綜合實踐課程實施方案綜合實踐課程實施方案「篇一」一、課程背景初中綜合實踐活動課程是一種基于學生的自主探索和研究，面向全體學生的生活世界和社會現(xiàn)實，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、科學精神和實踐能力為基本價值追求的新型課程教學范式，它適合我國當前進行素質(zhì)教育的要求，又呼應世界課程改革發(fā)展的趨勢，為學生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。目前在我國實施課程改革的過程中，課程價值取向已由知識為中心轉(zhuǎn)移到以學生的全面發(fā)展為根本上，強調(diào)學生多樣化的發(fā)展與學生生活、社會實踐的密切聯(lián)系，強調(diào)加強與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系?；谝陨险J識，再縱觀我校學生的發(fā)展現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)學生對社會缺乏認識，對家鄉(xiāng)缺少了解，對處理問題缺少責任感等一系列問題。因此本著為學生終身發(fā)展服務這一理念及創(chuàng)建一流中學的信念，本學期將積極投入到校本課程的開發(fā)、探索與實踐中去，開設綜合實踐活動課程。實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識。開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐；使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強他們的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的社會責任感和綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。二、課程目標1、通過本課程的開發(fā)與實施，以使學生關注自然、體驗生活、走向社會，促進學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成。通過綜合實踐活動，發(fā)展學生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力，轉(zhuǎn)變學習方式，促進教師教育觀、課程觀的更新，改善我校課程結構，結合本地資源，完善和豐富校本課程。2、建立實踐第一的觀念。綜合實踐活動課程是一門實踐性課程，我們要大膽放手地讓學生參與各項實踐活動，要指導學生自主選擇探究課題，各年級可讓學生暢談自己最常做的事與自己最想做的事，由學生的問題和興趣入手，自主開展研究、引導學生進行考察、訪問、宣傳、調(diào)查、收集材料等活動，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，生成研究的課題，尋找研究的方法，自主進行總結，使學生在綜合實踐活動中感受探究的樂趣。從而增長知識培養(yǎng)能力，使學生的各種素質(zhì)得到提高。3、綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。全體老師要樹立教育創(chuàng)新的觀念，可根據(jù)學校實際情況，結合學校的辦學目標以及學校的特色建設等設計方案、科學有效地開展綜合實踐活動。以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。三、活動步驟1、制定《墩歡中學綜合實踐活動課程實施方案》2、分層次學習課程改革的相關理論，做好教師培訓；解讀教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》理解綜合實踐課程的基本理念，明確開設綜合實踐活動課程的意義。3、召開課題中心組成員會議，確定各年級綜合實踐活動的課程內(nèi)容。4、準備好綜合實踐活動管理的各種表冊。5、分年級按計劃實施綜合實踐活動課程；6、每月堅持開展一次關于綜合實踐活動課程的交流和成果匯報觀摩活動；7、采集研究有關數(shù)據(jù)，積累資料。8、總結、交流，編印案例、活動設計集，檔案袋，典型個案追蹤集等。并爭取拿出高質(zhì)量論文向有關教育刊物投稿。四、組織管理1、健全組織領導，成立綜合實踐活動課程領導小組，校長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務處負責培訓、鑒定教師的工作、課程的組織與落實，負責課題組各成員、學校相關的各部門、各子課題組的協(xié)調(diào)工作和課題研究的資料積累和課題檔案管理工作?，F(xiàn)代信息技術組負責信息技術教育，為課題研究提供技術保障，完成綜合實踐活動課程輔助管理軟件的設計、編寫。(1)領導小組：組長xx副組長xx成員xx（2)專業(yè)指導小組組長xx成員(農(nóng)科站農(nóng)業(yè)技術員)、xx(農(nóng)科站淡水養(yǎng)殖技術員)、xx(工業(yè)管理中心工程師)2、組建課題研究中心小組。