Unit3Amazinganimals第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個充滿奇妙的世界——動物的世界！這是我們?nèi)私蘌EP版三年級上冊英語課本中“Unit3Amazinganimals”的第一課時。在這里，我們將通過一系列生動有趣的圖片和故事，了解一些令人驚嘆的動物們。讓我們一起踏上這場奇妙的動物之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在我們的“Unit3Amazinganimals”第一課時中，我們將培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，包括語言感知能力、跨文化理解和溝通能力。通過觀察動物圖片、聽故事和角色扮演，孩子們將提升對英語詞匯的敏感性，增強用英語描述和交流的能力，同時，激發(fā)他們對自然和生物多樣性的興趣與保護意識。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確識別和發(fā)音新單詞，如“elephant”、“turtle”等。

2.學(xué)生能夠理解并運用句型“Thisisa...”來描述動物。

難點：

1.學(xué)生對動物詞匯的認讀和記憶。

2.學(xué)生在描述動物時能夠結(jié)合圖片和句型進行恰當?shù)谋磉_。

解決辦法：

1.通過游戲和歌曲復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，同時引入新詞匯，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。

2.利用圖片和動作輔助記憶，通過反復(fù)朗讀和跟讀來加強詞匯記憶。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際交流中運用句型，提高語言運用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.互動式教學(xué)：通過提問、游戲和小組活動，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.情景教學(xué)法：利用圖片和故事情境，幫助學(xué)生理解和記憶動物詞匯及描述句型。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同動物，增強口語表達能力，同時加深對動物特性的理解。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助：使用PPT展示動物圖片和視頻，直觀展示動物特征，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：運用互動英語學(xué)習(xí)軟件，提供個性化學(xué)習(xí)路徑，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.實物教具：引入動物模型或圖片，讓學(xué)生近距離觀察，增強學(xué)習(xí)體驗和記憶效果。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

（學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的喜愛動物和理由。）

展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物的魅力或特點。

（屏幕上出現(xiàn)各種動物的生活場景，如熊貓吃竹子、海豚躍出水面的畫面。）

簡短介紹動物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（教師站在講臺前，用輕松的語氣說：“動物是我們生活中不可或缺的一部分，它們不僅可愛，還有很多值得我們學(xué)習(xí)和了解的地方。今天，我們就來一起探索這個奇妙的世界，認識一些神奇的動物吧！”）

二、動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解動物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

（教師使用簡單的語言解釋：“動物是由細胞組成的生物，它們有頭、身體、四肢等部分，可以運動和感知周圍的環(huán)境。”）

詳細介紹動物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

（教師在黑板上畫出動物的基本結(jié)構(gòu)圖，并標注各個部分的功能。）

（教師舉例說明：“比如，鳥類的翅膀可以幫助它們飛翔，魚類的鰭可以幫助它們游泳。”）

三、動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析。

（教師展示關(guān)于大熊貓、金絲猴、北極熊等動物的案例資料。）

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物的多樣性或復(fù)雜性。

（教師逐一講解每個動物的生存環(huán)境、生活習(xí)性以及面臨的威脅。）

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動物知識解決實際問題。

（教師提問：“如果我們要保護這些動物，我們應(yīng)該怎么做？”）

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關(guān)的主題進行深入討論。

（教師分配主題，如“動物的保護”、“動物的智慧”等。）

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

（學(xué)生們熱烈討論，提出各種觀點和建議。）

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（代表們準備發(fā)言稿，準備展示他們的討論成果。）

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

（代表們自信地走上講臺，用流利的英語進行展示。）

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

（同學(xué)們積極參與，提出問題，給予評價。）

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

（教師對每個小組的表現(xiàn)給予肯定，同時也指出可以改進的地方。）

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物的基本概念、組成部分、案例分析等。

（教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)要點，強調(diào)動物的特點。）

強調(diào)動物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用動物知識。

（教師用激勵的話語鼓勵學(xué)生：“動物世界充滿了奧秘，希望大家能夠保持好奇心，繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)?！保?/p>

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物的文章或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（教師布置作業(yè)：“請大家課后寫一篇關(guān)于你們最喜歡的動物的文章，分享你們的學(xué)習(xí)心得?！保?/p>

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹各種動物的種類、習(xí)性、生活環(huán)境等詳細信息。

-動物保護組織報告：了解全球動物保護現(xiàn)狀，以及不同動物面臨的威脅和挑戰(zhàn)。

-動物園參觀指南：提供國內(nèi)外知名動物園的信息，包括動物園的地理位置、特色動物和參觀活動。

-動物紀錄片：觀看紀錄片，了解動物的生存技能、繁殖行為等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)動物的書籍，如《動物世界》、《野生動物保護》等，增加對動物知識的了解。

