黑龍江省歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2010—2024）目錄2024年黑龍江大慶中考作文題 42024年黑龍江哈爾濱中考作文題 52024年黑龍江龍東中考作文題 62024年黑龍江牡丹江中考作文題 82024年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 92024年黑龍江綏化中考作文題 142023年黑龍江大慶中考作文題 172023年黑龍江哈爾濱中考作文題 182023年黑龍江龍東中考作文題 192023年黑龍江牡丹江中考作文題 202023年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 202023年黑龍江綏化中考作文題 212022年黑龍江大慶中考作文題 222022年黑龍江哈爾濱中考作文題 232022年黑龍江哈爾濱中考作文題 242022年黑龍江龍東中考作文題 262022年黑龍江龍東中考作文題 272022年黑龍江雞西中考作文題 282022年黑龍江牡丹江中考作文題 292022年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 292022年黑龍江綏化中考作文題 302021年黑龍江大慶中考作文題 312021年黑龍江哈爾濱中考作文題（市區(qū)考生） 312021年黑龍江哈爾濱中考作文題（市區(qū)考生） 322021年黑龍江省中考作文題 332021年黑龍江龍東中考作文題 342021年黑龍江龍東中考作文題 352021年黑龍江牡丹江中考作文題 352021年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 372021年黑龍江綏化中考作文題 382020年黑龍江大慶中考作文題 392020年黑龍江哈爾濱中考作文題（市區(qū)考生） 392020年黑龍江哈爾濱中考作文題（縣市考生） 402020年黑龍江哈爾濱中考作文題（縣市考生） 422020年黑龍江龍東中考作文題 442020年黑龍江龍東中考作文題 452020年黑龍江龍東中考作文題 462020年黑龍江牡丹江中考作文題 472020年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 482020年黑龍江綏化中考作文題 492019年黑龍江大慶中考作文題 502019年黑龍江哈爾濱中考作文題（市區(qū)考生） 502019年黑龍江哈爾濱中考作文題（縣市考生） 512019年黑龍江龍東中考作文題 522019年黑龍江牡丹江中考作文題 532019年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 532019年黑龍江綏化中考作文題 542018年黑龍江大慶中考作文題 542018年黑龍江哈爾濱中考作文題（市區(qū)考生） 542018年黑龍江哈爾濱中考作文題（縣市考生） 552018年黑龍江哈爾濱中考作文題（縣市考生） 562018年黑龍江龍東中考作文題 582018年黑龍江牡丹江中考作文題 582018年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 592018年黑龍江綏化中考作文題 592017年黑龍江大慶中考作文題 602017年黑龍江哈爾濱中考作文題（市區(qū)考生） 602017年黑龍江哈爾濱中考作文題（縣市考生） 612017年黑龍江龍東中考作文題 622017年黑龍江龍東中考作文題 622017年黑龍江牡丹江中考作文題 622017年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 632017年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 642017年黑龍江綏化中考作文題 642016年黑龍江大慶中考作文題 652016年黑龍江哈爾濱中考作文題（市區(qū)考生） 652016年黑龍江哈爾濱中考作文題（縣市考生） 662016年黑龍江龍東中考作文題 662016年黑龍江龍東中考作文題 672016年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 672016年黑龍江綏化中考作文題 682015年黑龍江大慶中考作文題 682015年黑龍江哈爾濱中考作文題（市區(qū)考生） 692015年黑龍江龍東中考作文題 692015年黑龍江牡丹江中考作文題 702015年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 702015年黑龍江綏化中考作文題 712014年黑龍江大慶中考作文題 712014年黑龍江哈爾濱中考作文題 722014年黑龍江龍東中考作文題 732014年黑龍江牡丹江中考作文題 732014年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 732014年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 742014年黑龍江綏化中考作文題 752013年黑龍江大慶中考作文題 752013年黑龍江哈爾濱中考作文題（市區(qū)考生） 762013年黑龍江哈爾濱中考作文題（縣市考生） 772013年黑龍江龍東中考作文題 782013年黑龍江牡丹江中考作文題 782013年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 782013年黑龍江綏化中考作文題 782012年黑龍江大慶中考作文題 792012年黑龍江哈爾濱中考作文題（市區(qū)考生） 792012年黑龍江哈爾濱中考作文題（縣市考生） 802012年黑龍江龍東中考作文題 812012年黑龍江龍東中考作文題 812012年黑龍江牡丹江中考作文題 812012年黑龍江齊齊哈爾中考作文題 822012年黑龍江綏化中考作文題 822011年黑龍江大慶中考作文題 822011年黑龍江哈爾濱中考作文題 822011年黑龍江雞西中考作文題 832011年黑龍江龍東中考作文題 832011年黑龍江龍東中考作文題 842011年黑龍江牡丹江中考作文題 842011年黑龍江齊齊哈爾綏化中考作文題 842010年黑龍江大慶中考作文題 852010年黑龍江哈爾濱中考作文題（市區(qū)考生） 852010年黑龍江哈爾濱中考作文題（縣市考生） 852010年黑龍江雞西牡丹江中考作文題 862010年黑龍江齊齊哈爾綏化中考作文題 87

