小學(xué)英語外研版(三年級起點)四年級下冊Module3Unit1Robotswilldoeverything.教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)英語外研版(三年級起點)四年級下冊Module3Unit1Robotswilldoeverything.教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：小學(xué)英語外研版(三年級起點)四年級下冊Module3Unit1Robotswilldoeverything.

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞機器人這一主題，學(xué)習(xí)機器人能做的事情。通過對話和閱讀，學(xué)生能夠掌握關(guān)于機器人的基本詞匯，如robot,robotize,assist等，并能用所學(xué)詞匯進行簡單的句子表達。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)機器人主題，提升跨文化交流意識，發(fā)展批判性思維，同時通過任務(wù)型學(xué)習(xí)活動，增強英語學(xué)習(xí)的自信心和合作能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解和運用基本的英語詞匯和句型。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于科技和未來的話題，對機器人有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對科技和未來充滿好奇，對于機器人這樣的前沿科技主題，他們的學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生可能擅長聽說，有的則更擅長讀寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過閱讀和寫作來提升語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對機器人的概念理解不夠深入，難以將所學(xué)詞匯和句型與機器人主題相結(jié)合。此外，學(xué)生在使用過去時態(tài)描述機器人能做的事情時，可能會遇到時態(tài)混淆的問題。在小組合作活動中，學(xué)生之間的溝通和協(xié)作能力也可能成為挑戰(zhàn)，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語外研版（三年級起點）四年級下冊》Module3Unit1Robotswilldoeverything.

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的機器人圖片、圖表、教學(xué)視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便進行與機器人相關(guān)的模擬實驗或角色扮演活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Robotswilldoeverything”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Doyouknowanyrobots?Whatcanrobotsdo?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解機器人相關(guān)的詞匯和概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解機器人主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示機器人圖片或視頻，引出“Robotswilldoeverything”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解機器人相關(guān)的詞匯和句型，如“robots,”“do,”“everything,”結(jié)合實例如“Robotscanhelpuswithmanytasks.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們了解的機器人，并討論機器人能做什么。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗機器人能做的事情。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解機器人相關(guān)的詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解機器人主題，掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Robotswilldoeverything”主題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于機器人的小短文。

提供拓展資源：提供與機器人相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，鼓勵學(xué)生課后進一步探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與機器人相關(guān)的詞匯和句型，如“robots,”“do,”“everything,”“assist,”“program,”“automate”等。通過課堂活動，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用到實際語境中，進行簡單的對話和寫作。例如，學(xué)生在小組討論中能夠用英語描述他們所了解的機器人，以及機器人能做的事情。在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型撰寫關(guān)于機器人的小短文。

2.文化意識增強

3.思維品質(zhì)發(fā)展

本節(jié)課的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如批判性思維、創(chuàng)新思維和邏輯思維。學(xué)生在討論和活動中，需要運用已有的知識，結(jié)合新學(xué)的詞匯和句型，進行思考和表達。例如，在討論機器人能做什么時，學(xué)生需要分析機器人的優(yōu)缺點，并提出自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力提高

5.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了科技帶來的便利和挑戰(zhàn)，激發(fā)了他們對未來科技發(fā)展的興趣。同時，學(xué)生通過討論和反思，認識到科技發(fā)展需要關(guān)注倫理和社會責任，培養(yǎng)了他們的社會責任感。

具體表現(xiàn)如下：

（1）詞匯和句型掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了約10個與機器人相關(guān)的詞匯和句型，能夠熟練運用到實際語境中。

（2）閱讀理解能力：學(xué)生通過閱讀機器人相關(guān)的資料，提高了閱讀理解能力，能夠從文本中獲取關(guān)鍵信息。

（3）寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于機器人的小短文，表達自己的觀點。

（4）合作能力：在小組討論和活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了合作能力。

（5）創(chuàng)新能力：學(xué)生在討論和活動中，能夠提出新穎的觀點和想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

（6）批判性思維：學(xué)生在討論中，能夠?qū)C器人技術(shù)進行批判性思考，提出自己的觀點。

（7）社會責任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認識到科技發(fā)展需要關(guān)注倫理和社會責任，培養(yǎng)了社會責任感。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文中的知識點，以下是對本節(jié)課重點知識點的典型例題講解和補充說明。

例題1：

問題：用過去時態(tài)描述機器人過去做的事情。

解答：Therobot__________(clean)thehouseyesterday.

