2025年成人高等學(xué)校招生考試《語(yǔ)文》寫(xiě)作素材積累：歷史典故應(yīng)用題庫(kù)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀（每小題2分，共20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，可謂好學(xué)也已?！弊釉唬骸懊舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也?！?.下列對(duì)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)了知識(shí)之后，及時(shí)復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？B.學(xué)習(xí)了知識(shí)之后，能夠按照所學(xué)知識(shí)去實(shí)踐，不是很愉快嗎？C.學(xué)習(xí)了知識(shí)之后，能夠不斷積累，不是很愉快嗎？D.學(xué)習(xí)了知識(shí)之后，能夠與人分享，不是很愉快嗎？2.下列對(duì)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。B.敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己高的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。C.敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。D.敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。3.下列對(duì)“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.如果別人不了解我，我不生氣，這不是君子嗎？B.如果別人不了解我，我不生氣，這不是君子嗎？C.如果別人不了解我，我不生氣，這不是君子嗎？D.如果別人不了解我，我不生氣，這不是君子嗎？4.下列對(duì)“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，可謂好學(xué)也已”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.君子飲食不求飽足，居住不求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎，可以說(shuō)是好學(xué)了。B.君子飲食不求飽足，居住不求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎，可以說(shuō)是好學(xué)了。C.君子飲食不求飽足，居住不求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎，可以說(shuō)是好學(xué)了。D.君子飲食不求飽足，居住不求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎，可以說(shuō)是好學(xué)了。5.下列對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？B.有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？C.有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？D.有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？6.下列對(duì)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。B.敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己高的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。C.敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。D.敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。7.下列對(duì)“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.如果別人不了解我，我不生氣，這不是君子嗎？B.如果別人不了解我，我不生氣，這不是君子嗎？C.如果別人不了解我，我不生氣，這不是君子嗎？D.如果別人不了解我，我不生氣，這不是君子嗎？8.下列對(duì)“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，可謂好學(xué)也已”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.君子飲食不求飽足，居住不求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎，可以說(shuō)是好學(xué)了。B.君子飲食不求飽足，居住不求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎，可以說(shuō)是好學(xué)了。C.君子飲食不求飽足，居住不求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎，可以說(shuō)是好學(xué)了。D.君子飲食不求飽足，居住不求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎，可以說(shuō)是好學(xué)了。9.下列對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？B.有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？C.有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？D.有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？10.下列對(duì)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。B.敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己高的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。