2020年霰斯

蘇少居力\學音缶一年線上任第一條元名母

單元第一單兀小手拉小手計劃課時3課時

唱：《快樂的甘樂娃》《小手拉小手》

教學

聽：《玩具進行曲》討夬樂小舞曲》

內容

動：《上學路上》、兒歌誦讀

1、通過積極參與各麗音樂實踐活動，產生對音樂學習的興趣,增進對同學、教師的

親近之情，并逐漸建立對集體活動規(guī)則的認同感。

2、學習用正確的姿勢、自然地聲音，有表情地演唱歌曲《快樂的音樂娃》、和《小

手拉小手》。在教師的指導下，能將簡單的聲勢動作加入歌曲的表現，動作合拍、

唱動協(xié)調。

、通過隨樂走步、擊掌、擊鼓等方式，感受、體給恒拍，并逐步建立較為穩(wěn)定的內

教3

學心節(jié)拍感。

4、在教室的指導下，能對欣賞、律動音樂中的變化做出相應的體態(tài)反應，能體驗音

目

樂的情緒特點，并表現出相應的表情。

標

5、認識課本中的音樂蛙，了解音樂學習活動的主要形式；認識小鼓，學習小鼓的演

奏方法，能隨樂或和著兒童誦讀、演奏恒拍。

2020年霰斯

課時安排第一課時

單元第一單元小手拉小手

授課時同

教學?.UQ大小刖日小妊力

內容2.動：《上學路上》

1.通過積極森與各【貝音樂實踐活動，產生對音樂學習的興趣，增誑劉向字、教師的

親近之情，并逐漸建立對集體活動規(guī)則的認同感。

2.通過隨樂走步、擊掌、擊鼓等方式，感受、體驗恒拍，并逐步建立較為穩(wěn)定的內

教學

心節(jié)拍感。

目標

3.在教師的指導下，能對欣賞、律動音樂中的變化做出相應的體態(tài)反應，能體驗音

樂的情緒特點，并表現出相應的表情。

4.認識do、re、mi三個音

重點：讓學生有.意士的按照怕拍打走，井加入問好c

重難

難點：1.用自然的聲音演唱歌曲《快樂的音樂娃》。

點

2,學習字母譜，認識do、re、mi三個音。

教具鋼卷、錄音機、磁帶、歌（樂）曲片段、頭飾、打出樂器、多媒體

土街縣由

一、導入：

1.老師向學生介紹自己。

2.師：你們想用什么方式和我問好呢？（啟發(fā)學生用不同的方式

和老師問好。）

3.用歌聲同學生問好，學生同樣用歌聲回禮。

4.師：小朋友們，你們已經成為一名小學生了，和過去在幼兒園

教里有什么不同呢？

5.師：仕學校里，你們將結識許多新朋友，學習很多新本領。今

學天，老師就要向大家介紹一位音樂娃娃……（教師戴上音樂娃娃

的頭飾，配上音樂。）

過6.師：小朋友們，大家好！我是音樂娃娃，今天我來擔任小向導，

帶你們去參觀美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。（帶領學生參觀

程鋼琴、打擊樂器等，讓他們嘗試敲敲、玩玩。再聽一些好聽的音

2020年霰斯

樂片段。）

二、學唱歌曲《快樂的音樂娃》

1播放歌曲錄音，學生隨著音樂節(jié)奏拍手，初步感受歌曲的旋律。

2在音樂聲中說出自己的名字。

仁」UrOU

」r?