以年級綜合實踐活動小組為主體，小組設立組長各一名(各年級組長)負責召集本年級各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實施詳案。各班主任負責整體協(xié)調(diào)、管理本班各小組的活動，指導學生收集資料和處理信息，點撥、督促，提供條件。3、課題研究組員：各年級全體老師五、加強過程管理加強研究、分工合作。期初，由校長室負責制定學校綜合實踐活動實施方案。教務處負責綜合實踐活動課程教師、學生培訓工作，并負責協(xié)助各年級制訂綜合活動課程計劃。在此基礎上，各年級組應加強平時的研討，每周開展集體備課，相互了解情況、分析情況、互相學習交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，構思對策。并及時記錄每一次的活動情況，由教務處負責平時的監(jiān)督調(diào)控，每月召開一次課題組工作例會，交流做法，解決問題，提高實效。并及時反饋給校長室六、教學評價本課程堅持以”活動促發(fā)展”為指導思想，要求其教學評價也要以促進學生發(fā)展為目標。采取多樣化的評價方法。1、學生評價。(1)課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、”較差”記錄，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。(3)學生成果可通過實踐操作?作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內(nèi)。2、教師評價。(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。(2)教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。(3)教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。(4)教務處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業(yè)務檔案。綜合實踐課程實施方案「篇二」一、指導思想：綜合實踐活動是是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動。通過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。二、實施目標：（一）總體目標綜合實踐活動的開展，旨在讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，培養(yǎng)他們對自然的關愛和對社會對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。１、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。２、形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會對自身的責任。３、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。４、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。５、養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。（二）具體目標1、學生發(fā)展目標①親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。②接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。③走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。④了解社會資源，并能有效利用；知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務社會的意識和對社會負責任的態(tài)度。⑤逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。⑥激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。2、教師發(fā)展目標：①轉(zhuǎn)變教育，教學理念，改變教學策略。②強化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。③形成民主、平等的師生關系。④培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。⑤拓寬教師的知識結構。3、學校發(fā)展目標：①營造“自主、合作、開放”的校園文化。②密切與社會、家庭的聯(lián)系。3、促進學校教育、教學的整體改革。④學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。三、活動方式：一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：1.