2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元有趣的圖形4動(dòng)手做（三）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的一年級(jí)小寶貝們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)世界中的圖形奧秘啦！??我們要學(xué)習(xí)的是“有趣的圖形4動(dòng)手做（三）”，這可是我們新教材第4單元的內(nèi)容哦！??我們會(huì)通過動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)更多不同的圖形，比如三角形、四邊形，甚至更復(fù)雜的形狀。這些圖形不僅有趣，還能幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)世界的規(guī)律。??所以，準(zhǔn)備好你的小手，讓我們一起開啟圖形的奇妙之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)空間觀念，通過觀察和操作，讓學(xué)生感知圖形的特征和關(guān)系。

2.發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力，通過制作和拼接圖形，提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維，通過圖形分類和比較，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和解決問題的能力。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析親愛的一年級(jí)小同學(xué)們，你們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。在這個(gè)階段，大家對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)還處于初級(jí)階段，好奇心和學(xué)習(xí)興趣都很強(qiáng)。從知識(shí)層面來看，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠識(shí)別基本的形狀，如圓形、正方形和長方形，但對(duì)于圖形的更多特性，如對(duì)稱、面積和體積，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和探索。

在能力方面，孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力正在快速發(fā)展，這正是我們今天課程所需要的。他們的邏輯思維能力和解決問題的能力也在逐步形成，但在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能還需要老師和同伴的幫助。

至于素質(zhì)方面，一年級(jí)的小朋友們大多活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間有限，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中要設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，吸引他們的注意力，同時(shí)也要培養(yǎng)他們的耐心和專注力。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力分散或參與度不高的現(xiàn)象。這需要我們通過課堂管理策略，如小組合作、游戲化教學(xué)等，來提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過讓學(xué)生親手制作和拼接圖形，讓他們親身體驗(yàn)圖形的形狀和特性。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)不同圖形的理解，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)技巧。

3.游戲法：設(shè)計(jì)有趣的圖形識(shí)別和分類游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖形的特點(diǎn)和變化，直觀地幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：使用圖形設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作圖形，增強(qiáng)實(shí)踐感。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備不同形狀的教具，讓學(xué)生直觀感受圖形，加深印象。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些常見的圖形嗎？今天我們要一起探索圖形的奧秘，看看我們身邊的世界里藏著哪些有趣的圖形。（1分鐘）

2.**問題提出**：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，如果我們的世界是由各種圖形構(gòu)成的，那會(huì)是什么樣子呢？（1分鐘）

3.**互動(dòng)提問**：誰能告訴我，你們?cè)谙胂笾锌吹搅四男﹫D形？（1分鐘）

4.**總結(jié)導(dǎo)入**：看來圖形無處不在，今天我們就來學(xué)習(xí)更多有趣的圖形，看看它們有哪些特別的地方。（2分鐘）

**講授新課（20分鐘**）

1.**展示圖形**：首先，我會(huì)展示一些基本的圖形，比如圓形、正方形、長方形和三角形，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們。（5分鐘）

2.**特征講解**：我會(huì)詳細(xì)講解每種圖形的特征，比如邊數(shù)、角的特點(diǎn)、對(duì)稱性等。（5分鐘）

3.**操作示范**：接下來，我會(huì)示范如何通過折紙或拼圖的方式來制作這些圖形，讓同學(xué)們直觀地感受到圖形的形成過程。（5分鐘）

4.**小組討論**：將同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)圖形，討論并分享這個(gè)圖形的特點(diǎn)和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。（5分鐘）

**鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**圖形匹配**：我會(huì)準(zhǔn)備一些圖形卡片，讓同學(xué)們將卡片上的圖形與實(shí)際物品匹配，比如圓形的硬幣、正方形的積木等。（5分鐘）

2.**圖形分類**：給同學(xué)們一些不同的圖形，讓他們將它們分類，比如按照邊數(shù)或者角的大小來分。（5分鐘）

3.**小組競(jìng)賽**：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，比如“圖形接力”，增加課堂的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。（5分鐘）

**課堂提問與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：我會(huì)隨機(jī)提問，檢查同學(xué)們對(duì)圖形特征的理解，比如“三角形有幾個(gè)角？”等。（5分鐘）

2.**學(xué)生展示**：邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示他們的小組討論成果，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。（5分鐘）

**總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們回顧今天學(xué)習(xí)的圖形知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（2分鐘）

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)同學(xué)們回家后，觀察家里的物品，看看能否找到我們今天學(xué)習(xí)的圖形，并嘗試用它們來設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的圖案。（3分鐘）

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和描述基本的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形和三角形。

-學(xué)生理解并能夠解釋圖形的基本特征，包括邊數(shù)、角的大小和形狀的對(duì)稱性。

-學(xué)生能夠通過觀察和比較，區(qū)分不同類型的圖形，并給出合理的分類。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過動(dòng)手操作，如折紙和拼圖，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力和空間想象力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在課堂競(jìng)賽中，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和解決問題的能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索圖形的奧秘。

-學(xué)生在解決問題的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在觀察、比較和分類的過程中，邏輯思維能力和分析問題的能力得到了提升。

-學(xué)生通過圖形的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了歸納和總結(jié)，提高了抽象思維能力。

5.**生活應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圖形知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如在購物時(shí)識(shí)別物品的形狀，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課后活動(dòng)中，能夠運(yùn)用圖形知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，如制作手工藝品、設(shè)計(jì)游戲等。

