必修1&2Unit2Englisharoundtheworld教案設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）必修1&2Unit2Englisharoundtheworld教案設(shè)計教材分析本章節(jié)內(nèi)容與《必修1&2Unit2Englisharoundtheworld》緊密相關(guān)，旨在通過介紹世界各地的英語使用情況，拓寬學(xué)生的國際視野。課程設(shè)計遵循教學(xué)實際，結(jié)合課本內(nèi)容，通過情景模擬、互動討論等方式，使學(xué)生深入了解英語在不同國家和地區(qū)的應(yīng)用特點，提高跨文化交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識、語言運用能力和信息處理能力。通過學(xué)習(xí)世界各地英語使用情況，學(xué)生將提升對多元文化的理解和尊重，增強在真實語境中運用英語進行交流的能力，并學(xué)會從不同角度獲取、分析和處理信息。重點難點及解決辦法重點：

1.理解世界各地英語使用的多樣性及其背后的文化因素。

2.學(xué)會使用英語描述不同地區(qū)的英語特點。

難點：

1.學(xué)生對英語在不同文化背景下的使用差異理解不足。

2.學(xué)生在描述英語特點時缺乏具體的例子和表達。

解決辦法：

1.通過多媒體展示不同地區(qū)的英語使用場景，增強直觀感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生收集和分析實際案例，如新聞、電影片段等，加深理解。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享各自了解的英語使用特點，促進交流。

4.提供詞匯和句型框架，幫助學(xué)生構(gòu)建描述英語特點的表達方式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)平臺或在線教育平臺

-信息化資源：英語國家文化背景資料、英語使用情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、地圖、英語歌曲、角色扮演道具教學(xué)過程【導(dǎo)入】

Step1:老師用英文進行簡短自我介紹，并用問題引入新課：“HaveyouevertraveledtoEnglish-speakingcountries?Whataresomeinterestingthingsyounoticedabouttheircultureandlanguage?”

學(xué)生參與討論，分享他們的旅行經(jīng)歷和對英語國家文化的觀察。

【新課導(dǎo)入】

Step2:老師展示世界各地使用英語的國家和地區(qū)地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語在全球的分布情況。

Step3:老師介紹本節(jié)課的主旨內(nèi)容：“Today,wewillexplorethedifferentwaysEnglishisusedaroundtheworld,itsimpactoncultures,andhowithasbecomeagloballinguafranca.”

【課堂活動】

Step4:老師播放一段關(guān)于世界英語使用情況的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：“WhatcanyoulearnabouttheuseofEnglishindifferentpartsoftheworldfromthisvideo?”

Step5:學(xué)生觀看視頻后，老師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，每個小組選擇一個國家或地區(qū)，探討其英語使用的特點和文化背景。

Step6:小組代表向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)，老師適時點評并補充。

【課文探究】

Step7:老師分發(fā)課文材料，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并提問：“Whatarethemainthemesofthistext?CanyoufindexamplesofEnglishbeingusedinvariouscontexts?”

Step8:學(xué)生分組討論，找出課文中描述的英語使用場景，并分析這些場景中的語言特點和交際功能。

Step9:每組派代表向全班展示他們的分析結(jié)果，老師鼓勵其他學(xué)生提問和補充。

【語言練習(xí)】

Step10:老師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同的英語使用場景中進行對話。

Step11:學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容和自己的觀察，設(shè)計對話內(nèi)容。

Step12:每組進行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評價。

【總結(jié)與反思】

Step13:老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)英語在不同地區(qū)使用的異同點。

Step14:學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師針對學(xué)生的反饋進行點評和總結(jié)。

Step15:老師布置課后作業(yè)：“WriteashortessaydescribinghowEnglishhasbecomeagloballanguageanditsimpactonculturesaroundtheworld.”