個人活動個人活動是在個別學生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解，能在教師指導下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應允許學生獨立地進行活動，并完成活動任務。在學生個人完成活動后，應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。學生在探究活動中也需要與他人交流。在小學階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。2.小組活動小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構成由學生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。研究小組一般由3－5人組成，學生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人(如本校教師、學生家長、校外人士等)為指導教師。研究過程中，課題組成員要學會相互合作、相互支持,共同完成任務。3.集體活動。集體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生進行安全意識教育，培養(yǎng)學生的自我保護能力。教師要精心規(guī)劃和組織學生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行。學校和教師要盡可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動。班級集體探究需要全班學生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進行思維碰撞，由此推動同學們在各自原有基礎上深入探究。此后，可以進入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調(diào)集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立思考和認真鉆研為基礎,避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時，也要防止學生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導學生主動地與他人交流，學會分享資源。四、工作措施：（一）課程落實綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的小學3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，建立彈性課時制度。（二）制度制訂制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。（三）師資建設1．全面參加培訓，促使指導教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。2．加強校本培訓，促進指導教師快速成長。培訓要求：①參加培訓的教師相對固定；②培訓時間要保證有教師系統(tǒng)③培訓的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經(jīng)驗；④培訓的形式要靈活多樣，既有理論學習，又有自主實踐，實現(xiàn)個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結合，學校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結合。（四）課程開發(fā)課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心問題。（1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包；（2）建設實踐基地，如語文學科基地，英語學科基地等；（3）建立人才資源庫，加強校內(nèi)外指導教師隊伍；（4）繼續(xù)開發(fā)、落實非指定性領域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。五、評價獎勵：(一)評價內(nèi)容：1.參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度。2.活動中所獲得的體驗情況。3.知識、方法、技能的掌握情況。4.創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。(二)評價方式：1.自我評價和他人評價，個別評價與集體評價，形成性評價與總結性評價相結合。2.建議建立《學生綜合實踐活動檔案》，將學生參與每一項活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進行綜合評價。3.提倡協(xié)商研討式評價，即教師和學生共同協(xié)商評價的方式和標準，并根據(jù)協(xié)商的結果進行評價。4.恰當運用量化評價和質(zhì)性評價。5.評價要客觀、公正、合理，要從促進學生學習的角度恰當?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強學生的學習自信心，提高學習的興趣，激發(fā)學習的動力。