《校園的樹(shù)木我修剪》教案設(shè)計(jì)學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材人民版授課類(lèi)型

實(shí)踐課第1課時(shí)教材分析本課題“校園的樹(shù)木我修剪”是人民版七年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教材中的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)具有重要意義。在校園環(huán)境中，樹(shù)木是重要的組成元素，對(duì)樹(shù)木進(jìn)行合理修剪不僅能夠促進(jìn)樹(shù)木的健康生長(zhǎng)，還能美化校園環(huán)境。教材圍繞校園樹(shù)木修剪展開(kāi)，詳細(xì)介紹了樹(shù)木修剪的基本知識(shí)、工具使用方法以及修剪的步驟和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)這一課題，學(xué)生能夠了解樹(shù)木修剪的原理和意義，掌握基本的修剪技能，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，讓學(xué)生參與到校園樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)中，能夠培養(yǎng)他們對(duì)校園環(huán)境的熱愛(ài)和責(zé)任感，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。此外，教材還注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注校園樹(shù)木的生長(zhǎng)情況，為營(yíng)造美麗的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的求知欲和探索精神。然而，由于他們年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，動(dòng)手實(shí)踐能力和自我保護(hù)意識(shí)有待提高。在勞動(dòng)技能方面，大部分學(xué)生可能缺乏樹(shù)木修剪的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)修剪工具的使用也比較陌生。但他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，只要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，就能夠較快地掌握樹(shù)木修剪的技能。在認(rèn)知水平上，七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始從形象思維向抽象思維過(guò)渡，他們能夠理解一些較為復(fù)雜的概念和原理，但在實(shí)際操作中可能還需要更多的直觀演示和實(shí)踐體驗(yàn)。此外，這個(gè)階段的學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，喜歡與同學(xué)合作完成任務(wù)，因此在教學(xué)過(guò)程中可以充分利用這一特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生要給予更多的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在勞動(dòng)中有所收獲。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出樹(shù)木修剪的目的和意義。

2.學(xué)生能夠識(shí)別常見(jiàn)的樹(shù)木修剪工具，并掌握其正確的使用方法。

3.學(xué)生能夠掌握樹(shù)木修剪的基本步驟和技巧，如修剪的時(shí)間、部位和程度等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

1.理解樹(shù)木修剪的目的和意義。

2.掌握常見(jiàn)樹(shù)木修剪工具的使用方法。

3.學(xué)會(huì)樹(shù)木修剪的基本步驟和技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和勞動(dòng)責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn)

1.能夠根據(jù)不同樹(shù)木的生長(zhǎng)情況和特點(diǎn)，選擇合適的修剪方法和時(shí)機(jī)。

2.掌握正確的修剪力度和角度，避免對(duì)樹(shù)木造成傷害。

3.在勞動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，正確使用修剪工具，防止發(fā)生意外事故。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣和熱情，讓學(xué)生在勞動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)講解，向?qū)W生傳授樹(shù)木修剪的基本知識(shí)和理論。

2.演示法：教師親自示范修剪工具的使用方法和樹(shù)木修剪的步驟，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的樹(shù)木修剪操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

4.小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同完成樹(shù)木修剪任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教具準(zhǔn)備

1.常見(jiàn)的樹(shù)木修剪工具，如剪刀、鋸子、修枝剪等。

2.防護(hù)用品，如手套、安全帽等。

3.教學(xué)資料，如教材、教案、相關(guān)的文字資料等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：

課程導(dǎo)入1.教師提前到達(dá)教室，以親切和藹的態(tài)度迎接學(xué)生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。當(dāng)學(xué)生全部入座后，教師微笑著開(kāi)始講話：“同學(xué)們，我們每天都在美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活，校園里的一草一木都給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)和美好的回憶。大家有沒(méi)有注意到校園里那些高大挺拔、枝繁葉茂的樹(shù)木呀？它們不僅為我們遮風(fēng)擋雨，還讓我們的校園變得更加美麗。”通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，引起學(xué)生對(duì)校園樹(shù)木的關(guān)注。

