九年級英語下冊Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2022年X月X日（星期五）下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??在這節(jié)課里，我們一起來回顧一下過去，感受一下時間的流逝。讓我們一起走進九年級英語下冊Unit14，探索“回憶過去”這個主題，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在Unit14的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話、寫作和閱讀等活動，學(xué)生將提高對英語語言的運用能力，增強對跨文化交際的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會如何有效學(xué)習(xí)和運用英語。同時，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.過去時態(tài)的準(zhǔn)確運用：學(xué)生需要掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述過去發(fā)生的事情。

2.描述過去事件的連貫性：學(xué)生需要學(xué)會如何將過去發(fā)生的一系列事件連貫地表達(dá)出來。

難點：

1.過去時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志識別：學(xué)生可能難以識別句子中的時態(tài)標(biāo)志，導(dǎo)致時態(tài)使用錯誤。

2.過去事件的邏輯順序：學(xué)生可能難以把握過去事件的邏輯順序，導(dǎo)致敘述混亂。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例分析和角色扮演，幫助學(xué)生識別和理解過去時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志。

2.設(shè)計時間線活動，讓學(xué)生按照事件發(fā)生的順序排列圖片或故事，從而培養(yǎng)邏輯順序感。

3.使用語法練習(xí)和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)過去時態(tài)的使用，并逐步提高敘述的連貫性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級英語下冊的教材，特別是Unit14的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如同學(xué)們在七年級的合影，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生回憶和感受過去的時光。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示過去時態(tài)的語法規(guī)則和例句，以及時間線圖表，輔助學(xué)生理解過去事件的邏輯順序。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論他們記憶中的過去事件，并準(zhǔn)備白板或黑板，用于即時書寫和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，今天我們來回顧一下我們的初中生活，特別是我們在七年級的時候。還記得那時我們相遇的場景嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是九年級英語下冊Unit14"IremembermeetingallofyouinGrade7"。讓我們一起走進這個單元，回憶那些美好的時光吧！

-（學(xué)生）好的，老師。

2.預(yù)習(xí)檢測

-（老師）課前，請大家預(yù)習(xí)了這一課的內(nèi)容，現(xiàn)在請一位同學(xué)來讀一讀課文的第一段，看看你能理解多少。

-（學(xué)生）IremembermeetingallofyouinGrade7.Itwasasunnyday,andwewereallexcitedtostartanewschoolyear.

3.課文閱讀與分析

-（老師）很好，這段課文是關(guān)于作者回憶起在七年級遇到大家的情景。接下來，我們一起來分析一下全文的結(jié)構(gòu)和側(cè)重點。

-（學(xué)生）好的。

-（老師）首先，我們來看一下課文的第一部分，作者描述了他們第一次見面的情景。這里有幾個關(guān)鍵詞：sunnyday,excited,startanewschoolyear。請同學(xué)們找出這些關(guān)鍵詞，并解釋它們在文中的作用。

-（學(xué)生）找到了，這些詞描繪了一個愉快的氛圍，讓我們感受到作者和同學(xué)們的新學(xué)期開始時的興奮。

-（老師）非常好。接下來，我們分析第二部分，作者講述了他們在七年級期間的一些共同經(jīng)歷。這部分有幾個重點：teamwork,friendship,andfun。誰能舉例說明這些詞是如何體現(xiàn)的？

-（學(xué)生）比如，作者提到他們在學(xué)校的比賽中一起努力，這就是teamwork的體現(xiàn)。他們一起度過了很多快樂的時光，這就是fun的體現(xiàn)。

-（老師）很好，同學(xué)們分析得很到位?，F(xiàn)在，讓我們看看第三部分，作者描述了他們在七年級結(jié)束時的感受。這里的關(guān)鍵詞是：sad,change,andhope。誰能解釋一下這些詞的含義？

-（學(xué)生）sad是因為我們要分別了，change是因為我們要升入八年級，而hope是因為我們對未來充滿了期待。

-（老師）非常棒的分析。通過這樣的分析，我們可以看到全文的側(cè)重點是回憶過去，表達(dá)對同學(xué)們的感激和友誼的珍惜。

4.語法學(xué)習(xí)與應(yīng)用

-（老師）在這篇課文中，我們學(xué)習(xí)了過去時態(tài)?，F(xiàn)在，讓我們來復(fù)習(xí)一下過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。請同學(xué)們打開課本，我們一起來看一下。