6.教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗的評價，重視用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。（三）獎勵措施：每學期開展“四個一”活動，即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜合實踐活動案例評比，一次學生研究小論文評比。每學期末，學校擬表彰實施綜合實踐活動課程的優(yōu)秀指導教師和學生。六、操作措施：1、成立領導小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學習課安排。2、在教師中廣泛開展有關綜合實踐活動課程的學習和理論培訓，了解其內(nèi)涵理念、目標、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規(guī)劃和設計能力，收集和處理信息的能力。一方面學校將派出骨干教師外出培訓；另一方面充分發(fā)揮校本培訓的作用，開展校內(nèi)培訓，并將培訓計劃納入學校整體工作之中。3、學校加大宣傳力度，開好家長會，積極爭取家長、社會等各方面對學校開展綜合實踐活動工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學生的實踐活動范圍。4、做好經(jīng)費保障和后勤保障工作。加強后勤管理，落實責任制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進行。5、根據(jù)我校的實際情況，我們采取三步走，第一階段為模仿階段，模仿其他學校的綜合實踐活動，采用走出去，請進來的方法，使我校的教師感悟綜合實踐活動；第二階段為摸索創(chuàng)新階段根據(jù)前階段的模仿感悟，結合我校的特點提出切合我校的綜合實踐活動課題并予以實施；第三階段為總結模式，根據(jù)操作的結果確定符合我校特點的綜合實踐活動系列方案。綜合實踐課程實施方案「篇三」一、實施依據(jù)綜合實踐活動是《普通高中課程方案(實驗)》新設置的、必修的、獨立的課程領域，由研究性學習活動、社區(qū)服務和社會實踐三方面內(nèi)容構成，占23個必修學分，其中研究性學習15個學分，社區(qū)服務2個學分，社會實踐6個學分。二、實施內(nèi)容1.研究性學習。學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。依據(jù)研究內(nèi)容的不同，可分為課題研究類和項目(活動)設計類兩類。課題研究以認識和解決某一問題為主要目的，具體包括調(diào)查研究、實驗研究、文獻研究等類型。項目(活動)設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。2.社區(qū)服務。參加社區(qū)的各種公益活動，其內(nèi)容包括社區(qū)文化活動(如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動、電腦培訓、助學幫困、擁軍擁屬、文娛活動)、社區(qū)環(huán)境建設(如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領養(yǎng)、社區(qū)學校輔導、板報櫥窗制作、交通秩序維護及其他志愿活動)和其他志愿者活動。3.社會實踐。內(nèi)容包括軍訓、社會回鄉(xiāng)調(diào)查、素質(zhì)教育基地實踐、值周班管理實踐、社會考察、社團活動等。三、實施方式(一)研究性學習活動1.組織形式。以小組合作研究為主，一般每生三年參加并完成2個課題研究(含項目設計，下同)，其中高一完成的課題研究或項目設計，每個課題10個學分，高二為5學分。2.時間安排。每個課題研究時間總量90課時，課題研究開始和結束階段集中進行;中間研究過程分散落實，高一第一學期每周安排3課時，以后減少課時。3.課題研究:可以學生自行申報課題，組成6—8名學生的課題研究小組，實行分工合作制，自行聘任教師;也可由學校推薦，填寫申報表，由教務處和年級組負責協(xié)調(diào)。課題研究一般應經(jīng)確定課題—制訂方案—搜集材料—整理分析—總結報告—交流評價。每一步驟工作情況必須記錄，以備學分認定。(二)社會實踐1.組織形式:學校或班級統(tǒng)一組織和小組組織相結合，以行政班或小組為單位。2.時間安排:三個學年總數(shù)不少于三周。其中“軍訓”安排在高一(上)開學前，“社會回鄉(xiāng)調(diào)查”安排在高一(下)的暑假期間，其他形式的安排在高二寒假進行。3.活動記錄:由政教處統(tǒng)一記錄。(三)社區(qū)服務1.組織形式:由教師組織或?qū)W生自由安排。2.時間安排:利用學校規(guī)定時間、課余、假期時間分散進行，三年內(nèi)的服務總時間不少于10個工作日。3.活動記錄:學校組織的服務活動由學校團委統(tǒng)一記錄;學生自行組織的，由學生本人在活動結束后將《社區(qū)服務記載卡》交社區(qū)記錄，后交團委以確定學分。四、學分認定由教務處、政教處、團委、年級組初步認定學分，教務處組織公示并確認，對認定結果有異議的，由學校學分認定委員會復議。