2024年黑龍江大慶中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。【材料一】黃令儀（1936-2023），被譽(yù)為“中國(guó)龍芯之母”，少年便立志報(bào)效祖國(guó)，年逾八十仍?shī)^戰(zhàn)在科研一線，見(jiàn)證并參與了中國(guó)微電子行業(yè)從無(wú)到有的發(fā)展歷程，用一顆純粹的“中國(guó)心”打造出最硬核的“中國(guó)芯”。她說(shuō)：“我這輩子最大的心愿，就是匍匐在地，擦干祖國(guó)身上的恥辱。”她用一生詮釋了一個(gè)中國(guó)人的家國(guó)情懷?！静牧隙?935年，在南開(kāi)大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上，著名教育家張伯苓當(dāng)眾發(fā)出了“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”：“你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？”其言諄諄，其意切切，振奮了南開(kāi)師生的愛(ài)國(guó)情懷，時(shí)至今日，仍需我們一代一代問(wèn)下去、答下去。以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，文體不限，詩(shī)歌除外；表達(dá)真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。本題目的核心在于探討“家國(guó)情懷”這一主題，通過(guò)黃令儀的“中國(guó)龍芯之母”事跡和張伯苓的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”，引導(dǎo)我們思考個(gè)人與國(guó)家之間的關(guān)系，以及作為新時(shí)代青少年應(yīng)如何傳承和踐行家國(guó)情懷。審題時(shí)，需把握以下幾點(diǎn)：1、理解家國(guó)情懷：家國(guó)情懷是一種深厚的情感，既包括對(duì)家的依戀和責(zé)任，也包含對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)。它體現(xiàn)在個(gè)人對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注、對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)上。2、分析材料內(nèi)涵：黃令儀的事跡展現(xiàn)了個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，即使年事已高仍不懈奮斗，為國(guó)家科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量；張伯苓的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”則直接觸及了個(gè)人身份認(rèn)同、愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)和為國(guó)家繁榮富強(qiáng)努力的意愿。3、確立文章主旨：結(jié)合兩則材料，文章可以圍繞“新時(shí)代青少年的家國(guó)情懷”展開(kāi)，探討如何在新時(shí)代背景下，將個(gè)人的夢(mèng)想融入國(guó)家的發(fā)展大局中，以實(shí)際行動(dòng)踐行愛(ài)國(guó)之情，為國(guó)家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。第二，構(gòu)思選材。本題適合寫(xiě)議論文，如以“以青春之名，鑄就家國(guó)情懷”為題：開(kāi)頭部分可以從黃令儀的感人故事或張伯苓的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”出發(fā)，簡(jiǎn)述其背景和意義，引出家國(guó)情懷的話題。提出論點(diǎn)，明確文章的主旨，即作為新時(shí)代青少年，我們應(yīng)當(dāng)如何理解和踐行家國(guó)情懷。個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系：舉例說(shuō)明歷史上或現(xiàn)代社會(huì)中，個(gè)人如何通過(guò)自身努力推動(dòng)國(guó)家發(fā)展，如科學(xué)家、教育家、醫(yī)護(hù)人員等的事跡。分析個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家繁榮的相互促進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想的一致性。新時(shí)代青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，科技創(chuàng)新、文化傳承、環(huán)境保護(hù)等，探討青少年在這些領(lǐng)域可以發(fā)揮的作用。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，指出知識(shí)是改變命運(yùn)、報(bào)效國(guó)家的關(guān)鍵。鼓勵(lì)青少年培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力，為國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)智慧和力量。具體行動(dòng)方案：提出具體的行動(dòng)建議，如參與志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新競(jìng)賽、文化傳承活動(dòng)等，將愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。強(qiáng)調(diào)持之以恒、不畏艱難的精神，鼓勵(lì)青少年在遇到困難時(shí)保持初心，勇往直前。結(jié)尾部分總結(jié)全文，回顧文章主旨，重申新時(shí)代青少年應(yīng)承擔(dān)的家國(guó)情懷。表達(dá)對(duì)未來(lái)國(guó)家發(fā)展的美好愿景，以及對(duì)青少年成長(zhǎng)的殷切期望。以富有感染力的語(yǔ)言，號(hào)召所有青少年積極行動(dòng)起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)踐行家國(guó)情懷，共同書(shū)寫(xiě)中華民族偉大復(fù)興的壯麗篇章。審題指導(dǎo)近年來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科堅(jiān)持得法于課內(nèi)、得益于課外、提升于綜合、內(nèi)化于貫通，注重情境實(shí)踐，加強(qiáng)閱讀理解，今年中考作文涌現(xiàn)出多篇有實(shí)踐、有思考、有情感，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、書(shū)寫(xiě)工整的優(yōu)秀文章，充分展示了我市初中畢業(yè)生良好的核心素養(yǎng)。