三年級英語下冊Unit6Howmany（Thefifthperiod）第五課時教學設計人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit6Howmany（Thefifthperiod）第五課時教學設計人教PEP設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們一起來探索三年級英語下冊Unit6的第五課時，主題是"Howmany"。我們不僅要學習如何用英語詢問和回答物品的數(shù)量，還要通過有趣的情境活動，讓英語學習變得生動有趣。我希望通過這次課，你們能輕松掌握"howmany"的用法，同時也能在游戲中提高英語口語能力。準備好了嗎？讓我們一起跳進英語的海洋，快樂地學起來吧！????核心素養(yǎng)目標1.**語言能力**：能夠運用"howmany"進行簡單的數(shù)量詢問和回答，增強聽說能力。

2.**學習能力**：學會通過游戲和互動活動，提高英語學習的興趣和自主學習能力。

3.**文化意識**：了解不同文化中詢問數(shù)量的習慣，增強跨文化交際意識。

4.**思維品質**：在解決問題的過程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生們已經(jīng)學習了基本的英語問候語和簡單的數(shù)字表達。

-他們對英語字母和基本的語音規(guī)則有一定的了解。

-在之前的課程中，學生們已經(jīng)接觸過一些基本的數(shù)量表達，如"one,two,three"等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對英語學習充滿興趣，尤其是通過游戲和互動的方式。

-學生們的學習能力參差不齊，但普遍對通過實際操作和視覺輔助學習更感興趣。

-學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些學生來說，記憶和正確使用"howmany"這個短語可能是一個挑戰(zhàn)。

-在實際對話中，學生可能難以流暢地表達數(shù)量信息，尤其是在語境中。

-對于英語基礎較弱的學生，理解和使用數(shù)量相關的語法結構可能會比較困難。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件，如PPT、英語學習軟件。

-硬件資源：電腦、投影儀、白板、黑板。

-課程平臺：學校內部英語學習平臺。

-信息化資源：在線英語教學視頻、音頻資料。

-教學手段：實物教具（如計數(shù)器、圖片卡片）、游戲卡片、英語歌曲。教學過程設計用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一張學校操場上的圖片，里面有各種運動器材。

2.提出問題：問學生，“同學們，你們看，操場上有多少個籃球架？”

3.引導學生用英語回答：“Howmanybasketballhoopsarethere?”

4.回顧上節(jié)課內容：簡要回顧“one,two,three”等數(shù)字的表達。

二、講授新課（用時10分鐘）

1.教師示范：教師用英語示范如何詢問和回答“howmany”的問題。

2.學生跟讀：學生跟隨教師一起跟讀并模仿發(fā)音。

3.重點講解：“howmany”用于詢問數(shù)量，其后跟可數(shù)名詞復數(shù)。

4.舉例說明：展示不同場景下如何使用“howmany”，如詢問水果、玩具等。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.練習1：教師出示圖片，學生用英語描述圖片中的物品數(shù)量。

-用時：5分鐘

2.練習2：分組活動，每組學生輪流用英語詢問和回答“howmany”的問題。

-用時：5分鐘

3.練習3：學生模仿教材中的對話，進行角色扮演。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.隨機提問：教師提問學生，檢查他們對“howmany”的理解和應用。

2.小組討論：學生分組討論，提出與“howmany”相關的問題，并互相解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一個購物場景，讓學生用“howmany”詢問商品數(shù)量。

2.小組活動：學生分組，每組設計一個購物對話，使用“howmany”。

3.角色扮演：學生分組進行角色扮演，展示他們的購物對話。

4.教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學生大膽開口。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.引導學生思考：在日常生活中，如何用“howmany”進行交流？

2.學生分享：邀請學生分享他們在日常生活中使用“howmany”的例子。

七、總結環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課學習的內容，強調“howmany”的用法。

2.學生回顧：學生用英語總結本節(jié)課所學，教師給予鼓勵和肯定。

教學創(chuàng)新點：

-通過情境創(chuàng)設，激發(fā)學生學習興趣。

-分組活動，培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。

-角色扮演，提高學生英語口語表達能力。

-核心素養(yǎng)拓展，引導學生將所學知識應用于實際生活。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-**《MyFamily》**：一本關于家庭成員的英語繪本，通過圖片和簡單文字，介紹家庭成員的數(shù)量和關系，幫助學生鞏固“howmany”的用法，并了解不同文化中家庭成員的稱呼。

-**《CountingAroundtheWorld》**：一本介紹不同國家計數(shù)習慣的書籍，通過對比不同文化中詢問數(shù)量的方式，拓寬學生的國際視野，同時加深對“howmany”用法的理解。

-**《NumbersandCountingGames》**：一本包含各種計數(shù)游戲的書籍，通過游戲的形式，讓學生在玩樂中學習數(shù)字和數(shù)量的表達，提高學習效率。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**家庭作業(yè)**：布置學生回家后與家人一起用英語進行數(shù)量問答，如詢問家庭成員、家中物品的數(shù)量等，并記錄下來。

-**探究活動**：讓學生調查自己所在社區(qū)或學校中不同物品的數(shù)量，如樹木、車輛、學生人數(shù)等，并制作成圖表或報告。

-**在線資源**：推薦學生訪問學校圖書館或在線英語學習平臺，查找更多關于數(shù)量表達的英語材料，如歌曲、視頻等，進行自主學習。

-**小組討論**：鼓勵學生組成學習小組，討論他們在拓展閱讀和自主探究過程中遇到的問題，共同尋找解決方案。

-**展示與分享**：在下一節(jié)課上，安排時間讓學生展示他們的拓展學習成果，如制作的小報、圖表或角色扮演等，促進學生的交流與合作。板書設計①知識點：

-Howmany+可數(shù)名詞復數(shù)

-用于詢問數(shù)量

②詞：

-basketballhoops

-fruits

-toys

-familymembers

-students

③句：

-Howmanybasketballhoopsarethere?