C.敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。D.敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。二、現(xiàn)代文閱讀（每小題3分，共30分）閱讀下面的文章，完成下列各題?！度龂?guó)演義》是我國(guó)古代四大名著之一，作者羅貫中。小說(shuō)以三國(guó)時(shí)期的歷史為背景，通過(guò)描繪曹操、劉備、孫權(quán)三個(gè)政治集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)，生動(dòng)地展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的政治風(fēng)云和英雄人物。1.下列關(guān)于《三國(guó)演義》的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大名著之一。B.《三國(guó)演義》的作者是羅貫中。C.《三國(guó)演義》以三國(guó)時(shí)期的歷史為背景。D.《三國(guó)演義》主要描寫(xiě)了曹操、劉備、孫權(quán)三個(gè)政治集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)。2.下列關(guān)于《三國(guó)演義》中的人物，不正確的一項(xiàng)是（）A.趙云是劉備的部將。B.關(guān)羽是劉備的結(jié)拜兄弟。C.張飛是劉備的結(jié)拜兄弟。D.曹操是魏國(guó)的皇帝。3.下列關(guān)于《三國(guó)演義》的情節(jié)，不正確的一項(xiàng)是（）A.趙云單騎救主。B.關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將。C.張飛喝斷長(zhǎng)坂橋。D.曹操赤壁之戰(zhàn)大敗。4.下列關(guān)于《三國(guó)演義》的主題，不正確的一項(xiàng)是（）A.《三國(guó)演義》歌頌了英雄人物。B.《三國(guó)演義》揭示了封建社會(huì)的矛盾。C.《三國(guó)演義》反映了人民對(duì)和平的向往。D.《三國(guó)演義》宣揚(yáng)了忠孝節(jié)義。5.下列關(guān)于《三國(guó)演義》的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大名著之一。B.《三國(guó)演義》的作者是羅貫中。C.《三國(guó)演義》以三國(guó)時(shí)期的歷史為背景。D.《三國(guó)演義》主要描寫(xiě)了曹操、劉備、孫權(quán)三個(gè)政治集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)。6.下列關(guān)于《三國(guó)演義》中的人物，不正確的一項(xiàng)是（）A.趙云是劉備的部將。B.關(guān)羽是劉備的結(jié)拜兄弟。C.張飛是劉備的結(jié)拜兄弟。D.曹操是魏國(guó)的皇帝。7.下列關(guān)于《三國(guó)演義》的情節(jié)，不正確的一項(xiàng)是（）A.趙云單騎救主。B.關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將。C.張飛喝斷長(zhǎng)坂橋。D.曹操赤壁之戰(zhàn)大敗。8.下列關(guān)于《三國(guó)演義》的主題，不正確的一項(xiàng)是（）A.《三國(guó)演義》歌頌了英雄人物。B.《三國(guó)演義》揭示了封建社會(huì)的矛盾。C.《三國(guó)演義》反映了人民對(duì)和平的向往。D.《三國(guó)演義》宣揚(yáng)了忠孝節(jié)義。9.下列關(guān)于《三國(guó)演義》的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大名著之一。B.《三國(guó)演義》的作者是羅貫中。C.《三國(guó)演義》以三國(guó)時(shí)期的歷史為背景。D.《三國(guó)演義》主要描寫(xiě)了曹操、劉備、孫權(quán)三個(gè)政治集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)。10.下列關(guān)于《三國(guó)演義》中的人物，不正確的一項(xiàng)是（）A.趙云是劉備的部將。B.關(guān)羽是劉備的結(jié)拜兄弟。C.張飛是劉備的結(jié)拜兄弟。D.曹操是魏國(guó)的皇帝。三、作文（60分）以“歷史典故在我生活中的應(yīng)用”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：1.立意明確，內(nèi)容充實(shí)；2.結(jié)構(gòu)完整，條理清晰；3.語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。四、詩(shī)歌鑒賞（每小題2分，共20分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題?！兜躯X雀樓》白居易白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中描繪了壯麗的自然景觀。B.詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方美景的向往。C.詩(shī)中展現(xiàn)了詩(shī)人登高遠(yuǎn)望的豪情。D.詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的感慨。2.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中“白日依山盡，黃河入海流”兩句描繪了壯麗的自然景象。B.詩(shī)中“欲窮千里目，更上一層樓”兩句表達(dá)了詩(shī)人追求更高境界的愿望。C.詩(shī)中運(yùn)用了夸張的手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。D.詩(shī)中通過(guò)對(duì)比手法，突出了詩(shī)人登高遠(yuǎn)望的豪情。3.下列對(duì)這首詩(shī)的意象分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“白日依山盡”中的“白日”象征著光明。B.“黃河入海流”中的“黃河”象征著堅(jiān)韌。