（按節(jié)奏說名字）我們一起來唱歌U

4分小組，用接龍的方式說、唱。

4用聽唱法教唱歌曲第一段。

3引導學生用自然、優(yōu)美動聽的聲音輕聲演唱歌曲。

6啟發(fā)學生在空白處填詞，師生分別作自我介紹

如：師：林老師生：李小露或周婷

（個別創(chuàng)編）

7.唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。

&增加創(chuàng)編的難度。如：師：你來唱，我來和，我們大家真

快樂。生：你唱一，我唱二，我們一起做游戲。（可以集體教

討論）

a演唱大家共同創(chuàng)編的歌詞。

學三、歌表演：

啟發(fā)學生用動作表現歌曲情緒。

過四、律動《上學路上》

1.跟音樂做一做。

程1）教師做動作，學生模仿。2）

個別學生做動作，大家模仿。

2.跟音樂走一走。

五、總結下課

教

學

反

思

2020年霰斯

課時女排弟一課時

單元第一單元小手拉小手

授課時間

1.UQ力〃

教學

2.0斤《，快樂小舞曲》

內容

3.兒歌誦讀

教學2.通過欣賞《快樂小舞曲》，讓學生在活動中感受音樂的變化和音色的特點。

目標3.在隨著音樂走一走的活動中，使學生進一步感受和表現歌（樂）曲的情緒以及進

行曲的的風格；同時訓練學生即興創(chuàng)編的能力以及表現能力。

重難重點：感受歌（樂）曲的情緒，井用自然的歌產和勖作表現出來。

點,畦點：即興創(chuàng)編合適的動作，隨著歌（樂）曲準確而又大膽地表演。

教具鋼琴、錄音機、磁帶、打出樂器、多媒體

王備

一、學生隨著《快樂小舞曲》的百東進教室。

二、欣賞《快樂小舞性》

1.初聽音樂，提問：樂曲是什么樂器演奏的？

2.生：小提琴

隨音樂模仿小提琴演奏。

3.播放音樂，學生隨音樂自由表演。

教4.集體舞：

以此曲作伴奏跳集體舞，在舞蹈過程中體驗音樂段落的變化。

學第一部分：里圈和外圈的小朋友反向走恒拍。

第二部分：里圈和外圈小朋友手拉手做踏點步。

過5.讓學生嘗試演唱歌曲

三、學唱《小手拉小手》

程1.播放歌曲《小手拉小手》錄音。

師：歌里唱到了些什么？

生：答。

師：愿意和它們一起歌唱嗎？

2020年霰斯

2.教師范唱歌曲，學生聆聽，并在心里跟唱。

3.教師大聲唱，學生教聲演唱。

4.學生在鋼琴的伴奏下，完整演唱。

5.教師用兩種不同的情緒演唱，學生選擇。

6.學生用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。

7.演唱自己創(chuàng)編的歌詞。

四、隨著音樂走一定

五、兒歌誦讀

1.教師用小鼓奏恒拍，伴隨學生的誦讀。

2.分小組進行練習。

3.熟練后，請學生來奏小鼓。

4.配合《快樂的音樂娃》組合，形成'念一唱一念”的表演形式。

5.加入聲勢動作進行表演。

教六、總結下課。

學

過

程

教

學

反

思

2020年霰斯

課時女排第二課時

單元第一單元小手拉小手

授課時間

教學WUJf,，4、4AuGLtl1JLmLUi/〃7

內容

通國政員《玩具12仃曲》.感爻小皿府消，開E及有片小父H5人膽表演。

教學

2.在音樂游戲的過程中，訓練學生對拍了的準確把握，同時培養(yǎng)學生即興表演的能

目標

力。

里難重點：將欹曲學習和日樂的戲相紀口，1L學生在唱唱、玩垃中，體駟日樂出來的快樂。點

難點：學生在音樂活動中，內心節(jié)拍感以及即興表演能力的提高。

教具注1今、水日機、磁布、多媒體、玩具、取、紅化

_，_X—7_xrr>

土苗M苗

一、學生隨著《玩具進行曲》的苜樂進教室。

二、導入：1.師：聽完這段

音樂你想到了什么？

生：答。

2.講一講玩具兵的故事。

3.師：你們把自己最喜歡的玩具都帶來了嗎？

教（學生相互之間展示和介紹，說說自己和玩具朋友之間的親密感

情或趣事。）

學三、欣賞《玩具進行曲》片段：

1.播放音樂，學生隨音樂自由表演。

過（學生分別扮演自己最喜歡的玩具形象，在老師的帶領下，

隨著音樂走隊形，讓學生在游戲中感受進行曲這種音樂體裁。）

程2.教師朗誦設計好的語音譜例，學生隨著老師的變化而改變自己

的動作。

如：吹號：嘀嘀區(qū)噠；走路：嘛嚓；立正：0彭噠；

等等。

3.請學生演奏打擊樂器：

（1）學生討論，選擇合適的樂器。

2020年霰斯

(2)想一想如何演奏比較好？

(3)教師指揮，學生演奏。

四、音樂游戲《傳、傳、傳》：

1.講解游戲規(guī)則。

2.教師帶領部分學生示范。

(強調一拍傳一次，不能搶拍子。)

