Module7Unit2讀寫課“學教評”一致性教學設計2023-2024學年外研版英語八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit2讀寫課“學教評”一致性教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索的是外研版英語八年級下冊的Module7Unit2。在這節(jié)課里，我們將通過讀寫活動，深入理解“友誼”這一主題，同時鍛煉我們的英語應用能力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段精彩的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.**語言能力**：提高對英語語篇的理解和分析能力，增強閱讀和寫作的流利度和準確性。

2.**學習能力**：學會通過合作學習和自主探究，提高學習策略和自主學習能力。

3.**文化意識**：加深對西方文化中友誼價值觀的理解，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。

4.**思維品質(zhì)**：通過討論和批判性思維活動，提高邏輯思維和解決問題的能力。學習者分析1.**相關知識掌握情況**：八年級的學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸并掌握了一定的詞匯和語法知識，對于一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時等時態(tài)有基本的理解。然而，在閱讀理解方面，他們可能對復雜的語篇結(jié)構(gòu)和深層含義的把握還有待提高。

2.**學習興趣、能力和學習風格**：學生對英語學習普遍持有較高的興趣，尤其是對于有趣的話題和活動。他們在聽力、口語方面表現(xiàn)出較強的能力，但在寫作和閱讀理解上可能存在一定的挑戰(zhàn)。學習風格上，有的學生偏好通過小組合作學習，有的則更傾向于獨立學習。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學生在理解長篇文章時可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復雜的問題。此外，對于表達個人觀點和情感，部分學生可能感到困難，因為他們可能不熟悉如何用英語進行批判性思考和表達。在寫作方面，他們可能需要更多的指導來提高文章的結(jié)構(gòu)和組織能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的方法，確保學生既能掌握必要的理論知識，又能通過互動交流加深理解。

2.在教學活動中，我會設計角色扮演，讓學生通過模擬對話來練習實際情境下的語言運用。

3.為了提高學生的閱讀興趣，我會利用多媒體展示相關圖片和視頻，幫助學生更好地理解文化背景。

4.我會使用互動游戲，如“單詞接龍”和“快速問答”，來活躍課堂氣氛，同時檢驗學生對知識的掌握情況。教學過程一、導入（5分鐘）

1.**教師**：Goodmorning,Class!Today,wearegoingtoexploreaveryspecialtopicinourEnglishlesson:"Friendship."Haveyoueverhadaclosefriend?Canyousharealittlebitaboutyourfriendshipwithus?

2.**學生**：Studentswillrespondbysharingtheirexperiences,whichwillhelptosetthecontextforthelesson.

二、課文預習（10分鐘）

1.**教師**：Beforewediveintothetext,let'squicklygooverthevocabularywewillencounterinModule7Unit2.Pleasetakeoutyournotebooksandwritedownthenewwordsandphrasesyoufindinthetext.

2.**學生**：Studentswillwritedownthenewvocabularyandprepareforthenextactivity.

三、閱讀理解（20分鐘）

1.**教師**：Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothemainideasandsupportingdetails.Asweread,Iwillaskyoutostopandsummarizewhatwe'vejustread.

2.**學生**：Studentswillfollowalongastheteacherreads,summarizingkeypointsaftereachsection.

四、深入探討（15分鐘）

1.**教師**：Inthetext,theauthordiscussesdifferentaspectsoffriendship.Let'sfocusonthefollowingquestions:Whatarethequalitiesofagoodfriend?Howdoyoushowthatyoucareforyourfriends?Wewilldiscussthesequestionsingroupsoffour.

2.**學生**：Studentswillengageingroupdiscussions,sharingtheiropinionsandexperiences.

五、角色扮演（15分鐘）

1.**教師**：Now,let'sputourlearningintopracticewitharole-playactivity.Eachgroupwillactoutascenefromthetextwherefriendsareshowingtheircareandsupportforeachother.

