2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫（教育心理）心理健康教育案例分析試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育案例分析題要求：根據(jù)以下案例，分析并回答問題。案例分析：小明，男，16歲，高一學(xué)生。近期，小明在學(xué)校里表現(xiàn)出情緒低落、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績下降等現(xiàn)象。據(jù)同學(xué)反映，小明最近總是獨(dú)自一人坐在教室的角落里，不愿意與人交流。經(jīng)過了解，小明表示自己最近經(jīng)常感到焦慮、害怕，擔(dān)心自己無法適應(yīng)高中生活，擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)成績。問題：1.分析小明出現(xiàn)心理問題的原因。2.針對小明的情況，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)采取哪些措施幫助他度過心理困境？3.如何在心理健康教育中提高學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防類似問題的發(fā)生？二、心理健康教育知識選擇題要求：從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇一個(gè)最符合題意的答案。1.心理健康教育的目標(biāo)是：A.提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)C.優(yōu)化學(xué)生的性格特點(diǎn)D.改善學(xué)生的家庭關(guān)系2.心理健康教育的原則不包括：A.因材施教原則B.全面發(fā)展原則C.個(gè)體差異原則D.強(qiáng)制教育原則3.心理健康教育的途徑有：A.課堂教學(xué)B.課外活動C.個(gè)別輔導(dǎo)D.以上都是4.心理健康教育的方法不包括：A.講座法B.案例分析法C.模擬法D.問卷調(diào)查法5.心理健康教育的內(nèi)容不包括：A.心理衛(wèi)生知識教育B.心理品質(zhì)教育C.心理健康評估D.心理疾病治療6.心理健康教育的作用不包括：A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.減少學(xué)生的心理問題D.增加學(xué)生的社交能力7.心理健康教育的意義不包括：A.幫助學(xué)生適應(yīng)社會B.促進(jìn)學(xué)生的心理健康C.提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績D.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知8.心理健康教育的工作者不包括：A.輔導(dǎo)員B.教師C.家長D.學(xué)生9.心理健康教育的特點(diǎn)不包括：A.針對性B.全面性C.實(shí)用性D.普及性10.心理健康教育的發(fā)展趨勢不包括：A.個(gè)性化B.科學(xué)化C.社會化D.傳統(tǒng)化四、心理健康教育方案設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)以下背景信息，設(shè)計(jì)一個(gè)心理健康教育活動方案。背景信息：某高中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在考試期間表現(xiàn)出緊張、焦慮情緒，影響到了考試發(fā)揮。學(xué)校希望開展一次針對這一問題的心理健康教育活動，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，緩解考試焦慮?；顒臃桨冈O(shè)計(jì)要求：1.活動目標(biāo)：明確活動的預(yù)期效果。2.活動內(nèi)容：包括活動形式、具體活動項(xiàng)目、活動流程。3.活動時(shí)間：確定活動的時(shí)間安排。4.活動地點(diǎn)：選擇適合開展活動的場地。5.活動參與者：確定活動的參與者及人數(shù)。6.活動評估：設(shè)計(jì)活動效果評估的方法。五、心理健康教育論文寫作題要求：根據(jù)以下題目，撰寫一篇心理健康教育方面的論文。論文題目：《基于認(rèn)知行為療法的初中生考試焦慮干預(yù)研究》論文要求：1.論文結(jié)構(gòu)：包括摘要、關(guān)鍵詞、引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、結(jié)果與分析、討論、結(jié)論。2.摘要：簡要概述論文的研究背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。3.關(guān)鍵詞：列出3-5個(gè)關(guān)鍵詞，反映論文的主要內(nèi)容。4.內(nèi)容要求：論文內(nèi)容應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例，探討認(rèn)知行為療法在初中生考試焦慮干預(yù)中的應(yīng)用效果。六、心理健康教育政策法規(guī)分析題要求：分析以下心理健康教育政策法規(guī)，并回答相關(guān)問題。政策法規(guī)：《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》問題：1.該政策法規(guī)的主要目的是什么？2.