《看電視》教案《看電視》教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對促進自身生長發(fā)揮的積極作用。2.初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力，并能做到合理布置時間。3.認(rèn)識看電視對生長的負(fù)面影響，促進同學(xué)與家長的交流和溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫面。教師準(zhǔn)備錄音資料：采訪家長的錄音磁帶教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本有條件的學(xué)?？烧埦植考议L到校參與教學(xué)過程：一、引出話題1.師：同學(xué)們，你們平時喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？生一一回答并簡單說說為什么喜歡看這些電視欄目師：好，下面我們一起來看看這些精彩的電視節(jié)目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫面）2.當(dāng)電視放到一大半，同學(xué)正看得津津有味的時候，老師突然關(guān)掉電視機，觀察同學(xué)的表情，然后請同學(xué)說說剛才沒有看完電視的感受。二、討論看電視引出的話題1.師：你們沒有接著看完這些精彩的電視節(jié)目，都感到很遺憾，很失望。有個叫小波的同學(xué)也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《貓和老鼠》了，可是爸爸不讓他看，說看電視影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓他看，他因此特別苦惱，你們能為他想想方法嗎？同學(xué)說出自身的建議師進行歸納：好的，你們的主意都不錯，小波聽了應(yīng)該不會再煩惱了。2.師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說出來聽聽吧。同學(xué)說出自身在家看電視時家長的態(tài)度怎樣，分為兩類：說說家長允許看電視的原因；說說家長不允許看電視的理由。也可以說出自身的疑惑疑惑之處。師小結(jié)：看來，因為看電視與家長發(fā)生分歧的同學(xué)真不少啊！那作為家長，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來聽聽你們爸爸媽媽的話吧。3.有家長參與的話就現(xiàn)場請家長們談?wù)勛陨韺π∨笥芽措娨暤目捶ǎ]有條件的學(xué)校，就將事先錄制好的采訪家長的錄音磁帶播放給同學(xué)聽）分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的三、小組根據(jù)家長的理由展開討論1.同學(xué)聽了家長的發(fā)言后說一說:爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?2.分四人小組選擇一條家長提出的理由進行重點討論和分析。也可以在小組內(nèi)進行扮演:假如你是家長,你會怎樣做?家長和老師都可以參與討論。2.討論完畢后分組匯報，師傾聽同學(xué)發(fā)言,根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié):爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時間,處置好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時的用眼衛(wèi)生等。四、小記者采訪活動1.請生扮演小記者：我是學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的一名小記者，今天來到四（二）班，針對同學(xué)們最近討論的熱點：看電視。想隨機采訪幾名同學(xué)，希望能支持配合！好嗎？2.小記者現(xiàn)場采訪，可以采訪同學(xué)，也可以采訪現(xiàn)場的老師和家長。問題如下：看電視對我們的生長有哪些好處？看電視對我們的生長有哪些不好的影響？怎樣防止這些不利于我們生長的影響呢？對小孩看電視，大人應(yīng)不應(yīng)該限制？你在家中看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？你是怎么解決的？家長對小朋友看電視有哪些要求？時間和內(nèi)容上有什么要求嗎？3.采訪活動可以多選幾名同學(xué)進行采訪，也可以自由組合為小組進行采訪，針對剛才老師總結(jié)的幾個方面來進行話題采訪。4.匯報采訪結(jié)果同學(xué)從看電視的好處、不利因素和看電視的內(nèi)容時間等方面來匯報，從而明白家長為什么限制自身看電視，看電視應(yīng)該利用課余時間來看，選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。同時還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。五、擬定協(xié)議1.師：從剛才的討論和采訪過程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來了很多樂趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說說，為了能在家合理看電視，請根據(jù)自身的情況和家長商量一下，一起來定一個看電視的協(xié)議吧。師簡單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓同學(xué)明白。2.同學(xué)在書中開始擬定協(xié)議，家長在場的可以和家長一起制定。家長不在場的就讓同學(xué)定好后帶回家給家長簽字。3.現(xiàn)場展示同學(xué)寫的幾份協(xié)議，例如（1）甲乙雙方看電視的時間長短（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭執(zhí)（3）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必需看完才干換。（4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。（5）乙方看電視的內(nèi)容必需健康有益。。六、教師總結(jié)師：現(xiàn)在的社會發(fā)展已經(jīng)越來越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳達的方式，比方廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，在我們的生活中越來越普和了，而且對促進我們的生長發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時會作出正確地選擇！讓我們健康生長在陽光大道上！教學(xué)研討：本課是第四單元的最后一個主題。在前三個主題中，同學(xué)了解了現(xiàn)代傳媒，同時學(xué)會了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)同學(xué)在接觸大眾傳媒時要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。