《樹(shù)葉變黃了》（教案）蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《樹(shù)葉變黃了》（教案）蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

1.認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的基本結(jié)構(gòu)，了解樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.探究樹(shù)葉變黃的原因，學(xué)習(xí)光合作用和葉綠素的關(guān)系。

3.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解季節(jié)變化對(duì)樹(shù)葉顏色的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。

2.提升學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察現(xiàn)象提出問(wèn)題并尋找答案。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流與分享。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自然資源的寶貴和季節(jié)變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界有一定的認(rèn)識(shí)，可能已經(jīng)通過(guò)日常生活或戶(hù)外活動(dòng)觀察到樹(shù)葉，但對(duì)其結(jié)構(gòu)和季節(jié)變化導(dǎo)致顏色變化的知識(shí)了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界的現(xiàn)象尤其感興趣。他們的觀察能力和邏輯思維能力正在發(fā)展，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀的觀察學(xué)習(xí)，而有的則可能更偏好通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解光合作用和葉綠素的關(guān)系，以及季節(jié)變化對(duì)樹(shù)葉顏色的影響。此外，實(shí)驗(yàn)操作可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，需要教師耐心指導(dǎo)。在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢或分工不均的問(wèn)題，這也需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備樹(shù)葉結(jié)構(gòu)圖、季節(jié)變化圖片、光合作用動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、樹(shù)葉樣本、清水、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全且操作簡(jiǎn)便。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示不同季節(jié)的樹(shù)葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)葉顏色的變化。

2.提問(wèn)：你們知道樹(shù)葉為什么會(huì)有不同的顏色嗎？引入本節(jié)課的主題——《樹(shù)葉變黃了》。

二、新課講授（10分鐘）

1.講解樹(shù)葉的基本結(jié)構(gòu)，包括葉片、葉脈、葉柄等部分，通過(guò)實(shí)物展示或圖片幫助學(xué)生理解。

2.介紹光合作用和葉綠素的關(guān)系，解釋為什么葉綠素在夏季使樹(shù)葉呈現(xiàn)綠色。

3.探討季節(jié)變化對(duì)樹(shù)葉顏色的影響，如秋天的低溫和日照時(shí)間減少導(dǎo)致葉綠素降解，樹(shù)葉變黃。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生觀察樹(shù)葉樣本，使用放大鏡仔細(xì)觀察葉脈和葉片的結(jié)構(gòu)。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，將不同顏色的樹(shù)葉浸泡在清水中，觀察葉綠素溶解現(xiàn)象。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬樹(shù)葉在光合作用過(guò)程中的角色。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生小組討論：樹(shù)葉除了變黃還有什么顏色變化？為什么？

舉例回答：

-學(xué)生可能回答：樹(shù)葉還可以變紅、變紫等，因?yàn)槌巳~綠素，還有其他色素如花青素存在。

-學(xué)生可能回答：樹(shù)葉顏色的變化與季節(jié)變化、溫度、光照等因素有關(guān)。

2.學(xué)生小組討論：如何保護(hù)我們的環(huán)境，讓樹(shù)葉保持綠色？

舉例回答：

-學(xué)生可能回答：減少污染，保護(hù)樹(shù)木，進(jìn)行植樹(shù)造林活動(dòng)。

-學(xué)生可能回答：節(jié)約用水，減少浪費(fèi)，讓水資源得到合理利用。

3.學(xué)生小組討論：樹(shù)葉顏色的變化有什么意義？

舉例回答：

-學(xué)生可能回答：樹(shù)葉顏色的變化是自然界的一種自然現(xiàn)象，可以提醒我們關(guān)注環(huán)境變化。

-學(xué)生可能回答：樹(shù)葉顏色的變化可以給我們帶來(lái)美麗的景色，豐富我們的精神世界。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用和葉綠素的關(guān)系，以及季節(jié)變化對(duì)樹(shù)葉顏色的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，讓樹(shù)葉保持綠色。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察家里的植物，記錄植物顏色的變化，并思考原因。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)

