Unit5Startingout&understandingideas讀說課第一課時教學設(shè)計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，大家好！今天我們要來上一堂有趣的英語課，主題是“Unit5Startingout&understandingideas”。這節(jié)課我們將會結(jié)合七年級下冊外研版教材，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。我會運用多樣化的教學方法和生動活潑的語言風格，讓學生在輕松的氛圍中掌握本章節(jié)的核心內(nèi)容。接下來，讓我們一起走進課堂，開啟這段美妙的英語學習之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析在本次課中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。首先，通過聽說練習，提升學生的語言運用能力，使他們能夠用英語進行簡單的日常交流。其次，通過引導學生理解文章主旨和細節(jié)，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，學會批判性思考。最后，通過自主學習與合作學習，增強學生的學習能力，激發(fā)他們對英語學習的興趣和自主探索的精神。三、學情分析在七年級下冊的外研版英語教材中，學生們正處于從基礎(chǔ)英語學習向中級過渡的階段。在這個年級，學生的英語基礎(chǔ)水平參差不齊，但總體上，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語法知識。

知識方面，學生們對基本的英語字母、音標、詞性、時態(tài)等有了一定的了解，但仍需在詞匯量和句型結(jié)構(gòu)上加強。在理解能力上，學生能夠閱讀簡單的英語文章，但面對復雜句式和深層含義時，理解能力還有待提高。

能力方面，學生的聽說能力相對較弱，特別是在口語表達上，往往存在詞匯量不足、語法錯誤多、缺乏自信等問題。寫作能力也處于初級階段，學生能夠完成簡單的句子和短文，但往往缺乏條理性和連貫性。

素質(zhì)方面，學生的自主學習能力有待加強。部分學生依賴老師講解，缺乏獨立思考和實踐的機會。此外，學生的跨文化意識和批判性思維能力也在逐步培養(yǎng)中。

行為習慣上，學生們的課堂參與度較高，但對英語學習的熱情度參差不齊。部分學生能夠積極參與課堂活動，但也有一些學生表現(xiàn)出焦慮或抵觸情緒。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校內(nèi)部英語學習平臺、外研社在線資源庫

-信息化資源：英語學習APP（如Duolingo、HelloTalk）、在線詞典、英語學習網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish）

-教學手段：PPT課件、英語聽力材料、閱讀文章、角色扮演劇本、互動游戲、英語歌曲五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習“Startingout&understandingideas”單元的背景知識，并了解本節(jié)課將要學習的核心詞匯和短語。

-設(shè)計預習問題：圍繞“如何開始新事物并理解新觀點”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你通常如何開始一個新項目或?qū)W習新知識？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或在線測試來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Startingout&understandingideas”單元的核心概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。如，學生可能記錄下自己對于如何理解新觀點的不同看法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務(wù)，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于新事物啟動的視頻或分享一個真實案例，引出“Startingout&understandingideas”這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何開始新事物以及如何理解新觀點的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過分析一個成功的創(chuàng)業(yè)故事，講解如何制定計劃和理解市場趨勢。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，并組織角色扮演活動，讓學生模擬新事物的啟動過程。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演活動，體驗新事物啟動和理解新觀點的過程。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握新技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于如何開始新事物或理解新觀點的文章。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)或新觀點形成的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

每個環(huán)節(jié)都圍繞本節(jié)課的重難點進行設(shè)計，如重難點在于如何引導學生理解并應(yīng)用新概念，因此課前預習和課后拓展都著重于這一目標。通過這樣的教學實施過程，學生能夠全面掌握“Startingout&understandingideas”這一單元的核心內(nèi)容。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語國家文化背景資料：提供關(guān)于英語國家在創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、團隊合作等方面的文化背景資料，如美國的硅谷創(chuàng)業(yè)文化、英國的創(chuàng)新傳統(tǒng)等，幫助學生更好地理解文本內(nèi)容背后的文化背景。

（2）成功案例研究：收集并介紹一些成功的創(chuàng)業(yè)案例，如Facebook、Airbnb等，讓學生了解創(chuàng)業(yè)過程中的挑戰(zhàn)和成功要素。

（3）跨學科知識：介紹與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新相關(guān)的跨學科知識，如市場營銷、財務(wù)管理、團隊建設(shè)等，幫助學生形成全面的知識體系。

（4）英語學習資源：推薦一些英語學習資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在拓展學習過程中提高英語水平。

2.拓展建議：

（1）文化背景學習：鼓勵學生收集英語國家在創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、團隊合作等方面的文化背景資料，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀錄片等，以加深對文本內(nèi)容的理解。

