2023-2024學年心理健康三年級下冊16《悅納我的新老師》教學設計+教學設計教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年心理健康三年級下冊16《悅納我的新老師》教學設計+教學設計教科版設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——《悅納我的新老師》。這個章節(jié)，咱們要從心理學的角度，來認識新老師，了解他們的特點，以及如何與他們更好地相處。我想，這不僅能幫助我們更好地適應新環(huán)境，還能讓我們學會尊重和欣賞不同的老師。咱們一起來開啟這段心靈之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點

-明確新老師的角色和特點：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生認識到新老師不僅是知識的傳授者，更是引導者和陪伴者。例如，通過討論新老師的教學風格、興趣愛好，幫助學生理解老師的工作性質。

-建立良好的師生關系：強調(diào)學生要學會尊重和信任新老師，通過分享與老師互動的積極經(jīng)歷，讓學生感受到師生之間的和諧。

2.教學難點

-接受新老師的不同教學風格：部分學生可能對新老師的教學方法不適應，難點在于幫助學生理解不同風格的老師都有其獨特之處，并學會欣賞和適應。例如，通過角色扮演，讓學生體驗不同教學風格帶來的不同學習體驗。

-消除對新老師的陌生感：新學期開始，學生對新老師可能存在一定的陌生感，難點在于引導學生主動與新老師交流，建立信任。例如，設計“自我介紹”環(huán)節(jié)，鼓勵學生向新老師展示自己，減少陌生感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言描述新老師的角色和特點，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生小組討論，分享與新老師相處的經(jīng)驗，促進交流與思考。

3.角色扮演：讓學生扮演新老師和學生，體驗不同的教學風格和師生互動。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示新老師的圖片和視頻，直觀感受老師的特點。

2.互動軟件：使用教學軟件進行師生互動游戲，活躍課堂氣氛。

3.心理測試：通過心理測試幫助學生了解自己的性格，為新老師的教學提供參考。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

-教師展示一張新老師的照片，提問：“同學們，你們猜猜這位新老師是教什么的？你們對新的老師有什么期待？”

-學生自由發(fā)言，教師簡要總結學生的期待，引出課題《悅納我的新老師》。

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.新老師的角色與特點（用時：5分鐘）

-教師介紹新老師的職業(yè)特點，如傳授知識、引導思考等。

-通過案例分析，讓學生了解不同風格的新老師。

2.建立良好的師生關系（用時：5分鐘）

-講解尊重、信任、合作的重要性。

-引導學生思考如何與老師建立良好的關系。

3.適應新老師的教學風格（用時：5分鐘）

-分析不同教學風格的特點，如嚴厲、溫柔、幽默等。

-通過討論，讓學生了解如何適應不同的教學風格。

【鞏固練習】

（用時：10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-學生展示答案，教師點評，糾正錯誤。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

-教師提出問題：“如何與新老師建立良好的關系？”

-學生分組討論，每組選代表回答。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時：10分鐘）

-教師邀請學生上臺，模擬與老師交流的場景，讓學生體驗如何與老師溝通。

-教師給予指導和反饋，幫助學生掌握與老師溝通的技巧。

【拓展活動】

（用時：5分鐘）

-教師組織學生進行“我的新老師”繪畫比賽，鼓勵學生用畫筆表達對老師的感激之情。

-學生展示作品，教師點評，分享心得。

【總結與反饋】

（用時：5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)與老師建立良好關系的重要性。

-學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

【課后作業(yè)】

-學生撰寫一篇關于“我與新老師的故事”的短文，分享與新老師的互動經(jīng)歷。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《教師的心聲》：這是一本收錄了多位教師心聲的書籍，通過閱讀可以讓學生了解教師的工作狀態(tài)和內(nèi)心世界，增進對老師的理解。

-《如何與老師溝通》：這本書提供了實用的溝通技巧，幫助學生學會如何與老師建立良好的關系，解決學習中遇到的問題。

-《教育心理學》：通過閱讀這本心理學書籍，學生可以了解教育過程中的心理學原理，從而更好地理解老師的教學方法和教育理念。

2.課后自主學習和探究

-學生可以自主調(diào)查了解自己所在班級的新老師，收集他們的教學風格、興趣愛好等信息，并撰寫一篇小報告。

-鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找關于如何適應新環(huán)境的文章或視頻，進行自主學習。

