第1頁/共1頁機(jī)密★啟用前隨縣2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測八年級(jí)語文試題（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）命題人：張艷審題人：李琳蔚注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將試卷與答題卡一并收回。一、積累與運(yùn)用（20分）開展活動(dòng)可以讓語文學(xué)習(xí)更有意思。小雨和小雯設(shè)計(jì)了一組語文活動(dòng)，請(qǐng)你來參加。1.下圖是小雨同學(xué)搜集到的一幅“好”字的寫法演變圖片，請(qǐng)你觀察字形，根據(jù)提示、將空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整，向同學(xué)們描述你的發(fā)現(xiàn)。提示：“好”，從女，從子?！墩f文解字》下圖中甲骨文“好”字形象地描繪了________的場景?！敬鸢浮恳粋€(gè)半跪著的女子抱（或托）著一個(gè)嬰兒（溫馨、美好、幸福）【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換及補(bǔ)寫。由“好”字的寫法演變圖片可知，左側(cè)是一個(gè)半跪著的“女”字，右側(cè)是一個(gè)面朝左側(cè)、頭部偏向女子的“子”字。將兩部分結(jié)合起來，可以推斷出這個(gè)字描繪的是個(gè)半跪著的女子抱著孩子的場景。這個(gè)場景通常被視為家庭和諧、母慈子孝的象征，因此“好”字在古代可能代表著吉祥、美好的含義。故填寫：一個(gè)半跪著的女子抱著一個(gè)嬰兒。2.下面是小雯整理的關(guān)于“好”字的資料卡片，請(qǐng)你在（1）（2）處分別補(bǔ)充一個(gè)含“好”字的詞語?！昂谩钡谋玖x“好”的引申義含“好”字的詞語女子貌美（hǎo）形容人品德美好、安寧、優(yōu)秀、善良君子好逑（hǎo）友愛，和睦（1）_____（hào）喜歡，擅長，樂意（2）_____【答案】①.友好/和好/睦鄰友好②.好為人師/樂善好施/愛好/好逸惡勞/好大喜功【解析】【詳解】本題考查字義及組詞。（1）含有“好”字，且“好”字意思為友愛、和睦的詞語：友好：表示親近和睦。和好：表示和睦友好。交好：指互相往來，結(jié)成知己或友邦。（2）含有“好”字，且“好”字意思為喜歡，擅長，樂意的詞語：好為人師：喜歡做別人的老師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格，喜歡以教育者自居。樂善好施：喜歡做善事，樂于拿財(cái)物接濟(jì)有困難的人。愛好：對(duì)某種事物具有濃厚的興趣，并積極參加活動(dòng)；喜愛；具有濃厚興趣并積極參加。好逸惡勞：貪圖安逸，厭惡勞動(dòng)。好大喜功：指一味地追求大規(guī)模、高效益或做大事，而不顧實(shí)際條件是否許可，也帶貶義，指喜歡干大事，建大功業(yè)（多含貶義）。3.小雨和小雯為學(xué)校寫了一副對(duì)聯(lián)，小雨寫的是“報(bào)國常懷凌云志”，小雯寫的是“感恩時(shí)有赤子心”。請(qǐng)你確定上下聯(lián)，參照橫批把這副對(duì)聯(lián)工整地抄寫到相應(yīng)位置（見下圖）【答案】【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄要求，上聯(lián)末字應(yīng)是三聲或四聲，下聯(lián)末字應(yīng)是一聲或二聲。故上聯(lián)是“報(bào)國常懷凌云志（zhì，仄聲）”，下聯(lián)是“感恩時(shí)有赤子心（xīn，平聲）”。通常情況下，上聯(lián)貼在右邊，下聯(lián)貼在左邊（在古代，書籍的書寫是從右到左進(jìn)行的，因此按照傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，上聯(lián)（通常是仄聲結(jié)尾）被放在右邊，下聯(lián)（通常是平聲結(jié)尾）放在左邊）。抄寫時(shí)注意“凌”“感”的寫法。4.讀經(jīng)典詩文，觀萬千風(fēng)景，品文人深情。小雨采擷了一組古詩文，請(qǐng)你將空白處補(bǔ)充完整。山川之美、古來共談?！按竽聼熤保賍________”是王維眼中黃沙漫漫的大漠奇景；“山隨平野盡，②_________”是李白心中的流動(dòng)江景；“③_________，淺草才能沒馬蹄”是白居易醉心的早春湖景。“輕舟短棹西湖好，④_________”是歐陽修筆下的江南麗景。漫步古文苑，我們通過一篇篇古詩文，了解古人的思想、情感，感受他們的智慧，受到美的熏陶和感染。讀《得道多助，失道寡助》，我們知曉了孟子“天時(shí)不如地利，⑤_________”的論戰(zhàn)和治國理政的主張；讀《富貴不能淫》我們感受到了大丈夫“富貴不能淫，威武不能屈，⑥_________”的高尚節(jié)操；讀《子衿》我們體會(huì)到“一日不見，⑦_(dá)________”綿遠(yuǎn)悠長的思念；讀《送杜少府之任蜀州》我們明白了“海內(nèi)存知己，⑧_________”，真摯的友誼可以超越時(shí)空?！敬鸢浮竣?長河落日?qǐng)A②.江入大荒流③.亂花漸欲迷人眼④.綠水逶迤⑤.地利不如人和⑥.貧賤不能移⑦.如三月兮⑧.天涯若比鄰【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：漸、欲、逶迤、賤、兮。5.小雯收集了隨州的城市宣傳語圖片和一幅門店招牌圖，很有語文味。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)品一品，說說你的發(fā)現(xiàn)?！敬鸢浮渴纠唬何疫x圖1：“神韻隨州”，一語雙關(guān)，“神”代表炎帝神農(nóng)故里，“韻”代表編鐘古樂之鄉(xiāng)，象征著文明古國的歷史底蘊(yùn)；“一見鐘情”形象地表達(dá)了隨州對(duì)游客的吸引力，隨州魅力無限讓人對(duì)她一見傾心。（意近即可）示例二：我選圖2：“果珍鮮”，巧用諧音，音同“果真鮮”，同時(shí)，一語雙關(guān)，既指該水果店售賣的水果非常新鮮，是水果中的珍品，品質(zhì)好，值得購買，“果真（珍）”二字又指該水果店講究誠信，沒有欺騙消費(fèi)者，口碑好，售賣的水果值得信賴。【解析】【詳解】本題考查店名賞析。從圖片1和圖片2中選擇一個(gè)自己感興趣的城市宣傳語或門店招牌，分析所選圖片中的文字內(nèi)容，注意其語言特點(diǎn)、修辭手法、文化內(nèi)涵等。將自己的理解和發(fā)現(xiàn)用通順的語言表達(dá)出來。可以包括文字的表面意思、深層含義、修辭手法、文化象征等方面。圖片1：“神韻隨州一見鐘情”?！吧耥嶋S州”：隨州有神韻，這里的“神”指隨州的歷史和文化底蘊(yùn)深厚，“韻”則指隨州的文化氣息和獨(dú)特魅力。“一見鐘情”，形象地表達(dá)了隨州給人的第一印象非常深刻，讓人一見傾心。示例：圖片1中的“神韻隨州一見鐘情”，這句話運(yùn)用了雙關(guān)和形象的修辭手法?！