該政策法規(guī)對中小學(xué)心理健康教育提出了哪些基本要求？3.該政策法規(guī)對學(xué)校、教師、學(xué)生和家長分別有哪些責(zé)任和要求？4.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓υ撜叻ㄒ?guī)的認(rèn)識和看法。本次試卷答案如下：一、心理健康教育案例分析題1.小明出現(xiàn)心理問題的原因分析：-適應(yīng)性問題：小明從初中進(jìn)入高中，面臨學(xué)習(xí)環(huán)境、課程設(shè)置、生活方式等方面的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致適應(yīng)困難。-焦慮情緒：小明可能擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)成績，以及無法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致焦慮情緒。-社交問題：小明可能由于焦慮而不愿意與人交流，導(dǎo)致社交問題。2.輔導(dǎo)員幫助小明度過心理困境的措施：-個(gè)別輔導(dǎo)：與小明進(jìn)行個(gè)別談話，了解其心理困擾，給予心理支持。-小組活動：組織類似情況的同學(xué)們進(jìn)行小組活動，分享經(jīng)驗(yàn)，互相支持。-家庭溝通：與家長溝通，了解小明在家的表現(xiàn)，共同幫助小明適應(yīng)新環(huán)境。-心理健康教育課程：開設(shè)心理健康教育課程，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。3.提高學(xué)生心理素質(zhì)，預(yù)防類似問題的發(fā)生：-加強(qiáng)心理健康教育：在課程中融入心理健康教育內(nèi)容，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。-家庭教育：引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的心理健康，營造和諧的家庭氛圍。-社會支持：鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動，拓寬人際關(guān)系，增強(qiáng)社會支持系統(tǒng)。-建立心理健康服務(wù)系統(tǒng)：學(xué)校設(shè)立心理健康咨詢室，為學(xué)生提供專業(yè)心理咨詢服務(wù)。二、心理健康教育知識選擇題1.B2.D3.D4.D5.D6.D7.D8.D9.D10.D三、心理健康教育方案設(shè)計(jì)題1.活動目標(biāo)：-提高學(xué)生應(yīng)對考試的心理素質(zhì)。-減輕學(xué)生的考試焦慮情緒。-幫助學(xué)生掌握緩解壓力的方法。2.活動內(nèi)容：-活動形式：心理健康講座、小組討論、心理游戲。-具體活動項(xiàng)目：講座主題為“如何應(yīng)對考試焦慮”，小組討論圍繞“我的壓力應(yīng)對策略”，心理游戲包括“解壓接力”和“心理按摩”。3.活動時(shí)間：-時(shí)間安排：在考試前一個(gè)月開始，每周一次，每次活動1-2小時(shí)。4.活動地點(diǎn)：-選擇學(xué)校多功能廳或心理咨詢室作為活動場地。5.活動參與者：-參與者：全體高一學(xué)生，預(yù)計(jì)人數(shù)200人。6.活動評估：-評估方法：活動結(jié)束后，通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式了解活動效果。四、心理健康教育論文寫作題摘要：本文以認(rèn)知行為療法為理論基礎(chǔ)，探討初中生考試焦慮干預(yù)的研究。通過文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)研究等方法，分析認(rèn)知行為療法在初中生考試焦慮干預(yù)中的應(yīng)用效果，為心理健康教育工作提供參考。關(guān)鍵詞：認(rèn)知行為療法；初中生；考試焦慮；干預(yù)研究引言：考試焦慮是初中生常見心理問題之一，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和心理健康。本文旨在探討認(rèn)知行為療法在初中生考試焦慮干預(yù)中的應(yīng)用效果。文獻(xiàn)綜述：（此處省略文獻(xiàn)綜述內(nèi)容）研究方法：（此處省略研究方法內(nèi)容）結(jié)果與分析：（此處省略結(jié)果與分析內(nèi)容）討論：（此處省略討論內(nèi)容）結(jié)論：（此處省略結(jié)論內(nèi)容）五、心理健康教育政策法規(guī)分析題1.該政策法規(guī)的主要目的是：-規(guī)范和指導(dǎo)中小學(xué)心理健康教育工作，提高學(xué)生的心理健康水平。2.該政策法規(guī)對中小學(xué)心理健康教育提出了哪些基本要求：-建立健全心理健康教育體系。-加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。-開發(fā)心理健康教育資源。-創(chuàng)設(shè)心理健康教育環(huán)境。3.該政策法規(guī)對學(xué)校、教師、學(xué)生和家長分別有哪些責(zé)任和要求：-學(xué)校：建立健全心理健康教育工作機(jī)制，開展心理健康教育活動。-教師：關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生心理問題。-學(xué)生：主動參與心理健康教育活動，