-葉片：是樹(shù)葉的主要部分，負(fù)責(zé)光合作用。

-葉脈：輸送水分和養(yǎng)分，分為主脈、側(cè)脈和細(xì)脈。

-葉柄：連接葉片和樹(shù)枝，起到支撐作用。

2.光合作用

-定義：綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程。

-條件：光照、二氧化碳、水。

-產(chǎn)物：有機(jī)物（葡萄糖）、氧氣。

3.葉綠素

-定義：一種綠色色素，存在于植物葉片中，是光合作用的關(guān)鍵物質(zhì)。

-功能：吸收光能，參與光合作用。

4.樹(shù)葉顏色的變化

-春季：樹(shù)葉開(kāi)始生長(zhǎng)，葉綠素含量增加，樹(shù)葉呈現(xiàn)綠色。

-夏季：光照充足，葉綠素含量穩(wěn)定，樹(shù)葉保持綠色。

-秋季：日照時(shí)間減少，溫度降低，葉綠素降解，樹(shù)葉變黃。

-冬季：氣溫降低，樹(shù)葉逐漸凋落。

5.季節(jié)變化對(duì)樹(shù)葉顏色的影響

-日照時(shí)間：日照時(shí)間減少，葉綠素降解，樹(shù)葉變黃。

-溫度：溫度降低，葉綠素降解，樹(shù)葉變黃。

-水分：水分不足，葉綠素降解，樹(shù)葉變黃。

6.光合作用與環(huán)境保護(hù)

-光合作用是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)維持生態(tài)平衡具有重要意義。

-保護(hù)植物，提高光合作用效率，有助于改善環(huán)境質(zhì)量。

7.實(shí)驗(yàn)操作

-觀察樹(shù)葉結(jié)構(gòu)：使用放大鏡觀察葉脈和葉片的結(jié)構(gòu)。

-浸泡實(shí)驗(yàn)：將不同顏色的樹(shù)葉浸泡在清水中，觀察葉綠素溶解現(xiàn)象。

-角色扮演：模擬樹(shù)葉在光合作用過(guò)程中的角色。

8.小組討論

-樹(shù)葉顏色的變化原因。

-如何保護(hù)環(huán)境，讓樹(shù)葉保持綠色。

-樹(shù)葉顏色的變化對(duì)人類(lèi)的意義。

9.總結(jié)回顧

-本節(jié)課的主要內(nèi)容：樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)、光合作用、葉綠素、樹(shù)葉顏色的變化、季節(jié)變化對(duì)樹(shù)葉顏色的影響。

-強(qiáng)調(diào)光合作用和葉綠素的關(guān)系，以及季節(jié)變化對(duì)樹(shù)葉顏色的影響。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察家里的植物，記錄植物顏色的變化，并思考原因。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了《樹(shù)葉變黃了》這個(gè)有趣的主題?；剡^(guò)頭來(lái)看看，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有不少可以總結(jié)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用樹(shù)葉的圖片和自然現(xiàn)象的視頻來(lái)吸引學(xué)生的興趣，看到他們一個(gè)個(gè)瞪大眼睛，我挺滿足的。但是，我注意到有些學(xué)生可能因?yàn)槟挲g原因?qū)σ恍└拍罾斫獠粔颍晕铱赡茉诮窈蟮慕虒W(xué)中需要更多地結(jié)合實(shí)際例子來(lái)幫助他們理解。

新課講授的時(shí)候，我嘗試通過(guò)實(shí)物展示和多媒體資源相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們能夠直觀地看到葉綠素的變化和光合作用的原理。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作的時(shí)候很投入，尤其是看到樹(shù)葉在水中慢慢變色，他們的好奇心得到了滿足。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中顯得有些慌張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉，所以我覺(jué)得有必要在實(shí)驗(yàn)前先讓他們熟悉每個(gè)步驟，確保他們能安心操作。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我讓孩子們分組進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力。但是在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠自信，這讓我意識(shí)到我們需要更多的小組討論機(jī)會(huì)來(lái)鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。我會(huì)在今后的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生積極交流，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

在學(xué)生小組討論時(shí)，他們能夠從不同的角度回答問(wèn)題，比如樹(shù)葉變色的原因、環(huán)境保護(hù)的重要性等，這說(shuō)明他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了思考能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力的限制，在討論中顯得不夠活躍。所以，我打算在今后的教學(xué)中加入更多的小游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課我覺(jué)得還算成功，孩子們學(xué)到了不少知識(shí)，也在一定程度上提高了他們的實(shí)踐能力和合作精神。當(dāng)然，也存在一些不足，比如實(shí)驗(yàn)操作前的準(zhǔn)備不夠充分，討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠到位等。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