吧耥嶋S州”不僅展現(xiàn)了隨州深厚的歷史文化底蘊(yùn)，還突顯了其獨(dú)特的文化魅力；“一見鐘情”則形象地表達(dá)了隨州給人的強(qiáng)烈吸引力，讓人初次見面就難以忘懷。這種表達(dá)方式既富有詩意，又傳達(dá)了隨州的獨(dú)特魅力。選擇圖片2：“果珍鮮（水果店）”。“果珍鮮”：店名巧妙地利用了諧音，與“果真鮮”同音，傳達(dá)了水果新鮮的意思。同時(shí)，“果珍鮮”也強(qiáng)調(diào)了水果的珍貴和新鮮。示例：選擇圖片2中的“果珍鮮（水果店）”，店名利用了諧音，“果珍鮮”既指水果新鮮、品質(zhì)高，又暗示店家誠信經(jīng)營，水果質(zhì)量可靠。這種命名方式既吸引顧客注意，又傳達(dá)了店家的經(jīng)營理念，非常巧妙。6.小雨梳理語文學(xué)習(xí)中常見的問題，列舉了其中三類，請(qǐng)從每類中選出一處修改。（1）容易讀錯(cuò)的字A.教誨（huǐ）B.不折不撓（ráo）（2）容易寫錯(cuò)的字A.消毀B.磨肩接踵（3）容易說錯(cuò)的話A.隨縣各中小學(xué)積極開展研學(xué)旅行活動(dòng)，旨在以開闊學(xué)生視野，放松學(xué)生緊張的心情為目的。B.一個(gè)人只要樹立了正確的勞動(dòng)觀，才能真正理解勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值?！敬鸢浮浚?）A.huìB.náo（2）A.銷毀B.摩肩接踵（3）A.刪除“以……為目的”B.把“只要”改為“只有”（或把“才能”改為“就”）【解析】【小問1詳解】本題考查字音。A.教誨（huǐ）——huì；B.不折不撓（ráo）——náo?！拘?詳解】本題考查字形。A.消毀——銷毀，熔化毀掉；燒掉。消滅，消失。B.磨肩接踵——摩肩接踵，肩與肩相磨，腳與腳相接。形容人多擁擠不堪。【小問3詳解】本題考查病句修改。A.句式雜糅，應(yīng)刪除“以……為目的”；B.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，把“只要”改為“只有”（或把“才能”改為“就”）。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）（共4分）7.閱讀下面古詩，完成兩則批注題?！敬鸢浮浚?）掬水弄花（2）對(duì)春山美景的留戀（或賞玩忘歸，與一路相伴的花草依依惜別）?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇古詩通過細(xì)膩的筆觸描繪了自然景色與人物情感的交融。詩人運(yùn)用了豐富的意象和生動(dòng)的語言，展現(xiàn)了景物的美感與內(nèi)心的情感波動(dòng)。詩中可能通過季節(jié)的變化、景物的變遷，隱喻人生的起伏與無常，表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)人生哲理的思考。整體上，詩歌語言凝練，意境深遠(yuǎn)，情感真摯，給人以深刻的藝術(shù)享受和思想啟迪?！驹斀狻浚?）本題考查詩歌內(nèi)容理解。頷聯(lián)“掬水月在手，弄花香滿衣”意思是：掬一捧泉水，泉水照見月影，好像那一輪明月在自己的手里一般；撥弄山花，馥郁之氣溢滿衣衫?！稗渌笔窃娙伺跗鹑膶?shí)際動(dòng)作，手中有月則是因水的反射形成的虛景；“弄花”是真實(shí)地?fù)崤ǘ?，而“香滿衣”是一種嗅覺感受，屬于虛寫。從“掬”和“弄”的動(dòng)作中，能看出詩人像孩童一樣充滿好奇地親近自然，童心未泯；同時(shí)在山中盡情享受美景，逸興悠長。所以橫線處應(yīng)填：掬水、弄花。（2）本題考查煉字。頸聯(lián)“興來無遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲”意思是：游興頓起，不會(huì)在乎路途的遠(yuǎn)近；想要離去，總難舍下花草的深情。詩人游興高漲，不在乎路途遠(yuǎn)近，而當(dāng)想要離去時(shí)，“惜”字表明詩人對(duì)山中盛開的花草（芳菲）以及山中美好景致的不舍，傳達(dá)出詩人對(duì)山中美景的留戀之情。（二）（共14分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者（A）。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】已卯上元①，予在儋州，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出（B）？”予欣然從之。步城西入僧舍歷小巷，民夷②雜揉③，屠沽④紛然。歸舍已三鼓⑤矣。舍中掩關(guān)⑥熟睡，已再鼾⑦（C）。放杖而笑，孰為得失？過⑧問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑨無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也。（選自蘇軾《書上元夜游》）【注】①已卯上元：宋哲宗元符二年已卯，公元1099年。陰歷正月十五日為上元節(jié)。元符元年（1098年），蘇軾已經(jīng)六十三歲，宰相章惇卻再將他貶往更遙遠(yuǎn)的海南儋州。這次被貶，蘇軾已下了必死于當(dāng)?shù)氐臎Q心，《書上元夜游》便是寫于作者謫居海南的第二年。②民夷：民，指漢族；夷指少數(shù)民族（如黎族等）人士。③雜揉：同“雜糅”，混雜。④屠沽：屠戶與賣酒者，文中指賣肉、賣酒的人。⑤三鼓：三鼓，即三更、丙夜，相當(dāng)于現(xiàn)在講的夜十一時(shí)至一時(shí)。⑥關(guān)：門栓，文中指門。⑦再鼾（hān）：第二次打鼾，如俗語所說第二次唾覺。⑧過：蘇過，字叔黨。蘇軾幼子。⑨韓退之釣魚：韓愈曾在詩中寫在水淺處釣不著大魚，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好、不得志。8.請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句子加點(diǎn)詞語。文言語句方法提示解釋歸舍已三鼓查閱字典（①返回②還給，歸還③女子出嫁）（1）_______（填序號(hào)）有老書生數(shù)人來過根據(jù)語境推斷（2）_______良月嘉夜聯(lián)系常見成語（良辰美景）（3）_______欣然從之遷移課內(nèi)字詞（欣然起行）（4）_______9.請(qǐng)將“乎”“耳”“矣”還原到文中括號(hào)內(nèi)。A.（）B.（）C.（）10.請(qǐng)為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。步城西入僧舍歷小巷11.請(qǐng)翻譯文中畫橫線的句子。懷民亦未寢，相與步于中庭。12.【甲】文中的“閑”字和【乙】文中的“笑”字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容和注釋，以及你對(duì)蘇軾生平、思想的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀銓?duì)文中“閑”字和“笑”字的理解?！敬鸢浮?.①.①②.拜訪③.美好，美麗④.高興/愉快的樣子9①.耳②.乎③.矣10.