答案：cleaned

補充說明：在這個例子中，我們需要使用過去時態(tài)來描述機器人過去的行為。由于clean是動詞，我們需要根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)和動詞的變化規(guī)則，將clean變?yōu)閏leaned。

例題2：

問題：使用“cando”句型提問機器人能做什么。

解答：Cantherobot__________(paint)pictures?

答案：paintpictures

補充說明：這個例子展示了如何使用“cando”句型來詢問機器人能否進行某個動作。學(xué)生需要知道“can”表示能力，后面跟動詞原形。

例題3：

問題：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述機器人經(jīng)常做的事情。

解答：Therobot__________(play)musiceveryday.

答案：plays

補充說明：在這個例子中，我們需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述機器人經(jīng)常性的行為。動詞play根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)變?yōu)閜lays。

例題4：

問題：用現(xiàn)在進行時態(tài)描述機器人正在做的事情。

解答：Therobot__________(assemble)anewpart.

答案：isassembling

補充說明：現(xiàn)在進行時態(tài)用來描述正在進行的動作，結(jié)構(gòu)為“be+動詞ing”。在這個例子中，assemble是動詞，變?yōu)楝F(xiàn)在進行時的形式是assembling。

例題5：

問題：使用一般將來時態(tài)描述機器人將要做的事情。

解答：Therobot__________(help)peopleinthefuture.

答案：willhelp

補充說明：一般將來時態(tài)用來描述將來的動作或情況，結(jié)構(gòu)為“will+動詞原形”。在這個例子中，我們需要用willhelp來表示機器人將來可能幫助人們。

例題6：

問題：用“robotscan”句型回答關(guān)于機器人能力的問題。

解答：Whatcanrobotsdo?

Robots__________(do)manythings,suchascleaning,cooking,andevendrivingcars.

答案：cando

補充說明：這個例子展示了如何使用“robotscan”句型來回答關(guān)于機器人能力的問題。學(xué)生需要知道can表示能力，后面跟動詞原形。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)如下：

-積極參與課堂活動，對機器人主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在小組討論中，能夠主動表達自己的觀點，并與同伴進行有效的溝通。

-能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進行交流，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，通過小組討論，學(xué)生的成果展示如下：

-學(xué)生能夠圍繞機器人主題，提出有創(chuàng)意的觀點和問題。

-小組成員之間能夠互相補充，共同完成討論任務(wù)。

-展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠流利地用英語介紹他們的討論成果，展示了對知識的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，進行了隨堂測試，測試結(jié)果如下：

-學(xué)生能夠正確回答關(guān)于機器人詞匯和句型的選擇題。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，完成填空題和簡答題。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型，但對時態(tài)的掌握還有待加強。

4.學(xué)生自評與互評：

鼓勵學(xué)生進行自評和互評，以下是一些評價結(jié)果：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間能夠互相鼓勵，提出建設(shè)性的意見，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給出以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師肯定了學(xué)生的積極參與和良好的語言運用能力，同時指出需要提高的方面，如注意力的集中和課堂紀律的維護。

-針對小組討論成果展示，教師表揚了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，建議在未來的討論中更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是在時態(tài)掌握方面，建議學(xué)生多加練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

-針對學(xué)生自評與互評，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持自我反思的習(xí)慣，并強調(diào)了團隊合作的重要性。

-教師還提醒學(xué)生注意課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，以便更好地吸收知識。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評價與反饋旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Robots（機器人）

-Cando（能做）

-Everything（一切事情）

-Assist（協(xié)助）

-Program（編程）

-Automate（自動化）

②詞匯：

-Robot（n.機器人）

-Can（v.能，會）

-Do（v.做）

-Everything（n.一切，所有事物）

-Assist（v.協(xié)助，幫助）

-Program（n./v.編程）

-Automate（v.自動化）

③句子：

-Robotscandoeverything.

-Robotscanassistwithmanytasks.

-Robotscanbeprogrammedtodospecificjobs.

-Robotscanautomatemanyprocesses.

-Robotswilldoeverythinginthefuture.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了通過情景模擬的方式讓學(xué)生更加直觀地理解機器人能做的事情。例如，我讓一位學(xué)生扮演機器人的角色，其他學(xué)生則提出各種問題，以激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)：我設(shè)計了與機器人相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識。這種任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的解決問題能力