-在實(shí)驗(yàn)操作前，我會(huì)更加細(xì)致地講解每個(gè)步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地了解操作流程。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加積極地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。

-對(duì)于鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

希望通過(guò)這些改進(jìn)，能夠使今后的教學(xué)更加有效，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)觀察題

-題型：請(qǐng)描述你在實(shí)驗(yàn)中觀察到樹(shù)葉浸泡在清水中的變化過(guò)程。

-答案示例：在實(shí)驗(yàn)中，我將不同顏色的樹(shù)葉浸泡在清水中，發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的推移，樹(shù)葉的顏色逐漸變淺，最終變成了淡綠色。這說(shuō)明葉綠素在水中溶解，導(dǎo)致樹(shù)葉顏色發(fā)生變化。

2.結(jié)構(gòu)匹配題

-題型：請(qǐng)將以下樹(shù)葉的組成部分與它們的描述進(jìn)行匹配。

A.葉脈-輸送水分和養(yǎng)分

B.葉柄-連接葉片和樹(shù)枝

C.葉片-負(fù)責(zé)光合作用

-答案示例：A-葉脈，B-葉柄，C-葉片。

3.原理解釋題

-題型：為什么樹(shù)葉在秋季會(huì)變黃？

-答案示例：樹(shù)葉在秋季變黃是因?yàn)槿照諘r(shí)間減少和溫度降低導(dǎo)致葉綠素降解，而其他色素如類(lèi)胡蘿卜素和花青素在此時(shí)變得更加明顯，從而使樹(shù)葉呈現(xiàn)出黃色。

4.應(yīng)用題

-題型：如果你發(fā)現(xiàn)家里的植物葉子變黃了，你會(huì)怎么做？

-答案示例：如果我發(fā)現(xiàn)家里的植物葉子變黃了，我會(huì)首先檢查土壤是否缺水，然后檢查是否有病蟲(chóng)害，最后考慮是否需要調(diào)整光照條件，以確保植物能夠健康生長(zhǎng)。

5.創(chuàng)意題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明光合作用的存在。

-答案示例：我可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將兩盆植物分別放在有光和無(wú)光的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察它們的生長(zhǎng)情況。如果放在有光環(huán)境中的植物生長(zhǎng)得更好，那么可以證明光合作用的存在，因?yàn)楣饽苁枪夂献饔玫闹匾獥l件。板書(shū)設(shè)計(jì)①樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)

-葉片

-葉脈

-葉柄

②光合作用

-條件：光照、二氧化碳、水

-產(chǎn)物：有機(jī)物（葡萄糖）、氧氣

-葉綠素的作用：吸收光能，參與光合作用

③樹(shù)葉顏色的變化

-春季：葉綠素增加，樹(shù)葉綠色

-夏季：葉綠素穩(wěn)定，樹(shù)葉綠色

-秋季：葉綠素降解，樹(shù)葉變黃

-冬季：樹(shù)葉凋落

④季節(jié)變化對(duì)樹(shù)葉顏色的影響

-日照時(shí)間減少

-溫度降低

-水分不足

⑤光合作用與環(huán)境保護(hù)

-光合作用的意義

-保護(hù)植物，提高光合作用效率教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并回答。

-觀察到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)表現(xiàn)出較高的專(zhuān)注度和動(dòng)手能力。

-部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效地分享觀察到的現(xiàn)象和自己的理解。

-小組合作完成了一個(gè)關(guān)于樹(shù)葉顏色變化的展示，內(nèi)容豐富，邏輯清晰。

-學(xué)生在展示過(guò)程中能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受其他同學(xué)的提問(wèn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)樹(shù)葉結(jié)構(gòu)、光合作用和季節(jié)變化對(duì)樹(shù)葉顏色影響的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于樹(shù)葉結(jié)構(gòu)和光合作用的問(wèn)題，但對(duì)季節(jié)變化影響的理解較為模糊。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出的錯(cuò)誤主要集中在混淆季節(jié)變化和光合作用之間的關(guān)系。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的方式，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在自評(píng)中提到自己在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中需要提高的地方，如更細(xì)致的觀察和更清晰的表達(dá)。

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