環(huán)節(jié)一的設(shè)計由同學(xué)喜歡的電視節(jié)目入手，讓同學(xué)體會看不到心愛的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使同學(xué)有了心理體驗，發(fā)生共鳴，由此展開全班性討論。環(huán)節(jié)二的討論是真實再現(xiàn)同學(xué)在家為看電視和家長發(fā)生的分歧場景，同學(xué)在此時能說出自身的心里話，倒出自身的煩惱和迷惑，因此鼓勵同學(xué)大膽的說是關(guān)鍵。有了家長的參與，更為小朋友與家長的交流和溝通提供了條件。家長能聽到小朋友們的心聲，隨后小朋友們又真切的感受到了家長們的一番良苦用心，對看電視這一話題又重新開始深入的認(rèn)識。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話題深入。環(huán)節(jié)三的小組討論或扮演全員參與，氣氛熱烈，小朋友們選擇自身可以接受的理由或說或演，通過小組的互動和合作協(xié)助，認(rèn)識到家長限制自身看電視的原因。小記者的采訪實踐活動是一個全場的互動過程，也是將引導(dǎo)同學(xué)獲取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問題的方法融合在一起。培養(yǎng)同學(xué)對社會的認(rèn)識和研究能力。同時也將書本上的范例提問《看電視》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。教學(xué)難點：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。教學(xué)過程：第一課時一、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》。二、教學(xué)新課（一）初讀課文：讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？（二）自讀課文1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。2、記住生字字音。（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）（三）生字教學(xué)1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。2、出示詞語鞏固生字。（四）寫字教學(xué)“全家”兩字教學(xué)。（五）讀懂課文1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序。爸爸和我―――足球迷奶奶―――京劇聽的入迷打盹睡覺爸爸和我―――足球樂的直叫一起拍手歡呼媽媽―――音樂舞蹈2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？爸爸再看球賽時想到了什么？3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。奶奶又怎么想了呢？找出京劇換成足球這一節(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)（一）自讀一二三四五小節(jié)（二）細(xì)讀1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？（3）指導(dǎo)朗讀2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）自讀（2）指導(dǎo)？號的朗讀（3）每個人心里都裝著一個什么秘密呢？（4）指導(dǎo)朗讀三、寫字教學(xué)爸關(guān)寫完1、教師范寫2、學(xué)生描紅交流3、學(xué)生練寫四、指導(dǎo)整體朗讀五、拓展教學(xué)《看電視》教案「篇三」教學(xué)主題：識字課所屬學(xué)科：語文適于年級：一年級上冊教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社S版）建議學(xué)時數(shù)：1學(xué)時教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”9個生字，會寫“七、米、光、車”4個字。2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。3.激勵學(xué)生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。二、內(nèi)容分析：本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識字第一單元以及三個單元的閱讀課后，這時候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助于學(xué)生進一步了解“生活中處處可識字”的道理，引導(dǎo)學(xué)生進一步自主識字。本課重點是使學(xué)生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。三、學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字的途徑和方法，并對識字充滿了興趣，本課趁熱打鐵，進一步增加學(xué)生的識字興趣，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識字。四、設(shè)計思路：通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生認(rèn)識課文中要求掌握的9個生字，會寫4個生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機會去識認(rèn)漢字。請看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。1.圖上畫有哪些人?他們在干什么?2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識字的?(二)揭示課題1.板書課題，讀課題2.引導(dǎo)學(xué)生理解“邊……邊……”的意思。二、引入生字，自學(xué)生字。同學(xué)們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車”“七色光”“動畫城”等電視欄目片頭，并打出對應(yīng)詞卡)(一)引入生字今天，我們要認(rèn)識的9個漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字。現(xiàn)在請大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查，互相評價。2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請同學(xué)們齊讀給我聽。3.指導(dǎo)朗讀。4.多種形式練兒歌。(指名讀，老師引讀，一部分讀前半句，一部分讀后半句……)(二)識記字形同學(xué)們都已經(jīng)會讀這9個漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡，一個字一個字地記一記。你有什么好辦法一會兒告訴老師和同學(xué)們。(三)檢查識字情況1.開火車讀字卡2.老師說字，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。3.用生字組詞、造句4.做字音、字形找朋友的游戲。剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個字相應(yīng)的讀音，并用這個字組個詞。(黑板上粘好有9個生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個小蜜蜂頭飾一張字卡)三、指導(dǎo)書寫1.這節(jié)課，我們不僅要認(rèn)識這9個漢字，還要學(xué)習(xí)書寫4個漢字，“七、光、米、車?！贝蠹铱?，字寶寶已經(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時應(yīng)注意什么?2.指導(dǎo)書寫現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書寫。3.展示評價通過實物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí)，互相評價。四、拓展練習(xí)我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時認(rèn)識了很多字?，F(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點訪談”“東方時空”“動物世界”“生活”等電視欄目片頭)五、激發(fā)識字興趣，感悟識字方法(大屏幕顯示語文書P97頁圖)1.圖上小朋友在討論些什么?2.你用過這樣的方法識字嗎?3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識字。(實物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……)六、總結(jié)其實，語文學(xué)習(xí)的機會是無處不在，無時不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會認(rèn)識很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動地識記更多的漢字，好不好?《看電視》教案「篇四」一、教材簡析這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者思考——每個人的心里都裝著一樣什么東西？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。三、教學(xué)重難點1、重點：認(rèn)識14個生字，會寫6個字；有感情地朗讀課文。2、難點：認(rèn)識生字“賽、換、蹈”；書寫“家”；有感情地朗讀課文。四、課時安排：2課時第一課時猜謎揭題1、猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）[板書：電視]2、交流課前調(diào)查情況。說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？初讀感知1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號，遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。3、全班交流。說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。自主識字1、借助拼音自由讀。2、自愿試讀，糾正字音。3、識記生字交流：說說自己的識記方法。4、檢查識字情況：變序開火車讀。再讀課文1、自由練讀。2、個別讀，評議。（重點評議字音）寫字指導(dǎo)1、學(xué)生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。2、老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。3、學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生寫錯的地方。4、學(xué)生練習(xí)寫其它字，評議，再練寫，鼓勵學(xué)生一次比一次有進步?！犊措娨暋方贪浮钙濉菇虒W(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“全、奇”等14個生字，會寫6個字。2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點：認(rèn)識生字，正確規(guī)范書寫；有感情朗讀課文。教學(xué)難點：知道我家里每個人的秘密。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第一課時一、猜謎揭題1、猜謎語小小一間房。只有一扇窗。唱歌又演戲。天天翻花樣。（家用電器）板書：電視2、說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？爸爸媽媽、爺爺奶奶喜歡看什么電視節(jié)目？二、初讀感知1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，不會讀的字或不懂的地方做上記號。2、小組內(nèi)互相交流，解決疑難。3、全班交流。說說自己學(xué)會了什么，還有什么不懂的。三、自主識字1、借助拼音自由讀。2、自愿試讀，糾正字音。3、識字方法交流，說說自己的識字方法。4、檢查識字情況，變序開火車讀。四、再讀課文1、自由練讀。2、個別讀，評議。3、全班齊讀。五、讀寫結(jié)合1、指導(dǎo)學(xué)生看圖：這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？2、學(xué)習(xí)第一自然段指名朗讀，以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事情呢？第二課時（3月8日）一、朗讀感悟圍繞“奇妙”展開：1、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）2、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）3、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）4、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西？（互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。）5、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)。用“因為……所以……”造句。例如：因為我和爸爸愛奶奶，所以我們。二、游戲活動鞏固生字1、讀生字卡片。2、組詞三、寫字指導(dǎo)重點指導(dǎo)“寫、家”的書寫。1、談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。2、教師范寫難字，學(xué)生觀察。3、學(xué)生練寫，教師巡視。4、評議，再練寫，鼓勵學(xué)生一次比一次有進步。作業(yè)布置：讀讀課文，讓其他人談?wù)劯惺堋Ｗ鳂I(yè)情況：1、課文較長，有2個同學(xué)讀起來速度不快。2、“家”的書寫，有他們把握不住。課后反思：1、學(xué)生易讀錯的字“明明、打盹、文稿、疲勞”，在反復(fù)的訓(xùn)練中，都能讀準(zhǔn)確。2、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)后，第一個問題的提出，就引導(dǎo)學(xué)生用“因為，所以，”回答，第二個問題出示后，以小組討論的形式進行，并加上情境表演，學(xué)