9學(xué)會傾聽教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康四年級大象版主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《學(xué)會傾聽》這一課。這節(jié)課可是心理健康教育的重要組成部分哦！它不僅能幫助我們更好地與他人溝通，還能提高我們的社交能力。我們將會學(xué)習(xí)到傾聽的重要性，以及如何成為一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的探索之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是通過這節(jié)課，培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：首先，提升人際溝通能力，學(xué)會在交流中傾聽他人，表達(dá)自己；其次，增強(qiáng)同理心，理解他人的感受和需求；最后，培養(yǎng)專注力和耐心，學(xué)會在傾聽中保持冷靜和尊重。這些能力將幫助你們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加和諧地與他人相處。??????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：學(xué)會傾聽的技巧和方法。

-詳細(xì)列明：

-如何通過非言語行為（如眼神、肢體語言）展現(xiàn)傾聽的專注。

-如何在傾聽時(shí)避免打斷對方，給予對方充分的表達(dá)空間。

-如何通過提問和復(fù)述來確認(rèn)自己對對方話語的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：克服自我中心，培養(yǎng)真正的傾聽?wèi)B(tài)度。

-詳細(xì)列明：

-學(xué)生往往難以放下自己的觀點(diǎn)和感受，全神貫注于對方的發(fā)言。

-如何在傾聽中保持客觀，不被情緒所左右。

-如何在傾聽過程中進(jìn)行有效的自我反思，提高傾聽的質(zhì)量。

-舉例解釋：

-在小組討論中，學(xué)生可能會因?yàn)榧庇诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)被傾聽和傾聽他人的感受，幫助他們理解傾聽的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傾聽日記的記錄，幫助他們反思自己的傾聽行為，提升傾聽技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事和案例引入傾聽的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：分組討論傾聽技巧，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.角色扮演：通過模擬場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傾聽的藝術(shù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示傾聽的技巧和案例，直觀形象。

2.視頻分析：播放傾聽技巧的示范視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.互動軟件：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行實(shí)時(shí)問答和小組活動，增強(qiáng)課堂互動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程開始前一周，通過班級微信群發(fā)送《學(xué)會傾聽》的預(yù)習(xí)指南，包括傾聽技巧的PPT、相關(guān)視頻鏈接和討論問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“你認(rèn)為良好的傾聽有哪些特征？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考傾聽的本質(zhì)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的作業(yè)提交情況和學(xué)生反饋，了解預(yù)習(xí)的參與度和完成質(zhì)量。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南，閱讀相關(guān)資料，初步了解傾聽的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞預(yù)習(xí)問題進(jìn)行個(gè)人思考，形成自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至在線平臺，分享自己的理解。

舉例分析：

-教師通過預(yù)習(xí)問題的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生建立對傾聽技巧的基本認(rèn)識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于傾聽重要性的真實(shí)故事，吸引學(xué)生的注意力。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解傾聽的技巧，如如何通過眼神交流、肢體語言來表達(dá)關(guān)注。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的傾聽經(jīng)歷，并分析如何改進(jìn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動：在小組活動中，學(xué)生練習(xí)傾聽他人意見，并學(xué)會提出建設(shè)性的反饋。

-提問與討論：學(xué)生就傾聽中的難點(diǎn)進(jìn)行提問，并在小組內(nèi)進(jìn)行深入討論。

舉例分析：

-通過小組討論，學(xué)生能夠更深刻地理解傾聽的重要性，并學(xué)會在小組中有效溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一次傾聽的經(jīng)歷，并分析其中的技巧和改進(jìn)點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)傾聽技巧。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，反思自己的傾聽行為，并嘗試應(yīng)用新的傾聽技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行深入的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)傾聽技巧的應(yīng)用和效果。

舉例分析：

-通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的傾聽技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升溝通能力。知識點(diǎn)梳理1.傾聽的定義與重要性

-傾聽是一種積極主動的溝通行為，它不僅僅是用耳朵接收信息，更是一種心理和情感上的投入。

-傾聽的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-提高溝通效果：通過傾聽，可以更好地理解對方的意圖，減少誤解和沖突。

-增進(jìn)人際關(guān)系：傾聽是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，它能夠增進(jìn)彼此的了解和信任。