1.研究性學習。必須具備五個條件。①有符合要求的課題方案;②研究過程記錄完整;③有符合課題成果報告;④有三級(自評、組評、師評)合格評估結論;⑤實際參加的活動時間達到規(guī)定時間以上。以小組上交的《使用手冊》為考評主要依據(jù)。2.社區(qū)服務。具備三個條件，可得2個學分:①三年內(nèi)服務總時間不少于10個工作日;②《社區(qū)服務記載卡》記錄完整;③經(jīng)抽樣回訪、成果展示、公示無異議。服務時間10個工作日以上。3.社會實踐。社會實踐必修6個學分。其中“軍訓”、“社會回鄉(xiāng)調(diào)查”、“素質(zhì)教育基地實踐”和其他活動分別計2個學分。本方案自20xx年9月開始實施。研究性學習活動、社區(qū)服務和社會實踐三方面各另行制定具體詳細的操作細則。在實施過程中若有改進，以屆時公布的實施細則或年度實施計劃為準。綜合實踐課程實施方案「篇四」一、指導思想根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，認真開好綜合實踐活動課程。各年級、各班要按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程。要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗。在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實踐活動課、反對反復排練的“表演式”綜合實踐活動。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平二、具體工作及措施：1、加大學習與培訓，提高課程意識繼續(xù)重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學習綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）（征求意見稿），相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，認真抓好每月2次的綜合實踐活動課程實驗教師的集中專題培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。2、抓好課程實施（1）各教師根據(jù)學校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。在過程中做到獨立選題、自主活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。（3）積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學期，要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。教育學生使用好“綜合實踐活動記錄卡。（4）要認真及時積累有關資料。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是做好綜合實踐活動設計記錄。3、加強課程管理通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況，學校舉行的調(diào)研，要把綜合實踐活動課程的實施情況，作為一項內(nèi)容。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設計、展開、總結等基本環(huán)節(jié)的落實情況）；活動實效（有關活動成果、教師反思和學生反映）等。要將平時了解和專題檢查結合，督促教師認真開好綜合實踐活動課程。4、加強研究和交流。要通過案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導學生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。認真開展好公開課研討活動，利用好網(wǎng)絡，加強校內(nèi)外的橫向交流，不斷提高課程的實施水平。5、開發(fā)利用資源，為學生的學習提供保障首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡教室、標本室、美術陳列室等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā)。再者，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。綜合實踐課程實施方案「篇五」根據(jù)高中新課程計劃，結合我校特點，現(xiàn)制定我校高中綜合實踐活動的教學實施方案如下：一、高中綜合實踐活動教學活動與學分分配二、研究性學習1.準備階段：3學分；要求：出勤完全、課題擬寫一份；講座筆記齊全。2.課題完成：20學分(每個課題5學分)(1)課題組成績評定：(滿分100分，按實際得分的30%計入個人總評分。)評價依據(jù)：2)個人成績評定：(滿分100分，按實際得分的70%計入個人最后總評分。)總評分＝小組分×0.3+個人分×0.7。凡是總評分不及格者不得本學分。3.研究性學習中導師的任務、評價和工作量計算。(一)任務：1.完成導引課等各項講座；2.