《塞下曲》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：掌握《塞下曲》中的生字新詞，理解其含義。背誦并流利朗讀古詩，感受詩的韻律和節(jié)奏。理解詩的主題和意象，體會邊塞戰(zhàn)士的英勇與忠誠。過程與方法：通過自主預(yù)習(xí)和合作探究，深入理解詩意。通過朗讀、討論、想象等活動，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和審美情趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對邊塞戰(zhàn)士的敬意和愛國情懷。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩中的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和忠誠的品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)古詩的背誦與朗讀。詩的主題和意象的理解。生字新詞的掌握。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)深入體會邊塞戰(zhàn)士的英勇與忠誠。準(zhǔn)確理解詩中的意象和深層含義。四、自主預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：朗讀《塞下曲》，標(biāo)出生字新詞，查閱字典了解其含義。大聲朗讀《塞下曲》這首詩，確保對每個字、每個詞的發(fā)音都準(zhǔn)確無誤。朗讀時(shí)，要注意節(jié)奏和韻律，體會古詩的韻律美。初步理解詩意，感受詩的節(jié)奏和韻律。初步理解詩意：結(jié)合查閱的生字新詞的含義，嘗試?yán)斫庹自姷囊饩澈颓楦?。一邊想象詩中描述的邊塞景象，一邊體會戰(zhàn)士們的英勇和忠誠。感受詩的節(jié)奏和韻律：再次朗讀詩歌，注意其節(jié)奏和韻律。古詩有固定的韻律和節(jié)奏，感受這些韻律和節(jié)奏有助于更好地理解和欣賞詩歌。預(yù)習(xí)問題：詩中描繪了怎樣的邊塞景象？在預(yù)習(xí)過程中，嘗試?yán)斫獠⑾胂笤娭忻枋龅倪吶跋?。這包括月光下的邊塞、大雁的飛翔、戰(zhàn)士的英勇等。詩人通過哪些意象來傳達(dá)戰(zhàn)士的英勇與忠誠？尋找并分析詩中使用的意象，思考這些意象如何幫助詩人傳達(dá)戰(zhàn)士的英勇與忠誠?！霸潞谘泔w高”和“大雪滿弓刀”等意象都與戰(zhàn)士的英勇和忠誠有關(guān)。五、合作探究分組討論：小組內(nèi)討論詩中的意象和戰(zhàn)士的精神，分享對詩意的理解。主題：探討《塞下曲》中的意象與戰(zhàn)士的精神步驟：準(zhǔn)備階段：（1）小組內(nèi)成員各自先獨(dú)立閱讀《塞下曲》，并思考詩中出現(xiàn)的意象和傳達(dá)的戰(zhàn)士精神。（2）每人準(zhǔn)備一些筆記或思考點(diǎn)，以便在討論時(shí)分享。分享與交流：（1）小組成員輪流分享自己對詩中意象的理解，“月黑雁飛高”代表了一種荒涼而寂靜的邊塞之夜，“大雪滿弓刀”則象征著戰(zhàn)士們在嚴(yán)寒中堅(jiān)守的決心。（2）討論戰(zhàn)士的精神在詩中的體現(xiàn)，如勇敢、忠誠、犧牲精神等，并嘗試聯(lián)系詩中的具體詞句進(jìn)行解讀。深入探討：（1）分析詩中的意象如何與戰(zhàn)士的精神相互關(guān)聯(lián)，探討詩人如何通過意象的描繪來傳達(dá)戰(zhàn)士的內(nèi)心世界和他們的英勇行為。（2）討論過程中會存在的不同解讀，并尊重每個成員的觀點(diǎn)，共同尋找最符合詩意的解釋。探討詩中的生字新詞，互相交流學(xué)習(xí)成果。合作任務(wù)：準(zhǔn)備一段關(guān)于《塞下曲》的朗誦或表演，展示給全班。創(chuàng)作一幅與詩意相符的繪畫或手抄報(bào)，展示對詩意的理解。六、教師精點(diǎn)講解生字新詞：講解“月黑”、“單于”、“遁逃”等生字新詞的含義和用法?！