-提升個(gè)人素質(zhì)：傾聽是自我提升的重要途徑，它能夠幫助我們學(xué)習(xí)新知識，增長見識。

2.傾聽的技巧

-保持專注：在傾聽時(shí)，要集中注意力，避免分心。

-適當(dāng)回應(yīng)：通過點(diǎn)頭、微笑、眼神交流等方式，表達(dá)自己的關(guān)注和理解。

-避免打斷：尊重對方的話語權(quán)，不要急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問確認(rèn)：通過提問來確認(rèn)自己對對方話語的理解，避免誤解。

-復(fù)述總結(jié)：在對方發(fā)言結(jié)束后，用自己的話復(fù)述關(guān)鍵信息，確認(rèn)自己的理解。

3.傾聽的障礙

-心理障礙：如自我中心、偏見、情緒影響等，會影響傾聽的效果。

-語言障礙：如方言、口音、詞匯量不足等，可能造成溝通障礙。

-環(huán)境障礙：如噪音、光線不足等，也會影響傾聽的質(zhì)量。

4.傾聽在生活中的應(yīng)用

-家庭溝通：在家庭中，傾聽能夠增進(jìn)親子關(guān)系，減少家庭矛盾。

-工作溝通：在職場中，傾聽能夠提高工作效率，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

-社交場合：在社交場合，傾聽能夠幫助我們更好地與他人相處，拓展人際關(guān)系。

5.傾聽的自我提升

-反思總結(jié)：定期對自己的傾聽行為進(jìn)行反思，找出不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-練習(xí)傾聽：通過閱讀、聽講座、觀看視頻等方式，提高自己的傾聽能力。

-求教于他人：向他人請教傾聽技巧，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。

6.傾聽與情緒管理

-傾聽能夠幫助我們更好地理解他人的情緒，從而更好地進(jìn)行情緒管理。

-在傾聽過程中，要學(xué)會控制自己的情緒，避免情緒化的回應(yīng)。

-通過傾聽，可以學(xué)會換位思考，理解他人的感受，從而更好地處理人際關(guān)系。

7.傾聽與心理素質(zhì)

-傾聽是提高心理素質(zhì)的重要途徑，它能夠幫助我們更好地應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。

-通過傾聽，可以學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極樂觀的態(tài)度。

-傾聽能夠幫助我們建立自信，提高自我價(jià)值感。

8.傾聽與自我成長

-傾聽是自我成長的重要途徑，它能夠幫助我們不斷學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)。

-通過傾聽，可以了解自己的不足，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

-傾聽能夠幫助我們拓寬視野，增長見識，提升自己的競爭力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《學(xué)會傾聽》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中：

1.**傾聽日記**

-作業(yè)描述：請記錄下你在一天中至少三次的傾聽經(jīng)歷，包括地點(diǎn)、人物、對話內(nèi)容以及你的感受和反應(yīng)。

-舉例：今天在圖書館，我傾聽了一位同學(xué)對另一位的學(xué)術(shù)建議。我注意到他傾聽時(shí)眼神專注，臉上不時(shí)露出贊同的表情。

2.**傾聽技巧反思**

-作業(yè)描述：分析一次你在傾聽中遇到的問題，并思考如何改進(jìn)。例如，你可能發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常在對方說話時(shí)插話，或者沒有給予足夠的反饋。

-舉例：在今天的家庭聚會上，我發(fā)現(xiàn)自己在聽叔叔講述他的旅行經(jīng)歷時(shí)，總是急于插話。我反思后，意識到應(yīng)該更多地傾聽并給予他反饋。

3.**傾聽角色扮演**

-作業(yè)描述：與一位朋友或家人進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)對話場景。一個(gè)扮演傾聽者，另一個(gè)扮演說話者。傾聽者要盡可能運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的傾聽技巧。

-舉例：你和你的朋友進(jìn)行角色扮演，你扮演傾聽者，你的朋友扮演一個(gè)想要分享最近工作挑戰(zhàn)的人。你通過點(diǎn)頭、微笑和提問來展示你的傾聽技巧。

4.**傾聽小故事創(chuàng)作**

-作業(yè)描述：創(chuàng)作一個(gè)短故事，講述一個(gè)因?yàn)閮A聽而帶來積極改變的場景。故事中的人物可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)生活中的某人。