舉薦部分課題；3.指導課題組開展研究；4.直接參與其中一項課題研究；5.收集和評價下列各種研究材料，擬寫評價和指導意見；△學生研究性學習的材料包括：開題報告、研究計劃、調(diào)查(實驗)記錄、研討記錄、體會、工作日志、結題報告、成果展示。6.指導課題組完成成果展示；7.評定學生成績。(二)評價1.上述各項任務的完成情況；(40%)2.研究成果終評。(60%)(三)老師工作量計算：科任老師按3／周課外活動課時年級長、班主任按4／周課外活動課時(四)成果獎勵：分四個等次：特等獎、一、二、三等終評委組成：校長、教導主任、各科組長、教師代表獎勵辦法另擬。三、勞動技術課根據(jù)我校綜合高中教學計劃，勞動技術課與信息課結合開設，學生的勞動技術課學分以考取等級證書為標準，能考取證書者(初級或中級)學分15分。四、社區(qū)服務根據(jù)新課程計劃，社區(qū)服務也是必修課，安排在課外進行。我校以利用假期安排兩次社區(qū)服務，第一次2學分，第二次3學分，共5學分。五、社會實踐根據(jù)新課程計劃安排，社會實踐課共三周。我校安排為：軍訓一周；學農(nóng)一周；社會調(diào)查一周，每周4學分。六、成績記錄印制專門的成績表，修完該項課程即記錄該學分。因故未能完成該課程者，必須另行安排其他形式補修學分。另附1：我校高中研究性學習課程實施方案一、開設研究性學習課的目的、組織原則開展研究性學習，主要是通過情感體驗和探究，培養(yǎng)學生主動獲取信息、篩選信息的能力；培養(yǎng)和訓練學生發(fā)現(xiàn)、提出問題，多元研究、解決問題的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對知識的不斷追求學習態(tài)度；培養(yǎng)學生的科學精神、團體協(xié)作精神、社會活動能力和社會責任感。開設研究性學習課的組織原則：在老師的指導下以學生自行設計為主，以課題小組為主要組織形式。教師主要起組織、關心、指點和評估的作用，重點在調(diào)動學生的積極性，注意尊重學生的創(chuàng)造力。二、階段目標高一級：以培養(yǎng)學習“問題意識”為核心，體現(xiàn)科技與人文的結合，以文理科綜合課程為載體，組織問題的背景材料學習。建議教師以講座，參觀、訪問、觀察、調(diào)查、實驗，文獻資料收集等開放性的主體體驗實踐來學習，引導學生在過程中思考分析社會、生產(chǎn)、生活現(xiàn)狀、發(fā)掘問題，提出問題。高二級：以培養(yǎng)學生實踐、創(chuàng)造能力為核心，以“課題研究”課程為載體，使學生理解研究方案是如何主設計和進行的。通過學生自主探索實踐，確定研究課題，尋找解決的方案與途徑，選擇研究成果的表述方式等。使學生了解問題研究的方法與過程，了解社會實踐，培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力。1.教學研究領導小組：負責學校教學質(zhì)量、研究性課程的過程管理、監(jiān)測、評價，定期組織各學科進行交流、公開展示；2.科組和備課組：由備課組負責組織實施研究性學習和開展學生研究性學習的教學研討活動。備課組的主要組織工作應包括：①學生發(fā)動――誘發(fā)學生動機；②本學科研究性課程的特色和要求，指導學生學會確立課題；③審定學生提交的課題，合并相似課題，公布初選課題；④組織課題組；(建議讓學生自由報名并民主管理)備課組的主要指導工作應包括：①開題報告；②中期報告；③成果報告；④班級展示、同學評議；⑤論文答辯；⑥評定成績；⑦寫出總結?？平M根據(jù)學校目標，確立研究性學習方向、步驟，監(jiān)督進程，組織公開研討，開展對學生研究學習課題研究，探索教學規(guī)律。審定備課組的方案，組織答辯會，評價成果。3.年級組：年級和班主任主要負責學生思想認識的教育，以及學科協(xié)調(diào)和綜合科組織工作，主要工作內(nèi)容應包括：①學生動員；②學生協(xié)調(diào)；③學科協(xié)調(diào)；④組織相關學科構成綜合課題組。⑤研究性學習課時調(diào)度。四、研究性學習課程教學進程(略)綜合實踐課程實施方案「篇六」一、指導思想：緊緊圍繞學校教導處工作計劃，全面貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》關于綜合實踐活動的精神，有效整合學校教育教學資源，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，面向全體，著力培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生素質(zhì)，逐步形成學校的活動特色。二、活動目標：1、活動主題：實現(xiàn)整合。充分挖掘課程資源，將綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等整合，制定出切實可行的活動方案。2、活動形式：體現(xiàn)多元。開展多種多樣的實踐活動，努力做到集中與分散結合，校外與校內(nèi)結合，集體與個體結合，自主與創(chuàng)新結合。3、活動過程：常態(tài)規(guī)范。對綜合實踐活動進行全方位監(jiān)控，要求做到課前有準備，課中有指導，課后有反思，力爭每堂課都實實在在。4、活動評價：不斷完善。