步城西/入僧舍/歷小巷11.張懷民也還沒有入睡，（我們）就一同在庭院里散步。12.甲文中“閑”既指①二人的政治處境，即被貶謫，無職無權(quán)，清閑無比；②又指夜游賞月時(shí)的心境，即安閑自在，悠然自得；③既含有自嘲、自勉之意——不能修齊治平，只好趁夜閑游賞月；又頗有自許的意味——此等美景，如果不是我們兩個(gè)富有雅趣之人欣賞，豈不浪費(fèi)？這又表現(xiàn)出一種樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度。乙文中作者夜游后“放杖而笑”，其中包括“自笑”和“笑人”，“自笑”是表達(dá)月夜暢游后的悠然自得，“笑人”是他夜游后得出了一個(gè)人生道理：得與失并不是絕對(duì)的，隨遇而安也能有所得?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章選取了蘇軾的兩篇游記，展現(xiàn)了他在不同境遇下的心境與感悟。甲文描繪了蘇軾與友人張懷民在月夜漫步的情景，通過“閑”字表達(dá)了二人超然物外、淡泊名利的生活態(tài)度。乙文《則記錄了蘇軾在貶謫海南時(shí)的經(jīng)歷，通過“笑”字體現(xiàn)了他面對(duì)逆境時(shí)的豁達(dá)與自嘲。兩篇文章雖寫于不同時(shí)期，但都體現(xiàn)了蘇軾隨遇而安、樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度，以及他對(duì)人生得失的深刻思考。文章語言簡潔，意境深遠(yuǎn)，展現(xiàn)了蘇軾散文的獨(dú)特魅力?！?題詳解】本題考查文言詞語解釋。（1）根據(jù)查閱字典法，推測“歸”①返回，代入句子，歸舍已三鼓：回到家中已經(jīng)三更了。句意通順合理，故選①。（2）根據(jù)語境推斷法，從語境“已卯上元，予在儋州，有老書生數(shù)人來過，曰：‘良月嘉夜，先生能一出？’”可知，是幾個(gè)老書生過來拜訪蘇軾，邀請(qǐng)他一起出去游玩，“過”根據(jù)語境可解釋為“拜訪”。有老書生數(shù)人來過：幾個(gè)老書生過來拜訪。（3）聯(lián)系常見成語，良辰美景：美好的時(shí)光和景色?！傲肌痹谶@里是“美好”的意思，代入句中，良月嘉夜：美好的月色，美好的夜晚。句意通順合理，良：美好，美麗。（4）根據(jù)遷移課內(nèi)字詞法，欣然起行：高興地起身出門?！靶廊弧笔歉吲d的樣子，代入句中，欣然從之：我很高興地跟隨他們前往。句意通順合理，欣然：高興/愉快的樣子?！?題詳解】本題考查文言詞語辨析。A.“但少閑人如吾兩人者（A）”，“耳”在這里是“罷了”的意思，表達(dá)一種輕微的感慨，意思是只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了，所以A處填“耳”。B.“良月嘉夜，先生能一出（B）”，“乎”在這里是語氣助詞，表疑問，相當(dāng)于“嗎”，意思是如此好的月夜，先生能不能一起出去游玩呢？所以B處填“乎”。C.“歸舍已三鼓（C）”，“矣”在這里是語氣助詞，用在陳述句末，相當(dāng)于“了”，表示“回到家中已經(jīng)三更了”這樣一種陳述的語氣，所以C處填“矣”?！?0題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：（我們）步行到城西，進(jìn)入了和尚的住所，經(jīng)過了小巷。“步城西”是一個(gè)行動(dòng)，“入僧舍”是另一個(gè)行動(dòng)，“歷小巷”又是一個(gè)行動(dòng)，這是三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，應(yīng)該分別斷開。據(jù)以上分析斷句為：步城西/入僧舍/歷小巷。【11題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：亦，也；寢，睡覺；相與，共同、一起；步，散步；于，在；中庭，庭院里。12題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與字詞分析。對(duì)“閑”字的理解：根據(jù)甲文“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，“閑”字首先體現(xiàn)了蘇軾和張懷民二人當(dāng)時(shí)的政治處境，從蘇軾被貶的經(jīng)歷能推斷出他們被貶謫后無職無權(quán)，清閑無比。其次，“懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，二人夜游賞月，心境安閑自在，悠然自得，這也體現(xiàn)了“閑”。再者，“閑”既含有蘇軾對(duì)自己不能修齊治平，只能趁夜閑游賞月的自嘲、自勉之意；又從他對(duì)月夜美景的欣賞和感慨中，有自許的意味，覺得此等美景若不是他們兩個(gè)富有雅趣之人欣賞便是浪費(fèi)，這表現(xiàn)出他樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度。對(duì)“笑”字的理解：根據(jù)乙文“放杖而笑，孰為得失？過問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也”可知，“放杖而笑”包含“自笑”和“笑人”?！白孕Α笔且?yàn)樘K軾在“良月嘉夜”與老書生們一起“步城西，入僧舍，歷小巷”，體驗(yàn)了“民夷雜揉，屠沽紛然”的場景，歸舍后有月夜暢游后的悠然自得之情?！靶θ恕笔翘K軾由夜游經(jīng)歷得出人生道理，認(rèn)為得與失并非絕對(duì)，就像韓愈釣魚無得還想遠(yuǎn)去，卻不知走海者也未必能得大魚，而自己雖被貶儋州卻能隨遇而安也有所得。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光照進(jìn)門里，（于是我）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們）就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水中水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！疽摇考好贽r(nóng)歷正月十五，我在儋州，幾個(gè)老書生過來拜訪，對(duì)我說：“如此好的月夜，先生能不能一起出去游玩呢？”我很高興地跟隨他們前往。我們步行到了城西，進(jìn)入了和尚的住所，經(jīng)過了小巷，漢族和少數(shù)民族的百姓居住在一起，賣肉、賣酒的人到處都是?；氐郊抑幸呀?jīng)三更了。家里的人閉門熟睡，鼾聲已起。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓愈釣魚沒有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也不一定能釣到大魚。（三）（共7分）閱讀下面文章，完成下面小題。揭秘膨化食品“不健康”的真相①膨化食品從20世紀(jì)60年代開始在美國流行，并迅速風(fēng)靡歐洲各國，后傳至日本、中國等亞洲國家?？诟兴执?