-舉例：故事標(biāo)題《誤解的橋梁》，講述了一對夫妻因?yàn)閮A聽而化解了誤會，重歸于好的故事。

5.**傾聽技巧海報(bào)制作**

-作業(yè)描述：制作一張海報(bào)，上面列出至少五種傾聽技巧，并配以簡短的說明和插圖。

-舉例：海報(bào)上可能包括以下內(nèi)容：

-技巧1：保持眼神接觸，展示你的專注。

-技巧2：點(diǎn)頭和微笑，表示你的理解和贊同。

-技巧3：避免打斷，讓對方完整表達(dá)。

-技巧4：提問確認(rèn)，確保你理解了對方的意圖。

-技巧5：復(fù)述總結(jié)，展示你的傾聽和理解。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生深入理解傾聽的重要性，并通過實(shí)踐和反思來提高自己的傾聽技巧。通過這些活動，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，從而在日常生活中更好地與他人溝通。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度非常高，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，并積極回答問題。

-通過觀察，學(xué)生的眼神交流和肢體語言表明他們在傾聽時(shí)非常專注。

-一些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的傾聽技巧令人印象深刻，他們能夠很好地復(fù)述對方的觀點(diǎn)，并提出建設(shè)性的反饋。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動分享自己的傾聽經(jīng)驗(yàn)，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

-各小組在討論中能夠提出多種傾聽策略，如耐心等待、積極反饋、避免打斷等。

-學(xué)生們通過小組合作，共同解決了在傾聽過程中遇到的問題，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于傾聽技巧的問題，如傾聽的定義、傾聽的障礙、傾聽的技巧等。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對于傾聽的重要性有了更深入的理解，并能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情境相結(jié)合。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膬A聽行為進(jìn)行自我評價(jià)，識別自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-在互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠誠懇地給予同伴反饋，幫助彼此提升傾聽技巧。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師會給予積極的評價(jià)，并指出學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)。

-對于需要改進(jìn)的地方，教師會提供具體的建議和策略，幫助學(xué)生克服傾聽障礙。

-教師會鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐傾聽技巧，并將其作為自我提升的重要手段。

-通過定期的小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)，教師會持續(xù)跟蹤學(xué)生的傾聽進(jìn)步，并提供必要的支持。

教學(xué)評價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握傾聽技巧，同時(shí)促進(jìn)他們的個(gè)人成長和社交技能的發(fā)展。通過多種評價(jià)方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①傾聽的定義與重要性

-傾聽：積極主動的溝通行為

-重要性：提高溝通效果、增進(jìn)人際關(guān)系、提升個(gè)人素質(zhì)

②傾聽的技巧

-保持專注

-適當(dāng)回應(yīng)

-避免打斷

-提問確認(rèn)

-復(fù)述總結(jié)

③傾聽的障礙

-心理障礙：自我中心、偏見、情緒影響

-語言障礙：方言、口音、詞匯量不足

-環(huán)境障礙：噪音、光線不足

④傾聽在生活中的應(yīng)用

-家庭溝通

-工作溝通

-社交場合

⑤傾聽的自我提升

-反思總結(jié)

-練習(xí)傾聽

-求教于他人

⑥傾聽與情緒管理

-理解他人情緒

-控制情緒

-換位思考

⑦傾聽與心理素質(zhì)

-應(yīng)對壓力

-調(diào)整心態(tài)

-建立自信

⑧傾聽與自我成長

-學(xué)習(xí)新知識

-識別不足

-拓寬視野反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過設(shè)計(jì)真實(shí)或模擬的場景，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)傾聽技巧，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動式學(xué)習(xí)：采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)活躍，而另一些學(xué)生則相對沉默，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠開放或者學(xué)生缺乏自信。

2.教學(xué)深度不足：在講解傾聽技巧時(shí)，可能過于依賴?yán)碚撝v解，未能深入挖掘傾聽技巧的深層含義和實(shí)際應(yīng)用。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測試和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生傾聽行為的持續(xù)觀察和反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.促進(jìn)學(xué)生參與：通過設(shè)置多樣化的討論主題和角色扮演