-（學(xué)生）好的。

-（老師）過去時態(tài)由動詞的過去式構(gòu)成，如果動詞是不規(guī)則動詞，我們需要特別記憶它們的過去式。比如，go的過去式是went，be的過去式是was/were?，F(xiàn)在，請同學(xué)們跟我一起練習(xí)一些過去時態(tài)的例句。

-（學(xué)生）Iwenttotheparkyesterday.

-Iwasatschoolwhenyoucalledme.

-（老師）很好，同學(xué)們掌握得不錯?，F(xiàn)在，請你們嘗試用過去時態(tài)來描述你們在七年級的一些有趣經(jīng)歷。

5.小組討論與展示

-（老師）接下來，我們進行小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論一下你們在七年級時最難忘的經(jīng)歷，并嘗試用英語來描述。

-（學(xué)生）好的。

-（老師）10分鐘后，每個小組將有一位代表來分享他們的故事。請大家準(zhǔn)備好。

6.故事創(chuàng)作與分享

-（老師）現(xiàn)在，讓我們來進行一個故事創(chuàng)作活動。請同學(xué)們以"IremembermeetingallofyouinGrade7"為主題，寫一個小故事，描述你們在七年級的某次特別經(jīng)歷。

-（學(xué)生）好的。

-（老師）請大家注意，故事要包含時間、地點、人物和事件，并且盡量使用過去時態(tài)。30分鐘后，我們將進行故事分享。

7.總結(jié)與反思

-（老師）同學(xué)們，今天我們通過閱讀和分析課文，學(xué)習(xí)了過去時態(tài)，并進行了故事創(chuàng)作。希望大家能夠通過這個故事，回憶起自己的美好時光，同時，也要學(xué)會珍惜現(xiàn)在的友誼。

-（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會記住這些美好的回憶。

8.作業(yè)布置

-（老師）今天的作業(yè)是：復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的過去時態(tài)，并完成一篇關(guān)于你七年級時難忘經(jīng)歷的故事，下節(jié)課我們將進行分享。

-（學(xué)生）好的，老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：推薦一些關(guān)于校園生活、友誼和成長的故事書籍，如《小王子》、《哈利·波特》系列等，這些書籍可以幫助學(xué)生從不同的角度理解友誼和成長的主題。

-歷史圖片和視頻：收集一些關(guān)于不同年代學(xué)校生活的圖片和視頻資料，讓學(xué)生通過視覺和聽覺來感受不同時代的校園文化和生活變遷。

-文化比較：提供一些不同國家學(xué)校生活的比較資料，如美國的校園生活、日本的校園文化等，幫助學(xué)生拓寬視野，理解文化的多樣性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，寫讀書筆記，并分享自己的閱讀感受。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看校園生活的紀(jì)錄片或電影片段，討論其中的文化和生活差異。

-文化交流：鼓勵學(xué)生參與或組織文化交流活動，如舉辦“不同國家的校園生活”主題講座或展覽。

-語言實踐：通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中使用英語進行交流，提高實際語言運用能力。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文，可以是日記形式，也可以是故事形式，通過寫作來加深對校園生活的理解和表達(dá)。

-課外活動：組織或鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化藝術(shù)活動，如音樂會、戲劇表演等，這些活動有助于提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

-個人項目：鼓勵學(xué)生選擇一個與校園生活相關(guān)的個人項目，如設(shè)計一個校園文化展板或制作一個關(guān)于校園歷史的短片，通過實際操作來提高綜合能力。

-小組研究：讓學(xué)生分組進行校園歷史或校園文化的調(diào)查研究，通過合作學(xué)習(xí)來提高團隊協(xié)作能力和研究能力。

-語言游戲：設(shè)計一些與英語語法和詞匯相關(guān)的游戲，如拼圖、猜謎語等，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit14"IremembermeetingallofyouinGrade7"的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)練習(xí)：

1.寫作練習(xí)：

-題型：描述一次你記憶中的學(xué)校活動。

-要求：使用過去時態(tài)，描述活動的日期、地點、參與者以及活動的具體內(nèi)容。字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

-例子：Iremembertheschoolsportsdaylastyear.ItwasheldonJune1stattheschoolstadium.Ourclassparticipatedintherelayrace,andwewonthefirstprize!