3.進行游戲，播放錄音或鋼琴伴奏。

(中間間奏讓拿紅花的小朋友自由選擇把花傳給誰，增加游

戲的緊張感和趣味性。)4.音樂最后一拍，

停在誰手上，誰就站起來表演節(jié)目。

此處節(jié)目表演，重在展示學生的音樂才能以及進行自我介紹，

教如：

表演節(jié)目：唱歌、跳舞、彈琴、模仿等；

學介紹自己：我叫」」「，希望大家喜歡我。

5.改變游戲方式，增加難度。

過

強拍傳手帕，弱拍自己拍手，最后一拍手帕在誰手里，誰就

按節(jié)拍繞圈走，其他小朋友邊唱邊拍手。歌曲唱完正好回到自己

g

的位置°如果提早或推遲到達.都要受到懲罰.懲罰方式同上C

五、總結下課

教

學

反

思

2020年霰斯

蘇少居力\學音缶一年線上任第一條元名i*

單元第一單兀聽，誰在唱歌計劃課時3課時

唱：《動物說話》《你早》

教學

聽：《你聽，什么敲響了》《嘎嘎小鴨子》

區(qū)容

動：編創(chuàng)“動物說話”歌詞誦讀歌詞，隨歌曲做律動

1.在“唱、聽、動”的音樂活動中，能注意聆聽音樂，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、打擊

樂器等不同的表達方式表達自己對音樂特點的感受，對自然與生活中的音響世界

有探索的興趣。

2.能正確、熟練、有感情地演唱歌曲《你早》、《動物說話》，能模擬動物叫聲，模唱、

感受do、mi、sol、la音高的不同，在活動中體驗音樂與生活的快樂。

能有意識地注意聽賞歌曲《你聽，什么敲響了》、《嘎嘎小鴨子》，聽辨出領唱與齊

教3.

唱。嘗試聽辨模仿不同樂器聲和小鴨子復嘎”的叫聲，感受節(jié)奏的誦讀與動作的配

學“0

合，在活動中體驗音樂與生活的豐富多彩。

目

能聽辨樂器音色、分辨聲音長短，在有節(jié)奏的歌詞誦讀中加入聲勢動作，協(xié)調身

標4.

心，通感音樂。

2020年霰斯

課時安排第一課時

單元第一單兀Off,誰在唱歌

授課時間

教'子14?MIi7r)r?\\4EjKJ?I?i/r1rt411?J工〃＞

內容2.認認識響板、碰鈴

，能用目然的嚴首演唱歌曲，仕分用色演唱“|可"與咨，',領"與“丁'的部

7J0J閂已/氏U用以J/\o

教學

2、在參與了音樂游戲《你聽，什么敲響了》后，能分辨常見打擊樂器的不同音色。

目標

3、學習歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活動“奏一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)

成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。

重難重點：用自然的聲音演唱歌曲，注思分角色唱好問馬嗒“點「領’與”齊‘。

難點：感受與分辨打擊樂器的不同音色。

教具打壬樂器-鈴鼓、硬鈴，串窗、二用鐵.雙胞同，沙以；LJ裝一個

王備復備

領子必任：

一、導入新課

1、準備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避尸學生視線，取

出某一件出來敲一敲，讓學生說說是什么東西發(fā)出的聲音。

2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)

學生比較它們不同的音色，并用嗓音模仿出來，然后用象聲詞“叮、

教咚、沙”等念出聲來。

碰鈴（丁丁丁）、響板（嗒嗒嗒）、三角鐵（丁丁?。?、串鈴（零零

學零）、鈴鼓（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒）

二、學習歌曲

過1、教唱《你聽，什么敲響了》⑴教師范唱（2）分句字唱。⑶

教師敲樂器，學生完整演唱（六種打擊樂器，六段歌詞）。

2、指導分角色演唱全體同學唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教

程

師敲碰鈴：一指定一位學生念第4小節(jié)：丁丁丁

JJJJJJ

丁丁丁，并唱第5小節(jié)，全體同學再唱最后一小節(jié)。（其它五段歌

詞以此類推）

3、將學生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。

2020年霰斯

二、認一認

1、出示圖形圖，讓學生猜猜是根據哪件樂器發(fā)出的聲音畫的？

2、比較各種打擊樂器的不同音色，并模仿。

3、設計響板、碰鈴的圖形譜。

4、欣賞現成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學生

的思路。

三、課堂小結

1.本節(jié)課聆聽歌由《你聽，什么敲響了》，認識碰鈴、響板、

三角鐵等樂器，能初步聽辨它們的音色。

教

學

過

程

教

學

反

思

2020年霰斯

1米時女排弟一課時

單元第一單兀聽，誰在唱歌

授課時間

I-m1*U戈歸匕/」\丁刁J〃

教學

2.唱《動物說話》

內容

3.動編創(chuàng)“動物說話”歌詞誦讀歌詞，隨歌曲做律動

1、能整，「地演U曰《動物說芯》,并能用動作表達感受。

教學

2、在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

目標

3、學習聆聽音樂，培養(yǎng)對音響的探索興趣，體驗聲音世界的豐富多彩。

里點：：fe導宇生用歡快、造汲的嚴日演唱歌曲《動物說話》O

點難點：聆聽童聲齊唱《嘎嘎小鴨子》，嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

教具鋼琴、多媒體

主備更備

二情境導入：

1、小朋友們：今天老師要帶你們去農場參觀（教師彈奏《火車來

了》音樂，讓學生發(fā)揮想象乘車去參觀，

農場到了，小動物們來迎接我們了，聽聽都有誰？教師唱《請來

看看我們的農莊》，并加入各種動物的叫聲，讓學生仔細聽）

2、歌曲中都有誰呢？你能模仿它的聲音嗎？3、跟老師學習即

教興動作：（小雞、小鴨、小馬、小狗……）

二、學唱歌曲：

學1、在農場里，小動物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來，聽小

雞來了

過2、教師范唱第一段歌詞，“小雞說話”