-學(xué)生在參與社區(qū)活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用圖形知識(shí)解決實(shí)際問題，如規(guī)劃場(chǎng)地布局、設(shè)計(jì)標(biāo)志等。課后作業(yè)**作業(yè)目的**：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)圖形特征的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象力。

**作業(yè)內(nèi)容**：

1.**圖形識(shí)別與描述**：

-作業(yè)：請(qǐng)從家里找一些不同的圖形物品，如圓形的瓶蓋、正方形的積木等，并描述它們的特征。

-舉例：我找到了一個(gè)圓形的瓶蓋，它有圓形的邊緣，沒有角，看起來很光滑。

2.**圖形分類**：

-作業(yè)：將你收集的圖形按照邊數(shù)或者角的大小進(jìn)行分類。

-舉例：我把瓶蓋、積木和三角形的紙片分成了三類：圓形（瓶蓋）、四邊形（積木）和三角形（紙片）。

3.**圖形拼接**：

-作業(yè)：嘗試使用你收集的圖形物品，拼出一個(gè)你喜歡的圖案。

-舉例：我用瓶蓋和積木拼成了一個(gè)簡(jiǎn)單的房子。

4.**圖形設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，并說明它的特點(diǎn)和用途。

-舉例：我設(shè)計(jì)了一個(gè)由四個(gè)三角形組成的圖案，它看起來像一個(gè)小山丘，可以用來裝飾房間。

5.**圖形故事**：

-作業(yè)：編寫一個(gè)關(guān)于圖形的故事，讓圖形在故事中發(fā)揮主要作用。

-舉例：從前，有一個(gè)正方形的森林，里面住著許多圓形的小動(dòng)物。一天，長方形的風(fēng)車吹來了一陣風(fēng)，把所有的小動(dòng)物都吹到了一起，他們一起玩耍，度過了快樂的時(shí)光。

**答案示例**：

1.**圖形識(shí)別與描述**：

-瓶蓋：圓形，沒有角，光滑。

-積木：正方形，有四個(gè)直角，硬硬的。

2.**圖形分類**：

-圓形：瓶蓋。

-四邊形：積木。

-三角形：紙片。

3.**圖形拼接**：

-瓶蓋和積木拼成了一個(gè)簡(jiǎn)單的房子。

4.**圖形設(shè)計(jì)**：

-我設(shè)計(jì)的圖案由四個(gè)三角形組成，像一個(gè)小山丘，可以用來裝飾房間。

5.**圖形故事**：

-在正方形的森林里，圓形的小動(dòng)物們被長方形的風(fēng)車吹到了一起，他們一起玩耍，度過了快樂的時(shí)光。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-幾何圖形的基本特征：邊數(shù)、角的大小、形狀的對(duì)稱性。

-不同類型圖形的識(shí)別與區(qū)分。

-圖形的分類方法。

②關(guān)鍵詞：

-圓形

-正方形

-長方形

-三角形

-對(duì)稱

③重點(diǎn)句子：

-“圓形是一種沒有角，只有邊緣的圖形?！?/p>

-“正方形有四條邊和四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。”

-“長方形有四條邊，對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角?！?/p>

-“三角形有三條邊和三個(gè)角?！?/p>

-“一些圖形可以通過旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)或者平移來形成對(duì)稱圖形?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有趣的圖形，孩子們的表現(xiàn)讓我既有驚喜也有思考。

1.教學(xué)反思：

-**教學(xué)方法**：我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實(shí)驗(yàn)法、討論法和游戲法，這些方法都挺受歡迎的。特別是動(dòng)手操作的部分，孩子們特別興奮，動(dòng)手能力也得到了鍛煉。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在小組討論時(shí)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在小組中發(fā)言。

-**教學(xué)策略**：在講解圖形特征時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，結(jié)合生活中的例子，比如用硬幣來講解圓形，用積木來講解正方形。這樣的策略效果不錯(cuò)，孩子們理解起來比較快。

-**課堂管理**：課堂管理方面，我注意到了個(gè)別學(xué)生注意力不集中的情況，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)總結(jié)：

-**教學(xué)效果**：從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)圖形的特征有了更深的理解，動(dòng)手能力和空間想象力也有所提高。特別是在圖形拼接和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，孩子們展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力。

-**學(xué)生收獲**：學(xué)生在知識(shí)上掌握了基本的圖形特征，技能上提高了動(dòng)手操作和解決問題的能力，情感態(tài)度上對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更積極的看法。

-**改進(jìn)措施**：針對(duì)課堂討論中個(gè)別學(xué)生參與度不高的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。同時(shí)，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)**：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了有趣的圖形世界，學(xué)到了很多關(guān)于圓形、正方形、長方形和三角形的知識(shí)。我們一起動(dòng)手操作，通過折紙和拼圖，感受到了圖形的形狀和特性?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1.**圖形的認(rèn)識(shí)**：我們認(rèn)識(shí)了四種基本的圖形——圓形、正方形、長方形和三角形，知道了它們的邊數(shù)和角的特點(diǎn)。

2.**圖形的特征**：我們了解了圖形的對(duì)稱性，有些圖形可以通過旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)或者平移來形成對(duì)稱圖形。

3.**圖形的應(yīng)用**：我們還討論了圖形在我們生活中的應(yīng)用，比如建筑設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)等。

**當(dāng)堂檢測(cè)**：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我們來做幾道練習(xí)題吧！

1.**選擇題**：

-圓形有幾個(gè)角？（A）0個(gè)（B）1個(gè)（C）2個(gè)（D）4個(gè)

-正方形的對(duì)邊是否相等？（A）是（B）否

-以下哪