-觀察拓展：組織學(xué)生參觀動物園或自然保護區(qū)，親身體驗動物的生態(tài)環(huán)境，加深對動物的認識。

-實踐拓展：開展動物主題的手工制作活動，如制作動物面具、動物卡片等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進行動物主題的調(diào)查研究，如調(diào)查校園內(nèi)的鳥類種類、動物棲息地等，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

-表達拓展：鼓勵學(xué)生用英語描述自己最喜歡的動物，提高語言表達能力和跨文化交流能力。

-創(chuàng)意拓展：組織學(xué)生進行動物主題的繪畫比賽或?qū)懽鞅荣悾ぐl(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-保護拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護問題，提出保護動物的建議和措施，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物名稱：elephant,turtle,panda,dolphin等

-描述動物特征的句型：Thisisa...,Itis...,Ithas...

-動物的基本組成部分：head,body,legs,tail等

②重點詞匯：

-Elephant：大象

-Turtle：烏龜

-Panda：熊貓

-Dolphin：海豚

-Thisisa...,Itis...,Ithas...：這是一個...，它是...，它有...

③句型示例：

-Thisisanelephant.Itisbig.Ithasalongtrunk.

-Thisisaturtle.Itisslow.Ithasahardshell.

-Thisisapanda.Itiscute.Ithasblackandwhitefur.

-Thisisadolphin.Itisfast.Ithasalongbody.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《野生動物的故事》——選取一篇關(guān)于野生動物的短篇故事，如《森林里的獅子》或《海洋中的海豚》，讓學(xué)生在閱讀中了解不同動物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。

-視頻資源：《動物大世界》系列紀錄片——推薦一集關(guān)于瀕危動物保護或動物遷徙的紀錄片，讓學(xué)生通過視覺體驗了解動物世界的多樣性。

-實踐活動：《我的動物朋友》——鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)尋找一個常見的動物，記錄其日常行為和生活習(xí)性，并撰寫一篇小報告。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀材料中的任意一篇，進行閱讀并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)故事的主要情節(jié)。

-分析故事中動物的性格特點。

-討論故事給我們的啟示，如保護動物的重要性。

-視頻資源：觀看紀錄片后，學(xué)生可以嘗試以下活動：

-記錄下紀錄片中提到的至少三種動物及其特點。

-思考紀錄片中提到的動物保護措施，并討論如何在自己的生活中實踐這些措施。

-實踐活動：《我的動物朋友》：

-學(xué)生需要觀察并記錄所選動物的日常行為，如飲食、活動時間、與其他動物的互動等。

-完成報告時，學(xué)生應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-動物的基本信息（名稱、生活環(huán)境等）。

-觀察到的動物行為和習(xí)性。

-對動物保護的想法和建議。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供以下幫助：

-對于閱讀材料，教師可以組織討論會，讓學(xué)生分享閱讀心得。

-對于視頻資源，教師可以組織觀后感寫作活動，讓學(xué)生表達自己的觀點。

-對于實踐活動，教師可以提供觀察指南和寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成報告。

-作業(yè)提交：學(xué)生完成拓展活動后，教師可以要求學(xué)生提交書面報告或口頭展示，以便評估學(xué)生的理解和拓展情況。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)策略：在“Unit3Amazinganimals”的教學(xué)中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)策略，如小組討論、角色扮演等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。未來，我計劃進一步探索如何將這些互動環(huán)節(jié)與在線學(xué)習(xí)平臺相結(jié)合，以實現(xiàn)更廣泛的互動和參與。

2.跨學(xué)科教學(xué)融合：在本節(jié)課中，我嘗試將動物知識與其他學(xué)科如科學(xué)、藝術(shù)等相結(jié)合，讓學(xué)生從多個角度理解動物。例如，通過藝術(shù)活動讓學(xué)生繪制動物圖畫，通過科學(xué)實驗讓學(xué)生了解動物的生理結(jié)構(gòu)。我將繼續(xù)探索如何更有效地融合不同學(xué)科，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因為學(xué)生的性格差異或?qū)τ⒄Z的自信心不足。我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機會表達自己。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體設(shè)備和圖片資源，但我覺得在課堂上的展示和互動中，這些資源的潛力還未完全發(fā)揮。我需要更加巧妙地設(shè)計教學(xué)活動，讓教學(xué)資源更加生動和有效。

3.課后評價方式單一：目前的課后評價主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和口頭報告，缺乏多元化的評價方式。我需要考慮引入更多的評價手段，如課堂表現(xiàn)、同伴評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置小問題讓學(xué)