3、剛才小雞是怎樣說的？（幫助記憶歌詞）

程4、跟琴聽唱第一段“小雞說話”注意在旋律中有間奏處的處理，

請小朋友模仿該動物動作。

5、自學歌詞第二段，與第一段的區(qū)別：小雞小鴨，嘰嘰嘰嘎

嘎

6、你還能模仿哪位小動物的聲音？能給大家唱唱嗎？（創(chuàng)編歌

2020年霰斯

詞）

7、用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲，并根據歌詞創(chuàng)編不同的

律動加以表現。

8、抽查唱與小組競賽唱（小組討論演唱內容）。

三、聽賞童聲齊唱《嘎嘎小鴨子》

一、趣味律動一創(chuàng)設情景

1、律動：教師與學生共同模仿小鴨子可愛的動作（搖搖擺擺、游

泳，跳水、吃食等），（背景音樂《鴨走步》）

二、聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲齊唱《嘎嘎小鴨子》）

1、教師播放歌曲《嘎嘎小鴨子》，請小朋友想想是誰在唱歌？

2、說說歌曲的情緒怎樣？表現了小鴨子怎樣的形態(tài)？

3、老師用快、慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度

教演唱的歌曲音樂形象有什么變化？

三、學學念念——表現音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga?）

學1、猜一猜：老師說謎面，讓學生猜猜是哪種小動物。

2、想一想：多媒體播放早晨的畫面，讓學生感受自然風光，聆

過聽歌曲音樂旋律。

3、學一學：多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽媽、鴨程

爸爸、鴨哥哥、鴨弟弟等，學生模仿它們的形態(tài)。

三、課堂小結

1本節(jié)課學唱歌曲《卻物說話》、聆聽音樂《嘎嘎小鴨子》，學生

在聽、唱、律動中感受音樂的快樂。

教

學

反

思

2020年霰斯

課時女排第二課時

單元第一單兀聽，誰在唱歌

授課時間

教學OS41小早1

容2.評成長的足跡

教學1.能整齊的演唱《你早》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

目標2.完成成長的足跡。

「難

重、難點：對歌曲《你早》進行表演、演唱。

點

教具鋼參、多媒體

土苗

一、組織數字

1.師生問好。

2.談話導入

師：小朋友們，在你們喜歡的童話故事里，每天清晨把人們從睡

夢中喚醒的是誰呀？（生：公雞）

大公雞怎么說話呢？（生：喔——）

教真棒！那我們一起來把“公雞說話”唱唱好嗎？

（生：唱）

學二、解決難點，學習歌詞

1.師：一大清早，太陽公公把許多漂亮的顏色送給了天上的云朵，

過好看極了！

這就是一一朝霞。（師：用彩色粉筆在黑板上畫出一朵云彩）

程師：哪位小朋友能很快地在黑板上畫出一個大公雞的頭像？

（生：畫）

師：老師現在用大公海來說句話：

“大公雞在朝腰里喔喔叫”

師：我們一起來說說吧。（師生邊看圖邊按節(jié)奏說詞）

2.師：現在，我們已經是小學生了，如果早晨沒有大公雞或爸爸、

媽媽叫我們起床，可以請誰來幫忙呢？

2020年霰斯

（生：鬧神）

師：對呀，小鬧鐘。小鬧鐘是怎么說話的？

（生：丁丁——零零——）

師：誰能上來畫一個小鬧鐘？

（生：畫）

師：畫得真好！我們再用小鬧鐘說句話：（師邊按節(jié)奏說詞邊畫）

“小鬧鐘在晨區(qū)里J零零零零”