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校在教學(xué)中，還存在關(guān)注書(shū)本多、關(guān)注生活少，培養(yǎng)技巧多、注重實(shí)踐少，機(jī)械應(yīng)試多、能力拓展少等現(xiàn)象，一些學(xué)生缺少活動(dòng)體驗(yàn)、理解創(chuàng)新和感悟共鳴，一些作文機(jī)械套用、背誦范文、言語(yǔ)泛泛、事例空洞，缺乏深度和個(gè)性。各學(xué)校要針對(duì)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，注重實(shí)踐育人，不斷提升擴(kuò)展學(xué)生思維品質(zhì)和綜合素質(zhì)。2024年黑龍江哈爾濱中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。題目一：命題作文“心動(dòng)”一詞可以這樣理解：內(nèi)心有所觸動(dòng)，產(chǎn)生做某事的欲望?！靶袆?dòng)”一詞可以這樣理解：為實(shí)現(xiàn)某種意圖而具體地進(jìn)行活動(dòng)。生活中總有一些美景、善行、真情、美德，讓我們內(nèi)心產(chǎn)生觸動(dòng)，進(jìn)而讓我們產(chǎn)生做某事的欲望。心動(dòng)不去行動(dòng)，美好則會(huì)止步于心中；心動(dòng)就去行動(dòng)，才能帶來(lái)更多的精彩。心動(dòng)了應(yīng)該怎樣行動(dòng)？行動(dòng)又會(huì)帶來(lái)怎樣的收獲和啟示？新時(shí)代召喚我們?yōu)閭€(gè)人成長(zhǎng)、他人幸福、家鄉(xiāng)繁榮、祖國(guó)強(qiáng)盛而行動(dòng)起來(lái)。請(qǐng)以“心動(dòng)就要行動(dòng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）。②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。③不要套作，不得抄襲。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。題目二：材料作文【材料一】魯班是春秋時(shí)期魯國(guó)的建筑工匠。據(jù)傳說(shuō)，有一次魯班的腿被草割破了。他蹲下身來(lái)留心觀察，發(fā)現(xiàn)是小草鋒利的齒狀邊緣割傷了他。魯班由此受到啟發(fā)，發(fā)明了木匠重要的工具——鋸?！静牧隙繑?shù)學(xué)家吳文俊從事機(jī)械定理證明時(shí)提出的“吳方法”，首次實(shí)現(xiàn)了高效的幾何定理自動(dòng)證明。他之所以能取得如此巨大的成就，一方面得益于他的老師在關(guān)鍵時(shí)期幫他解決了專(zhuān)業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的魅力；另一方面得益于他在研究時(shí)的全神貫注，盡心竭力。他把生命中大部分時(shí)間，都用在數(shù)學(xué)研究上，為機(jī)械化幾何定理自動(dòng)證明領(lǐng)域帶來(lái)光明。上述材料至少給了我們這樣一些有益的啟示：留心就會(huì)有收獲；做事要專(zhuān)注；成功需要內(nèi)因和外因相結(jié)合……請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不得抄襲，不要套作。②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。審題指導(dǎo)審題立意：這是一篇命題作文，直接將“心動(dòng)就要行動(dòng)”按要求①抄寫(xiě)到作文之上即可。忽略要求，絞盡腦汁想些漂亮題目反而是畫(huà)蛇添足；主題定位。材料中說(shuō)“生活中有很多讓我們心動(dòng)的人和事，也有讓人心動(dòng)的景和物”因此我們可以寫(xiě)親情、友情、師生情，可以寫(xiě)景狀物、記敘旅行見(jiàn)聞；可以寫(xiě)努力奮斗、追逐夢(mèng)想。材料還提示“有的人心動(dòng)之后便有了行動(dòng)，有的人僅僅是心動(dòng)，或心動(dòng)后拖延”因此，也可以談?wù)撟h論文談?wù)撔袆?dòng)的重要性。選材構(gòu)思：記敘文①情感類(lèi)：與親人、師友發(fā)生矛盾，反思悔悟，勇敢認(rèn)錯(cuò)；父母恩重情深，表達(dá)“子欲養(yǎng)而親不待”孝親敬老要及時(shí)的領(lǐng)悟；②成長(zhǎng)感悟類(lèi)：從反面入手，記敘生活中中心動(dòng)未能付諸行動(dòng)的教訓(xùn)，或從正面入手記敘心動(dòng)即行動(dòng)所帶來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)，或正反講述事例進(jìn)行對(duì)比，最后都得出心動(dòng)就要行動(dòng)的感悟；③弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化類(lèi)：比如想要參加詩(shī)詞大賽，就去積累學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，從而領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力。行文布局：首尾點(diǎn)題，主題鮮明；詳略分明，講究節(jié)奏感；段落長(zhǎng)短適宜，穿插短句成段，避免出現(xiàn)三大段的冗長(zhǎng)單調(diào)布局?？刹捎妙}記式、日記體、演講稿、并列式、小標(biāo)題式等新穎的結(jié)構(gòu)形式。2024年黑龍江龍東中考作文題【作文原題】請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題目一：打開(kāi)窗，欣賞美麗景色；打開(kāi)書(shū)，遨游知識(shí)海洋；打開(kāi)記憶，浮現(xiàn)點(diǎn)滴往事……我們不斷地打開(kāi)學(xué)習(xí)與生活之門(mén)，去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受……請(qǐng)以“打開(kāi)______”為題目，先補(bǔ)全題目，再作文。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。④字?jǐn)?shù)在600字以上?！