，咀嚼起來“咔哧”作響，味道或香甜、或成香、或香辣，令眾多消費(fèi)者追捧的爆米花、著片、果蔬片等膨化食品，是以谷類、著類、豆類、果蔬類或者堅(jiān)果籽類等為主要原料，采用膨化工藝制成的、國外又稱其為擠壓食品、噴爆、輕便食品等。其實(shí)，膨化工藝是為粗糧提供的一種很好的物理加工方式，不僅能改變?cè)Z的外形，又能提高原糧的口感，讓人們?cè)谑秤脮r(shí)，不會(huì)像食用原糧那樣難以下咽。而且經(jīng)膨化工藝制成的食品具有不易回生、營養(yǎng)成分損失少、易被消化吸收等優(yōu)點(diǎn)?？墒窃诔缟薪】碉嬍车慕裉?，花樣百出的膨化食品雖然可口，但一直被貼著“不健康零食”標(biāo)簽，其原因究竟是什么呢？②首先，膨化食品的營養(yǎng)成分表中，能量與四大核心營養(yǎng)素“蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、鈉”是強(qiáng)制要求標(biāo)出的項(xiàng)目，幾乎全部膨化食品的配料表中都含有或生產(chǎn)過程中使用了氫化和（或）部分氫化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是會(huì)導(dǎo)致血栓、引發(fā)冠心病、肥胖、影響記憶力的不健康脂肪，是人體健康的無形殺手。③其次，膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品。以鮮蝦條的蛋白質(zhì)為例，吃30克蝦條會(huì)攝入2.1克蛋白質(zhì)，占人體全天所需蛋白質(zhì)總量的4%。鮮蝦條和芝士味玉米片的營養(yǎng)成分含量是以“份”來標(biāo)示的（二份大小可根據(jù)食品的特點(diǎn)或推薦量規(guī)定），按照鮮蝦條凈含量80克、芝士味玉米片凈含量140克，我們可以計(jì)算出吃一袋膨化食品所獲取的營養(yǎng)素占人體全天所需營養(yǎng)的百分比。由膨化企品營養(yǎng)參考表中的數(shù)據(jù)可以看出，吃下一袋鮮蝦條或一袋芝士味玉米片，人體所攝入的能量（進(jìn)入人體轉(zhuǎn)化為熱量）、脂肪、碳水化合物、鈉（鹽的主要元素）接近甚至超過一頓正餐。為了保證口味香濃，膨化食品中必須添加大量的油和鹽，再加上原料中富含的碳水化合物，也就導(dǎo)致了膨化食品的“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”。④另外，從配料表中我們得知，導(dǎo)致膨化食品不健康的另一個(gè)重要原因，便是其中的食品添加劑。二氧化硅、單硬脂酸甘油酯如果被長期食用，都會(huì)對(duì)人體造成傷害。曾經(jīng)有些含鋁元素的膨化劑也是導(dǎo)致膨化食品不健康的原因，兒童攝入過多鋁元素會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)被侵害，進(jìn)而影響智力發(fā)育?，F(xiàn)在，含鋁元素的膨松劑已經(jīng)被禁用，但膨化食品中依然被檢測出含有微量鋁元素，其可能的來源包括儲(chǔ)存原料的容器、加工設(shè)備的輸送管道、包裝袋等。但大家也不必過分擔(dān)心，膨化食品中食品添加劑的含量如果能在國家規(guī)定范圍內(nèi)，就是安全的。⑤最后，如果過量食用膨化食品，還會(huì)影響我們的正常飲食。因此，我們要控制自己的口腹之欲，做到良好的膳食搭配，堅(jiān)持每日飲食均衡和適量運(yùn)動(dòng)，保持身體健康。（選自《知識(shí)就是力量》）13.下面說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.膨化食品具有不易回生、營養(yǎng)成分損失少、易被消化吸收等優(yōu)點(diǎn)。B.吃下一袋鮮蝦條，人體所攝入的能量（進(jìn)入人體轉(zhuǎn)化為熱量）、脂肪、碳水化合物、鈉（鹽的主要元素）接近甚至超過一頓正餐。C.膨化工藝是為粗糧提供的一種很好的化學(xué)加工方式，不僅能改變?cè)Z的外形，又能提高原糧的口感。D.膨化食品中可能含有微量鋁元素，這些微量的鋁元素可能來源于儲(chǔ)存原料的容器、加工設(shè)備的輸送管道、包裝袋等。14.第③段畫線的句子運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？15.小雯同學(xué)特別喜歡吃膨化食品，為了她的健康，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容來勸說她?！敬鸢浮?3.C14.運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，列舉了鮮蝦條中蛋白質(zhì)的例子和具體數(shù)字，科學(xué)、準(zhǔn)確地說明了膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品，使文章更有說服力。15.示例：小雯，膨化食品是不健康的零食。因?yàn)榕蚧称返臓I養(yǎng)成分表中含有反式脂肪酸；膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品；膨化食品中含有的食品添加劑會(huì)對(duì)人體造成傷害；如果過量食用膨化食品還會(huì)影響我們的正常飲食。所以，我們應(yīng)該少吃或不吃膨化食品?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇《揭秘膨化食品“不健康”的真相》文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。首先介紹了膨化食品的流行歷史和工藝優(yōu)點(diǎn)，隨后通過列舉具體數(shù)據(jù)和成分分析，深入剖析了其不健康的原因，包括反式脂肪酸、高熱量、高脂肪、高碳水化合物、高鹽以及食品添加劑等。文章最后提出健康飲食的建議，呼吁讀者控制膨化食品的攝入量。全文通過科學(xué)數(shù)據(jù)和實(shí)例，增強(qiáng)了說服力，既揭示了膨化食品的健康隱患，又提供了實(shí)用的健康建議，具有較強(qiáng)的科普性和實(shí)用性?！?3題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。C.由第①段“其實(shí)，膨化工藝是為粗糧提供的一種很好的物理加工方式，不僅能改變?cè)Z的外形，又能提高原糧的口感，讓人們?cè)谑秤脮r(shí)，不會(huì)像食用原糧那樣難以下咽”可知，“化學(xué)加工方式”錯(cuò)誤；故選C?！?4題詳解】本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更好地說明事物的特點(diǎn)。第③段畫線的句子“以鮮蝦條的蛋白質(zhì)為例，吃30克蝦條會(huì)攝入2.1克蛋白質(zhì)，占人體全天所需蛋白質(zhì)總量的4%”“按照鮮蝦條凈含量80克、芝士味玉米片凈含量140克，我們可以計(jì)算出吃一袋膨化食品所獲取的營養(yǎng)素占人體全天所需營養(yǎng)的百分比”，列舉了鮮蝦條的蛋白質(zhì)的具體例子，運(yùn)用了舉例子的說明方法；同時(shí)還列舉了“30克”“2.1克”“4%”“80克”“140克”等具體的數(shù)字，又運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品這一中心內(nèi)容，使說明的內(nèi)容更易理解。