試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘【深圳科技館主題展未來之城:解碼科技與人文的時(shí)空密語]你作為“未來解碼員”，受邀參與深圳科技館的特別展覽。展覽通過六大“時(shí)空密鑰”開啟，每完成一個(gè)板塊的任務(wù)，即可解鎖一段科技與人文交織的密語，最終贏得深圳這座“未來之城”的精神圖譜。

[密鑰一:墨香之鑰·書寫文明的起點(diǎn)]一、激活“墨香密鑰”:寫好字(3分)見字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧……本題根據(jù)卷面的書寫情況評分，請你在答題時(shí)努力做到書寫正確、規(guī)范、整潔。

[密鑰二:科技之鑰·點(diǎn)亮未來藍(lán)圖]進(jìn)入“未來實(shí)驗(yàn)室”，破解無人機(jī)、AI人工智能診療、VR虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)等科技謎題，成功者可獲得“科技先鋒勛章”，解鎖下一關(guān)卡。二、點(diǎn)亮“科技之鑰”（16分）碧空如洗，無人機(jī)穿梭于鳳凰山森林公園，將AED（自動體外除顫器）和急救包投（①zhì）至目的地，城市救護(hù)再添“新兵”；重癥監(jiān)護(hù)病房，醫(yī)生借助AI的決策輔助，5秒內(nèi)追（②sù）、整合診療全情；深圳藝術(shù)館，VR設(shè)備讓觀眾“穿越時(shí)空”，

，“觸碰”敦煌壁畫中的飛天衣袂；在家中，全球首款具身智能人形機(jī)器人，能做早餐，接待客人……科技（③）為人們帶來了全新的生活體驗(yàn)，（④）展現(xiàn)了深圳作為創(chuàng)新城市的魅力，讓我們一起走進(jìn)“未來之城”——深圳!1、（1）請根據(jù)拼音寫出正確的漢字。（2分）①投zhì

②追sù（1）結(jié)合語境，在橫線處填入一個(gè)成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．歷歷在目B．身臨其境C．不期而至D．浮光掠影2、畫線的句子是一個(gè)復(fù)句，請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)填入關(guān)聯(lián)詞，使句子更連貫。（2分）③④3、科技展區(qū)共有四個(gè)區(qū)域，請結(jié)合表格信息，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）科技展區(qū)展區(qū)小標(biāo)題展覽內(nèi)容第一展區(qū)①展示遠(yuǎn)程醫(yī)療、智能急救設(shè)備等第二展區(qū)智能家居，點(diǎn)亮生活展示智能機(jī)器人、②③（請?jiān)傺a(bǔ)充兩種智能家居產(chǎn)品）第三展區(qū)

數(shù)字藝術(shù)，煥新文化通過VR技術(shù)，展示歷史文物或名著、古詩中的場景，與古人、書中人對話。第四展區(qū)綠色科技，賦能未來展示新能源汽車、智能垃圾分類系統(tǒng)等

4、目前，深圳“空地一體生命至上”城市救護(hù)項(xiàng)目已在鳳凰山森林公園啟動運(yùn)行。請你根據(jù)科技展區(qū)的示意圖撰寫80字左右的解說詞，讓同學(xué)們了解緊急情況下如何使用“無人機(jī)AED系統(tǒng)。（3分）

5、為深入探討科技對學(xué)習(xí)方式的影響，科技館邀請深圳大學(xué)人工智能與機(jī)器人研究中心的劉教授舉辦講座，題目為“從課堂到未來：人工智能如何改變學(xué)習(xí)方式”。請根據(jù)語境，補(bǔ)充互動環(huán)節(jié)中小語向劉教授提出的兩個(gè)問題。（4分）小語：（1）

劉教授：AI技術(shù)確實(shí)能提供多樣化的學(xué)習(xí)材料，但大家要保持自主學(xué)習(xí)的意識，避免完全依賴科技，在使用AI工具時(shí)，我們要有批判性思維，主動思考“為什么”和“怎么做”，還可以設(shè)定固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，既提高效率，又保留獨(dú)立思考的空間。小語：（2）

劉教授：未來的課堂會更加智能化，AI會成為學(xué)習(xí)助手.大家在學(xué)習(xí)使用Al工具時(shí)，不僅要有批判性思維，還要提升創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，注重全面發(fā)展，這樣才能更好地適應(yīng)未來的變化.

