中國第二十冶金建設公司綜合學校高中分校高中數(shù)學一學案：函數(shù)的概念3_第1頁
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學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精§1。2。1函數(shù)的概念（3)【學法指導】：認真自學，激情討論,愉快收獲?！緦W習目標】：1.會求一些簡單函數(shù)的定義域2。掌握構成函數(shù)的三要素，會判斷函數(shù)是否相等【學習重點】：函數(shù)定義域的求法。【學習難點】:判斷函數(shù)是否相等。【教學過程】:一：知識回顧：我們在初中學過,要使代數(shù)式有意義，實數(shù)應滿足的條件是___________，要使代數(shù)式有意義，實數(shù)應滿足的條件是__________。二：自學題綱閱讀課本17--18頁，完成下列問題1.函數(shù)的定義域就是使函數(shù)有意義的的取值范圍。2。函數(shù)相等由函數(shù)的概念可知，一個函數(shù)的構成要素為：_________、_________和_________。由于值域是由________和________決定的,所以，如果兩個函數(shù)的定義域相同，并且對應關系完全一致，我們就稱這兩個函數(shù)________。三:合作探究展示點評例1.求下列函數(shù)的定義域。(1）（2)（3)(4）（5）（6）歸納總結：幾類函數(shù)的定義域：如果是整式，那么函數(shù)的定義域是_________。如果是分式,那么函數(shù)的定義域是使_________的實數(shù)的集合。如果是二次根式，那么函數(shù)的定義域是使根號內(nèi)的式子_________的實數(shù)的集合。如果是由幾個部分的數(shù)學式子構成的,那么函數(shù)的定義域是使各部分式子都有意義的實數(shù)集合（即求各部分定義域的交集)。滿足實際問題有意義。例2.判斷下列各組的兩個函數(shù)是否相等，并說明理由。（參考課本18頁例2）（1)（2

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