-Therearethreebasketballhoops.

-Howmanyfruitsdoyouhave?

-Ihavetwoapplesandthreeoranges.

-Howmanytoysarethereinyourroom?

-Therearefivetoycarsandfourdolls.教學反思與改進教學結束后，我總是會對自己的教學進行反思，以便更好地理解學生的學習需求，提升教學效果。以下是我對這次“三年級英語下冊Unit6Howmany”第五課時的教學反思與改進計劃。

1.教學效果評估：

-我發(fā)現(xiàn)學生們在詢問和回答數(shù)量的表達上進步顯著，特別是在情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠流利地使用“howmany”。

-然而，有些學生在實際對話中，特別是在沒有準備的情況下，可能會忘記使用“howmany”，而是直接數(shù)數(shù)。

2.需要改進的地方：

-對于那些在情境中忘記使用“howmany”的學生，我意識到需要在日常教學中加強口語表達的練習。

-有些學生對于“howmany”的用法理解還不夠深刻，需要更多的實例來幫助他們鞏固記憶。

3.設計反思活動：

-在課后，我會安排一個簡短的反思環(huán)節(jié)，讓學生用英語描述他們在課堂上的感受和學習收獲。

-我還會設計一些小測驗，讓學生在無提示的情況下使用“howmany”進行問答，以評估他們的實際掌握情況。

4.改進措施：

-**加強口語練習**：在接下來的課程中，我會設計更多互動環(huán)節(jié)，如“快速問答”游戲，讓學生在緊張的氛圍中不斷練習使用“howmany”。

-**實例教學**：我會準備更多的生活實例，讓學生在實際情境中理解“howmany”的用法。例如，我們可以討論如何在超市購物時詢問商品數(shù)量。

-**個性化指導**：對于理解較慢的學生，我會進行個別輔導，通過一對一的練習幫助他們克服困難。

-**定期復習**：我會定期安排復習課，幫助學生鞏固之前學過的內容，避免遺忘。

5.未來教學計劃：

-在下一節(jié)課中，我將引入更多關于數(shù)量的詞匯，如“alotof”，“some”，“few”等，幫助學生更全面地理解數(shù)量表達。

-我會嘗試使用更多的多媒體資源，如動畫、圖片和視頻，以增強課堂的趣味性和互動性。

-我計劃與學生家長溝通，共同關注學生在家的英語學習情況，確保學習效果的最大化。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了三年級英語下冊Unit6的第五課時，主題是"Howmany"。通過這節(jié)課的學習，我們不僅掌握了如何用英語詢問和回答物品的數(shù)量，還通過一系列的互動活動和角色扮演，提高了我們的英語口語能力。

首先，我們通過圖片和實物，學習了如何用“howmany”來詢問數(shù)量，例如，“Howmanybasketballhoopsarethere?”和“Therearethreebasketballhoops.”。我們通過模仿和跟讀，逐漸熟悉了這個短語的用法。

接著，我們在小組活動中，通過詢問和回答不同場景下的數(shù)量問題，如水果、玩具和家庭成員，進一步鞏固了“howmany”的應用。在這個過程中，大家表現(xiàn)得非常積極，不僅能夠準確地使用這個短語，還能夠結合實際情境進行表達。

為了檢測大家的學習效果，我們現(xiàn)在進行一個小測驗。請大家閉上眼睛，想象一下你正在一個有趣的商店里購物，現(xiàn)在我要問你幾個問題，請你用英語回答。

當堂檢測：

1.你看到桌子上有多少本書？

2.超市里有幾個蘋果？

3.你的書包里有多少個筆？

4.你的朋友家里有多少個兄弟姐妹？

5.如果你有五個球，再給你兩個球，你一共有多少個球？

請大家在心中默念答案，然后我會請幾位同學上來展示他們的答案。在這個過程中，我們不僅可以檢測自己的學習成果，還能互相學習和幫助。

最后，我想說，今天的課程大家表現(xiàn)得都非常棒！我相信通過我們的努力，英語學習一定會變得更加有趣和有效。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，不斷提高自己的英語水平。加油，同學們！我們下節(jié)課再見！重點題型整理1.**情景對話題**

-題型：根據(jù)圖片或情境，用"howmany"提問。

-例題：圖片展示一個教室，里面有5個學生和3個老師。

-提問：Howmanystudentsarethereintheclassroom?

-答案：Therearefivestudentsintheclassroom.

2.**數(shù)量問答題**

-題型：根據(jù)所給信息，用"howmany"進行問答。

-例題：信息提供：Ihavetwoapplesandthreeoranges.

-提問：Howmanyapplesdoyouhave?

-答案：Ihavetwoapples.

3.**角色扮演題**

-題型：學生分組，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，進行數(shù)量問答。

-例題：售貨員：Howmanyapplesdoyouwant?

-顧客：Iwantfiveapples.

-售貨員：Howmanyoranges?

-顧客：Iwantthreeoranges.

4.**填空題**

-題型：在句子中填入正確的數(shù)量詞。

-例題：Thereare____________desksintheclas