【密鑰三:文脈之鑰·穿越經(jīng)典幻境]在“文學(xué)蟲洞”中，補(bǔ)全古詩文能量碎片，激活《西游記》筋斗云與《海底兩萬里》潛艇，若詩詞無誤、名著通關(guān)，即可喚醒“文脈之光”，照亮?xí)r空隧道。三、經(jīng)典“文脈之鑰”（19分）6、請將以下詩文補(bǔ)充完整。（8分）在“數(shù)字藝術(shù)，煥新文化”展區(qū)中，同學(xué)們可通過VR設(shè)備“走進(jìn)”古詩詞描繪的場景，與曹操共賞“秋風(fēng)蕭瑟，（1）

”（《觀滄海》）的壯闊美景；隨蘇軾出獵，“錦帽貂裘，（2）

”（《江城子·密州出獵》）：身跨戰(zhàn)馬，和木蘭“萬里赴戎機(jī)，（3）

”（《木蘭詩》）；同王安石登飛來峰，抒發(fā)“（4）

，自緣身在最高層”（《登飛來峰》）的抱負(fù)；隨歐陽修泛舟西湖，“微動漣漪，（5）

”（《采桑子》）；與辛棄疾夢回軍營，“（6）

，弓如霹靂弦驚”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）；與李白對酌，共唱“（7）

，（8）

”（《行路難》），堅(jiān)信理想終會實(shí)現(xiàn)。7、小深和小圳在為《過零丁洋》設(shè)計(jì)配樂朗誦時(shí)，進(jìn)行了討論。請結(jié)合文天祥的《過零丁洋》，補(bǔ)全對話。（3分）過零丁洋

文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈麥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。小深：我認(rèn)為朗讀首聯(lián)、頷聯(lián)時(shí)，語速應(yīng)該緩慢，語調(diào)低沉、悲涼，要讀出詩人對山河破碎的痛心，對自身身世浮沉的無奈感慨。小圳：我認(rèn)為朗讀尾聯(lián)時(shí)，

。8、《西游記》的“筋斗云”體驗(yàn)區(qū)和《海底兩萬里》的“諾第留斯號”體驗(yàn)區(qū)開設(shè)以下場景。（1）請根據(jù)名著內(nèi)容，補(bǔ)充表格。（4分）體驗(yàn)場景虛擬助手穿越地點(diǎn)體驗(yàn)情節(jié)通關(guān)方法筋斗云孫悟空火云洞②（2分）觀音用蓮花寶座降伏妖怪，收其為善財(cái)童子。諾第留斯號①（1分）（船長名字）托雷斯海峽潛艇觸礁擱淺，大家遭到土著人圍攻

③（1分）（2）《海底兩萬里》中的船長知識淵博、勇于探索，他非凡的科學(xué)精神和想象力，為現(xiàn)實(shí)科技創(chuàng)新發(fā)展帶來諸多啟示。請你從以下人物中任選一位，結(jié)合具體事例，談?wù)勂涮剿骶駥δ愕膯⑹?。?分）A.法布爾

B.艾青

C.簡·愛

[密鑰四:思辨之鑰·古今智慧的碰撞]踏入“智慧角斗場”，與古人展開跨時(shí)空對話，破解“思維碎片化迷宮”。用傳統(tǒng)智慧解答現(xiàn)代困境，贏取“深度思考芯片”，修復(fù)人類認(rèn)知系統(tǒng)。三、跨越“思辨之鑰”（22分）（一）跨越時(shí)空的對話，請你閱讀下面選文，完成9-12題。（11分）【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾，鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉，子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】楊子①之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之豎②追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路?！奔确?，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗散弁鲋?？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！睏钭悠萑蛔?nèi)荩谎哉咭茣r(shí)，不笑者竟日，門人怪之，請?jiān)唬骸把?，賤畜，又非夫子之有，而損言笑者，何哉？”楊子不答，門人不獲所命④。