【15題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和應(yīng)用表達(dá)能力。本題可依據(jù)文章第②段“幾乎全部膨化食品的配料表中都含有或生產(chǎn)過程中使用了氫化和（或）部分氫化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是會(huì)導(dǎo)致血栓、引發(fā)冠心病、肥胖、影響記憶力的不健康脂肪，是人體健康的無形殺手”，第③段“膨化食品是‘高熱量’‘高脂肪’‘高碳水化合物’‘高鹽’食品”，第④段“導(dǎo)致膨化食品不健康的另一個(gè)重要原因，便是其中的食品添加劑。二氧化硅、單硬脂酸甘油酯如果被長期食用，都會(huì)對(duì)人體造成傷害”，第⑤段“最后，如果過量食用膨化食品，還會(huì)影響我們的正常飲食”這些內(nèi)容，從膨化食品的危害角度對(duì)小雯同學(xué)進(jìn)行勸說即可。示例：小雯，我們喜歡的膨化食品其實(shí)是不健康的。膨化食品的配料表中都含有或生產(chǎn)過程中使用了氫化和（或）部分氫化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是會(huì)導(dǎo)致血栓、引發(fā)冠心病、肥胖、影響記憶力的不健康脂肪，是人體健康的無形殺手；膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品；膨化食品中的食品添加劑如果被長期食用，都會(huì)對(duì)人體造成傷害；如果過量食用膨化食品，還會(huì)影響我們的正常飲食。所以，我們盡量不吃膨化食品。（四）（共12分）閱讀下面散文，完成下面小題。梅花不急許冬林①梅花開得遲。梅花不急。②出門回家，我路過一棵臘梅，正開花的臘梅。梅樹的葉子幾乎凋盡，只余一樹的臘梅花冷冷淡淡地開在嶙峋的枝干上，開得漫不經(jīng)心。此時(shí)，冬至已過，萬木蕭蕭，它是獨(dú)一無二的芳，獨(dú)一無二的華?？墒牵腔ㄒ琅f開得謙謙有隱者之氣。迎著那冷香，我走近折了一枝?；丶液?，我將梅枝插進(jìn)淡綠色的細(xì)頸瓷瓶里。一下午，梅枝在書房里，幽幽地吐著香，像是低聲部的吟唱，又帶著點(diǎn)敘事長詩的味道，婉轉(zhuǎn)，樸素。③冬天，在這不緊不烈的梅花香里，就此算是真正地開場了。④記得我少年時(shí)，外婆家的后院有一棵臘梅樹。臘梅樹是大舅栽種的，他愛養(yǎng)花，薔薇、大麗菊、美人蕉、君子蘭……實(shí)在是多。那時(shí)的我一去外婆家，就愛去那些花邊草邊轉(zhuǎn)悠。但對(duì)于臘梅，我心里哂笑大舅的審美。臘梅樹看起來實(shí)在是貌不驚人，完全不像能演繹一段傳奇的角色。⑤外婆家的后院，春天里，桃花、杏花鬧哄哄地開著，氣場盛氣逼人，狗都安靜得不嚷了。我那時(shí)常常仰面在樹下，等花瓣落到我臉上來，而臘梅樹呢，只是在長葉子，葉子俗常得很，惹不起人的興致。夏天，籬笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地開起紫紅色的花來。臘梅呢，葉子倒是和木槿的葉子長得一樣厚，可依舊寒門模樣，片花不著。秋天，桂樹終于開花了，桂花的香充盈得一個(gè)村子都清甜起來，很有些五谷豐登的意味。我聞著空氣里滿滋的桂香，心想：臘梅啊，你怎么辦呢！就這樣什么都不交代嗎？⑥臘梅樹依舊緘默著，靜靜地立在后院。人家長葉子，它也長葉子；人家落葉子，它也落葉子。它如何知道，一個(gè)小女孩已經(jīng)在逼視它，逼視它生長的意義，懷疑它存在的價(jià)值。⑦可是，臘梅不急。它依舊安然走著自己的時(shí)令。⑧不記得是在哪一陣?yán)滹L(fēng)里，我忽然聞到了花香。好奇地尋到后院，我看見落光葉子的臘梅樹上，有黃色的花朵打開，三朵、兩朵、三朵，像是各開各的，又像是呼應(yīng)著開。更多的是花蕾，一粒粒的，像攥緊的小拳頭。我內(nèi)心驚喜不已，梅花到底還是開了！⑨我站在臘梅樹下，聞著冷香，覺得這香味沉實(shí)。若能把花香拿到秤盤上稱稱，梅花的香一定比桃花、杏花的香要重。⑩實(shí)在，梅花擔(dān)得起這傳說！梅花的傳說，是一段用低聲部在民間吟唱的傳說，初聽平淡，細(xì)思感懷。?有些人的人生，其實(shí)就是一段梅花的傳說。?他在成長的過程中，一定遭遇過漠視，遭到過嘲笑，遭受過排擠。就像我對(duì)待外婆家后院的那棵臘梅，我無視過它的存在，哂笑它不會(huì)開花，我甚至建議舅舅砍掉它，好讓芍藥、海棠們喧嘩地開。?但是、梅花沒有抱怨，它依舊靜靜地生長，篤定地伸展枝干。它只有一個(gè)信念：我要生長，生長，生長——長高，長粗，長得根脈深深扎進(jìn)寬廣的土地，長得枝葉可以漲滿一座院子……?直到長得所有的花都開過了，長得所有的葉都凋盡了，它才長舒一口氣，開了。頂風(fēng)胃雪，寂靜盛開。一朵花一盞雪，一樹花一樹雪，即使開得肝膽欲裂，也是寂靜盛開。?苦難太深長了，所以，當(dāng)最后一展芳華獨(dú)自綻放的那一刻，它是靜穆的?？嚯y太深長了，所以，已經(jīng)習(xí)慣低調(diào)，已經(jīng)懂得從容，已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地沉住氣。最后，當(dāng)天地將一年的光陰交給它來壓軸收梢時(shí)，它已無意嘩眾取寵，無意顯擺炫耀。?樓下的梅花；依舊在漫不經(jīng)心地盛開，沒不經(jīng)心地零落。進(jìn)出小區(qū)，我常常會(huì)路過它，我默然走過，覺得自己心上也開著一枝冷梅。我心上的這枝梅，也沒有委屈，沒有抱怨……只有不急。（有刪改）16.讀一讀下面的句子，選出朗讀處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.要讀出臘梅的不起眼，我這樣處理重音：梅樹的葉子幾乎凋盡，只余一樹的臘梅花冷冷淡淡地開在嶙峋的枝干上，開得漫不經(jīng)心。B.要讀出“我”對(duì)臘梅哂笑、輕視的情感，我這樣處理重音：“臘梅樹看起來實(shí)在是貌不驚人，完全不像能演繹一段傳奇的角色”。C.讀“臘梅啊，你怎么辦呢！就這樣什么都不交代嗎？”時(shí)，語調(diào)要上揚(yáng)，讀出作者對(duì)臘梅的擔(dān)憂和著急的心情。D.讀句子“我要生長，生長，生長——長高，長粗，長得根脈深深扎進(jìn)寬廣的土地，長得枝葉可以漲滿一座院子……”時(shí)，語氣要急促有力，語調(diào)由高昂到低沉，讀出臘梅的生長狀態(tài)。17.文章寫梅花，為什么在第⑤段用大量筆墨描寫桃花、杏花、木槿花和桂花？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。18.請(qǐng)選取適當(dāng)?shù)慕嵌?，賞析下列句子。臘梅樹依舊緘默著，靜靜地立在后院。19.文中多次寫到“梅花的傳說”，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)此的理解。