2.提出問(wèn)題：“大家想一想，如果這些樹(shù)木長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)行修剪，會(huì)變成什么樣子呢？”給學(xué)生留出思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生從樹(shù)木的生長(zhǎng)、美觀以及安全等方面進(jìn)行思考。

3.對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的積極思考和獨(dú)特見(jiàn)解。然后引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何對(duì)校園的樹(shù)木進(jìn)行修剪，讓它們更加健康、美麗地生長(zhǎng)?！?.認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講話，積極回憶校園里樹(shù)木的樣子，在腦海中浮現(xiàn)出樹(shù)木的形象。

2.思考教師提出的問(wèn)題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，在心里組織語(yǔ)言，準(zhǔn)備回答問(wèn)題。

3.踴躍舉手發(fā)言，分享自己對(duì)樹(shù)木不修剪后果的看法，如樹(shù)木可能會(huì)變得雜亂無(wú)章、影響美觀，樹(shù)枝可能會(huì)過(guò)長(zhǎng)容易折斷傷人等。評(píng)價(jià)任務(wù)

觀察學(xué)生的參與度和回答問(wèn)題的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠關(guān)注校園樹(shù)木，并對(duì)樹(shù)木修剪的必要性有初步的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)與學(xué)生的親切交流和有趣的問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園樹(shù)木的興趣和關(guān)注，讓學(xué)生意識(shí)到樹(shù)木修剪的重要性，從而自然地引出本節(jié)課的主題，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：

知識(shí)講解與技能示范活動(dòng)一：樹(shù)木修剪的目的和意義講解

1.運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，向?qū)W生詳細(xì)講解樹(shù)木修剪的目的，如調(diào)節(jié)樹(shù)木的生長(zhǎng)、促進(jìn)開(kāi)花結(jié)果、改善樹(shù)木的通風(fēng)透光條件、提高樹(shù)木的抗病蟲(chóng)害能力等。結(jié)合校園里常見(jiàn)樹(shù)木的生長(zhǎng)情況，舉例說(shuō)明修剪對(duì)樹(shù)木健康生長(zhǎng)的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)樹(shù)木修剪對(duì)美化校園環(huán)境的作用，通過(guò)對(duì)比修剪前后樹(shù)木的形態(tài)，讓學(xué)生直觀地感受到修剪后樹(shù)木更加整齊美觀，能夠提升校園的整體形象。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考樹(shù)木修剪在安全方面的意義，如修剪過(guò)長(zhǎng)或干枯的樹(shù)枝可以避免在風(fēng)雨天氣中掉落傷人，保障師生的安全。

活動(dòng)二：修剪工具的介紹與使用示范

1.拿出準(zhǔn)備好的各種修剪工具，如剪刀、鋸子、修枝剪等，向?qū)W生逐一介紹它們的名稱(chēng)、特點(diǎn)和適用范圍。讓學(xué)生近距離觀察工具的形狀、結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，加深對(duì)工具的認(rèn)識(shí)。

2.親自示范每種工具的正確使用方法，包括如何握持工具、如何發(fā)力、如何控制修剪的力度和角度等。在示范過(guò)程中，邊操作邊講解，強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如佩戴手套、避免工具傷人等。

3.邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，在教師的指導(dǎo)下嘗試使用工具，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行及時(shí)糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的使用方法。

活動(dòng)三：樹(shù)木修剪步驟和技巧講解

1.結(jié)合校園里的樹(shù)木，向?qū)W生講解樹(shù)木修剪的基本步驟，如先觀察樹(shù)木的生長(zhǎng)情況、確定修剪的部位和程度，然后按照從下到上、從外到內(nèi)的順序進(jìn)行修剪等。

2.詳細(xì)介紹不同類(lèi)型樹(shù)木的修剪技巧，如對(duì)于喬木，要注意保持樹(shù)冠的平衡和美觀；對(duì)于灌木，要根據(jù)其生長(zhǎng)習(xí)性進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼涡藜舻取?/p>

3.強(qiáng)調(diào)修剪時(shí)要遵循“去弱留強(qiáng)、去密留疏”的原則，保留健康、強(qiáng)壯的樹(shù)枝，去除弱小、病蟲(chóng)害的樹(shù)枝和過(guò)密的枝條，以促進(jìn)樹(shù)木的生長(zhǎng)和發(fā)育。1.認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，結(jié)合教師所舉的例子，理解樹(shù)木修剪的目的和意義，在腦海中形成清晰的概念。