注重過程性評價，繼續(xù)展開以現(xiàn)場觀察、學生座談，成果展示為主要形式的督查評價，促使活動深入開展。5、活動資料：注重積累。每位任課老師要及時記錄活動中的成敗得失，及時收集整理學生的優(yōu)秀成果，不斷更新活動網(wǎng)頁。三、具體措施：（一）強化學習，提升活動課程的理念。綜合實踐活動是隨著課改應運而生的。教師唯有不斷學習，不斷更新，才能充分認識開設此課程的重大意義，才能真正明確此課程的目標及實施操作的方法。1、加強自身學習。期初全體任課教師進行培訓，每位教師要進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》及《綜合實踐活動指導綱要》，深刻領會綱要精神，以先進的理論指導自己的教學實踐。同時，每位教師要善于從報刊雜志、教育書籍、網(wǎng)絡等多種渠道了解課改信息，明確活動動態(tài)，學習優(yōu)秀案例，汲取成功經(jīng)驗，邊學習邊實踐，不斷增強對綜合實踐活動課程的理解和認識。2、重視同伴互助。同年級的老師要互相協(xié)作，共同參與，教師之間要經(jīng)常切磋交流，形成合力。針對活動中遇到的困難和問題及教學中出現(xiàn)的熱點與難點，人人要出謀劃策，尋求對策，不斷探索解決問題的途徑，提高解決問題的能力。對于活動內(nèi)容的開發(fā)、活動方式的選擇、活動途徑的展開等等，老師們要不斷反思，不斷跟進。（二）注重整合，豐富活動課程的內(nèi)容。綜合實踐活動內(nèi)容的開發(fā)，必須立足校本，因地制宜，因時制宜，實現(xiàn)多方整合，以拓展活動的實施空間。各年級在制訂活動方案時，要將活動課程與學科課程、特色建設，德育活動等結合起來構想。開展活動時，力求做到課內(nèi)與課外結合，校內(nèi)與校外結合，集中與分散結合。1、與學科教學相結合。引導學生從語文綜合性學習中去選擇感興趣的話題自由研究；啟發(fā)學生從數(shù)學實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，深入調(diào)查；與勞動技術教育與科技活動相結合，開展學習技能、科技教育的綜合實踐活動；與信息技術教育相結合，上查閱資料，網(wǎng)頁制作等……各任課教師要善于發(fā)現(xiàn)，重視引導，努力尋找學科教學與實踐活動的結合點。2、與特色活動相結合。教師要用心抓住時令特色，關注校園動態(tài)，挖掘課程資源，開展主題系列研究。要充分利用社區(qū)資源，引領學生走進生活，指導學生進行考察、研究、體驗等活動。3、與課題研究相結合。圍繞學?！耙劳猩鐓^(qū)資源開展勞動技術研究”這一課題，組織學生開展“走進紅豆”、“走進紅豆杉林”、“走進香樟苗木基地”、“走進養(yǎng)蟹養(yǎng)蝦場”等體驗性活動。在活動中反思，在活動中成長。（三）關注常態(tài)，規(guī)范活動課程的實施。綜合實踐活動是教師和學生共同參與，共同開發(fā)與實施的課程。要扎扎實實開展好活動，教師要克服畏難情緒，從細節(jié)著眼，從實效入手，關注平時，關注問題，關注專題，關注典型，把握好活動的全過程。本學期，我校將特別關注常態(tài)下活動的開展，做到規(guī)范，有序。1、期初，精心制訂計劃。各年級各班要根據(jù)學生的實際需要，圍繞綜合實踐活動的四大塊內(nèi)容（研究性學習、信息技術、社會實踐、社區(qū)服務），結合學校的校本特色，多方整合，制訂好詳細、全面、切實可行的綜合實踐活動計劃，形成系列，以保證綜合實踐活動的有序、有效開展。2、期中，常態(tài)實施計劃。每位教師要嚴格按照期初計劃上好每堂課。課前重準備，及時備好每節(jié)課，采用集體備課的形式實現(xiàn)資源共享；課中重引導，引導學生學會質(zhì)疑，鼓勵學生觀點爭鳴，組織學生分工探究，教師要全程參與，全面指導；課后重延伸，督促學生搜集信息、處理信息、開展活動，不可“放任自流”。同時，要及時記錄活動點滴，設計活動方案，及時向“小能人網(wǎng)站”推薦優(yōu)秀活動成果，積累收集相關資料上交教導處。繼續(xù)開展教研活動。3、期末，全面總結活動。結合期初制訂的活動計劃和學校關于綜合實踐活動“六個一”的考評要求，認真反思活動的進展情況，及時總結活動中的成功與失??；結合親歷活動的體會，認真撰寫活動案例；及時做好對學生的綜合考評工作、資料的整理工作。學期末，每位任課老師向教導處上交一份有質(zhì)量的活動資料。四、工作安排：二月份：1、制訂學校綜合實踐活動課程實施方案。2、召開綜合實踐活動任課教師會議，貫徹活動計劃。3、圍繞下發(fā)材料，各班討論活動內(nèi)容，制訂本學期班級活動方案。4、綜合實踐年級負責教師會議，整理形成一學年研究系列。5、上交每月活動方案以及相關資料。三月份：1、抽查各年級各班開展活動的情況（主要看是否按計劃進行）。2、撰寫綜合實踐活動案例，準備參加區(qū)級評比。3、上交每月活動方案以及相關資料。4、參加區(qū)中小學綜合實踐活動課程校本開發(fā)研討活動。四月份：1、更新綜合實踐活動網(wǎng)頁制作。2、組織全體師生春游活動。2、上交每月活動方案以及相關資料。五月份：1、綜合實踐活動研究課堂展示。2、上交每月活動方案以及相關資料。六月份：1、收集整理活動資料。2、上交活動總結與案例。3、完成綜合實踐活動師生考評工作。綜合實踐課程實施方案「篇七」一、