小學(xué)英語(yǔ)新版-牛津譯林版五年級(jí)上冊(cè)Unit7Atweekends教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容小學(xué)英語(yǔ)新版-牛津譯林版五年級(jí)上冊(cè)Unit7Atweekends

1.教材章節(jié)：Unit7Atweekends

2.內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)周末活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如：goswimming,gotothepark,watchamovie等。

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-通過(guò)對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答關(guān)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)問(wèn)題。

-復(fù)習(xí)和鞏固顏色、星期、月份等單詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方國(guó)家的周末文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是如何正確使用動(dòng)詞原形和助動(dòng)詞do/does。

-例如，通過(guò)例句“Igoswimmingonweekends.”，引導(dǎo)學(xué)生理解主語(yǔ)(I)與動(dòng)詞(go)之間的關(guān)系，以及時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-學(xué)生在理解和使用動(dòng)詞變化規(guī)則時(shí)可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，例如不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-例如，難點(diǎn)在于學(xué)生如何正確使用go,see,play等不規(guī)則動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式，如goes,sees,plays等。

-學(xué)生在構(gòu)建和理解含有助動(dòng)詞的句子結(jié)構(gòu)時(shí)可能遇到的困難，例如如何區(qū)分“Doeshegoswimming?”和“Hegoesswimming.”之間的區(qū)別。

-例如，難點(diǎn)在于學(xué)生理解助動(dòng)詞do/does在疑問(wèn)句和否定句中的使用，以及它們與實(shí)義動(dòng)詞的搭配。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：牛津譯林版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如球、游泳圈等代表周末活動(dòng)）、圖片卡（展示不同周末活動(dòng)場(chǎng)景）、英語(yǔ)歌曲與視頻片段（用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示周末活動(dòng)的圖片，如公園、游泳池、電影院等，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論他們自己的周末活動(dòng)。

-提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoatweekends?”（你周末通常做什么？）

-通過(guò)圖片和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)周末活動(dòng)的興趣，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹周末活動(dòng)詞匯

-展示與周末活動(dòng)相關(guān)的圖片，如“swimming”、“playingsoccer”、“watchingTV”等。

-通過(guò)圖片和實(shí)物教具，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-例如，展示游泳圈，并說(shuō)出“swimming”。

-第二條：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-利用PPT或電子白板，展示一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

-通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞原形的變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動(dòng)詞。

-例如，通過(guò)例句“Studentsgotoschoolbybus.”，講解主語(yǔ)(Students)與動(dòng)詞(go)的搭配。

-第三條：練習(xí)問(wèn)答句型

-通過(guò)提問(wèn)和回答，讓學(xué)生練習(xí)如何詢問(wèn)和回答關(guān)于周末活動(dòng)的問(wèn)題。

-例如，教師問(wèn)：“Whatdoyoudoonweekends?”，學(xué)生回答：“Igotothepark.”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)周末活動(dòng)的角色。

-學(xué)生根據(jù)角色，用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)，并進(jìn)行角色扮演。

-例如，一個(gè)小組扮演“swimming”的角色，描述他們的游泳經(jīng)歷。

-第二條：小組討論

-分享自己的周末計(jì)劃，并詢問(wèn)其他小組成員的周末計(jì)劃。

-例如：“Whatareyougoingtodothisweekend?”

-第三條：制作周末活動(dòng)海報(bào)

-學(xué)生使用提供的材料和圖片，制作一個(gè)展示自己周末活動(dòng)的海報(bào)。

-例如，使用“swimming”圖片和單詞，制作一個(gè)關(guān)于游泳的海報(bào)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論周末活動(dòng)的好處

-例如，討論“goingtothepark”的好處，如放松心情、鍛煉身體等。

-第二方面：比較不同文化中周末活動(dòng)的差異

-例如，比較中西方文化中周末活動(dòng)的不同，如中餐與西餐、戶外活動(dòng)與室內(nèi)活動(dòng)等。

-第三方面：討論如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)

-例如，討論如何在周末合理安排時(shí)間，既學(xué)習(xí)又娛樂(lè)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括周末活動(dòng)的詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法以及問(wèn)答句型。

-例如，教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnabouttoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握周末活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-周末活動(dòng)相關(guān)詞匯：goswimming,gotothepark,watchamovie,playsoccer,goshopping,visitfriends,etc.