3.師：小朋友早上來到學校，看見老師、同學應該怎樣??？

（生：老師您好）

師：對！我們要笑呵呵地說聲——你早、你早。

教師：今天，唱娃娃就給我們帶來一首好聽的歌曲——《你早》。（放

歌曲《你早》的錄音）

學三、學習歌曲

1.按節(jié)奏朗讀歌詞

過1）師播放《你早》的伴奏音樂，在音樂聲里按節(jié)奏讀歌詞。并

引導學生注意看黑板上的圖形提示。

程2）師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

3）師播放《你早》的范唱音樂，師生共同跟音樂朗讀歌詞并根

據歌詞配上簡單的動作。

4）分組、分樂句讀。（背景音樂放歌曲《你早》的錄音）

2.學唱歌曲1）師生共同跟琴慢速視

唱歌曲。要求孩子們能夠記住歌詞。2）聽師范唱。生根據歌

詞與旋律做出動作。3）生再次跟琴唱。

3.處理歌曲

1）用慢速和中速演唱歌曲《你早》，要求孩子們能夠分辨出不同

的速度。并能感受出兩種速度所表現的不同情緒，先擇正確的速度

演唱歌曲《你早》。進一步體會學習、生活的樂趣，懂得禮貌待人

的道理。

2）讓孩子們自己選擇適合的速度演唱歌曲并表演。

2020年霰斯

二、成K的足跡

一、和著《你早》的音樂念一念，唱一唱，做一做。

二、聽一聽，連一連，哪件樂器在唱歌？誰的聲音長？誰的聲音

短？

四、課堂小結

本節(jié)課學唱歌曲《你早》，學生在歌唱與表演中體會學習、生活的

樂趣。懂得禮貌待人國道埋。

教

學

反

思

蘇少成小學音樂一年級上任史三單元備課

第二單亓《唱四L跳』內》卜劃課時4課時

聽：《娃哈哈》

教學唱：《多快樂》、《太陽》

內容動：律動:（唱吧,跳吧）

奏：為《娃哈哈》伴奏

2020年霰斯

、通過對歌曲《娃哈哈》《多快樂》《太陽》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用

快樂的情緒演唱歌曲。

二、感受舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動感以及所表現的情緒，能邊唱邊跳簡單的舞

蹈動作。

三、能用唱名唱歌曲《太陽》的前4小節(jié)，能用節(jié)奏名ta和ta_a熟讀該歌曲《太

陽》的節(jié)奏。

教

學

目

標

2020年霰斯

課時安排第一課時

單元第二單兀唱吧，跳吧

授課時間

聽：《娃哈哈》

教學內容

唱：哈哈》

一、能用快樂的情緒演唱歌曲《娃哈哈》

二、感受舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動感以及所表現的情緒，能邊唱邊跳簡單

教學目標

的舞蹈動作。

三、認識手串鈴，掌握其演奏方法，能看懂圖譜，并能隨音樂的節(jié)奏準確地演奏。教

學重點：能感受舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動感以及所表現的情緒，能邊唱

重難點邊跳簡單的舞蹈動作。

教學難點：能分辨二四拍強弱的特點，并能用串鈴、響板為歌曲伴奏，

教具鋼琴、DVD碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。

主備S備

一、組織教學

1.師生問好

2.發(fā)聲練習

二、欣賞歌曲《娃哈哈》

1.師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡

教師：今天老師帶你們去新暹看看好嗎？教師播放一段介紹

新疆的錄像，讓學生直觀地感受新疆美麗的風光和優(yōu)美的

學景色。

學生看后老師總結：新疆是一個能歌善舞的民族，景色優(yōu)