（節(jié)選自《列子·說符》）【注釋】①楊子：對戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家楊朱的尊稱。②豎：小位，小聽差。③奚：怎么，這里指為什么。④命：教導(dǎo)，告知。9、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．河曲智亡以應(yīng)/楊子之鄰人亡羊B．既率其黨/既克，公問其故C．雜然相許/潭中魚可百許頭D．年且九十/且焉置土石10、請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①甚矣，汝之不惠!②吾不知所之，所以反也。

（二）贏取“深度思考芯片”，需要勇敢穿過思維的碎片化迷宮，請你閱讀下面選文，完成13-16題。（11分）

被割裂的思考者①地鐵站臺上，人們低頭滑動手機(jī)屏幕；餐廳里，短視頻的背景音樂此起彼伏；講座課上，聽者記錄知識點(diǎn)時(shí)習(xí)慣性拍照截屏而非手寫。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人類首次面臨“思維碎片化”的集體困境，當(dāng)我們的注意力被切割成無數(shù)個(gè)15秒的片段，當(dāng)深度思考讓位于即時(shí)滿足，我們是否正在經(jīng)歷認(rèn)知能力的退化？②信息繭房的編織從未如此精密。算法根據(jù)用戶偏好推送內(nèi)容，形成自我強(qiáng)化的認(rèn)知閉環(huán)。某研究顯示，18~24歲群體平均每天接收信息量相當(dāng)于174份報(bào)紙，但有效留存率不足3%。就像古希臘神話中吞食記憶的怪物，我們不斷吞咽信息碎片，卻始終處于饑餓狀態(tài)。當(dāng)北京某中學(xué)組織“無手機(jī)讀書周”時(shí)，竟有學(xué)生出現(xiàn)戒斷反癭般的焦慮癥狀，這暴露出當(dāng)代青少年對系統(tǒng)化思考的陌生與恐懼。③思維惰性正在重塑大腦結(jié)構(gòu)。神經(jīng)科學(xué)研究表明，頻繁切換注意力會導(dǎo)致前額葉皮層變薄，這個(gè)區(qū)域恰恰負(fù)責(zé)邏輯推理與復(fù)雜決策。短視頻平臺統(tǒng)計(jì)，用戶平均停留時(shí)長不足7秒就會劃向下個(gè)視頻。這種“劃動一遺忘”的循環(huán)模式，使得青少年在處理需要持續(xù)注意力的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，極易產(chǎn)生挫敗感。就像被投喂碎面包屑的鴿子，我們逐漸失去主動覓食的能力。④深度思考能力的消逝將帶來更深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)00后群體中能完整閱讀一本哲學(xué)著作的比例不足5%，當(dāng)學(xué)術(shù)論文引用率最高的段落往往來自摘要而非正文，我們正在見證“思想速食主義”的盛行。上海某重點(diǎn)中學(xué)的語文教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生議論文中原創(chuàng)觀點(diǎn)的數(shù)量五年間下降40%，取而代之的是網(wǎng)絡(luò)流行語的堆砌。這種現(xiàn)象折射出的不僅是表達(dá)能力的退化，更是獨(dú)立思考能力的萎縮。⑤站在數(shù)字時(shí)代的十字路口，我們需要重建思維的完整性。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育是喚醒靈魂的工程?！边@提醒我們，在享受技術(shù)便利的同時(shí)，更要守護(hù)人類獨(dú)有的深度思考能力。就像古羅馬人在浴場討論哲學(xué)，宋代文人在園林推敲詩句，這個(gè)時(shí)代同樣需要屬于思考者的精神殿堂。13、【真相之門】下列哪一項(xiàng)是文章指出的導(dǎo)致當(dāng)代人思維碎片化的根本原因？（）（2分）A．智能手機(jī)和電子設(shè)備的物理輻射干擾了大腦神經(jīng)元的正常連接。B．學(xué)校長期采用灌輸式教學(xué)，壓制了學(xué)生的主動探索欲望。C．信息爆炸帶來的過量資訊與算法推送制造的即時(shí)滿足循環(huán)機(jī)制。D．青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е律镧娢蓙y、注意力渙散。14、【破繭計(jì)劃】文中第②段“信息繭房”現(xiàn)象具體指什么？請結(jié)合生活實(shí)例說明。（3分）

