《學(xué)前兒童健康照護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)第模塊一任務(wù)1《入園體檢與定期體檢》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)對(duì)象教學(xué)日期課時(shí)2課時(shí)教學(xué)地點(diǎn)幼兒保健實(shí)訓(xùn)室課程性質(zhì)理實(shí)一體課題入園體檢與定期體檢使用教材《學(xué)前兒童健康照護(hù)》華東師范大學(xué)出版社教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力態(tài)度1.知曉學(xué)前兒童健康的標(biāo)志及其內(nèi)容2.概述兒童入園體檢、定期體檢的意義和主要內(nèi)容3.舉例說(shuō)明入園體檢、定期體檢中常見(jiàn)的異常情況及其處理措施4.能根據(jù)兒童入園體檢與定期體檢中的異常問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通5.能認(rèn)同幼兒入園體檢、定期體檢的重要價(jià)值，積極參與相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)幼兒入園體檢、定期體檢的意義和內(nèi)容難點(diǎn)幼兒入園體檢、定期體檢中常見(jiàn)異常情況的處理教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備（1）預(yù)習(xí)教材“任務(wù)1”內(nèi)容，并完成預(yù)習(xí)測(cè)試。（2）結(jié)合課程預(yù)習(xí)，完成探索活動(dòng)的思考題。2.教師準(zhǔn)備（1）了解學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)試成績(jī)，找出易錯(cuò)點(diǎn)。（2）熟悉本課次教學(xué)內(nèi)容、流程及教學(xué)資源。3.材料準(zhǔn)備幼兒保健實(shí)訓(xùn)室、多媒體設(shè)備、教學(xué)用音視頻資源、課程教材、小組移動(dòng)白板等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入介紹課程學(xué)習(xí)背景，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境情境：張老師是剛來(lái)到陽(yáng)光幼兒園的實(shí)習(xí)老師，本學(xué)期她將跟著幼兒園的保健教師、帶班教師、保育員等“師傅”重點(diǎn)學(xué)習(xí)與“幼兒健康與照護(hù)”有關(guān)的內(nèi)容。因?yàn)?，健康是兒童發(fā)展的重要內(nèi)容，每一個(gè)合格的保教人員都應(yīng)該熟悉并掌握與幼兒健康有關(guān)的知識(shí)與技能。可是，關(guān)于“幼兒健康與照護(hù)”，張老師還有一肚子的疑問(wèn)呢。同學(xué)們對(duì)這個(gè)話題一定也很陌生吧？下面我們就通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，一起和張老師來(lái)慢慢探索這個(gè)重要的話題吧！傾聽(tīng)課程學(xué)習(xí)情境內(nèi)容，了解課程的基本內(nèi)容和背景。設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)教師角色，創(chuàng)設(shè)課程學(xué)習(xí)情境，了解課程大概內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、探索11.組織探討“健康兒童”的具體表現(xiàn)·引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“健康”的看法或認(rèn)識(shí)?！ゎ^腦風(fēng)暴：“健康的兒童”應(yīng)該具有哪些具體的表現(xiàn)？·點(diǎn)評(píng)學(xué)生分享，教師小結(jié)。（1）積極參與分享與頭腦風(fēng)暴，發(fā)表自己的思考。（2）傾聽(tīng)同學(xué)分享和教師小結(jié)。通過(guò)分享與思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童健康的標(biāo)志及其主要內(nèi)容。然后通過(guò)對(duì)比保教人員與醫(yī)生的職責(zé)，明確托幼園所幼兒健康檢查的主要形式。2.引導(dǎo)思考兒童健康的了解方式·引導(dǎo)學(xué)生思考作為保教人員，該如何來(lái)了解兒童的健康狀況？與醫(yī)生的方式有什么不同？·點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，教師小結(jié)。（1）積極參與問(wèn)題思考，對(duì)比保教人員與醫(yī)生的不同角色特點(diǎn)。（2）傾聽(tīng)同學(xué)分享與教師小結(jié)。三、探索21.引導(dǎo)分析幼兒入園入托體檢的意義·結(jié)合探索2案例情境，引導(dǎo)學(xué)生思考幼兒入園入托前體檢有何意義？·點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，教師小結(jié)。