過美，日照充足，所以盛產哈密瓜、葡萄干，新疆的女孩特別美麗，

2.你們想不想聽聽新疆的音樂是怎樣的？下面老師給你們聽

程一首新疆的歌曲好嗎？

3.教師播放歌曲錄音

聽后讓學生說說這首歌曲的情緒是怎欄的？

生：歡快活潑

2020年霰斯

學生隨著音樂擰手，感受歌曲快樂的情緒和稍快的節(jié)奏。熟悉歌

曲的旋律。

4.學生熟悉歌曲后，教師用快、慢兩鐘不同的速度演唱這首歌，

感受用不同速度演唱的歌曲表達不同的情緒。

師：剛才我們學習了歌曲《娃哈哈》，接下來老師想教你們

跳一段新疆舞蹈好嗎？

先給字生觀看舞蹈的錄像，再講一下新疆舞蹈的特點，最后

讓學生跟著老師一起學習舞蹈。

三、認識串鈴

1.老師出示串鈴，介紹它的構造和演奏的方法，并讓學生說說

串鈴的音色，

2.看課本上的演奏圖譜進行演奏。

四、小結下課。

教

學

過

程

教

學

反

思

2020年霰斯

課時女排弟一課時

單元第二單兀唱吧，跳吧

授課時間

唱：《多快樂》

教學內容奏：打擊樂伴奏

動：律動

、能用快樂的情緒演唱歌曲《多快樂》，感受生活的幸福。

教學目標二、進一步分辨領唱、齊唱的演唱形式。

三、能隨著音樂快樂地舞蹈，并能用小鼓和手串鈴為歌曲伴奏。

教學重點：能熟練地有感情地演唱歌曲。體會我們在祖國媽媽的哺育卜幸福地成

重難點長的一種愉快的心情。并能隨著音樂快樂地舞蹈。

教學難點：理解并記住歌詞，能和著音樂快樂地演唱、演奏。

教具鋼琴、DVD碟片、電視機、電腦、各類打出樂器等

主備復備

一、組織教學

1.師生同好

2.發(fā)聲練習

二、學唱歌曲《多快樂》

1.小朋友，你們快樂嗎？你們快樂的時候用什么動作表

示的？

教學生隨音樂拍手，感受2/4拍歡快活潑的情緒。

2.提問：歌曲中唱的什么內容？我們祖國媽媽的生日是

學幾月幾日？

教師可以播放一段全國人民熱烈慶祝國慶節(jié)的歡樂場

過面，讓學生知道10月1日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，

我們要為祖國媽媽唱支歌，以此引入歌曲《多快樂》。

程3.教師帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞，并理解歌詞。

4.教師帶領學生學唱幾遍歌曲?？梢韵扔幂^慢的速度演

唱，再慢慢加快速度。

5.指導學生用歡快的情緒演唱歌曲。

2020年霰斯

6.小朋友，你們知道歌曲中用的是什么演唱方式？

師生討論后教師總結，是領唱和齊唱

師：你們看看歌曲中還有一個什么符號，引導學生注

視反復記號，老師講解反復記號的演唱方法。

三、律動：唱吧、跳吧

師：小朋友，剛才我們學習了《多快樂》這首歌，卜面

老帥想教你們來一邊唱這首歌，一邊舞蹈，

先模仿老師做簡單的動作，再可以啟發(fā)學生自主創(chuàng)編，

動作的設計要表現快樂的情緒。

教師的律動設計如下：

第一小節(jié)：第一拍、第一拍拍兩下手，第二、第四拍拍兩卜

腿。

第二小節(jié)：動作同第一小節(jié)。

XX—.I."w-An7roX11v/fl/八?/x-s，-r*+4fuzi

教第二小IJ：AB兩|小伙伴手拉手轉一圈。

第四小節(jié)：雙手叉腰，腳在原地踏4下。

學第五小節(jié):A雙手在身體右上方拍3下手，隨后B在身體的

右下方拍3下手n

過第六小節(jié)：動作同第五小節(jié)。

第七至八小節(jié)：動作同第三至四小節(jié)。

程唱吧、跳吧的活動要求：

把學生分成三組歌唱小組、演奏小組、表演小組。

歌唱小組：要用輕快自然的聲音演唱歌曲，情緒飽滿，自信

大音高與節(jié)奏盡量準確

演奏小組：用小鼓、手串鈴為歌曲伴奏，可以先模仿教師演

奏，在節(jié)拍穩(wěn)定的情況下，由學生自由演奏，然后指導學生

按照教材給定的節(jié)奏演奏。

表演小組：隨音樂做簡單的拍手、拍退、自轉，與伙伴拉手

轉圈等簡單動作。動作設計要簡單、節(jié)奏要清晰，有自己完

成的動作，有也有和小伙伴一起完成的動作。

四、認識手傳鈴：

教師示范演奏手串鈴的兩種姿勢。第一種：一只手拿樂

2020年霰斯

器，以手腕搖動發(fā)聲，適合演奏J,第二種；另一只手拍動

拿樂器的手振動發(fā)聲，適合演奏」，讓學生用線條或圖形