绢}目一詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目關(guān)鍵詞為“打開(kāi)”是一個(gè)動(dòng)詞，后面的“打開(kāi)”的東西沒(méi)有具體的講述，所以我們應(yīng)該選取自己可以打開(kāi)的實(shí)際物體，或者是精神層面的東西，進(jìn)行記敘。“打開(kāi)”這個(gè)半命題題目只有兩個(gè)字，因此構(gòu)思時(shí)就要在題目前后加上具體的詞語(yǔ)使題目更具體，更細(xì)小，這樣才容易寫(xiě)作。“打開(kāi)”什么，決定了寫(xiě)作對(duì)象。打開(kāi)窗戶，看見(jiàn)自然的美景；打開(kāi)眼睛，看見(jiàn)世事的百態(tài)；打開(kāi)心扉，看見(jiàn)人情的冷暖；打開(kāi)思路，發(fā)現(xiàn)新的開(kāi)始……打開(kāi)，需要行動(dòng)；打開(kāi)，需要頭腦和靈魂。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)作記敘文。我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“打開(kāi)”這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)，可以寫(xiě)打開(kāi)窗戶，看見(jiàn)自然山水等景物，體會(huì)其蘊(yùn)含的哲理；還可以打開(kāi)課本，看見(jiàn)歷史，體會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?；也可以打開(kāi)心扉，不過(guò)這個(gè)需要更深層次的立意，就是和自己的精神層面的相關(guān)，同時(shí)這種打開(kāi)，在文章中可以表現(xiàn)為心靈的體會(huì)。注意圍繞話題“打開(kāi)”敘寫(xiě)，切不可面面俱到。寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)出這一打開(kāi)的過(guò)程，更要展現(xiàn)出這一打開(kāi)的意義和價(jià)值。這一打開(kāi)帶給我們的感覺(jué)是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出這一打開(kāi)的難忘，以及帶給我的感受。審題指導(dǎo)1本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目關(guān)鍵詞為“打開(kāi)”是一個(gè)動(dòng)詞，后面的“打開(kāi)”的東西沒(méi)有具體的講述，所以我們應(yīng)該選取自己可以打開(kāi)的實(shí)際物體，或者是精神層面的東西，進(jìn)行記敘?！按蜷_(kāi)”這個(gè)半命題題目只有兩個(gè)字，因此構(gòu)思時(shí)就要在題目前后加上具體的詞語(yǔ)使題目更具體，更細(xì)小，這樣才容易寫(xiě)作?！按蜷_(kāi)”什么，決定了寫(xiě)作對(duì)象。打開(kāi)窗戶，看見(jiàn)自然的美景；打開(kāi)眼睛，看見(jiàn)世事的百態(tài)；打開(kāi)心扉，看見(jiàn)人情的冷暖；打開(kāi)思路，發(fā)現(xiàn)新的開(kāi)始……打開(kāi)，需要行動(dòng)；打開(kāi)，需要頭腦和靈魂。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)作記敘文。我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“打開(kāi)”這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)，可以寫(xiě)打開(kāi)窗戶，看見(jiàn)自然山水等景物，體會(huì)其蘊(yùn)含的哲理；還可以打開(kāi)課本，看見(jiàn)歷史，體會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?；也可以打開(kāi)心扉，不過(guò)這個(gè)需要更深層次的立意，就是和自己的精神層面的相關(guān)，同時(shí)這種打開(kāi)，在文章中可以表現(xiàn)為心靈的體會(huì)。注意圍繞話題“打開(kāi)”敘寫(xiě)，切不可面面俱到。寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)出這一打開(kāi)的過(guò)程，更要展現(xiàn)出這一打開(kāi)的意義和價(jià)值。這一打開(kāi)帶給我們的感覺(jué)是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出這一打開(kāi)的難忘，以及帶給我的感受。審題指導(dǎo)2審題指導(dǎo)（一）關(guān)鍵詞分析“打開(kāi)”:是題目的核心動(dòng)詞，它有使原本封閉的事物呈現(xiàn)出開(kāi)放狀態(tài)的含義。這里的“打開(kāi)”不僅僅是一個(gè)物理動(dòng)作，更多的是一種心靈、思想或者狀態(tài)上的開(kāi)啟。“……”:提示我們需要補(bǔ)充的內(nèi)容是十分豐富的，可以是具體的事物，如“打開(kāi)盒子”；也可以是抽象的概念，如“打開(kāi)心扉”。（二）題目?jī)?nèi)涵挖掘從材料來(lái)看，“打開(kāi)窗戶，欣賞美麗景色；打開(kāi)書(shū)本，遨游知識(shí)海洋；打開(kāi)記憶，浮現(xiàn)點(diǎn)滴往事”這些例子都說(shuō)明了“打開(kāi)”會(huì)帶來(lái)新的發(fā)現(xiàn)、探索和感受。所以作文要突出“打開(kāi)”之后所帶來(lái)的變化、收獲或者感悟。無(wú)論是哪種“打開(kāi)”，都要體現(xiàn)出一種從無(wú)到有、從封閉到開(kāi)放、從不知到知的過(guò)程，以及這個(gè)過(guò)程中所蘊(yùn)含的價(jià)值和意義。（三）立意方向1.個(gè)人成長(zhǎng)方面：例如“打開(kāi)心扉”，可以寫(xiě)自己曾經(jīng)因?yàn)閮?nèi)向、自卑等原因封閉自己，后來(lái)在朋友、家人或者某個(gè)事件的影響下，打開(kāi)了心扉，學(xué)會(huì)了與人交流，收獲了友誼，感受到了溫暖，體現(xiàn)出個(gè)人在性格和心理上的成長(zhǎng)。2.