[密鑰五:聲韻之鑰·聆聽生命的共鳴]進(jìn)入“聲音檔案館”，解碼雷雨、鳥鳴、機(jī)器轟鳴中的情感密碼。若成功解讀“聲之詩”，可獲得“和諧聲波”，凈化未來城市的噪音污染。四、重構(gòu)“聲韻之鑰”（15分）

萬千聲音納于耳

周大新①一個(gè)人能聽到聲音，相比那些先天和后天的失聰者，應(yīng)該算是一種幸運(yùn)。②幼年時(shí)，我最留意聽的是自然之音。雷聲，是我非?？謶值囊环N聲音，我曾仔細(xì)地去區(qū)分過悶雷、轟雷和炸雷的種類，每次一聽見就慌慌地問母親：這是哪兒的聲音？母親幾乎每次都抱住我安慰：這是老天爺生氣發(fā)怒了，要用雷聲劈死天下的壞人，但你不會有事的。我在母親的話聲里朝天上看去，心中暗猜老天爺為了什么人在發(fā)怒，而聲，是我幼年留意到的另一種聲音，我尤其愛聽細(xì)雨發(fā)出的響聲，淅淅瀝瀝、不緊不慢、不大不小，持續(xù)地響在人的耳邊，讓人有一種昏昏欲睡的感覺，我常常在細(xì)雨聲中睡熟在母親的懷里。雨一變?yōu)橹杏辍⒋笥?，那聲音就容易讓人緊張，暴雨發(fā)出的聲音會讓我心里害怕，水的流動聲也是我常聽到的一種聲音，可我只愛聽小溪、小河的流動聲，那種潺潺的聲響讓我著迷。我討厭去聽暴漲的河水呼嘯滾動的聲音，那聲音讓我常常想爬到樹頂上去。③少年時(shí)，我最留意聽的是動物們發(fā)出的聲音。每天早上，都是討厭的雞叫把我驚醒，它們一遍一遍地叫著，不把你搞醒決不罷休，為此，我曾建議母親不要養(yǎng)雞，狗的叫聲讓人心安，每次摸黑由學(xué)?；丶遥灰宦牭焦返慕新?，我就知道離村子不遠(yuǎn)了。平日在家，只要一聽到狗的叫聲，就曉得有伙伴或客人來了。牛的叫聲很好聽，哞——很長，對誰都沒威脅。馬的叫聲咴兒咴兒的，沒有驢的叫聲好玩，每次一聽到驢夯哧夯哧的長叫，我就想笑，有時(shí)笑得停不住，我最想聽的是鳥鳴。啄木鳥啄樹的聲音最早引起了我的好奇。叫天子在田野里鳴叫著飛上高空，令我驚異。貓頭鷹在夜晚的叫聲，容易讓人身上的汗毛豎起來，一個(gè)堂哥告訴我，蛇也會叫，這讓我毛骨悚然，所幸我沒聽過，瞎?fàn)敔斦f：豹叫、熊叫、虎叫特別難聽，所幸我們那里是平原，沒有這些動物。④長成小伙子以后，我隨父親去田里干活，已能聽到植物發(fā)出的聲音，綠豆將熟時(shí)，我在綠豆地里屏息細(xì)聽，能聽到豆莢開裂的聲音。后來在西瓜地里，我聽到了熟了的西瓜自動崩開肚皮的聲音。在瞎?fàn)敔數(shù)闹笇?dǎo)下，我屏息站在荷塘邊，能聽到荷花花瓣打開的聲音；站在竹叢旁邊，能聽到竹筍拱出土的聲音，植物們真的會發(fā)出聲音。⑤我這一生聽到的最多的聲音，是人發(fā)出的。⑥在人類憑本能憑需要發(fā)出的聲音中，我最想聽的是笑聲、嬉鬧聲和親吻聲，我不愿聽的是哭聲、呻吟聲和斥責(zé)聲，我最煩聽的是吼聲、恐嚇聲和獻(xiàn)媚聲。⑦在人有意制造的聲音中，我特別愛聽悠揚(yáng)的器樂聲、婉轉(zhuǎn)的歌唱聲和人們舞蹈時(shí)發(fā)出的聲響，每次聽到二胡和簫的聲音，我的心就會顫動；聽到降央卓瑪?shù)闹幸舾杪暫驮⊙輪T的唱腔，我會陶醉其中；在悉尼歌劇院聽到踢踏舞的聲音，我心中快樂無比，我覺得人類能制造出這些聲音真是高明，在漫長而充滿煩惱和苦痛的人生過程中，有這些聲音相伴會讓人感覺輕松許多。⑧在人有意制造的聲音中，我不想聽又粗又糙的攪拌機(jī)聲，討厭聽鐵器在水泥地板上的拖曳聲；很煩大型挖掘機(jī)和拖拉機(jī)的轟鳴聲；特別憤恨房屋裝修時(shí)發(fā)出的聲音。⑨聲音是一種看不見摸不著的東西，卻是地球上的一種重要存在。⑩地球上正是有了如此眾多的聲音，才使其充滿了活力和對我們的誘惑力，聽說有人做過試驗(yàn)：把一個(gè)人放進(jìn)一個(gè)發(fā)不出一絲聲音的空間，他在短暫的安靜之后就會顯出煩躁和不安，并隨著時(shí)間的持續(xù)會最終走向精神崩潰。靜寂到極致和音噪到極致，對人的傷害其實(shí)是一樣的。聲音是外部世界顯示正常的一個(gè)標(biāo)志，也是我們活著的一個(gè)證明。?不管我們對有些聲音的出現(xiàn)是多么反感，我們都要感謝這世界上還有聲音！?人對于聲音，在當(dāng)下，除了極小一部分是主動去聽的以外，比如買票去聽音樂會、去聽?wèi)蚯?、去看歌劇、去參加舞會，其?shí)絕大部分都是被動聽到的，隨著社會的發(fā)展，隨著人類文明程度的提高，隨著人對聲音控制能力的增強(qiáng)，人類能夠創(chuàng)造出一個(gè)美好的聲音世界。在那個(gè)世界里，人們都會盡最大努力，首先是不發(fā)出難聽的聲音，其次是不制造人不愿聽的聲音，再就是想辦法屏蔽一些令人厭煩的聲音。在那個(gè)世界里，人們治理聲音污染會像今天治理空氣污染一樣認(rèn)真嚴(yán)厲，到那時(shí)，我們的耳朵就會感到更多的舒適。?我期待著那個(gè)聲音世界的早日到來。（節(jié)選自《人民文學(xué)》2023年02期，有刪改）17、【聲音時(shí)間軸】作者在不同成長階段關(guān)注的聲音類型有何變化？請結(jié)合原文把下面的表格補(bǔ)充完整。成長階段關(guān)注舉例幼年時(shí)（1）如雷聲、雨聲、流水聲少年時(shí)動物之聲（2）長成小伙子后（3）如豆莢開裂、荷花綻放18、【雨眠之境】文中第②段畫線句作者描寫幼年聽雨聲時(shí)寫道：“浙浙瀝瀝、不緊不慢、不大不小，持續(xù)地響在人的耳邊，讓人有一種昏昏欲睡的感覺，我常常在細(xì)雨中睡熟在母親的懷里?！闭垙脑~語賞析和情感表達(dá)角度，品味這句話的妙處。（3分）19、【生命的聲紋】結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Φ冖舛萎嬀€句“聲音是外部世界顯示正常的一個(gè)標(biāo)志，也是我們活著的一個(gè)證明”的理解。（3分）