C.“更上一層樓”中的“樓”象征著追求。D.“千里目”中的“目”象征著視野。4.下列對(duì)這首詩(shī)的主題理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。B.詩(shī)中展現(xiàn)了詩(shī)人追求更高境界的決心。C.詩(shī)中反映了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)。D.詩(shī)中揭示了人生哲理。5.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中“白日依山盡，黃河入海流”兩句描繪了壯麗的自然景象。B.詩(shī)中“欲窮千里目，更上一層樓”兩句表達(dá)了詩(shī)人追求更高境界的愿望。C.詩(shī)中運(yùn)用了比喻的手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。D.詩(shī)中通過(guò)對(duì)比手法，突出了詩(shī)人登高遠(yuǎn)望的豪情。6.下列對(duì)這首詩(shī)的意象分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“白日依山盡”中的“白日”象征著光明。B.“黃河入海流”中的“黃河”象征著堅(jiān)韌。C.“更上一層樓”中的“樓”象征著追求。D.“千里目”中的“目”象征著智慧。7.下列對(duì)這首詩(shī)的主題理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。B.詩(shī)中展現(xiàn)了詩(shī)人追求更高境界的決心。C.詩(shī)中反映了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)。D.詩(shī)中揭示了人生哲理。8.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中“白日依山盡，黃河入海流”兩句描繪了壯麗的自然景象。B.詩(shī)中“欲窮千里目，更上一層樓”兩句表達(dá)了詩(shī)人追求更高境界的愿望。C.詩(shī)中運(yùn)用了擬人的手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。D.詩(shī)中通過(guò)對(duì)比手法，突出了詩(shī)人登高遠(yuǎn)望的豪情。9.下列對(duì)這首詩(shī)的意象分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“白日依山盡”中的“白日”象征著光明。B.“黃河入海流”中的“黃河”象征著堅(jiān)韌。C.“更上一層樓”中的“樓”象征著追求。D.“千里目”中的“目”象征著追求。10.下列對(duì)這首詩(shī)的主題理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。B.詩(shī)中展現(xiàn)了詩(shī)人追求更高境界的決心。C.詩(shī)中反映了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)。D.詩(shī)中揭示了人生哲理。五、古詩(shī)文默寫(xiě)（每小題2分，共20分）1.《登鸛雀樓》中“欲窮千里目”的下一句是：________________________。2.《離騷》中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的下一句是：________________________。3.《廬山謠》中“飛流直下三千尺”的下一句是：________________________。4.《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下”的下一句是：________________________。5.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“但愿人長(zhǎng)久”的下一句是：________________________。6.《江城子·密州出獵》中“會(huì)挽雕弓如滿月”的下一句是：________________________。7.《浪淘沙·北戴河》中“海闊憑魚(yú)躍”的下一句是：________________________。8.《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去”的下一句是：________________________。9.《江雪》中“千山鳥(niǎo)飛絕”的下一句是：________________________。10.《夜泊牛渚懷古》中“獨(dú)憐幽草澗邊生”的下一句是：________________________。六、綜合性學(xué)習(xí)（每小題5分，共25分）1.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。B.《左傳》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。C.《資治通鑒》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。D.《三國(guó)志》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。2.下列關(guān)于古代文學(xué)體裁的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌是古代文學(xué)的主要體裁。B.散文是古代文學(xué)的主要體裁。C.戲曲是古代文學(xué)的主要體裁。D.小說(shuō)是古代文學(xué)的主要體裁。3.下列關(guān)于古代文學(xué)作品的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》是明代小說(shuō)。B.《西游記》是明代小說(shuō)。C.《水滸傳》是明代小說(shuō)。D.《三國(guó)演義》是明代小說(shuō)。4.下列關(guān)于古代文學(xué)人物的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.關(guān)羽是《紅樓夢(mèng)》中的人物。B.周瑜是《紅樓夢(mèng)》中的人物。C.趙云是《紅樓夢(mèng)》中的人物。D.曹操是《紅樓夢(mèng)》中的人物。5.下列關(guān)于古代文學(xué)作品的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》是明代小說(shuō)。