《軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)》教案《軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)》教案「篇一」一、活動(dòng)目標(biāo)：l、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)（機(jī)器人）。2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：小朋友，今天老師帶來(lái)了一副有趣的畫(huà)，你們想知道是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫(huà)展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C(jī)器人”對(duì)！你們看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成。”好！下面我們就來(lái)做有關(guān)圖形的游戲。（二）基本部分：第一次嘗試活動(dòng)：觀(guān)察、思考。l、機(jī)器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。）2、每種圖形各有多少個(gè)？（圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。）第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。1、發(fā)禮物：（學(xué)具）小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)每位小朋友一份禮物（發(fā)學(xué)具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開(kāi)小信袋（里面出現(xiàn)多種顏色的圖形）。里面是什么？你們喜歡不喜歡這些小圖形呢？它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，讓我們一起來(lái)試一試。2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。（1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙）。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：（幼兒用記錄表記錄）正方形DD變成了三角形還有長(zhǎng)方形。圓形DD變成了半圓形、扇形。長(zhǎng)方形DD變成了三角形，還有正方形。（三）結(jié)束部分：五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎？（好玩?。┢鋵?shí)它還有更好玩的方法呢，只要我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫(huà)，你們想試試嗎？1、師生共同享受動(dòng)手制作的快樂(lè)。2、作品交流四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。五、活動(dòng)的重點(diǎn)：掌握?qǐng)D形的要領(lǐng)。六、活動(dòng)形式：嘗試教學(xué)法。《軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)》教案「篇二」一。二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P90頁(yè)例6簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形和相應(yīng)的數(shù)字之間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合圖形的變化規(guī)律發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字之間的聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。五、教學(xué)難點(diǎn)：很好地實(shí)現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)上來(lái)。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話(huà)法等。七、教具：小黑板、掛圖等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們你們喜歡擺圖形嗎？大家看看老師擺的這個(gè)圖形，（即例6的圖），你們能接著老師的后面擺出來(lái)嗎？好！大家試試。（二）、教學(xué)新課1、教學(xué)例6第（1）題。（1）師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)依次出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。（2）請(qǐng)大家對(duì)著圖形找一找數(shù)字變化有什么規(guī)律，接著排什么數(shù)？（3）小組合作討論，然后班內(nèi)交流。小結(jié)：每組中都有正方形和三角形。它們依次重復(fù)出現(xiàn)，而小棒的根數(shù)變化就是4和3依次重復(fù)出現(xiàn)，所以接著還應(yīng)排數(shù)字4和數(shù)字3。2、教學(xué)例6第（2）、（3）兩題。（1）出示例6（2）、（3）兩題的圖。（2）引導(dǎo)思考：這兩題圖形的變化有什么規(guī)律？圖形的個(gè)數(shù)又是怎樣變化的？（3）教師在學(xué)生發(fā)言的同時(shí)，相應(yīng)的圖形的下方出示相應(yīng)的一列數(shù)。（4）學(xué)生獨(dú)立思考：接著應(yīng)排什么數(shù)？指名口答，并說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么。全班評(píng)議，教師小結(jié)。（三）教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、完成“擺一擺”、“填一填”。2、完成練習(xí)十六第3題。（1）擺一擺第3題的圖形，然后獨(dú)立完成作業(yè)。（2）提問(wèn)：接著怎么擺？為什么？3、課堂小結(jié)。今天我們不但找出了圖形的變化規(guī)律，還找出了數(shù)字的變化規(guī)律。每組圖形的個(gè)數(shù)是怎么變化的，就有了相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。你能寫(xiě)出幾組有規(guī)律的數(shù)嗎？十、課后小結(jié)：《軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)》教案「篇三」設(shè)計(jì)意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形、長(zhǎng)方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿(mǎn)足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識(shí)。