（1）閱讀教材案例，完成思考題。（2）傾聽(tīng)同學(xué)分享和教師小結(jié)。通過(guò)案例和視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到入園體檢的意義，了解其主要內(nèi)容，并熟悉異常情況的處理方法和家長(zhǎng)溝通要點(diǎn)。2.引導(dǎo)概括入園入托體檢的主要內(nèi)容·呈現(xiàn)視頻“幼兒入園體檢指南”，引導(dǎo)學(xué)生概括幼兒入園體檢家長(zhǎng)所需做好的工作及體檢的主要環(huán)節(jié)和內(nèi)容?！c(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，教師小結(jié)。（1）觀看視頻材料，概括體檢的環(huán)節(jié)與內(nèi)容。（2）傾聽(tīng)同學(xué)分享與教師小結(jié)。3.引導(dǎo)思考幼兒入園入托體檢中異常情況的處理·引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合幼兒入園入托體檢的主要內(nèi)容，思考幼兒可能會(huì)出現(xiàn)哪些異常結(jié)果？·針對(duì)幼兒體檢中的異常情況，嘗試模擬與幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展溝通的過(guò)程?！c(diǎn)評(píng)學(xué)生回答和模擬展示，教師小結(jié)。（1）結(jié)合預(yù)習(xí)，思考體檢中的異常情況，積極參與模擬溝通。（2）觀摩同學(xué)溝通模擬展示，參與相互評(píng)價(jià)和小結(jié)。四、探索31.引導(dǎo)分析案例，思考定期體檢的意義·呈現(xiàn)視頻案例“幼兒園年年體檢家長(zhǎng)不解”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何恰當(dāng)?shù)鼗貜?fù)家長(zhǎng)的不解？·點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，教師小結(jié)。（1）觀摩視頻材料，積極參與思考與分享。（2）傾聽(tīng)同學(xué)回答和教師小結(jié)。通過(guò)觀摩視頻材料，理解幼兒定期體檢的重要意義，并學(xué)習(xí)針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展體檢前準(zhǔn)備、體檢時(shí)情緒疏導(dǎo)、體檢后家長(zhǎng)溝通等內(nèi)容要點(diǎn)。2.對(duì)比幼兒體檢視頻，分析體檢前的準(zhǔn)備·引導(dǎo)學(xué)生思考在幼兒定期體檢前，不同保教人員各需做好哪些準(zhǔn)備工作？·呈現(xiàn)案例視頻“大班幼兒體檢”與“小班幼兒體檢”，然后對(duì)比兩個(gè)體檢場(chǎng)景有何不同？針對(duì)不同年齡的幼兒，保教人員需在體檢中做好哪些針對(duì)性的準(zhǔn)備工作？·點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，教師小結(jié)。（1）觀摩視頻材料，積極參與思考，分析幼兒定期體檢的準(zhǔn)備工作。（2）傾聽(tīng)同學(xué)回答和教師小結(jié)。3.引導(dǎo)概括定期體檢中異常情況的處理·引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合幼兒定期體檢的主要內(nèi)容，概括幼兒可能會(huì)出現(xiàn)哪些異常結(jié)果？·針對(duì)定期體檢中的異常情況，嘗試模擬與幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展溝通的過(guò)程?！c(diǎn)評(píng)學(xué)生回答和模擬展示，教師小結(jié)。（1）概括幼兒體檢中的常見(jiàn)異常情況，并參與模擬與家長(zhǎng)溝通展示。（2）觀摩同學(xué)展示，傾聽(tīng)評(píng)價(jià)和教師小結(jié)。五、學(xué)習(xí)總結(jié)師生共同梳理本課所學(xué)知識(shí)·引導(dǎo)學(xué)生分組，使用思維導(dǎo)圖對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)?！そ處熆偨Y(jié)所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)入園體檢與定期體檢中健康異常幼兒的關(guān)注，以及對(duì)定期體檢中對(duì)幼兒恐懼、焦慮情緒的疏導(dǎo)。積極參與課堂小結(jié)，分享課堂學(xué)習(xí)收獲，加深對(duì)幼兒、家長(zhǎng)溝通工作的重視程度。通過(guò)對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的概括與梳理，幫助學(xué)生鞏固本課次所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)幼兒表達(dá)關(guān)懷、與家長(zhǎng)溝通等綜合職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。六、作業(yè)布置結(jié)