[密鑰六:時(shí)光之鑰·寄存時(shí)光的密碼箱]最終任務(wù)!尋找科技時(shí)代的溫情，編寫“記憶密文”，封存于“時(shí)光密碼箱”中。若故事打動AI評審團(tuán)，即可獲得“未來之城公民勛章”，見證科技與人文的永恒聯(lián)結(jié)。五、解密“時(shí)光之鑰”（45分）22、寫作在深圳這座“未來之城”，每個(gè)角落都藏著情感的密語：外賣訂單的尾號，是深夜讀書時(shí)媽媽遠(yuǎn)程點(diǎn)的暖心美食；手機(jī)里未刪除的語音消息，封存著轉(zhuǎn)學(xué)好友最后的告別；校服口袋里皺皺的便利店小票，定格了放學(xué)后與同學(xué)分享零食的時(shí)光；智能手表上跳動的定位軌跡，勾勒出爺爺?shù)谝淮斡脤?dǎo)航獨(dú)自來看你的笨拙與牽掛……這些看似冰冷的數(shù)字、符號或物品，卻在某個(gè)瞬間成為時(shí)光的加密信箋，承載著人與人的牽絆、成長中的悲喜，請以“寄存時(shí)光的密碼箱”為題目，以現(xiàn)代都市里某個(gè)承載情感寄托的數(shù)字、符號、物品……為線索，破解它背后的溫情密碼，講述它何以擁有跨越時(shí)空的力量。要求：勿重復(fù)引用提示語，請選準(zhǔn)角度，明確文體，詩歌除外；文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名；不要套作，不得抄襲；不少于600字。參考答案

