情境情境暖身情境問題情境留白情境模擬情境暖身情境第1部分一、暖身情境1.目的破冰，營造氛圍2.具體操作小故事小游戲大肢體運(yùn)動音樂操等一、暖身情境2.具體操作1第種小故事案例小貓釣魚一、暖身情境2.具體操作2第

種小游戲案例01大風(fēng)吹案例02

反口令游戲一、暖身情境2.具體操作3第

種大肢體動作案例01

錢幣組合案例02

桃花朵朵開一、暖身情境2.具體操作4第

種音樂操案例01

假如幸福你就拍拍手案例02

快樂扭一扭問題情境第2部分二、問題情境1.目的

問題情境的導(dǎo)向并沒有統(tǒng)一的答案，也不求統(tǒng)一的答案，旨在通過情景促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、體驗(yàn)及心理的建構(gòu)。2.具體操作強(qiáng)調(diào)程序性情境強(qiáng)調(diào)開放式情境強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式情境二、問題情境2.具體操作1第種強(qiáng)調(diào)程序性問題情境案例01六年級的佳佳近來總是因?yàn)榕c同學(xué)交往的問題與父母(特別是母親)發(fā)生摩擦，佳佳無法接受父母的“教誨”，父母也不愿接受佳佳的行為，家里經(jīng)常是“唇槍舌戰(zhàn)”，佳佳很苦惱......二、問題情境2.具體操作2第

種強(qiáng)調(diào)開放性問題情境案例01

我是誰?

一一要求用書面言語寫出一段話，盡可能地把自己的精神風(fēng)貌表達(dá)出來。二、問題情境2.具體操作3第

種強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性問題情境案例01學(xué)會合作留白情境第3部分三、留白情境1.目的

充分利用留白情境的空間，讓學(xué)生在留白中體驗(yàn)、反思，達(dá)成心理的自主建構(gòu)。2.具體操作結(jié)構(gòu)式留白非結(jié)構(gòu)式留白三、留白情境2.具體操作結(jié)構(gòu)式留白具有一定的“規(guī)定性”教師預(yù)設(shè)情境，學(xué)生自由表達(dá)案例01我和綽號面對面三、留白情境2.具體操作非結(jié)構(gòu)式留白沒有預(yù)先的“規(guī)定性”學(xué)生自設(shè)情境、自由表達(dá)案例01“學(xué)會交往”

要求學(xué)生自己設(shè)計與“學(xué)會交往”有關(guān)的活動情境，并根據(jù)自己的理解組織活動......模擬情境第4部分四、模擬情境1.目的

試圖通過虛擬的生活場景達(dá)成心理的真實(shí)變化。角色模擬生活事件模擬行為訓(xùn)練模擬測驗(yàn)?zāi)M2.具體操作四、模擬情境角色扮演

讓學(xué)生通過對他人角色的模仿或替代，按角色考慮問題，從而促進(jìn)學(xué)生掌握處理這些情境的恰當(dāng)方法，以起到疏導(dǎo)、訓(xùn)練和成長的目的。

角色模擬情境1.目的2.具體操作空椅子表演啞劇角色互換雙重扮演等四、模擬情境

角色模擬情境1.角色扮演案例：學(xué)會道歉如:模擬同學(xué)之間的沖突，體驗(yàn)沖突時彼此的內(nèi)心世界......四、模擬情境

角色模擬情境2.空椅子表演表演中借助兩把椅子來表現(xiàn)人與人之間沖突或自己個人頭腦之中的沖突。四、模擬情境

角色模擬情境3.啞劇

是指教師提出一個主題或一個場景，要求學(xué)生不用語言而用表情、動作表演出來。四、模擬情境

角色模擬情境4.角色互換

要求兩個學(xué)生一起表演，一個表演需要幫助的，另一個表演幫助者，然后互換角色。四、模擬情境

角色模擬情境5.雙重扮演

兩個學(xué)生一起演，一個是目前存在問題或困擾的學(xué)生，另一個完全重復(fù)他的表演，讓問題重現(xiàn)，讓需要幫助的人認(rèn)識自己。四、模擬情境

生活事件模擬情境案例：

張建是四年級一名學(xué)生，一天，在放學(xué)回家的路上，經(jīng)過一個僻靜的小巷時，一名高年級的同學(xué)對張建說：“哥們兒，幫我打一架，怎么樣？”張建該怎么辦?

四、模擬情境

行為訓(xùn)練模擬情境案例：演講比賽演講比賽開始了，你緩緩地步入前臺，面對臺下眾多的評委與觀眾，還有連珠炮似的問題，你的面孔______

，你的姿態(tài)______，你的聲音______，你的思維______。四、模擬情境

行為訓(xùn)練模擬情境案例：以情境模擬促習(xí)慣養(yǎng)成四、模擬情境

測驗(yàn)?zāi)M情境案例：

壓力面談法教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞?！谒苟嗷輩⒖嘉墨I(xiàn)彭小虎等.小學(xué)生心理輔導(dǎo).上海：華東師范大學(xué)出版社,2012年版教育部.中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要.教基一廳函〔2012〕15號,2012年郭黎巖.小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo).北京：高等教育出版社，2014年第2版俞國良.心理健康.北京：北京師范大學(xué)出版社，2013年第1版賈曉波、陳