-組織學生開展“我與新老師的故事”征文活動，讓學生分享自己與新老師之間的難忘經(jīng)歷，增進師生之間的情感交流。

-安排學生進行角色扮演活動，模擬與老師溝通的場景，通過實際操作提升溝通技巧。

-學生可以嘗試設計一份“我的新老師”問卷調(diào)查，收集同學們對老師的意見和建議，促進師生之間的相互了解和溝通。

3.實踐活動

-開展“感謝我的新老師”主題班會，讓學生通過寫信、制作賀卡等方式表達對老師的感激之情。

-組織學生參與校園文化活動，如文藝演出、體育比賽等，增進與老師之間的互動，營造和諧的校園氛圍。

-鼓勵學生參與志愿服務活動，如支教、關愛留守兒童等，通過實際行動傳遞正能量，展現(xiàn)新時代學生的風采。

4.家長參與

-與家長溝通，共同關注學生的學習生活，了解學生在學校的表現(xiàn)，促進家校合作。

-邀請家長參與學校組織的親子活動，增進家長對學校的了解，共同關注孩子的成長。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《悅納我的新老師》這節(jié)課的教學反思。這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和激動走進教室，希望通過我的引導，學生們能夠更好地理解新老師，學會與他們和諧相處。

課堂一開始，我用了幾分鐘的時間讓學生們分享他們對新老師的期待，這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的。孩子們的小臉上洋溢著期待和興奮，他們說的每一句話都讓我感受到了他們對新學期的向往。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對新老師還有一些顧慮和擔憂，這讓我意識到，我們得花更多的時間去幫助他們適應新環(huán)境。

在講授新課的過程中，我嘗試通過案例分析來讓學生們更直觀地了解不同風格的新老師。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺受孩子們歡迎的，他們通過故事中的角色，更容易理解和接受新知識。但是，我也注意到，有些孩子對于不同教學風格的適應還是有點困難，他們可能需要更多的引導和鼓勵。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個小問題，讓學生們自己思考如何與新老師建立良好的關系。這個環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的積極思考，他們提出了很多有創(chuàng)意的建議。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對新老師還不夠了解，缺乏信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了“如何與新老師建立良好的關系？”這個問題，希望孩子們能夠積極參與討論。這一環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的，他們不僅提出了很多實用的建議，還能結合自己的實際經(jīng)驗來討論。這讓我覺得，我們的課堂不僅僅是知識的傳遞，更是孩子們成長的舞臺。

在師生互動環(huán)節(jié)，我讓幾位學生上臺模擬與老師溝通的場景，這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的進步。他們不再是之前的那個害羞、拘謹，而是敢于表達自己，敢于面對挑戰(zhàn)。當然，這個環(huán)節(jié)也讓我意識到，我們作為老師，需要更加耐心地引導和鼓勵學生。

在拓展活動環(huán)節(jié)，我組織了“我的新老師”繪畫比賽，這個活動讓孩子們有了更多表達自己的機會。他們的作品充滿了創(chuàng)意和情感，這讓我深感欣慰。但同時，我也意識到，這樣的活動可能需要更多的引導和指導，讓孩子們能夠更好地發(fā)揮自己的想象力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：《我與新老師的故事》

-要求：每位學生撰寫一篇關于自己與新老師互動的小故事，內(nèi)容可以是第一次見面的感受、課堂上的有趣經(jīng)歷或者課后的交流互動等。

-字數(shù)要求：300-500字。

-目的：通過寫作，幫助學生回顧和反思與新老師相處的經(jīng)歷，加深對老師的理解和感激之情。

2.情景模擬作業(yè)：《如果我是新老師》

-要求：學生以小組為單位，模擬一次新老師的角色，準備一節(jié)課的教學內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)。

-目的：通過角色扮演，讓學生體驗新老師的角色，理解老師的辛勤付出，并提高自己的溝通和教學能力。

3.家庭作業(yè)：《了解我的新老師》

-要求：學生回家后，向家長詢問關于新老師的信息，如教學風格、興趣愛好等，并記錄下來。

-目的：通過家庭作業(yè)，增進家長對學校教育的了解，同時讓學生從家庭的角度去認識和理解新老師。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)收上來后，我會盡快進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.反饋方式：對于寫作作業(yè)，我會給出評語，指出文章的優(yōu)點和需要改進的地方，并給出修改建議。

-對于情景模擬作業(yè)，我會根據(jù)小組的表現(xiàn)進行評價，包括教學內(nèi)容、互動環(huán)節(jié)、團隊合作等方面