【課堂延伸】

Step16:老師鼓勵學(xué)生在課后進一步研究感興趣的國家或地區(qū)的英語使用情況，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

【教學(xué)反思】

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，老師通過多種教學(xué)手段和活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來。從新課導(dǎo)入到課文探究，再到語言練習(xí)和總結(jié)反思，每個環(huán)節(jié)都注重了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和互動交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了英語在全球的分布情況和使用特點，還提升了跨文化交流能力和英語實際運用能力。在教學(xué)過程中，老師也注意到了以下教學(xué)反思：

1.在新課導(dǎo)入階段，可以通過更直觀的地圖展示，讓學(xué)生更加直觀地了解英語的全球分布。

2.在課文探究環(huán)節(jié)，可以增加一些互動式的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂參與度。

3.在語言練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提供更多的場景和話題，讓學(xué)生有更多的選擇，提高他們的實踐能力。

4.在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，可以鼓勵學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，促進學(xué)生的自我評價和反思。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-專題講座：邀請英語教師或外交官來校進行專題講座，分享英語在不同國家的使用現(xiàn)狀和文化差異。

-英文電影：挑選一些在英語國家廣受歡迎的電影，如《傲慢與偏見》、《生活大爆炸》等，讓學(xué)生在觀看過程中了解英語在不同文化背景下的運用。

-英語角：組織英語角活動，讓學(xué)生有機會與來自不同國家的英語學(xué)習(xí)者交流，提高實際運用英語的能力。

-英語國家文化書籍：推薦一些介紹英語國家文化的書籍，如《英語國家風(fēng)俗習(xí)慣》、《英語國家飲食文化》等，幫助學(xué)生拓寬視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英文報紙、雜志，如《TheNewYorkTimes》、《Time》等，了解英語國家的社會動態(tài)和文化趨勢。

-建議學(xué)生關(guān)注英語國家的節(jié)日慶典，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等，了解其背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的生活，如寫日記、博客等，提高英語寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講、辯論等比賽，鍛煉自己的英語口語表達能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解全球熱點事件，提高自己的國際視野。

-學(xué)生可以嘗試用英語學(xué)習(xí)一門新技能，如烹飪、音樂等，提高英語實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參加國際志愿者活動，親身體驗英語國家的文化，拓寬自己的國際視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了英語在全球的廣泛應(yīng)用和不同地區(qū)英語使用的特點。以下是我們本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.英語作為國際通用語言的地位及其對全球文化交流的影響。

2.英語在不同國家和地區(qū)的使用特點，包括發(fā)音、語法、詞匯等方面的差異。

3.英語在不同文化背景下的交流方式，以及如何適應(yīng)這些差異進行有效溝通。

為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，我將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題：

-下列哪個選項描述了英語作為國際通用語言的地位？

A.僅限于英語國家使用

B.在全球范圍內(nèi)廣泛使用，是國際交流的主要工具

C.主要在學(xué)術(shù)和商務(wù)領(lǐng)域使用

D.僅限于歐洲國家使用

2.判斷題：

-英語在全球的使用與當(dāng)?shù)匚幕芮邢嚓P(guān)。（）

3.簡答題：

-請列舉兩個英語在不同地區(qū)使用的差異，并簡要說明原因。

4.應(yīng)用題：

-假設(shè)你即將前往一個英語使用國家進行短期交流，請列舉三個你可能會用到的英語交流場景，并準(zhǔn)備相應(yīng)的英語表達。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實踐中學(xué)到了更多的知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示英語在不同國家和地區(qū)的使用情況，讓學(xué)生能夠直觀地感受到英語的多樣性，同時也增加了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠或者對某些活動感到不適應(yīng)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解英語文化背景時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些概念的理解不夠深入，這可能是因為我在教學(xué)過程中沒有給予足夠的解釋和例子。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多與實際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中提高英語應(yīng)用能力。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會對教學(xué)內(nèi)容進行更細致的準(zhǔn)備，確保每個概念都能通過生動的例子和實例來講解，幫