2.**學生**：Studentswillprepareandperformtheirrole-plays,demonstratingtheirunderstandingofthetext.

六、寫作練習（15分鐘）

1.**教師**：Basedonthetext,writeashortessayaboutwhatyouthinkmakesagoodfriend.Youcanusethepointswediscussedinclassasaguide.

2.**學生**：Studentswillwritetheiressays,focusingonthemainthemesofthetext.

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.**教師**：Alright,everyone,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.Whatarethemostimportantthingsweneedtorememberaboutfriendship?

2.**學生**：Studentswillsharetheirthoughtsandsummarizethekeypointsfromthelesson.

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.**教師**：Forhomework,Iwouldlikeyoutowritealettertoafriend,expressingyourgratitudefortheirfriendship.Remembertoincludeexamplesofwhytheyareagoodfriend.

2.**學生**：Studentswilltakenoteofthehomeworkassignmentandpreparetowritetheirletters.

Throughoutthelesson,Iwillencouragestudentstoparticipateactivelyandwillprovidefeedbackontheirresponsesandperformances.Thefocuswillbeonensuringthattheynotonlyunderstandthetextbutalsoapplytheconceptsoffriendshipintheirownlives.學生學習效果1.**語言能力提升**：通過本節(jié)課的學習，學生在詞匯量上有了顯著的增加，特別是在描述友誼特點的詞匯和短語上。他們能夠更準確地使用現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時態(tài)來表達日常生活中的友誼場景，如“makenewfriends”、“helpeachother”等。

2.**閱讀理解能力加強**：學生在閱讀課文后，能夠識別和總結(jié)段落的主旨大意，理解文章中的復雜句子和比喻。他們在回答問題時的準確性也有所提高，能夠從文中找到具體的例子來支持他們的觀點。

3.**寫作技能的提高**：通過寫作練習，學生學會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何引入論點、提供論據(jù)和得出結(jié)論。他們的作文更加連貫，邏輯性強，能夠表達個人對友誼的深刻理解。

4.**文化意識增強**：學生對西方文化中關于友誼的看法有了更深入的認識，能夠區(qū)分文化差異，并在實際交流中表現(xiàn)出對多元文化的尊重和理解。

5.**批判性思維發(fā)展**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了從不同的角度分析問題，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。這種批判性思維能力的培養(yǎng)有助于他們在未來面對復雜問題時能夠做出合理的判斷。

6.**合作學習能力**：通過小組討論和合作寫作，學生學會了如何在團隊中有效溝通和協(xié)作。他們學會了如何分工合作，共同完成任務，這對于他們的團隊精神和未來職業(yè)生涯都是寶貴的經(jīng)驗。

7.**情感態(tài)度變化**：學生在學習友誼的主題后，對友情有了更加深刻的認識和感悟，情感態(tài)度上更加珍惜身邊的友誼。他們在面對人際關系問題時，能夠更加成熟和理智地處理。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問**：在課堂上，我將通過提問來檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“Whatdoyouthinkarethemostimportantqualitiesofagoodfriend?”通過學生的回答，我可以評估他們對友誼本質(zhì)的理解。

-**觀察**：我會在課堂上觀察學生的參與度、互動和合作情況。例如，在小組討論中，我會注意學生是否積極參與、是否能夠傾聽他人的意見。

-**測試**：為了評估學生的閱讀理解能力，我將設計一些課堂小測驗，如填空題、選擇題和簡答題。這些測試將幫助學生鞏固對課文內(nèi)容的記憶和理解。

2.**作業(yè)評價**：

-**作文批改**：對于學生的寫作作業(yè)，我會進行詳細的批改，包括語法、拼寫和內(nèi)容。我會提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-**反饋機制**：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，確保他們了解自己的進步和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生調(diào)整學習策略，提高學習效果。