1．?dāng)S；溯

2．B

3．不但（不僅）；而且（還、也……）

4．智慧醫(yī)療，守護(hù)健康；智能音箱；智能燈光系統(tǒng)

5．示例：同學(xué)們，如果在公園遇到緊急情況，我們首先要掃描急救點(diǎn)二維碼，自動定位；其次，呼叫裝載AED和急救包的無人機(jī)；最后，按語音提示取用AED，急救中心將遠(yuǎn)程指導(dǎo)施救。

6．劉教授，您好！人工智能可以為我們提供海量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它會不會讓我們過度依賴科技，失去獨(dú)立思考的能力？；劉教授，我們在學(xué)習(xí)使用AI工具時(shí)，應(yīng)該著重培養(yǎng)哪些能力以適應(yīng)未來的變化呢？

7．洪波涌起；千騎卷平岡；關(guān)山度若飛；不畏浮云遮望眼；驚起沙禽掠岸飛；馬作的盧飛快；長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

8．示例：語速稍快，語調(diào)高昂、豪邁，通過反問加強(qiáng)語氣，讀出詩人舍身取義、視死如歸的堅(jiān)定信念。

9．尼摩；紅孩兒縱風(fēng)攝走唐僧，悟空等人欲救師父卻被三昧真火燒傷；尼摩把欄桿通電，擊退土著人。

10．示例一：選擇A，法布爾①法布爾通過長期觀察與實(shí)驗(yàn)，記錄昆蟲的生活習(xí)性，創(chuàng)作了《昆蟲記》，蘊(yùn)含著探求真相的精神和敬畏生命的情懷。②啟示：法布爾的探索精神讓我懂得，在學(xué)習(xí)中應(yīng)保持好奇心，勇于探索未知領(lǐng)域。

示例二：選擇B，艾青①艾青在《艾青詩選》中通過詩歌深刻反映社會現(xiàn)實(shí)與人民疾苦，表達(dá)對自由與光明的追求，展現(xiàn)了他對社會與人生的深刻洞察。②啟示：艾青的探索精神激勵我勇于探索真理，追求理想，在成長中積極承擔(dān)社會責(zé)任。

示例三：選擇C，簡·愛①簡·愛勇于追求自由與平等，發(fā)現(xiàn)羅切斯特已婚后果斷離開，后因其真摯情感選擇回歸，展現(xiàn)了獨(dú)立與堅(jiān)守信念的品質(zhì)。②啟示：簡·愛激勵我在人生困境中勇于探索前路，并始終堅(jiān)守理想與原則。

11．B

12．①你也太不聰明了。

②我不知道羊跑到哪里去了，所以只好回來。

13．愚公“子子孫孫無窮匱也，而山不加增”的邏輯讓他無言以對。；有明確的方向和目標(biāo)，才不會誤入歧途。

14．示例：我不同意該觀點(diǎn)。其一，愚公面對山阻與質(zhì)疑，不懼困難，持之以恒。學(xué)習(xí)知識、科技攻堅(jiān)都需此精神，沒有堅(jiān)持就無法突破。其二，乙文警示我們選擇多易迷失。生活里娛樂眾多，如無規(guī)劃，人生便會偏離正軌。所以，我們既要堅(jiān)持愚公精神，又要明確目標(biāo)，方能學(xué)有所成。

15．C

16．“信息繭房”指算法根據(jù)用戶偏好持續(xù)推送同類內(nèi)容，導(dǎo)致用戶被困在封閉的信息環(huán)境中。例如短視頻平臺不斷推薦同類視頻，導(dǎo)致用戶接觸不到多元觀