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,purple,etc.

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

-月份詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.

2.句型結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

-疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

-否定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+不/助動(dòng)詞+not+動(dòng)詞原形。

3.動(dòng)詞變化規(guī)則：

-規(guī)則動(dòng)詞的變化：在動(dòng)詞原形后加-s或-es（根據(jù)第三人稱單數(shù)形式變化）。

-不規(guī)則動(dòng)詞的變化：需要特別記憶，如go-goes,see-sees,play-plays等。

4.問(wèn)答句型：

-一般疑問(wèn)句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

-特殊疑問(wèn)句：Whatdo/does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

-選擇疑問(wèn)句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形,or+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

5.日常交際用語(yǔ)：

-提問(wèn)和回答關(guān)于周末活動(dòng)的問(wèn)題。

-描述自己的周末計(jì)劃。

-詢問(wèn)他人的周末計(jì)劃。

6.文化知識(shí)：

-了解西方國(guó)家的周末文化，如周末休閑活動(dòng)、家庭聚會(huì)等。

-比較中西方文化中周末活動(dòng)的差異。

7.語(yǔ)言技能：

-聽(tīng)力：能夠理解關(guān)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)對(duì)話。

-口語(yǔ)：能夠用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-閱讀：能夠閱讀關(guān)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)文章或圖片。

-寫(xiě)作：能夠用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于周末活動(dòng)的短文。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括周末活動(dòng)的詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法、問(wèn)答句型等。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)：

-學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的周末活動(dòng)相關(guān)詞匯，如goswimming,gotothepark等。

-學(xué)生拼寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色、星期、月份等詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)檢測(cè)：

-學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)造句子，描述自己的周末活動(dòng)。

-學(xué)生回答關(guān)于周末活動(dòng)的問(wèn)題，如“Whatdoyoudoonweekends?”。

3.動(dòng)詞變化規(guī)則檢測(cè)：

-學(xué)生將規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞進(jìn)行匹配，如go-goes,see-sees。

-學(xué)生用動(dòng)詞原形填空，完成句子。

4.問(wèn)答句型檢測(cè)：

-學(xué)生用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的周末活動(dòng)。

-學(xué)生用特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)關(guān)于周末活動(dòng)的詳細(xì)信息。

5.實(shí)際運(yùn)用檢測(cè)：

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答關(guān)于周末活動(dòng)的問(wèn)題。

-學(xué)生用英語(yǔ)制作一個(gè)關(guān)于自己周末活動(dòng)的海報(bào)，展示所學(xué)詞匯和句型。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)，通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。孩子們對(duì)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)掌握得還不錯(cuò)，特別是在角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié)，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這讓我挺高興的。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)引入新課，比如通過(guò)圖片和實(shí)物教具，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助他們更好地理解新詞匯。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)方法比較有效。

-在策略上，我特別注重了學(xué)生的參與度，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這種互動(dòng)式教學(xué)能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。

-在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別學(xué)生可能在活動(dòng)中分心。我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)總結(jié)：

-在知識(shí)方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述周末活動(dòng)，掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，這對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的積累。

-在技能上，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所增加，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化還是有些混淆。我可能在講解時(shí)可以更加細(xì)致，或者通過(guò)更多的例句來(lái)強(qiáng)化他們的記憶。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不夠，可能是由于他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，或者是對(duì)新知識(shí)的不適應(yīng)。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上課堂進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①周末活動(dòng)詞匯

-goswimming

-gotothepark

-watchamovie

-playsoccer

-goshopping

-visitfriends

②星期和月份

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-疑問(wèn)句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

-否定句：主語(yǔ)+不/助動(dòng)詞+not+動(dòng)詞原形

④問(wèn)答句型

-Whatdo/does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?

-Whatareyougoingtodothis