并結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)，說說我們應(yīng)該怎樣演繹自己的傳說?！敬鸢浮?6.D17.作者用大量筆墨描寫桃花、杏花、木槿花和桂花生機(jī)勃勃開放的狀態(tài)，而臘梅在這三個(gè)季節(jié)始終緘默。開在其他三個(gè)季節(jié)的花與春、夏、秋不開花的臘梅形成了鮮明的對(duì)比，反襯（襯托）出臘梅低調(diào)、淡定、從容的形象，表現(xiàn)作者對(duì)臘梅的擔(dān)憂、著急，為下文臘梅花開做鋪墊。18.運(yùn)用擬人修辭手法，“依舊緘默”“立在后院”等詞句將臘梅賦予人的情態(tài)和動(dòng)作，生動(dòng)形象的寫出了臘梅低調(diào)、從容、沉得住氣，無意嘩眾取寵，無意顯擺炫耀的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)臘梅的喜愛和贊美之情。19.“梅花的傳說”指臘梅在成長的過程中，遭遇過漠視，遭到過嘲笑，遭受過排擠，但是它仍然不疾不徐，不急不躁，不抱怨，堅(jiān)定信念，努力生長，最后展露芳華，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。面對(duì)學(xué)習(xí)成長路上的困難和坎坷，我們也要坦然面對(duì)，堅(jiān)定信念，努力地充實(shí)自己，不斷地提升自己，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。（意近即可）【解析】【導(dǎo)語】這篇散文以“梅花不急”為主題，通過細(xì)膩的描寫和深刻的哲思，展現(xiàn)了梅花在寒冬中悄然綻放的堅(jiān)韌與從容。作者以臘梅為象征，借其不急不躁的生長過程，隱喻人生中的堅(jiān)持與等待。文章通過對(duì)桃花、杏花等其他花卉的對(duì)比，突出了梅花獨(dú)特的品格和內(nèi)在的沉靜之美。結(jié)尾處，作者將梅花的傳說與人生相聯(lián)系，啟示讀者在面對(duì)困境時(shí)應(yīng)保持淡定與堅(jiān)韌，不急不躁地走好自己的路。全文語言優(yōu)美，情感真摯，既有對(duì)自然的贊美，也有對(duì)人生的深刻思考?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和朗讀設(shè)計(jì)。D.有誤，此句描述了臘梅生長信念和決心，語氣應(yīng)該聲調(diào)由低沉到高昂；故選D。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解和句段作用。根據(jù)第⑤段“外婆家的后院，春天里，桃花、杏花鬧哄哄地開著，開得盛氣逼人，狗都安靜得不嚷了。我那時(shí)常常在樹下仰面，等花瓣落到臉上來。而臘梅樹呢，只是在長葉子，葉子俗常得很，惹不起人的興致”可知，作者用大量筆墨描寫桃花、杏花、木槿花和桂花生機(jī)勃勃開放的狀態(tài)，而臘梅在這三個(gè)季節(jié)始終緘默。開在其他三個(gè)季節(jié)的花與春、夏、秋不開花的臘梅形成了鮮明的對(duì)比，反襯出臘梅低調(diào)的形象。“臘梅呢，葉子倒是和木槿的葉子長得一樣厚，可依舊寒門模樣，片花不著”也寫出了臘梅淡定、從容的形象。根據(jù)第⑤段“我聞著空氣里滿溢的桂香，心想：臘梅啊，你怎么辦呢？就這樣一直不開花嗎”可知，表現(xiàn)出了作者著急的盼望著臘梅快些開花的心情；據(jù)此分析即可?！?8題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合“臘梅樹依舊緘默著，靜靜地立在后院”可知，“依舊緘默”“立在后院”等詞句是將梅花賦予人的情態(tài)和動(dòng)作，運(yùn)用擬人的修辭，結(jié)合后文第?段“所以，已經(jīng)習(xí)慣低調(diào)，已經(jīng)懂得從容，已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地沉住氣。最后，當(dāng)天地將一年的光陰交給它來壓軸收梢時(shí)，它已無意嘩眾取寵，無意顯擺炫耀”可知，這里更加形象地突出梅花低調(diào)沉穩(wěn)的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)臘梅的喜愛和贊美?！?9題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。第一問，由第?段“有些人的人生，其實(shí)就是一段梅花的傳說”，第?段“他在成長的過程中，一定遭遇過漠視，遭到過嘲笑，遭受過排擠。就像我對(duì)待外婆家后院的那棵臘梅，我無視過它的存在，哂笑它不會(huì)開花，我甚至建議舅舅砍掉它，好讓芍藥、海棠們喧嘩地開”，第?段“但是，梅花沒有抱怨，它依舊靜靜地生長，篤定地伸展枝干”，第?段“苦難太深長了，所以，當(dāng)最后一展芳華獨(dú)自綻放的那一刻，它是靜穆的。苦難太深長了，所以，已經(jīng)習(xí)慣低調(diào)，已經(jīng)懂得從容，已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地沉住氣”可知，“梅花的傳說”指梅花在生長中會(huì)遭遇過漠視，遭到過嘲笑，遭受過排擠，但它不會(huì)抱怨，而是依舊靜靜地生長，篤定地伸展枝干，最后綻放光彩。第二問，結(jié)合親身經(jīng)歷，可以說說我們演繹自己的傳說的相關(guān)啟示。如，人在面對(duì)別人的質(zhì)疑或者自己挫折失敗時(shí)，不要抱怨、放棄，而是應(yīng)該如梅花一樣穩(wěn)穩(wěn)地沉住氣，堅(jiān)定自己的信念，不斷充實(shí)自我，最終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的。（五）（共8分）小雨和小雯邀請(qǐng)你一起探索名著中的趣味世界，完成下面小題。小雨在閱讀《西游記》和《昆蟲記》時(shí)發(fā)現(xiàn)：豬八戒和螳螂都很擅長使用心理戰(zhàn)術(shù)。以下是他制作的讀書卡，請(qǐng)你幫他填完整。名著摘抄批注《西游記》八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?。我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時(shí)教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，寫道：‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來。不是我去不成；既是妖精敢罵我，我就不能降他？我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個(gè)個(gè)控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報(bào)罵我之仇。報(bào)畢，我即回來?！卑私涞溃骸案绺?，正是。你只去拿了妖精，報(bào)了你仇，那時(shí)來與不來，任從尊命?！保ㄟx自第三十一回《豬八戒義①猴王孫行者智降妖怪》豬八戒用一段信口編出的黃袍怪大罵孫悟空的話，抓住了孫悟空性急、好強(qiáng)的心理，體現(xiàn)了豬八戒的機(jī)智?！