知識(shí)探索方面：比如“打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)”，可以講述自己在學(xué)習(xí)某一門(mén)學(xué)科或者探索某一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域時(shí)，從最初的迷茫到逐漸深入，就像打開(kāi)了一個(gè)充滿寶藏的知識(shí)寶庫(kù)，發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的魅力，收獲了智慧，體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的追求和熱愛(ài)。3.社會(huì)文化方面：像“打開(kāi)傳統(tǒng)文化之門(mén)”，可以描述自己對(duì)傳統(tǒng)文化從忽視到重視的過(guò)程，通過(guò)參加一些傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如學(xué)習(xí)書(shū)法、剪紙等，打開(kāi)了傳統(tǒng)文化之門(mén)，感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)而產(chǎn)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。選材指導(dǎo)（一）個(gè)人生活類(lèi)1.情感素材：如果題目是“打開(kāi)心靈的枷鎖”，可以選取自己曾經(jīng)被一段失敗的經(jīng)歷（如友情破裂、表演失敗、被疏遠(yuǎn)等）所困擾，內(nèi)心像被枷鎖鎖住一樣痛苦。后來(lái)通過(guò)自我反思、與他人交流或者看到一些勵(lì)志的事例，逐漸打開(kāi)了心靈的枷鎖，擺脫了痛苦，重新變得樂(lè)觀開(kāi)朗的事例。2.興趣愛(ài)好素材：例如“打開(kāi)音樂(lè)之門(mén)”，可以寫(xiě)自己原本對(duì)音樂(lè)毫無(wú)興趣，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，聽(tīng)到了一首觸動(dòng)心靈的歌曲，然后開(kāi)始嘗試了解不同類(lèi)型的音樂(lè)，學(xué)習(xí)樂(lè)器等，通過(guò)音樂(lè)找到了自己的樂(lè)趣和精神寄托，打開(kāi)了音樂(lè)這扇豐富多彩的大門(mén)。（二）學(xué)習(xí)成長(zhǎng)類(lèi)1.學(xué)習(xí)經(jīng)歷素材：比如“打開(kāi)數(shù)學(xué)思維的大門(mén)”，可以敘述自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，遇到了很多難題，感覺(jué)數(shù)學(xué)思維很僵化。后來(lái)在老師的啟發(fā)或者自己的努力下，通過(guò)做一些趣味數(shù)學(xué)題、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等方式，逐漸打開(kāi)了數(shù)學(xué)思維的大門(mén)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奇妙之處，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。2.校園活動(dòng)素材：倘若題目是“打開(kāi)校園社團(tuán)的神秘面紗”，可以描述自己剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)對(duì)社團(tuán)不了解，后來(lái)參加了社團(tuán)招新活動(dòng)，加入了自己感興趣的社團(tuán)，如文學(xué)社、科技社等。在社團(tuán)活動(dòng)中，打開(kāi)了一個(gè)全新的世界，學(xué)到了很多書(shū)本之外的知識(shí)和技能，結(jié)交了志同道合的朋友。（三）社會(huì)文化類(lèi)1.文化傳承素材：如果是“打開(kāi)民俗文化之窗”，可以選擇自己所在地區(qū)的民俗文化，如春節(jié)的廟會(huì)、端午的龍舟競(jìng)渡等。可以寫(xiě)自己以前對(duì)這些民俗活動(dòng)只是看熱鬧，后來(lái)在參與組織或者深入了解相關(guān)民俗文化的過(guò)程中，打開(kāi)了民俗文化之窗，體會(huì)到了民俗文化背后的歷史淵源、民族精神等，意識(shí)到傳承民俗文化的重要性。2.社會(huì)現(xiàn)象素材：例如“打開(kāi)環(huán)保意識(shí)之門(mén)”，可以通過(guò)寫(xiě)自己參加環(huán)保宣傳活動(dòng)、環(huán)保志愿者行動(dòng)等，打開(kāi)了環(huán)保意識(shí)之門(mén)，開(kāi)始從自身做起，倡導(dǎo)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，為改善環(huán)境做出貢獻(xiàn)等。題目二：?jiǎn)栴}不在于“你是否想成為某方面的佼佼者”，問(wèn)題在于“為了在某一領(lǐng)域出類(lèi)拔萃，你愿意放棄什么”。人生就是一連串的取舍，而更大的成績(jī)通常需要更多的舍棄……請(qǐng)以“取舍”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。④字?jǐn)?shù)在600字以上?！绢}目二詳解】本題考查話題作文。一、審題立意。本次作文話題“取舍”富有哲理，要求我們思考如何在人生的不同階段、面對(duì)各種選擇時(shí)，明智地做出取舍。解析題目時(shí)，首先要明確“取舍”的含義，即在面臨兩個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)時(shí)，根據(jù)自身需要、目標(biāo)或價(jià)值觀，做出選擇并放棄其他選項(xiàng)。這個(gè)過(guò)程需要權(quán)衡利弊，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。確定寫(xiě)作主題時(shí)，可以圍繞個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中的取舍經(jīng)歷展開(kāi)，通過(guò)具體事例來(lái)闡述如何理解并實(shí)踐“取舍”。主題可以包括如何在學(xué)業(yè)、興趣、工作、家庭等方面做出取舍，以及這些取舍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的意義。通過(guò)深入分析這些經(jīng)歷，我們可以得出關(guān)于取舍的深刻見(jiàn)解，并提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此，本次作文的寫(xiě)作主題可以確定為“在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)取舍”，通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷和思考，展現(xiàn)對(duì)取舍的理解和感悟，以及這一過(guò)程中個(gè)人成長(zhǎng)和收獲。