-**鼓勵與激勵**：在評價中，我會強調(diào)學生的努力和進步，而不是僅僅關注分數(shù)。我會使用積極的語言來鼓勵學生，比如“Greatjobonusingavarietyofsentencestructures!”這樣的評價可以增強學生的自信心，激勵他們繼續(xù)努力。

3.**形成性評價**：

-**課堂參與度**：我會記錄學生的課堂參與度，包括他們在討論中的發(fā)言次數(shù)和參與質(zhì)量。

-**自我評價**：我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。這種自我評價有助于學生發(fā)展自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的學習能力。

4.**總結(jié)性評價**：

-**期末考試**：在學期末，我會通過期末考試來評估學生對整個模塊內(nèi)容的掌握情況?？荚噷ㄩ喿x理解、寫作和聽力等部分。

-**學習檔案**：我會為學生建立一個學習檔案，記錄他們在整個學期內(nèi)的表現(xiàn)和進步。這個檔案將包括作業(yè)、測試、課堂參與和自我評價等。板書設計①**本文重點知識點**：

-①.友誼的定義和重要性

-②.好朋友的特點

-③.維護友誼的方法

②**關鍵詞**：

-①.Friendship

-②.Important

-③.Qualitiesofagoodfriend

-④.Waystomaintainfriendship

③**重點句子**：

-①."Friendshipisoneofthemostvaluablethingsinlife."

-②."Agoodfriendissomeonewholistens,understands,andsupportsyou."

-③."Tomaintainafriendship,youneedtoshowcareandrespectforeachother."課后作業(yè)1.**寫作練習**：

-**題目**：Writeashortessayaboutyourbestfriend.Describewhatqualitiesmakethemagoodfriendandshareanexperiencethatshowshowtheyhavesupportedyou.

-**答案示例**：

MybestfriendisAlex.Heisagreatfriendbecauseheisalwaysthereforme.HehasagreatsenseofhumorandcanmakemelaughevenwhenI'mfeelingdown.Onetime,Iwasreallystressedaboutanupcomingexam,andAlexspenthourshelpingmestudy.Heevenbroughtmeacupofcoffeeandsomesnackstokeepmeenergized.Hissupportandkindnessreallyhelpedmefeelbetterandperformwellontheexam.

2.**詞匯匹配**：

-**題目**：Matchthefollowingadjectiveswiththecorrectdescriptionsofagoodfriend.

-①.Trustworthy

-②.Loyal

-③.Kind

-④.Understanding

-⑤.Supportive

-A.Alwayskeepssecrets.

-B.Alwaysstandsupfortheirfriends.

-C.Alwayslooksoutforothers.

-D.Alwayslistensandtriestounderstand.

-E.Alwayshelpsoutwhensomeoneisintrouble.

-**答案**：

-①.D

-②.B

-③.C

-④.A

-⑤.E

3.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-**題目**：Writeashortscriptforarole-playactivitywheretwofriendsarediscussinghowtohelpathirdfriendwhoisfeelingsad.

-**答案示例**：

[Scene:Twofriends,JamieandSarah,aresittinginthepark.]

Jamie:HeySarah,haveyounoticedthatMarkhasn'tbeenhimselflately?

Sarah:Yeah,Ihave.Heseemsreallydown.Doyouthinkweshoulddosomethingaboutit?

Jamie:Ithinkso.Maybewecouldinvitehimtojoinusforamovienightorsomething.

Sarah:That'sagoodidea.Wecouldalsoaskhimifthere'sanythingspecificheneeds.

Jamie:Yes,andweshouldmakesuretobethereforhimifheneedstotalk.

4.**閱讀理解問答**：

-**題目**：Readthefollowingparagraphfromthetextandanswerthequestions.

"Agoodfriendissomeonewhoisalwaysthereforyou,nomatterwhat.Theyaresupportive,understanding,andloyal.Theylistentoyouwhenyouneedtotalkandtheyshareyourhappinesswhenyousucceed."

-Question1:Whatarethreequalitiesofagoodfriendmentionedintheparagraph?

-Q