2.仔細(xì)觀察教師展示的修剪工具，傾聽(tīng)教師對(duì)工具的介紹，了解每種工具的特點(diǎn)和適用范圍，用手觸摸工具，感受其質(zhì)感。

3.觀看教師的示范操作，學(xué)習(xí)工具的正確使用方法，注意教師強(qiáng)調(diào)的安全注意事項(xiàng)，牢記在心。

4.積極參與上臺(tái)嘗試使用工具的活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，小心翼翼地操作工具，體驗(yàn)修剪的過(guò)程。

5.認(rèn)真聆聽(tīng)教師講解樹(shù)木修剪的步驟和技巧，結(jié)合校園里的樹(shù)木進(jìn)行觀察和思考，嘗試在腦海中模擬修剪的過(guò)程。

6.理解“去弱留強(qiáng)、去密留疏”的原則，并思考如何在實(shí)際修剪中應(yīng)用這一原則。評(píng)價(jià)任務(wù)

觀察學(xué)生在講解和示范過(guò)程中的專(zhuān)注度和參與度，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)樹(shù)木修剪知識(shí)和工具使用方法的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)講解和直觀的技能示范，讓學(xué)生全面了解樹(shù)木修剪的目的、意義、工具使用方法以及步驟和技巧，為學(xué)生的實(shí)踐操作提供理論支持和技術(shù)指導(dǎo)。環(huán)節(jié)三：

實(shí)踐操作與指導(dǎo)1.將學(xué)生分成若干小組，每組56人，明確每組的任務(wù)和職責(zé)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到修剪活動(dòng)中。為每個(gè)小組分配相應(yīng)的修剪工具和防護(hù)用品，并強(qiáng)調(diào)使用工具和防護(hù)用品的注意事項(xiàng)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到校園指定的樹(shù)木修剪區(qū)域，再次強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，提醒學(xué)生在修剪過(guò)程中要注意自身安全和周?chē)瑢W(xué)的安全。

3.巡視各小組的修剪情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，如修剪方法不正確、力度掌握不當(dāng)?shù)龋托牡剡M(jìn)行糾正和示范；對(duì)于學(xué)生遇到的困難，如樹(shù)枝較粗難以修剪等，引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，并給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在修剪過(guò)程中相互交流、相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成修剪任務(wù)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)木的生長(zhǎng)情況，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整修剪方法和策略。

5.當(dāng)各小組基本完成修剪任務(wù)后，組織學(xué)生對(duì)修剪后的樹(shù)木進(jìn)行檢查和評(píng)估，看看是否達(dá)到了預(yù)期的效果。對(duì)于修剪效果較好的小組，給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于存在問(wèn)題的小組，幫助他們分析原因，提出改進(jìn)的建議。1.積極參與小組分配，與小組成員友好交流，確定各自的任務(wù)和職責(zé)。認(rèn)真領(lǐng)取修剪工具和防護(hù)用品，仔細(xì)檢查工具是否完好，按照教師的要求正確佩戴防護(hù)用品。

2.跟隨教師來(lái)到修剪區(qū)域，牢記教師強(qiáng)調(diào)的安全問(wèn)題，時(shí)刻注意自身和他人的安全。

3.在修剪過(guò)程中，認(rèn)真按照教師所教的方法和技巧進(jìn)行操作，遇到問(wèn)題及時(shí)向教師或小組同學(xué)請(qǐng)教。積極與小組成員合作，相互配合，共同完成修剪任務(wù)。

4.觀察樹(shù)木的生長(zhǎng)情況，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整修剪策略，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。

5.參與對(duì)修剪后樹(shù)木的檢查和評(píng)估，認(rèn)真聽(tīng)取教師和其他小組的意見(jiàn)和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的勞動(dòng)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)任務(wù)

觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，包括操作的規(guī)范性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力等，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際操作中。設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際勞動(dòng)中鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程和樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和責(zé)任感。作業(yè)設(shè)計(jì)

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