二、選材構(gòu)思。本次話題作文“取舍”。在選擇素材時(shí)，我們應(yīng)該著重選取那些在自己成長(zhǎng)過(guò)程中，涉及到重大取舍決策的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷可以是學(xué)習(xí)上的抉擇，如面臨選擇興趣班與主課學(xué)習(xí)的時(shí)間分配；也可以是生活中的權(quán)衡，比如在工作與陪伴家人之間的取舍。這些素材應(yīng)能夠體現(xiàn)我們?cè)诿鎸?duì)選擇時(shí)的思考過(guò)程，以及最終做出取舍后的感受與收獲。構(gòu)思行文時(shí)，我們可以從一次具體的取舍經(jīng)歷入手，通過(guò)描述當(dāng)時(shí)的情境、自己的內(nèi)心掙扎以及最終的決定，展現(xiàn)取舍的艱難與必要。接著，可以分析這次取舍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及從中獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在行文中，還可以穿插一些其他的取舍經(jīng)歷，以豐富內(nèi)容并加強(qiáng)論證。在闡述取舍的意義時(shí)，可以結(jié)合生活中的實(shí)例，說(shuō)明取舍是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它能夠幫助我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，明確目標(biāo)，進(jìn)而在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)在取舍中保持平衡的重要性，避免走向極端。最后，可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)懂得取舍的重要性，并鼓勵(lì)讀者在面對(duì)選擇時(shí)能夠勇敢做出取舍，不斷成長(zhǎng)。整篇文章應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢，能夠充分展現(xiàn)對(duì)“懂得取舍”這一主題的理解和感悟。2024年黑龍江牡丹江中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。（50分）題目一：請(qǐng)以“我生活中的一束光”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名；②抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外。題目二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?！叭嗣裾f(shuō)我為國(guó)家、民族做了點(diǎn)事，就是最高獎(jiǎng)賞”，這是錢(qián)學(xué)森深厚的家國(guó)情懷；“國(guó)家需要，我就去做”，這是孫家棟深情的愛(ài)國(guó)宣言。個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之描畫(huà)為之歌詠；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。要求：①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名；②抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外。審題指導(dǎo)題目1本題考查命題作文。（1）審題立意。“我”指現(xiàn)實(shí)生活中的自己，不是虛擬的自擬，也不是未來(lái)的自己，更不是他人?！吧钪小敝敢率匙⌒械确矫?。本作文中的“光”，是“光”的比喻義或者引申義，即積極樂(lè)觀、希望、正面的等概念，寫(xiě)像“陽(yáng)光”一樣，給人溫暖，要把“光”帶來(lái)的作用明確突出。即“幫助、愛(ài)心”等給人帶來(lái)溫暖與關(guān)愛(ài)、信心與希望的事情?！耙皇狻笨梢允侨宋铮豪蠋煛⒏改?、同學(xué)等。也可以是事物，如：書(shū)籍、詩(shī)歌及音樂(lè)等。還可以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵(lì)、誠(chéng)實(shí)等?！拔疑钪械囊皇狻笔钦f(shuō)這束光給“我”的影響，對(duì)“我”產(chǎn)生的啟迪及作用。立意上：通過(guò)一件事或多件事表現(xiàn)出自己在“光”的引領(lǐng)之下，內(nèi)心世界也充滿正能量，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。易寫(xiě)成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“生活中的一束光”具體指什么。如可以把老師看成是生活中的光，引領(lǐng)自己掌握知識(shí)，教育“我”做人，表達(dá)對(duì)老師的感激；可以把書(shū)籍看成是生活中的光，寫(xiě)讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讀書(shū)的作用；可以寫(xiě)自強(qiáng)不息是我心靈中的光，寫(xiě)自己通過(guò)自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜。在寫(xiě)作時(shí)，可以使用以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、側(cè)面烘托及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手法，重點(diǎn)對(duì)“一束光”進(jìn)行刻畫(huà)。行文時(shí)，可從自己的不良心情或處境寫(xiě)起，形成前后對(duì)比，以突出“一束光”的作用。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明感激之情。審題指導(dǎo)題目2本題考查材料作文。（1）審題立意。根據(jù)材料關(guān)鍵句“這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力”可知，關(guān)鍵詞是“愛(ài)國(guó)情懷”“愛(ài)國(guó)主義精神”。