第1頁(yè)共1頁(yè)以上僅為參考答案，簡(jiǎn)答、論述題均只列及主要的解題知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)您結(jié)合自我理解和課本內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)掌握和鞏固。如對(duì)答案等有疑義，請(qǐng)及時(shí)登錄學(xué)院網(wǎng)站“輔導(dǎo)論壇”欄目，與老師交流探討！《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》作業(yè)答案一、單項(xiàng)選擇題1．B2．C3.B4.B5．D6．A7．B8．B9．A10．A11．B12．D13．B14．D15.C16.A17．C18．D19．A20．B21．D22．A23．A24．B25．D26.B27.A28．B29．C30．B31．A32．B33．A34．A35．C二、多項(xiàng)選擇題1．ABCDE2．BCE3．ACDE4．ABCDE5．ABCDE6．ABDE7．ABCE8．ABCDE9．BDE三、判斷題1．√2．×3．×4．×5√6．√7．√8．×9．×10．√11.×12．×13．√14．×15．√16．×17．×18．×19、√20、×不僅包括這兩項(xiàng)21、×也按比例分層四、解釋概念題1.學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)研究是在合理的控制條件下，有計(jì)劃地逐步操縱實(shí)驗(yàn)變量，觀測(cè)與這些實(shí)驗(yàn)變量相伴隨的現(xiàn)象的變化，探究實(shí)驗(yàn)因子與反應(yīng)現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的一種科學(xué)研究方法。2.學(xué)前教育統(tǒng)計(jì)分析研究就是依據(jù)統(tǒng)計(jì)原理對(duì)觀察、調(diào)查、測(cè)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)等研究方法所收集到的學(xué)前教育數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、計(jì)算、分析解釋和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法。3.運(yùn)用哲學(xué)分析法和邏輯分析法，對(duì)研究所收集的資料進(jìn)行質(zhì)的分析，從而揭示教育本質(zhì)與規(guī)律，為研究結(jié)果的解釋和理論的構(gòu)建提供依據(jù)。4.是指記錄被試在自然狀態(tài)下所發(fā)生的行為和所處的情境，然后對(duì)所收集的原始資料進(jìn)行分類，并加以分析的方法。5.由實(shí)驗(yàn)者主動(dòng)加以控制的實(shí)驗(yàn)條件，并呈現(xiàn)給被試的刺激物，它不依賴被試的心理行為而獨(dú)立變化，實(shí)驗(yàn)就是為了考察由于它的改變所引起的被試反應(yīng)的變化，又叫刺激變量。6.在自然條件下有目的、有計(jì)劃地觀察對(duì)象，收集、分析事物感性資料的一種科學(xué)研究方法。7、抽樣：答：抽樣或取樣，即從一個(gè)總體中選取一部分作為研究對(duì)象。8、變量：答：廣義地說(shuō)，變量就是隨條件和情景的變化而在數(shù)量或類型上起變化的人或事物的特征或方面。五、簡(jiǎn)答題1．(1)觀點(diǎn)和材料要相結(jié)合，通俗性和科學(xué)性要結(jié)合。(2)重視研究方法和結(jié)果的闡述，研究的價(jià)值是以方法的科學(xué)性和結(jié)果的可靠性為條件。(3)分析討論時(shí)要用辨證的觀點(diǎn)。(4)材料收集后要深思熟慮。2．(1)控制自變量。(2)控制無(wú)關(guān)變量。(3)控制測(cè)試工具。3．(1)數(shù)據(jù)處理。(2)繪制圖表。(3)差異顯著性檢驗(yàn)。4．（1）明確訪談研究的目的和研究變量。（2）選擇具體的訪談方式。（3）編制訪談問(wèn)題、提綱和指導(dǎo)語(yǔ)。（4）選取訪談對(duì)象。（5）訪談?wù)叩倪x擇和培訓(xùn)。（6）訪談前的準(zhǔn)備工作。（7）預(yù)談與訪談程序的修訂。5．（1）總體限定明確。（2）樣本具有代表性。（3）樣本容量要適當(dāng)。6．（1）根據(jù)研究目的確定定性分析的目標(biāo)；（2）根據(jù)定性分析的目標(biāo)整理收集到的原始資料；（3）用邏輯的比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體分析已整理后的資料，探索變量之間的關(guān)系，揭示其規(guī)律和特點(diǎn)。7、學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究的基本原則。答：①教育性，研究過(guò)程與結(jié)果應(yīng)對(duì)學(xué)前兒童身心發(fā)展起正面的促進(jìn)；②實(shí)用性，研究課題與結(jié)果可向教育決策部門或?qū)W前兒童工作者提供豐富的信息；③可行性，考慮人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、技術(shù)等條件的承受能力時(shí)，應(yīng)實(shí)事求是地選定課題范圍；④恰當(dāng)性，根據(jù)研究對(duì)象的特點(diǎn)選擇或編制測(cè)驗(yàn)；⑤準(zhǔn)確性，研究過(guò)程應(yīng)按既定方案、方法與程序進(jìn)行，不要隨意更改。