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古詩(shī)三首?

祖父的園子?

月是故鄉(xiāng)明?*梅花魂習(xí)作那一刻，我長(zhǎng)大了童年往事人文主題第一單元1、體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。2、把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。語(yǔ)文要素本組課文的主題：

本單元的課文主要圍繞“童年故事”這個(gè)人文主題編排。憶“童年往事“，探尋深刻記憶，品快樂(lè)心酸。關(guān)注童年生活，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。閱讀要素：

體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。寫作要素：

把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。你知道哪些兒童生活的古詩(shī)呢？

小兒垂釣

胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。談話導(dǎo)入

村居

高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。圖中的古代鄉(xiāng)村兒童分別在做什么？

我國(guó)宋代有一位詩(shī)人范成大，他們十分喜愛(ài)農(nóng)村一年四季的生活，寫了很多描寫農(nóng)村四季的詩(shī)歌。今天我們跟著他來(lái)學(xué)習(xí)三首與兒童生活有關(guān)的古詩(shī)吧。1、古詩(shī)三首四時(shí)田園雜興(其三十一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能背誦古詩(shī)。2、會(huì)借助注釋理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的主要意思。3、通過(guò)看插圖、想象畫面等方式體驗(yàn)意境，感受田園生活帶來(lái)的情趣，體會(huì)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法：解詩(shī)題知詩(shī)人讀詩(shī)句明詩(shī)意悟詩(shī)情四時(shí)田園雜興（其三十一）四個(gè)季節(jié)。田家，鄉(xiāng)村。隨興而寫的詩(shī)。

（詩(shī)人）隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩(shī)，其中的第三十一首。xìng解詩(shī)題范成大

字致能，一字幼元，早年自號(hào)此山居士，晚號(hào)石湖居士。平江府吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋名臣、文學(xué)家、詩(shī)人。與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。知作者

《四時(shí)田園雜興》是范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型田園詩(shī)，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共60首。詩(shī)歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。

用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順，讀流利，讀出節(jié)奏。

讀古詩(shī)晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。zhòu四時(shí)田園雜興（其三十一）【宋】范成大yún//////耘晝績(jī)jìɡònɡ供白晝耕耘桑樹(shù)我會(huì)寫供童孫未解供耕織。多音字提供

供給供應(yīng)從事。gònggōng供奉供養(yǎng)供職gòng

你從詩(shī)中讀到了哪些人物？他們?cè)诟墒裁茨?？童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

以小組為單位合作學(xué)習(xí)，自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語(yǔ)，理解詩(shī)意。不懂的地方作上記號(hào)。

小組交流：明詩(shī)意晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己的拿手本領(lǐng)。小貼士：

理解詩(shī)句的意思要學(xué)會(huì)借助注釋，聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)想象的方法。從哪些詞語(yǔ)看出大人們的勞動(dòng)緊張繁忙呢？

晝：耘田

夜：績(jī)麻童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

小孩子不懂得種田織布之事，卻也學(xué)著大人在桑樹(shù)陰下學(xué)種瓜。小貼士：

理解詩(shī)句的意思要學(xué)會(huì)借助注釋，聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)想象的方法，自學(xué)2分鐘，在旁邊做批注，寫下你的理解、。如何理解詩(shī)中“學(xué)”種瓜中的“學(xué)”呢？

一個(gè)“學(xué)”字讓兒童天真純樸的形象躍然紙上，不僅表現(xiàn)了農(nóng)村孩子的天真活潑、可愛(ài)，還表現(xiàn)了他們平時(shí)耳濡目染大人的勤勞，從小就熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們一起來(lái)讀一讀這兩句詩(shī)歌吧！童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。

注意讀出兒童的天真純樸，以及對(duì)兒童的喜愛(ài)之情小組交流：從“童孫”“學(xué)種瓜”中你感受到了什么？孩子們的懂事：父母的勤勞感染了村莊的“童孫”，小孩也喜歡上了勞動(dòng)；孩子們的快樂(lè)：他們感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，心里也想到了豐收時(shí)收獲的快樂(lè)；孩子們的可愛(ài)：從孩子們的神情、動(dòng)作感受到他們的童真童趣，俏皮可愛(ài)。悟詩(shī)情

這首詩(shī)通過(guò)描寫了古代農(nóng)家夏日緊張、繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)景以及兒童學(xué)大人勞動(dòng)的樣子的情景，贊頌了古代勞動(dòng)人民的勤勞和兒童的天真可愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的敬重以及對(duì)農(nóng)村兒童的喜愛(ài)之情。朗讀全詩(shī)，思考全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？試試根據(jù)提示背誦和默寫古詩(shī)

白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己的拿手本領(lǐng)。___________________

小孩子不小孩子不懂得種田織布之事，卻也學(xué)著大人在桑樹(shù)陰下學(xué)種瓜。______________四時(shí)田園_________(其三十一)。田園詩(shī)欣賞鳥(niǎo)鳴澗

【唐】王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

《鳥(niǎo)鳴澗》中，不僅可以看到春山由明月、落花、鳥(niǎo)鳴所點(diǎn)綴的那樣一種迷人的環(huán)境，而且還能感受到盛唐時(shí)代和平安定的社會(huì)氣氛。拓展延伸

《四時(shí)田園雜興》（其三十一）展現(xiàn)了農(nóng)家

，

的勞動(dòng)場(chǎng)面。古詩(shī)的前兩句從時(shí)間、人物的角度表現(xiàn)出

的場(chǎng)景；后兩句寫得意趣橫生，“未解”

“也”“學(xué)”等詞語(yǔ)表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的

，流露出