審題時(shí)，可圍繞關(guān)鍵詞，思考什么是“愛(ài)國(guó)情懷”“愛(ài)國(guó)主義精神”，如何理解“愛(ài)國(guó)情懷”“愛(ài)國(guó)主義精神”，“愛(ài)國(guó)情懷”“愛(ài)國(guó)主義精神”的典型事例有哪些，新時(shí)期青少年如何踐行和弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)情懷”“愛(ài)國(guó)主義精神”等。立意上，應(yīng)圍繞“愛(ài)國(guó)”表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，或關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；或贊美祖國(guó)的山河，為之描畫(huà)，為之歌詠；或熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之沉醉，為之感動(dòng)……可寫(xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。（2）選材構(gòu)思。寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述與“愛(ài)國(guó)”有關(guān)的故事，可選擇身邊熟悉的人（如老師、醫(yī)生、交警、清潔工、外賣(mài)小哥等），如何在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作或?qū)W習(xí)的故事，表現(xiàn)其愛(ài)國(guó)情懷或精神，如寫(xiě)班主任老師，可寫(xiě)他（她）如何認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，如何耐心輔導(dǎo)，如同有問(wèn)題的學(xué)生交談等等，通過(guò)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，表現(xiàn)其愛(ài)國(guó)精神。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明立意之所在。寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如愛(ài)國(guó)重在行動(dòng)，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。2024年黑龍江齊齊哈爾中考作文題【作文原題】把母親的目光刻進(jìn)生命里，你將在親情的陪伴下成長(zhǎng)；把朋友的鼓勵(lì)刻進(jìn)生命里，你將在友情的溫暖中前行；把信仰刻進(jìn)生命里，你將在迷茫時(shí)找到方向；把責(zé)任刻進(jìn)生命里，你將成為勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?qǐng)將題目“把______刻進(jìn)生命里”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）文體不限，文體要鮮明，詩(shī)歌、戲劇除外。（2）表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）文章字?jǐn)?shù)不少于600字?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。這是一個(gè)半命題作文，“把______刻進(jìn)生命里”，關(guān)鍵詞是“刻進(jìn)”和“生命里”，意味著所補(bǔ)充的內(nèi)容具有極其重要的價(jià)值和意義，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。材料中的示例“母親的目光”“朋友的鼓勵(lì)”“信仰”“責(zé)任”等，為我們提供了一定的思路和方向，引導(dǎo)我們思考那些能夠給予我們力量、指引我們前行、塑造我們品格的事物。立意方向：可以從個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、價(jià)值追求等方面立意。比如，把“夢(mèng)想”刻進(jìn)生命里，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想對(duì)人生的引領(lǐng)作用；把“愛(ài)”刻進(jìn)生命里，突出愛(ài)的力量和溫暖；把“勇氣”刻進(jìn)生命里，展現(xiàn)勇氣在面對(duì)困難時(shí)的重要性。立意要積極向上，傳遞正能量，表達(dá)對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往。第二，選材構(gòu)思。如寫(xiě)成記敘文，可以按照時(shí)間順序，回憶自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，那些刻骨銘心的瞬間，如一次成功的經(jīng)歷讓自己把“堅(jiān)持”刻進(jìn)生命里，一次失敗的教訓(xùn)讓自己把“反思”刻進(jìn)生命里。再比如，寫(xiě)“把挫折刻進(jìn)生命里”，可以講述自己在一次重要考試中失利，心情低落，但在父母的鼓勵(lì)和自己的反思下，認(rèn)識(shí)到挫折是成長(zhǎng)的墊腳石，從而把挫折刻進(jìn)了生命里。如寫(xiě)成議論文：可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，先提出觀點(diǎn)，即把什么刻進(jìn)生命里，然后通過(guò)列舉事例、引用名言等方式進(jìn)行論證，最后總結(jié)升華。比如，寫(xiě)“把誠(chéng)信刻進(jìn)生命里”，可以先闡述誠(chéng)信的重要性，然后列舉商鞅立木取信、曾子殺豬等事例，論證誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，最后呼吁大家把誠(chéng)信刻進(jìn)生命里，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人?？傊趯?xiě)作時(shí)，要注意緊扣題目，突出所補(bǔ)充內(nèi)容的重要性和對(duì)生命的意義，同時(shí)要做到內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言流暢。審題指導(dǎo)1一、材料類(lèi)型及考查特點(diǎn)材料類(lèi)型：半命題作文。考查特點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)半命題作文的理解能力，以及如何圍繞核心概念進(jìn)行擴(kuò)展和深化的能力。要求學(xué)生具備良好的個(gè)人情感表達(dá)能力和價(jià)值觀判斷能力。二、審題步驟與方法明確要求：