表示手串鈴的音色。在肯定了學生畫出的豐富多彩的線條

后，統(tǒng)一用曲線來表示手串鈴。播放音樂，教師指曲線，

要求學生演奏手串鈴。結合歌曲《娃哈哈》和《多快樂》，

學生用手串鈴為歌曲伴奏。

五、教師總結下課。

教

學

反

思

2020年霰斯

課時女排第二課時

單元第二單兀0昌吧，跳吧

授課時間

數字內四唱《太陽》

一、能用快樂的情結演唱欹曲《太陽》。

教學目標二、感受二分音符、四分音符的長短變化。能用唱名唱歌曲《太陽》的前4小節(jié)，

能用節(jié)奏名ta和taa熟讀該歌曲《太陽》的節(jié)奏。

教學重點：能用快樂的情緒演唱歌曲，感受四川民歌同幾腺元的特點。

重難點教學難點：認識2356四個音，并能在老師的指揮卜進行模唱，認識二分旨符、

四分音符，并知道他們的讀法及時值。

教具鋼琴、DVD碟片、電視機、電腦、各斐打出樂器等。

土苗是苗

____4H4n地總_______________________________________________

1.師生問好

2.發(fā)聲練習

二、學唱歌曲《太陽》

1.認識四分音符、二分音符，感受音的長短

教師出示二分音符「四分音符

JJ

教今天老師要帶領大家認識兩個朋友。一個叫四分音符、一

個叫二分音符，出示節(jié)奏，帶領學生反復朗讀，加深印象。

學并用拍手的方法邊讀邊拍，四分音符讀ta,二分音符讀

taa理解四分音符和二分音符的時值。

過再讓學生比較哪個音長，哪個音短，

先以聽覺和模仿該手音有長短，再介紹節(jié)奏符號和節(jié)奏

程

So通過讀拍節(jié)奏練習，加深認識。

教師總結；音有長短，四分音符唱一拍，二分音符唱

兩拍。

2.今天老師教大家學唱一首歌曲《太陽》

熟悉歌曲，配一遍錄音

師：它是什么地方的民歌？

2020年霰斯

生：四川

你們了解四川嗎？

教師介紹一下四川：四川是中國多山省份之一。四川全

省轄7地區(qū)，3自治州、13地級市，18縣級市，150縣，8

自治縣，面積近57萬平方公里，約占國土面積的制是僅

次于新遇、西藏、內蒙古和青海的大省。人口11214萬。除

漢族外，有52個少數民族，其中以彝、臧、土家、苗、羌、

回、蒙古、滿、像像(lisu)族人數較多。四川的氣候

復雜多變。西部是川西高原，東部是川東盆地，四川人最喜

歡吃的就是火鍋，很有名的。

再完整地欣賞一遍后提問：

教歌曲中唱的是什么？情緒是怎樣的？你感覺它的聲音是

怎樣的？

學學生討論后教師總結：這首歌詩高亢噴亮，情緒激昂，有

力度。

過教師帶學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，

學生熟悉歌詞后再跟琴演唱幾遍，教師再注意糾正學生

程唱的不正確的地方。知道學生要用高亢嚓亮的聲音來演唱。

要注意口腔打開。

三、認識四個音;2356

1.先出示這四乙音，讓學生認識，學生肯定會說數學數字，

這是老師就要強調，在數學中它是數字，在音樂中它叫音符，

也叫唱名，我們以后學唱歌曲都要用它，

2.下面請小朋友和老師一起來認識它：

教師標上字電帶學生朗讀，

(re)(mi)(sol)(la)

學生熟悉后唱《太陽》的第一樂句。

四、小結下課。

2020年霰斯

a

學

反

思

2020年霰斯

課時女排第四課時

單元第三單元唱吧,跳吧

授課時間

L唱:~《多快樂》、~《太陽》

教學內容

2.模唱《太陽》的旋律

、繼續(xù)學習用活潑歡快的情緒演唱歌曲《多決樂》;~~《太陽》

教學目標

二、能看著老師的指揮，模唱《太陽》的旋律。

教學重點：能認識「e、ml、sol、匕四個音的音高，并能在老師的帶領下噢唱

重難點教學難點：掌握二分音符和四分音符的時值，并能在老師的帶領下邊念tata-a

邊拍手

鋼琴、DVD碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等;-------------------------------

主S-

1.師生問好

2.發(fā)聲練習

二、復習歌曲《多快樂》、《太陽》

1.先集體演唱兩遍，《多快樂》，

教師再糾正并指導學生唱的不好的地方。

教2.再進行個別抽唱。

3.再集體演唱兩遍《太陽》

學教師再糾正并指導學生唱的不好的地方。

4.再個別抽唱。

過三、成長的足跡:

