小學數學蘇教版（2024）四年級下冊數字與信息教案設計主備人備課成員教學內容教材：蘇教版小學數學四年級下冊

內容：本節(jié)課主要圍繞“數的認識”展開，包括數的順序、數的組成、數的讀寫等知識點。通過學習，學生能夠掌握數的順序和組成，學會正確讀寫整數，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析六大核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠發(fā)展對數的抽象理解，提升邏輯推理能力，學會運用數學模型解決實際問題，增強直觀空間想象力，提高準確進行數學運算的能力，并學會運用數據進行分析和判斷。學情分析四年級學生在數學學習上已具備一定的基礎，能夠理解簡單的數學概念和運算。在知識層面上，學生對自然數有一定的認識，但對數的組成、數的順序等概念的理解還不夠深入。在能力方面，學生的邏輯思維能力和空間想象力正在發(fā)展中，但運用數學知識解決實際問題的能力有待提高。在素質方面，學生的自律性和合作意識有所增強，但部分學生仍存在注意力不集中、學習態(tài)度不夠端正等問題。

針對這些特點，本節(jié)課的教學設計將充分考慮學生的認知水平和學習需求。首先，通過直觀教具和游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解數的概念。其次，設計層次分明的教學活動，以滿足不同層次學生的學習需求。再次，注重培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，通過小組討論和解決問題，提高學生的數學思維和實際問題解決能力。此外，針對部分學生注意力不集中的問題，通過設置定時休息和互動環(huán)節(jié)，幫助學生保持良好的學習狀態(tài)?？傊?，本節(jié)課的教學設計旨在促進學生在知識、能力和素質等方面的全面發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、計算器。

2.課程平臺：學校內部數學教學平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、數軸圖片、數的組成動畫。

4.教學手段：實物教具（如計數器、彩色卡片）、小黑板、黑板擦。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列有趣的數字故事，如“數字的魔法”或“數字的奇妙旅行”，激發(fā)學生對數字的興趣。

-回顧舊知：提問學生關于自然數的順序和計數的方法，幫助學生回顧和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解數的順序、數的組成以及整數的讀寫方法，使用電子白板展示關鍵步驟和概念。

-舉例說明：通過具體的數，如234，展示如何分解為百位、十位和個位，以及如何讀寫這個數。

-互動探究：分組讓學生討論如何將一個三位數分解成百位、十位和個位，并嘗試用不同的方法讀寫這個數。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發(fā)練習冊或制作小卡片，讓學生獨立完成數的組成和讀寫練習。

-教師指導：在學生練習過程中，巡回指導，幫助有困難的學生理解概念，并糾正錯誤。

4.拓展活動（約10分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個數，討論并展示如何用不同的方法來表示這個數（例如，用小棒、計數器等）。

-展示與分享：每組派代表展示他們的討論結果，全班進行分享和討論。

5.實踐操作（約15分鐘）

-實物操作：使用計數器或小棒，讓學生親自操作，體驗數的組成和數的順序。

-觀察與記錄：教師引導學生觀察操作過程，并記錄下操作步驟和結果。

6.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生回顧本節(jié)課學到的知識點，分享他們的學習心得。

-教師總結：強調本節(jié)課的重點和難點，總結數的認識對后續(xù)學習的重要性。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：布置相關的練習題，要求學生課后完成，以鞏固所學知識。

8.課后延伸（約2分鐘）

-提出問題：鼓勵學生在課后思考如何將數的知識應用到日常生活中，如購物、烹飪等場景。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學故事集》：通過數學故事，讓學生在趣味中學習數學知識，如《數的起源》、《數學家的趣事》等。

-《生活中的數學》：介紹數學在生活中的應用，如《數學與購物》、《數學與烹飪》等。

-《數學游戲》：提供一系列數學游戲，幫助學生通過游戲提高數學思維能力，如《數獨》、《24點》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-設計“數的探索”活動，讓學生尋找身邊的事物，如鐘表、書籍、物品等，并嘗試用數學知識進行描述和分析。

-開展“數的順序”競賽，鼓勵學生背誦整數的順序，提高記憶力和對數的敏感度。

-引導學生進行“數的組成”探究，通過實驗或游戲，讓學生發(fā)現數的組成規(guī)律，如通過拼圖或積木游戲來展示數的分解。

-組織“數的讀寫”練習，讓學生嘗試自己編寫小故事或日記，并在其中融入所學的數的讀寫知識。

-利用網絡資源，如在線數學教育平臺，讓學生觀看與數的認識相關的視頻課程，拓寬知識面。

3.結合教材知識點，設計以下拓展活動：

-“數的比較”：讓學生學習如何比較兩個或多個數的大小，并嘗試在實際情境中應用這一技能。

-“數的分類”：引導學生根據數的特征進行分類，如奇數、偶數、質數、合數等，并探討分類的意義。

-“數的運算”：通過實際操作，讓學生嘗試簡單的數的加減乘除運算，并解決一些簡單的數學問題。

-“數的應用”：設計一些簡單的數學問題，讓學生運用所學知識解決實際問題，如計算購物小票、規(guī)劃行程等。

4.鼓勵學生參與數學競賽或活動，如：

-數學奧林匹克競賽：參加此類競賽，可以激發(fā)學生的數學興趣，提高數學思維能力。

-數學俱樂部：加入學校的數學俱樂部，與其他對數學感興趣的同學一起學習和交流。

-數學講座或研討會：參加數學講座或研討會，了解數學領域的最新發(fā)展和研究成果。板書設計①本文重點知識點：

-數的順序

-數的組成

-整數的讀寫

②關鍵詞：

-自然數

-組成

-百位、十位、個位

-讀數

-寫數

③重點句：

-自然數按照從小到大的順序排列。

-一個數由幾個計數單位組成，每個計數單位對應一個數位。

-讀數時，從高位到低位依次讀出每個數位上的數字。

-寫數時，從高位到低位依次寫出每個數位上的數字，如果某個數位上沒有計數單位，則在該數位上寫0。教學反思與改進教學過后，我總是喜歡坐下來，靜下心來，對自己的教學過程進行一番反思。今天，我就來談談關于這節(jié)課的一些想法和改進措施。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過數字故事的方式激發(fā)了學生的興趣，這很有效。但我注意到，有些學生對于數字故事的理解并不夠深入，他們在回答問題時顯得有些迷茫。因此，我打算在未來的教學中，更多地結合學生的實際生活經驗，設計更貼近他們生活的數學情境，讓他們在熟悉的場景中理解數學概念。

其次，在新課呈現環(huán)節(jié)，我詳細講解了數的順序、數的組成和整數的讀寫。在講解過程中，我使用了電子白板，將關鍵步驟和概念直觀地展示出來。然而，我發(fā)現有些學生似乎對電子白板上的內容反應不太熱烈，這可能是因為他們習慣了傳統的黑板教學。所以，我計劃在接下來的教學中，適當減少電子白板的使用，增加一些黑板書寫的環(huán)節(jié)，讓學生有更多的參與感。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應用。這個環(huán)節(jié)進行得還算順利，但我也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生對于數的組成的理解不夠深刻，他們在實際操作中容易出錯。針對這個問題，我打算設計一些更具挑戰(zhàn)性的練習，讓學生在解決問題的過程中，深化對數的組成的理解。

在拓展活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行課后自主學習和探究。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，但我注意到，有些學生對于拓展材料的選擇和應用并不熟練。為了提高學生的自主學習能力，我打算在未來的教學中，提供更多樣化的拓展材料，并指導學生如何有效地利用這些資源。

在教學反思中，我還發(fā)現了一個問題：課堂紀律。有時候，學生們在課