2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙活動(dòng)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)出示各種圖形，提問(wèn)：這是什么圖形？小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識(shí)的把出示的圖形組合成一副畫(huà)面，讓幼兒觀(guān)察。現(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合成了一個(gè)太陽(yáng)、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。（二）鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)⒈點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？⒉點(diǎn)擊小雞、太陽(yáng)、房子、蘑菇方法同上。（三）運(yùn)用圖形自由拼搭物體老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎？你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最?lèi)?ài)的人？幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。（四）運(yùn)用物體組合畫(huà)面演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫(huà)面。]1、出示畫(huà)面⑴提問(wèn)：這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的？⑵老師鼓勵(lì)幼兒用自己的理解把這幅畫(huà)編成故事講述。2、幼兒用手中的圖形自由組合畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫(huà)面，送給最親最?lèi)?ài)的人。3、請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說(shuō)出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講聽(tīng)。4、教師積極，活動(dòng)結(jié)束?！遁S對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)》教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：在看看說(shuō)說(shuō)中，初步感知圖形組合的有趣畫(huà)面，發(fā)展想象力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt，三種圖形若干，背景圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)圖形師：今天，有幾個(gè)客人來(lái)看我們小4班的寶寶，我們來(lái)看是誰(shuí)??？小結(jié)：哦！有三個(gè)尖尖角的是三角形寶寶，四條邊一樣長(zhǎng)的是正方形寶寶，還有圓圓的，沒(méi)有角的是圓形寶寶。二、變圖形（一）三角形1、師：它們?nèi)齻€(gè)是很好的好朋友，它們有很大的本領(lǐng)，它們會(huì)變魔術(shù)，想不想看看它們變出了什么。2、師：我們看看哪個(gè)圖形寶寶先來(lái)給我們的小朋友變魔術(shù)了？咦！是誰(shuí)??？（三角形）3、師：三角形寶寶會(huì)給我們變什么魔術(shù)呢？小結(jié)：小朋友的想法真棒！想不想看看三角形寶寶到底變出了什么？4、師：變魔術(shù)之前，它們都會(huì)說(shuō)一句很好聽(tīng)的咒語(yǔ)，三角形，三角形，變，變，變。三角形寶寶變出了什么??？5、師：我們來(lái)看看三角形寶寶到底變出了什么好看的魔術(shù)？小結(jié)：三角形寶寶本領(lǐng)真大，變成了一條小魚(yú)。三角形，三角形，變變變，變條小魚(yú)，游啊游。（二）正方形1、師：咦！看到三角形寶寶變出了一條漂亮的小魚(yú)，正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了，它們說(shuō)，我們的本領(lǐng)也很大的，看我們變的魔術(shù)吧！2、師：正方形寶寶變成什么?。浚ㄓ變鹤杂烧f(shuō)）3、師：你們的想法真特別，我們一起來(lái)念咒語(yǔ)，正方形，正方形，變變變。小結(jié)：正方形寶寶變成了一輛大卡車(chē)。正方形，正方形，變變變，變成卡車(chē)，嘀嘀嘀，大卡車(chē)開(kāi)到馬路上去了。（三）圓形1、師：我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀？圓形，圓形，變變變。小結(jié)：圓形寶寶變出了一對(duì)可愛(ài)的小眼睛，圓形，圓形，變變變，變成眼睛，眨呀眨。小結(jié)：三角形寶寶變出了一條小魚(yú)，正方形寶寶變出了一輛大卡車(chē)，圓形寶寶變出了一對(duì)小眼睛。它們變得魔術(shù)好不好看呀，別急，我們還有更大的本領(lǐng)，我們能一起變魔術(shù)。（四）兩種圖形的組合1、師：你看到了什么圖形寶寶??？2、師：三角形寶寶和圓形寶寶會(huì)給我們的小朋友變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由說(shuō)）三角形，圓形，變變變。變成了什么??？（小雞）小結(jié)：變成了一只小雞，小雞有圓圓的身體，尖尖的小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲(chóng)子。（五）三種圖形組合1、師：咦！呀！看看，有什么小動(dòng)物飛過(guò)來(lái)了？（是一只漂亮的小蝴蝶）2、師：你在小蝴蝶身上，你看到了哪幾些圖形寶寶？小結(jié)：哦！你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶，正方形寶寶，圓形寶寶，原來(lái)啊小蝴蝶是由三個(gè)好朋友一起變魔術(shù)變出來(lái)的。師：圖形，圖形，變變變，變成蝴蝶飛啊飛，小蝴蝶在花園里自由自在得飛。三、拼圖形1、師：看到圖形寶寶有那么大的本領(lǐng)，變出這么好看的魔術(shù)，奚老師也想來(lái)試一試，我也變了個(gè)魔術(shù)，想不想看看奚老師變出什么魔術(shù)啊？2、師：看看奚老師變出了什么呀？小結(jié)：奚老師變出了一小娃娃，圓圓的腦袋，圓圓的身體。3、師：你們想不想也來(lái)變魔術(shù)?。哭衫蠋?，幫你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，我們也去自己變一變，你可以用一種圖形寶寶變魔術(shù)，也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術(shù)。四、幼兒作品交流師：你可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你變了什么魔術(shù)，用到了哪些圖形寶寶？小結(jié)：你們變得魔術(shù)真漂亮，我把小朋友變得魔術(shù)做成了一個(gè)很漂亮的圖片展，給爸爸媽媽看，你可以和自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你變了什么。《軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)》教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫(huà)，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2、能仔細(xì)觀(guān)察、思考，獨(dú)立完成拼貼活動(dòng)。3、發(fā)揮想象力，能較專(zhuān)心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)若干幅由各種幾何圖片拼貼的畫(huà)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同大小、顏色的幾何圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形）、作業(yè)紙、膠水?；顒?dòng)過(guò)程：1、圖形的魔術(shù)畫(huà)師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)過(guò)哪些圖形寶寶呀？今天老師也帶來(lái)一些圖形寶寶，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧。（鞏固各種圖形）師：小朋友，我告訴你們一個(gè)秘密，今天這些圖形寶寶想來(lái)變魔術(shù)給我們看呢，你們想不想看，你知道他們想變什么魔術(shù)嗎？（引發(fā)幼兒興趣）師：那你們把眼睛閉起來(lái)，我來(lái)叫他們變哦！你們看到圖形寶寶變出來(lái)什么了呀？（出示兩幅拼貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出圖形的拼貼）師，圖形寶寶他們變出了這么多的小動(dòng)物，程老師也拿這些圖形寶寶來(lái)變一變，一二三（出示一幅拼貼畫(huà)，鞏固圖形）2、制作魔術(shù)畫(huà)師：你們想不想那這些圖形寶寶變魔術(shù)，來(lái)拼一拼呀？師：老師幫你們?cè)谧雷由蠝?zhǔn)備了不同形狀的圖形、紙和膠水。等下請(qǐng)你先把膠水的帽子打開(kāi)放進(jìn)籃子里，然后選擇你需要的圖形，用膠水在圖形的背后涂一涂，最后貼到紙上去，明白了嗎？請(qǐng)你們六個(gè)人一桌，輕輕地走過(guò)去，不用搬椅子。3、互相欣賞作品運(yùn)用完整的話(huà)大方的介紹自己的作品，并鼓勵(lì)幼兒給自己的作品起名字。課后反思：在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，確有許多的知識(shí)、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無(wú)法憑借現(xiàn)有的條件通過(guò)探索獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時(shí)候，需要給幼兒演示其基本的用法，當(dāng)幼兒出現(xiàn)無(wú)法克服的客觀(guān)困難的時(shí)候，及時(shí)的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我沒(méi)有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗(yàn)?！遁S對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)》教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，探索圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，并能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、能畫(huà)出平移后的圖形。教學(xué)建議：1、注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和探究。2、恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)。3、注意知識(shí)的科學(xué)性。章節(jié)名稱(chēng)圖形的運(yùn)動(dòng)(二)課時(shí)課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，探索圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。內(nèi)容分析學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)初步感知了生活中的對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形,能在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng)，探索圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，發(fā)展空間觀(guān)念。學(xué)情分析在二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了日常生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，有了軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念，并能畫(huà)出一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸和它的另一半,這里是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的概念，探索圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，并學(xué)習(xí)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。本單元教材先設(shè)計(jì)了畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸，觀(guān)察軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征和畫(huà)出一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半的活動(dòng),加深對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形特征的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上探索新知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，并能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、能畫(huà)出平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，并能畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、能畫(huà)出平移后的圖形。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作教學(xué)策略軸對(duì)稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，探索圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的