1.先念一念下畫的節(jié)奏，再邊唱歌曲《多快樂》邊加入下

程面的伴奏

再用手串鈴按課本上的節(jié)奏為歌曲伴奏。

2020年霰斯

2.看著老師的指揮模唱《太陽》的旋律

先復習r、Bs、1四個音，讓學生熟悉這幾個音的唱

法，

老師用動作邊唱邊表示音高，加深學生對音高的概念。

先集體模唱，再個別抽唱。還可以采用開火車的游戲方

式，讓學生能熟練地演唱。

四、教帥總結

教

學

過

程

教

學

反

思

2020年霰斯

蘇少居力\學音缶一年線上任第四弟元名母

單元第四單?？鞓返奶煊媱澱n時4課時

唱：《上學歌》《不能告訴你》

教學聽：《跳繩》《放學歌》

內容動：律動《問好歌》

奏：打擊樂器為《上學歌》《不能告訴你》《放學歌》伴奏

1.在音樂活動中感受言樂與學習生活的聯系，樂于表現對學習生活的熱愛和做全

面發(fā)展好學生的愿望。

2.集中注意力聆聽《跳繩》《放學歌》，體驗音樂表達的快樂情緒，能較自然低用動作

表達自己對音樂的感受。在老師的引導下能創(chuàng)編合適的聲勢動作為《放學歌》伴奏，

并能用合適的打擊樂器也其伴奏。

3.能夠整齊地演唱《_L字歌》和《不能告訴你》，學習用歌聲及動作表達活潑歡快的

教

情緒。學習用打擊樂器為歌曲伴奏。

學

知道音有高低，愿意有意識地聆聽自然界各種有趣的聲音，感受音的高低，學唱《問

目4.

好歌》，用不同的均作向教師和同學問好。

標

5.在音樂活動中能感受出二拍子和三拍子不同的韻律感，并能選擇出合適的節(jié)奏型為

《上學歌》《放學歌》伴奏。

2020年霰斯

課時安排第一課時

單元第四單?？鞓返囊惶?/p>

授課時間

教學

內容2.律動《問好歌》

1.能聘整齊地演唱《上學歌》，學習用歌聲及舞蹈動作表達出歌曲活潑歡快的情緒。

教學在老師的引導下能用合適的打擊樂器及聲勢動作為歌曲伴奏。

巨標2.學唱《問好歌》，讓學生知道音有高低。能隨著音樂的節(jié)奏唱出三拍子的韻律感，

并用不同的動作向老師和同學問好。

重難重點：能夠用歌聲、打擊樂器及舞蹈動作表達出歌曲活法歡快的情緒。

點難點：唱準三拍子《問好歌》并能通過柯爾文手勢感受到音有高低。

教具鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。

主備要蚤

一、導入

師：我們棠小的學生每天來上學的時候，都能主動的跟校門口迎

接你們的值班老師和保安叔叔問聲好，真是非常有禮貌的學

生。今天老師想換一種方式，用咱們音樂課特有的唱歌形式跟

你們問好。

二、學唱《問好歌》

如1師范唱，并在第一個強拍上向左搖晃，第二個強拍上向右搖晃，

用身體動作體現三毛子的韻律感。

2生跟師一起體驗三拍子的韻律感。

學3.師引導學生還可以用什么體態(tài)動作表現三拍子的韻律感。（向前

進和向后退）

過4.學唱sol和mi兩個音。

①師范唱時加上柯爾文手勢，讓學生初步感受音的高低。

程②生跟琴演唱，加上柯爾文手勢。

③師唱“你好”“啦啦”歌詞，并加上動作將音高表現出來。

④引導學生自己創(chuàng)編可以表現音高的動作。

⑤師走到指定一名學生的面前唱第一句，學生配上動作唱“你好”“啦

啦”回應。

2020年霰斯

師：同學們，現在能感受出采音是有段低的吧，這樣才來創(chuàng)編出

那么多美妙的歌曲。學完這首《問好歌》，老師希望同學們

今后看到葉老師、看到同伴時，都能唱著“你好”來問好，讓

我們的校園里到處充滿歌聲。

三、新授《上學歌》

師:太陽照，花兒笑，高高興興上學校，讓我們在《問好歌》的

伴隨卜升后s一大的快樂校園生活。

1.初聽歌曲，感受情緒。

請生說說歌曲的情緒，聽到這首歌曲后的心情怎樣？

2.復聽，加上聲勢動作感受二拍子的強弱。

（拍手、拍腿/拍手、拍肩等）

3.再聽引導學生創(chuàng)編聲勢動作給歌曲伴奏。

教4.按節(jié)奏讀歌詞。

①師按節(jié)奏讀歌詞，并用響板打恒拍。

學②師用響板打恒拍，生按節(jié)奏讀歌詞。

③嘗試學生自己用響板打恒拍，并按節(jié)奏讀歌詞。

過5.輕聲跟琴演唱歌曲。

6.歌曲處理：

程①有感情的跟琴演唱歌曲，表現出上學時的快樂情緒。

第一段前兩句，演唱得連冠舒展；“小鳥說：早早早”要唱的輕松、

親切而富有彈性。第二段“我去上學校...............愛勞動”要

情緒飽滿、節(jié)奏明快，富有激情。最后一句“長大要為人民立功

勞”時，聲音要堅定有力，表現出學生的決心。

（學生對于這些每句該怎樣演唱，詞義不能夠理解，老師可以在

學生情緒表達不夠準確的地方，給予師范性的指導，也可進行師、

生演唱情緒的對比，進行指導更有效）