2.完形填空：

-題型：根據(jù)上下文選擇合適的過去時態(tài)動詞填空。

-要求：完成一篇短文，每個空格需要填入一個正確的過去時態(tài)動詞。

-例子：

I_______(go)tothemovieswithmyfriendslastweekend.We_______(watch)afantasticactionmovie.Duringthemovie,I_______(cry)whenthehero_______(dive)intothewatertosavethegirl.Afterthemovie,we_______(talk)aboutthemovieandfeltexcited.

3.語法練習(xí)：

-題型：將下列句子改寫成過去進行時態(tài)。

-要求：每個句子需要改寫成一個過去進行時的句子。

-例子：

-Iwasreadingabook.

-Theywereeatingdinner.

4.詞匯練習(xí)：

-題型：根據(jù)給出的單詞，用它們的不同形式填空。

-要求：使用所給單詞的現(xiàn)在時、過去時和過去進行時形式填空，使句子意思完整。

-例子：

-He_______(play)soccerwithhisfriendsyesterday.

-They_______(be)attheparkwhenit_______(rain).

-She_______(watch)TVlastnight.

5.寫作練習(xí)：

-題型：寫一篇關(guān)于你初中時最喜歡的老師的短文。

-要求：使用第一人稱，描述這位老師的外貌、性格特點以及為什么你喜歡這位老師。字?jǐn)?shù)在150-200字之間。

-例子：

MyfavoriteteacherinjuniorhighwasMrs.Smith.Shewasatallwomanwithlonghairandawarmsmile.Shewasalwayspatientandencouragedustoaskquestions.Ilovedherbecauseshemadelearningfunandhelpedustogrowbothacademicallyandpersonally.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起回顧了九年級英語下冊Unit14"IremembermeetingallofyouinGrade7"這一課的內(nèi)容。通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何使用過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，以及如何通過回憶來表達(dá)對過去時光的懷念和對友誼的珍惜。

首先，我們通過閱讀課文，了解了作者回憶起在七年級遇到大家的情景，以及他們在學(xué)校中的共同經(jīng)歷。在這個過程中，我們學(xué)習(xí)了如何識別和運用過去時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志，如“was/were”、“had”、“went”等。

接著，我們進行了語法練習(xí)，鞏固了過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。通過實例分析和角色扮演，同學(xué)們能夠更好地理解過去時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志，并在實際語境中正確運用。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們分享了他們在七年級時最難忘的經(jīng)歷，并用英語進行了描述。這一環(huán)節(jié)不僅提高了同學(xué)們的口語表達(dá)能力，還加深了他們對過去時光的回憶。

最后，我們通過寫作練習(xí)，讓同學(xué)們嘗試用過去時態(tài)來描述自己的校園生活，這不僅鍛煉了他們的寫作能力，也讓他們更加珍惜現(xiàn)在的友誼。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：

-Question:Whichofthefollowingisthecorrectpasttenseformof"go"?

A.go

B.went

C.gone

D.going

-Answer:B.went

2.完形填空：

-I_______(go)tothelibraryyesterday.I_______(find)abookaboutspace.It_______(be)veryinteresting,andI_______(read)itallafternoon.

-Answer:went,found,was,wasreading

3.語法改寫：

-She_______(noteat)breakfastthismorning.

-Answer:didn'teat

4.詞匯填空：

-I_______(notsee)himyesterday.He_______(be)intheclassroom.

-Answer:didn'tsee,was

5.寫作練習(xí)：

-Describeamemorableeventfromyourmiddleschooldays.Usepasttense.

-Answer:Irememberthedaywhenwehadourschoolgraduationceremony.Itwasasunnyday,andthewholeschoolwasfilledwithexcitement.Weworeourcapsandgowns,andwetookphotostogether.Theteachersgaveusspeeches,andwefeltproudofourachievements.ItwasadayIwillneverforget.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，