霸潞凇保哼@個詞組形象地描繪了夜晚的深邃與寂靜，月光被云層遮擋，天色一片漆黑，給人一種壓抑而神秘的感覺。在《塞下曲》中，它營造了一種緊張而肅穆的邊塞之夜氛圍?！皢斡凇保汗糯倥淖罡呤最I(lǐng)稱謂，這里泛指邊疆的敵人。詩中提及“單于夜遁逃”，暗示了敵人的潰逃和敗退，與戰(zhàn)士們的英勇形象形成鮮明對比。“遁逃”：意為逃跑、躲避。在這里，它描述了敵人在夜色掩護(hù)下倉皇逃跑的情景，反襯出我方戰(zhàn)士的勇敢和威武。分析詩的主題和意象：分析詩中的邊塞景象和戰(zhàn)士的英勇形象。引導(dǎo)學(xué)生深入理解戰(zhàn)士的忠誠與犧牲精神。《塞下曲》以邊塞為背景，通過描繪戰(zhàn)士們追擊逃敵的場景，展現(xiàn)了他們的英勇無畏和忠誠報(bào)國的精神。詩中的意象如“月黑雁飛高”和“大雪滿弓刀”等，不僅描繪了邊疆的荒涼和艱苦，更通過對比和夸張的手法，突出了戰(zhàn)士們的堅(jiān)韌和英勇。邊塞景象：詩中通過“月黑”、“雁飛高”等意象，勾勒出一個荒涼、靜謐而又緊張的邊塞之夜。這種環(huán)境設(shè)置不僅為戰(zhàn)士們的英勇形象提供了背景，也增強(qiáng)了詩歌的視覺效果和情感渲染力。戰(zhàn)士的英勇形象：詩中的戰(zhàn)士們不畏嚴(yán)寒、不懼黑暗，毅然追擊逃敵，展現(xiàn)了他們的英勇無畏和堅(jiān)定信念。這種形象是對戰(zhàn)士們忠誠報(bào)國、英勇善戰(zhàn)精神的生動寫照。忠誠與犧牲精神：通過戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)守和追擊行動，詩歌傳達(dá)了戰(zhàn)士們對國家的忠誠和對使命的執(zhí)著。他們的英勇行為是對忠誠與犧牲精神的最好詮釋。指導(dǎo)朗讀和韻律欣賞：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀古詩，感受詩的韻律和節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩中的音樂美，培養(yǎng)對古詩的鑒賞能力。朗讀指導(dǎo)：在朗讀《塞下曲》時(shí)，要注意把握詩歌的節(jié)奏和韻律。詩歌的節(jié)奏通常與戰(zhàn)士們的步伐和動作相呼應(yīng)，因此朗讀時(shí)要有力而堅(jiān)定，以體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英勇形象。同時(shí)，要注意語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以增強(qiáng)詩歌的韻律美。韻律欣賞：古詩的韻律是其音樂美的重要組成部分?！度虑纷鳛橐皇走吶姡漤嵚删o湊而有力，既體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇形象，又傳達(dá)了邊塞的荒涼和艱苦。在欣賞詩歌時(shí)，要關(guān)注其韻律的變化，感受其音樂美，從而更好地理解詩歌的意境和情感。同時(shí)，通過對韻律的欣賞，也可以培養(yǎng)對古詩的鑒賞能力和審美能力。七、自主測評背誦與朗讀：背誦《塞下曲》，并進(jìn)行流利朗讀。自我評估背誦和朗讀的表現(xiàn)，反思不足和進(jìn)步。理解與表達(dá)：撰寫一篇短文，表達(dá)對《塞下曲》的理解和感受。自我評估短文的質(zhì)量和深度，思考如何進(jìn)一步提高。八、學(xué)習(xí)反思引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。九、拓展延伸閱讀相關(guān)古詩：收集并閱讀其他描寫邊塞戰(zhàn)士的古詩，如《從軍行》、《涼州詞》等。比較不同古詩中戰(zhàn)士形象的異同，思考其背后的文化內(nèi)涵。創(chuàng)作活動：結(jié)合《塞下曲》的意境和情感，創(chuàng)作一幅繪畫或書法作品。將自己的創(chuàng)作與同學(xué)們分享，互相欣賞和評價(jià)。十、存在的問題部分學(xué)生在自主預(yù)習(xí)時(shí)可能遇到生字新詞的理解困難。在合作探究環(huán)