8、簡(jiǎn)述信度與效度的關(guān)系。答：效度表示有效程度，信度表示精確程度或可靠程度，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。信度是效度的必要條件，但效度不是信度的必要條件。效度從根本上受到信度的限制，效度的最大值小于或等于信度的平方根。9、簡(jiǎn)述觀察法特別適用于幼年兒童的原因。答：①采用觀察法可以彌補(bǔ)幼兒理解能力和反映方式等的局限，能觀測(cè)許多其它方法無(wú)法測(cè)量的行為。②幼兒一般不能像成人一樣把測(cè)試看做一件嚴(yán)肅的事，他們還不很理解在測(cè)量中需要認(rèn)真作出反應(yīng)的重要性，而往往是像玩游戲一樣，故造成反映的不穩(wěn)定。而觀察發(fā)只是記錄其真實(shí)、自然的表現(xiàn)，較其它方法更適應(yīng)于幼兒的上述特點(diǎn)。③與成人或年齡較大的兒童比較，幼兒更少受到觀察過(guò)程的影響。幼兒年齡越小這種現(xiàn)象越明顯，因而觀察所得的資料也就越真實(shí)。六、論述題1．（1）參與性觀察指研究者通過(guò)參與被研究者社會(huì)群體的生活來(lái)進(jìn)行的觀察研究活動(dòng)。包括：確定主題；協(xié)商進(jìn)入?yún)⑴c狀態(tài)；確定被觀察的群體、人群和范圍；細(xì)心觀察，做好記錄；描述研究情境；分析數(shù)據(jù)資料；結(jié)束觀察；撰寫觀察報(bào)告；傳播結(jié)果。（2）內(nèi)容分析指深入探究行動(dòng)內(nèi)容包含的深層意義。包括：明確內(nèi)容領(lǐng)域；寫出經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論后確定的內(nèi)容分類，進(jìn)行編號(hào)；對(duì)所獲資料進(jìn)行定量分析，計(jì)算出頻率、比例；檢驗(yàn)內(nèi)容與目標(biāo)、要求、風(fēng)格等方面的聯(lián)系，并據(jù)此提出分析者的意見(jiàn)和判斷。2．問(wèn)卷項(xiàng)目要有針對(duì)性，源于幼兒的實(shí)際生活。問(wèn)卷項(xiàng)目組成要標(biāo)準(zhǔn)化。問(wèn)卷項(xiàng)目數(shù)量應(yīng)適中。封閉式問(wèn)卷與開(kāi)放式問(wèn)卷相結(jié)合。問(wèn)卷題目在編制時(shí)應(yīng)注意避免社會(huì)系統(tǒng)誤差。問(wèn)卷的試題應(yīng)做到公平、公正。正式評(píng)定問(wèn)卷制定前，要進(jìn)行預(yù)測(cè)和信度、效度的檢驗(yàn)。舉例說(shuō)明3．學(xué)前教育文獻(xiàn)研究的優(yōu)點(diǎn)；（1）文獻(xiàn)研究沒(méi)有時(shí)空的限制。（2）文獻(xiàn)研究比較客觀和真實(shí)。（3）文獻(xiàn)研究比較方便、經(jīng)濟(jì)、效率高。（4）文獻(xiàn)研究擺脫了個(gè)人研究的局限性。學(xué)前教育文獻(xiàn)研究缺點(diǎn)：（1）文獻(xiàn)資料所反映的事實(shí)往往帶有傾向性，與客觀實(shí)際之間存在一定的距離。（2）文獻(xiàn)資料具有不完全性，且難以排除非真實(shí)成分。（3）文獻(xiàn)研究獲得的結(jié)論往往是通過(guò)事實(shí)判斷、歸納、演繹等邏輯分析和推導(dǎo)手段而形成的，較為注重理論研究，是否是客觀現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，還需借助其他較為客觀的研究方法和手段來(lái)證實(shí)。4、試述教育研究計(jì)劃應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)？答：教育研究計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)如下：①課題的界定與表達(dá)：揭示課題的論點(diǎn)，形成課題目標(biāo)，以指導(dǎo)研究過(guò)程。課題名稱必須簡(jiǎn)潔、具體、明確。②課題的意義：揭示課題的價(jià)值和課題的研究方向、重點(diǎn)。③定義限制和界定有關(guān)內(nèi)容：即課題的研究?jī)?nèi)容，研究對(duì)象及實(shí)驗(yàn)實(shí)施，資料采集等情況，一般來(lái)說(shuō)課題研究越精深，課題研究范圍越小。④文獻(xiàn)查閱和綜述：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)前人的研究成果進(jìn)行總結(jié)歸納，國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究所達(dá)到的水平，研究的歷史和趨勢(shì)等。⑤研究的方法、途徑：方法與途徑務(wù)必明確，為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)可用多種方法試驗(yàn)進(jìn)行。任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一