（2）案例分析：組織學生進行小組討論，分析成功創(chuàng)業(yè)案例，探討其成功的原因和經(jīng)驗，鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際情境中。

（3）跨學科知識整合：引導學生將所學知識與其他學科相結(jié)合，如學習市場營銷知識時，關(guān)注創(chuàng)業(yè)公司在市場推廣方面的策略。

（4）英語學習資源利用：指導學生利用推薦的英語學習資源，提高英語聽力、閱讀和寫作能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。

（5）實踐活動：組織學生參加創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)新項目等活動，讓學生在實際操作中鍛煉創(chuàng)業(yè)思維和團隊合作能力。

（6）反思與總結(jié)：鼓勵學生在學習過程中不斷反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進措施，以促進自我提升。

（7）交流與合作：引導學生與同學、老師進行交流，分享學習心得，互相學習，共同進步。

（8）課外閱讀：推薦一些與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新相關(guān)的課外書籍，如《創(chuàng)業(yè)維艱》、《創(chuàng)新者的窘境》等，讓學生在閱讀中拓展知識視野。

（9）英語角活動：組織英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高英語口語表達能力。

（10）志愿者服務(wù)：鼓勵學生參與志愿者服務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神和社會責任感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂教學中，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與度和積極性。這種特色能夠讓學生在輕松的氛圍中學習，同時也能提高他們的口語表達能力。

2.跨文化教學：結(jié)合“Startingout&understandingideas”這一主題，我引入了相關(guān)的跨文化背景知識，讓學生在了解不同文化的同時，也能更好地理解文本內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，這導致部分學生在理解新知識時感到吃力。這種差異在一定程度上影響了教學效果。

2.課堂氛圍：雖然我嘗試創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，但部分學生在課堂上仍然表現(xiàn)出緊張和焦慮的情緒，這可能會影響他們的學習效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎(chǔ)差異，我將采取分層教學策略，針對不同層次的學生設(shè)計不同難度的學習任務(wù)，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.為了緩解學生的緊張情緒，我將在課堂上更多地運用鼓勵和表揚，同時，通過組織一些輕松的游戲和活動，幫助學生放松心情，提高學習興趣。

3.在評價方式上，我將引入多元化的評價手段，如學生自評、互評、過程性評價等，以全面了解學生的學習情況，并給予他們個性化的反饋。

4.此外，我還將加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，以便及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。

5.最后，我計劃定期與同行交流，分享教學經(jīng)驗和心得，不斷改進教學方法，提升教學水平。八、課后作業(yè)為了鞏固學生對“Startingout&understandingideas”這一單元的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生加深對課文知識的掌握：

1.寫作練習：

描述你第一次嘗試一項新活動或?qū)W習新技能的經(jīng)歷。包括你如何開始、遇到的挑戰(zhàn)以及你從中學到了什么。

答案示例：

WhenIfirsttriedrockclimbing,Iwasexcitedbutalsonervous.Istartedbytakingabeginners'coursetolearnthebasictechniques.Thechallengesincludedfearoffallingandunderstandingtheequipment.However,withpracticeandguidancefrommyinstructor,Ilearnedtotrustmyabilitiesandovercamemyfears.Intheend,Igainedconfidenceandanewappreciationforoutdooractivities.

2.小組討論題：

分組討論：如何將“Startingout&understandingideas”中提到的觀點應(yīng)用到團隊合作中？

答案示例：

Inourgroupdiscussion,weagreedthatunderstandingeachmember'sideasiscrucialforeffectiveteamwork.Wesuggestedholdingregularbrainstormingsessionstoshareourthoughtsandthatweshouldrespectandbuilduponeachother'sideas,eveniftheyaredifferentfromourown.

3.詞匯應(yīng)用題：

用以下詞匯完成句子：innovative,adapt,challenge,opportunity,collaborate。

-Thenewtechnologyis__________,anditoffersagreat__________forourbusiness.

-Weneedto__________tothechangingmarkettrendsandfindnewwaysto__________.

答案示例：

-Thenewtechnologyisinnovative,anditoffersagreatopportunityforourbusiness.

-Weneedtoadapttothechangingmarkettrendsandfindnewwaystocollaborate.

4.閱讀理解題：

閱讀以下段落，回答問題。

"Startingoutinanewbusinessrequiresalotofpatienceandperseverance.It'simportanttokeepinmindthatchallengesareanormalpartoftheprocess,andtheycanleadtoopportunitiesforgrowth."

Questions:

-Whataretwoqualitiesthatareimportantwhenstartinganewbusiness?

-Howcanchallengescontributetothegrowthofabusiness?

答案示例：

-Twoqualitiesthat