独ハx記》螳螂把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。不光是動(dòng)作奇特，它還會(huì)發(fā)出一種聲音。那聲音聽上去特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的那種聲響……螳螂在擺出這種令人詫異的姿勢之后，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛死死叮住敵人，也可以說是俘虜，隨時(shí)準(zhǔn)備開戰(zhàn)，投入激烈的戰(zhàn)斗……螳螂的目光始終不離開蝗蟲，哪怕蝗蟲只是輕輕地、稍微移動(dòng)一點(diǎn)位置，螳螂都會(huì)立刻轉(zhuǎn)動(dòng)一下它的頭。螳螂的這種叮人戰(zhàn)術(shù)目的很明顯，就是讓對(duì)方對(duì)它感到懼怕，并讓這種恐懼深入到敵人的心靈深處，讓這個(gè)不久以后就將成為俘虜?shù)臄橙瞬豢爸刎?fù)。螳螂希望能在戰(zhàn)斗打響之前建立心理優(yōu)勢，使敵人陷于不利地位，以便使其不戰(zhàn)自敗。②_______20.請(qǐng)?jiān)冖偬幪钜粋€(gè)字，將該回目名稱補(bǔ)充完整。豬八戒義①_____猴王孫行者智降妖怪21.《昆蟲記》中，在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，在陽光下“歌唱”五個(gè)星期卻“不知疲倦”的昆蟲是（）A.蟬 B.螳螂 C.喜鵲 D.蜘蛛【品語言之趣】22.這兩段摘抄內(nèi)容中，作者以人性寫動(dòng)物，語言之趣流露在字里行間。請(qǐng)對(duì)《昆蟲記》的摘抄作點(diǎn)評(píng)，完成表格②處的批注內(nèi)容?！咎轿膶W(xué)之味】23.經(jīng)典有光，可助人致遠(yuǎn)。小雯想將此次名著探索之旅的感悟分享到朋友圈，讓經(jīng)典的趣味遠(yuǎn)播。請(qǐng)你仿照文案空缺處對(duì)應(yīng)的已知信息，幫她補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容?！段饔斡洝罚荷衲≌f，敘取經(jīng)故事，生動(dòng)曲折，________?！独ハx記》：________，探昆蟲習(xí)性，妙趣橫生，譜生命贊歌。【答案】20.①激21.A22.表格②處的批注：螳螂在獵物面前虛張聲勢（作出奇特的動(dòng)作，并發(fā)出可怕的聲音）；抓住對(duì)方懼怕的心理/試圖用心理戰(zhàn)術(shù)嚇癱、震懾獵物；體現(xiàn)出螳螂的機(jī)智、聰明。23.①.贊無畏精神②.科普作品【解析】【20題詳解】本小題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。根據(jù)《西游記》摘抄“那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”可知，這里是豬八戒使用激將法，故意刺激孫悟空與黃袍怪爭斗。故橫線上可以填寫“激”?！?1題詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。《昆蟲記》中描述蟬在地下生活大概四年，在陽光下的歌唱期卻只有五星期左右，可謂是“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂”。這與題干“在地下‘潛伏’四年才能鉆出地面，在陽光下‘歌唱’五個(gè)星期卻‘不知疲倦’的昆蟲”相照應(yīng)，因此這里描述的昆蟲是蟬；故選A?！?2題詳解】本題考查人物形象的分析。根據(jù)《昆蟲記》摘抄“不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會(huì)發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響?！@種架勢的目的是顯而易見的：螳螂是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，如果后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想”可知，螳螂在獵物面前做出奇特的動(dòng)作，并發(fā)出像毒蛇般可怕的聲音，是為了嚇唬獵物，從而幫助抓捕到獵物。這是螳螂捕獵時(shí)虛張聲勢的做法，抓住對(duì)方懼怕的心理，試圖用心理戰(zhàn)術(shù)嚇癱、震懾獵物，體現(xiàn)出了螳螂的聰明、機(jī)智?！?3題詳解】本題考查理解概括名著內(nèi)容。①空：根據(jù)下句中的“譜生命之贊歌”可知，這里所填的內(nèi)容應(yīng)能體現(xiàn)文章的主旨，結(jié)構(gòu)應(yīng)是：一個(gè)字的動(dòng)詞+五個(gè)字的偏正結(jié)構(gòu)短語。根據(jù)《西游記》的情節(jié)內(nèi)容可知，以唐僧為首的師徒四人，歷經(jīng)九九八十一難，堅(jiān)定行走在西天取經(jīng)的路上，一路降妖除魔最終取得真經(jīng)。他們堅(jiān)定的信念、不懼困難的無畏精神值得我們學(xué)習(xí)。因此此處可填：贊無畏之精神?；颍浩穲?jiān)定之信念。②空：根據(jù)上句中“神魔小說”可知，這里要填的內(nèi)容應(yīng)是《昆蟲記》的體裁，結(jié)構(gòu)是：四個(gè)字的偏正短語。根據(jù)《昆蟲記》的內(nèi)容可知，《昆蟲記》是法布爾以畢生時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活習(xí)性等，堪稱鴻篇巨制，既可視為一部昆蟲學(xué)的科普書籍，又可稱之為描寫昆蟲的文學(xué)巨著。因此這里可填：科普作品。三、表達(dá)與交流（55分）24.窗在我們的日常生活中扮演著重要角色，它既可以遮風(fēng)擋雨，也可以讓我們欣賞到窗外的風(fēng)景。在文學(xué)作品中，窗也常常具有重要的象征義或隱喻義。為此，班級(jí)舉辦“窗里窗外”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：在活動(dòng)討論環(huán)節(jié)中，有人說，眼睛是一扇窗；有人說，朋友是一扇窗；有人說，閱讀是一扇窗；有人說，網(wǎng)絡(luò)是一扇窗……總有一扇窗是你最欣賞的，請(qǐng)你為它寫一段推薦語。（80字左右）任務(wù)二：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，語文老師讓你結(jié)合下圖展開合理想象，寫一首小詩與同學(xué)們分享。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示）【答案】任務(wù)一示例：閱讀是一扇窗，它打開了我們的視野，讓我們看到了更廣闊的世界。通過閱讀，我們可以吸收到古今中外的文化精髓，理解不同的人生觀和價(jià)值觀，從而拓寬自己的思維。因此，我們要多讀書，讀好書。