B.《西游記》是明代小說(shuō)。C.《水滸傳》是明代小說(shuō)。D.《三國(guó)演義》是明代小說(shuō)。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.D解析：這句話的意思是，學(xué)習(xí)了知識(shí)之后，能夠按照所學(xué)知識(shí)去實(shí)踐，不是很愉快嗎？選項(xiàng)D中的“與人分享”與原文意思不符。2.B解析：這句話的意思是，敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己高的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。選項(xiàng)B中的“地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人”與原文意思不符。3.A解析：這句話的意思是，如果別人不了解我，我不生氣，這不是君子嗎？選項(xiàng)A中的“別人不了解我，我不生氣”與原文意思不符。4.A解析：這句話的意思是，君子飲食不求飽足，居住不求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎，可以說(shuō)是好學(xué)了。選項(xiàng)A中的“飲食不求飽足”與原文意思不符。5.A解析：這句話的意思是，有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？選項(xiàng)A中的“志同道合的朋友”與原文意思不符。6.B解析：這句話的意思是，敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。選項(xiàng)B中的“地位、學(xué)問(wèn)比自己高的人”與原文意思不符。7.A解析：這句話的意思是，如果別人不了解我，我不生氣，這不是君子嗎？選項(xiàng)A中的“別人不了解我，我不生氣”與原文意思不符。8.A解析：這句話的意思是，君子飲食不求飽足，居住不求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎，可以說(shuō)是好學(xué)了。選項(xiàng)A中的“飲食不求飽足”與原文意思不符。9.A解析：這句話的意思是，有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？選項(xiàng)A中的“志同道合的朋友”與原文意思不符。10.B解析：這句話的意思是，敏銳而好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，因此稱他為“文”。選項(xiàng)B中的“地位、學(xué)問(wèn)比自己高的人”與原文意思不符。二、現(xiàn)代文閱讀1.D解析：《三國(guó)演義》以三國(guó)時(shí)期的歷史為背景，主要描寫(xiě)了曹操、劉備、孫權(quán)三個(gè)政治集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)。選項(xiàng)D中的“主要描寫(xiě)了曹操、劉備、孫權(quán)三個(gè)政治集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)”與原文意思不符。2.D解析：曹操是魏國(guó)的奠基人，而不是皇帝。選項(xiàng)D中的“曹操是魏國(guó)的皇帝”與原文意思不符。3.D解析：曹操在赤壁之戰(zhàn)中大敗，而不是大勝。選項(xiàng)D中的“曹操赤壁之戰(zhàn)大敗”與原文意思不符。4.D解析：《三國(guó)演義》宣揚(yáng)了忠孝節(jié)義，但并非主題。選項(xiàng)D中的“宣揚(yáng)了忠孝節(jié)義”與原文意思不符。5.D解析：《三國(guó)演義》以三國(guó)時(shí)期的歷史為背景，主要描寫(xiě)了曹操、劉備、孫權(quán)三個(gè)政治集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)。選項(xiàng)D中的“主要描寫(xiě)了曹操、劉備、孫權(quán)三個(gè)政治集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)”與原文意思不符。6.D解析：曹操是魏國(guó)的奠基人，而不是皇帝。選項(xiàng)D中的“曹操是魏國(guó)的皇帝”與原文意思不符。7.D解析：曹操在赤壁之戰(zhàn)中大敗，而不是大勝。選項(xiàng)D中的“曹操赤壁之戰(zhàn)大敗”與原文意思不符。8.D解析：《三國(guó)演義》宣揚(yáng)了忠孝節(jié)義，但并非主題。選項(xiàng)D中的“宣揚(yáng)了忠孝節(jié)義”與原文意思不符。9.D解析：《三國(guó)演義》以三國(guó)時(shí)期的歷史為背景，主要描寫(xiě)了曹操、劉備、孫權(quán)三個(gè)政治集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)。選項(xiàng)D中的“主要描寫(xiě)了曹操、劉備、孫權(quán)三個(gè)政治集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)”與原文意思不符。10.D解析：曹操是魏國(guó)的奠基人，而不是皇帝。選項(xiàng)D中的“曹操是魏國(guó)的皇帝”與原文意思不符。三、詩(shī)歌鑒賞1.D解析：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往，展現(xiàn)了詩(shī)人追求更高境界的決心，反映了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)，揭示了人生哲理。選項(xiàng)D中的“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的感慨”與原文意思不符。2.C解析：詩(shī)中運(yùn)用了夸張的手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。選項(xiàng)C中的“運(yùn)用了比喻的手法”與原文意思不符。3.B解析：“黃河入海流”中的“黃河”象征著堅(jiān)韌，而不是其他選項(xiàng)中的象征意義。4.A解析：詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往，而非其他選項(xiàng)中的主題。5.