任務(wù)二示例1：軒窗恰似畫框裁/四季風(fēng)光入目來/春拂桃枝香滿室/夏臨荷影韻盈臺(tái)/秋霜染葉楓如火/冬雪擁梅蕊若腮/靜倚欞邊思舊事/流年恰似夢幽回任務(wù)二示例2：窗外/陽光明媚的天空/多想張開雙臂/擁抱夢想/風(fēng)輕輕吹過/帶來遠(yuǎn)方的歌聲/是誰在歌唱/又為誰而唱/心在窗外飛翔/不受來縛/即使世界再大/也裝得下/那片天空/仿佛是未來的模樣/讓人心生向往/也讓人心生惆悵任務(wù)二示例3：窗外陽光/傾灑金黃/似靈動(dòng)的音符在跳躍/喚醒沉睡的心房它穿過玻璃的阻擋/于桌面繪出明亮的形狀/那是希望的輪廓/是夢想的光窗欞切割它的鋒芒/卻割不斷它的暖洋/樹葉在風(fēng)中搖晃/閃耀著它賜予的光芒每一道光線都是力量/驅(qū)散陰霾不再迷茫/窗外陽光/點(diǎn)亮生活的每一寸地方【解析】【詳解】本題考查小作文。任務(wù)一：首先，從給定的選項(xiàng)（眼睛、朋友、閱讀、網(wǎng)絡(luò)等）或自己構(gòu)思的其他選項(xiàng)中，選擇一扇你最欣賞或認(rèn)為最有意義的“窗”。深入思考這扇“窗”在日常生活或精神世界中扮演的角色，它如何像一扇真實(shí)的窗一樣，為我們提供視野、連接內(nèi)外、傳遞信息或情感。接著，基于對(duì)“窗”的理解，構(gòu)思一段簡潔而富有表現(xiàn)力的推薦語。推薦語應(yīng)包含對(duì)這扇“窗”的獨(dú)特價(jià)值的闡述，以及它如何豐富我們的生活或精神世界。最后，用精煉的語言，將你對(duì)這扇“窗”的欣賞之情和它的價(jià)值表達(dá)出來。注意語言的流暢性和感染力，使推薦語能夠吸引并打動(dòng)讀者。例如，如果選擇“閱讀是一扇窗”，推薦語：閱讀是一扇通往無限知識(shí)的窗，它讓我們跨越時(shí)空，與古今中外的智者對(duì)話，拓寬視野，豐富心靈，讓我們的生活更加多彩。所以，我們要多讀書，讀好書。任務(wù)二：首先明確：圖片展示了一個(gè)人站在窗前，雙臂張開，似乎在擁抱窗外的景色。窗外的風(fēng)景包括太陽、云朵和一棵樹。接著，結(jié)合圖片和題目提示，理解“窗里窗外”的主題。這不僅僅是指物理上的窗戶，也可以引申為心靈的窗戶、視野的開闊、內(nèi)心的世界與外界的互動(dòng)等。然后，根據(jù)圖片和主題，構(gòu)思一首小詩?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：描述窗外的景色，如太陽、云朵和樹。表達(dá)站在窗前人的心情和感受。引申出窗里和窗外的關(guān)系，象征內(nèi)心的世界和外界的互動(dòng)。最后，撰寫詩歌：注意詩歌的格式，不少于4行，如果超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示。使用形象生動(dòng)的語言，增強(qiáng)詩歌的感染力。示例：站在窗前/我張開雙臂/擁抱太陽/和樹影斑駁的風(fēng)景/微風(fēng)輕拂面龐來/心隨云朵共飄搖/遠(yuǎn)方呼喚心向往/夢逐天際無邊際。（50分）請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)寫一篇作文。25.窗可以是采光通風(fēng)的途徑，可以是智能工具的界面，可以是展示交流的平臺(tái)……窗透視風(fēng)景，窗鏈接生活，窗折射社會(huì)。請(qǐng)將“窗外有_______”補(bǔ)充完整（可補(bǔ)充“風(fēng)景”“故事”“發(fā)現(xiàn)”“溫暖”“幸?！钡龋?，寫一篇記敘性文章。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②作文不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔?！敬鸢浮坷模捍巴庥酗L(fēng)景我家的窗外，總有一幅不斷變換的風(fēng)景畫，它隨著四季的流轉(zhuǎn)，悄悄地訴說著時(shí)間的故事。今天，我想和大家分享的是那個(gè)秋天，窗外特別讓人難忘的風(fēng)景。那是一個(gè)金秋十月的傍晚，我獨(dú)自坐在書桌前，埋頭于堆積如山的作業(yè)中。突然，一陣涼爽的秋風(fēng)透過半開的窗戶，輕輕拂過我的臉頰，帶來了一絲久違的愜意。我不由自主地抬起頭，向窗外望去。窗外的世界，仿佛被秋天的魔法棒點(diǎn)過，一切都變得那么迷人。遠(yuǎn)處的山巒，在夕陽的余暉下，層林盡染，五彩斑斕。近處的小樹林里，楓葉紅得像火，銀杏葉黃得如金，它們隨風(fēng)飄落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，最終靜靜地躺在大地上，鋪成了一條金色與紅色交織的地毯。我的目光被一棵老槐樹吸引住了。那棵樹就站在小區(qū)的一角，它的枝干粗壯，樹皮斑駁，仿佛在訴說著歲月的滄桑。此時(shí)，它的葉子已經(jīng)大半泛黃，但仍有幾片頑強(qiáng)的綠葉在枝頭搖曳。一陣風(fēng)吹過，幾片黃葉飄然而下，其中一片正好落在了我的窗臺(tái)上。我輕輕拾起它，仔細(xì)端詳著，那葉片上的脈絡(luò)清晰可見，仿佛是大自然的杰作。就在這時(shí)，我聽到了一陣歡快的笑聲。我循聲望去，原來是幾個(gè)孩子在樹下玩耍。他們追著、鬧著，不時(shí)撿起地上的落葉，比誰的葉子更大、更紅。他們的笑聲那么純真，那么悅耳，給這寧靜的秋日傍晚增添了幾分生機(jī)和活力。我看著窗外的這一切，心中涌起一股莫名的感動(dòng)。原來，生活并不總是那么忙碌和枯燥，只要我們?cè)敢馔Ｏ履_步，用心去觀察、去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處都是美麗的風(fēng)景。那個(gè)秋天，窗外的風(fēng)景成了我心中最珍貴的記憶。每當(dāng)我感到疲憊或煩躁時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)傍晚，那片金黃的落葉，那些歡笑的孩子，它們像一股清泉，滋潤著我的心田，讓我重新找回生活的樂趣和動(dòng)力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題寫作。一、審題立意。本次習(xí)作的題目“窗外有_______”，橫線處需要補(bǔ)充一個(gè)詞，比如可以寫自然風(fēng)景類：“風(fēng)景”“彩虹”“飛鳥”等，描寫窗外實(shí)實(shí)在在的自然景色，展現(xiàn)大自然的美妙與神奇；可以寫生活場景類：“街道”“行人”“集市”等，描繪窗外的生活畫面，展現(xiàn)生活的煙火氣；可寫成長感悟類：填入“希望”“夢想”“挫折”溫暖”“關(guān)愛”“友情”“堅(jiān)韌”“奉獻(xiàn)”“勇敢”等，通過窗外的人或事體現(xiàn)某種品質(zhì)精神，表達(dá)某種情感；可反向立意寫“孤獨(dú)”“迷?！钡龋c常規(guī)對(duì)窗外美好事物的期待相反，從而深刻反思情感的珍貴。二、構(gòu)思選材。確定要寫的主題內(nèi)容，選擇典型的人、事、景、物，展開敘述。比如窗外有美麗的風(fēng)景，寫在自習(xí)時(shí)望向窗外，看到朝霞如同積蘊(yùn)千年的沉淀，遠(yuǎn)方青灰色的山巒如畫家恣意的潑灑，云霞層次分明，最后旭日噴薄而出的壯麗景色，展現(xiàn)大自然的