題目要求補(bǔ)全題目并圍繞“把刻進(jìn)生命里”這一主題展開(kāi)，注意文體選擇、真情實(shí)感表達(dá)，避免抄襲，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)限制。理解核心概念：

“刻進(jìn)生命里”意味著所選主題應(yīng)該對(duì)自己有深遠(yuǎn)的影響，是個(gè)人成長(zhǎng)或價(jià)值觀形成的重要因素。確定主題：

根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷、興趣或感悟，確定一個(gè)能夠深刻影響生命的主題，如親情、友情、信仰、責(zé)任等。構(gòu)思內(nèi)容：

思考所選主題是如何影響自己的，有哪些具體的事例可以證明這種影響。材料分層解讀審題第一層：核心概念解析材料的核心在于“把刻進(jìn)生命里”，這里“刻進(jìn)生命里”是一種強(qiáng)烈的比喻，表示某樣?xùn)|西（情感、信念、品質(zhì)等）深深地影響了個(gè)體的人生軌跡，成為其生命不可分割的一部分。這要求考生選擇的主題必須具有深刻意義，并且對(duì)自己有實(shí)質(zhì)性的塑造作用。第二層：主題列舉與啟示材料列舉了四個(gè)例子來(lái)啟發(fā)思考：親情：“把母親的目光刻進(jìn)生命里，你將在親情的陪伴下成長(zhǎng)?！保赣H的目光）

這句話強(qiáng)調(diào)了親情尤其是母愛(ài)在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。母親的目光，象征著關(guān)愛(ài)、期望和指導(dǎo)，它們像一盞燈，照亮孩子的成長(zhǎng)之路，讓孩子在溫馨的家庭環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。——強(qiáng)調(diào)親情的陪伴與支持，如何在成長(zhǎng)過(guò)程中給予溫暖和力量。友情：“把朋友的鼓勵(lì)刻進(jìn)生命里，你將在友情的溫暖中前行。”（朋友的鼓勵(lì)）友情的力量體現(xiàn)在朋友間的相互支持和鼓勵(lì)上。當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，朋友的鼓勵(lì)就像一股暖流，給予力量，幫助我們克服障礙，勇往直前。——突出友情在個(gè)人生活中的重要性，特別是在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，朋友的鼓勵(lì)如何成為前進(jìn)的動(dòng)力。強(qiáng)調(diào)了友情的支持作用。信仰：“把信仰刻進(jìn)生命里，你將在迷茫時(shí)找到方向。”（信仰

）信仰，無(wú)論是宗教信仰還是個(gè)人信念，都能在人生旅途中的迷茫時(shí)刻為個(gè)體提供精神支柱和方向指引。它幫助人們樹(shù)立目標(biāo)，賦予生活意義，讓人在不確定中尋得確定的方向?！赋鲂叛鲈谌松悦r(shí)刻的指引作用，信仰可以是宗教信仰，也可以是對(duì)某種理念或理想的執(zhí)著追求。責(zé)任：“把責(zé)任刻進(jìn)生命里，你將成為勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！保ㄘ?zé)任

）責(zé)任感是個(gè)人成熟和社會(huì)角色承擔(dān)的重要標(biāo)志。擁有責(zé)任感的人會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起自己在家庭、社會(huì)中的義務(wù)，成為值得信賴(lài)的個(gè)體，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展?！獜?qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)角色承擔(dān)的重要性，成為一個(gè)有責(zé)任感的人意味著勇于面對(duì)和解決問(wèn)題，表明了責(zé)任對(duì)于個(gè)人品質(zhì)塑造的意義。第三層：命題開(kāi)放性原文：“請(qǐng)將題目“把刻進(jìn)生命里”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文?！苯庾x：

這一層提供了作文題目的框架，但留有空白，要求考生根據(jù)自己的理解和感悟去填充。這樣的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)考生的創(chuàng)造性思維，讓他們從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，思考哪些事物、情感或觀念對(duì)他們的生命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合解讀所得的材料立意結(jié)合上述解讀，我們可以提煉出材料的核心立意在于強(qiáng)調(diào)生活中那些具有持久影響力的情感、信念和品質(zhì)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和人格塑造的關(guān)鍵作用。無(wú)論選擇哪一種元素作為作文的主題，都應(yīng)該圍繞其如何深刻影響生命，以及它所帶來(lái)的正面效應(yīng)來(lái)展開(kāi)論述。立意方向：

選取一個(gè)對(duì)你影響最大的主題，講述它如何塑造你的性格、價(jià)值觀或人生觀。例如，如果你選擇了“責(zé)任”，那么你的作文就應(yīng)該聚焦于責(zé)任感如何促使一個(gè)人成長(zhǎng)為更有擔(dān)當(dāng)、更有價(jià)值的社會(huì)成員，可能涉及個(gè)人經(jīng)歷、歷史人物或社會(huì)現(xiàn)象中的責(zé)任體現(xiàn)，以及這種品質(zhì)如何在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出人性的光輝。五、基于上述立意方向的標(biāo)題參考“把責(zé)任刻進(jìn)生命里”“把勇氣刻進(jìn)生命里”“把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里”六、寫(xiě)作素材提供及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)以“把勇氣刻進(jìn)生命里”為例：素材：

講述一次面對(duì)困難或挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，比如參加演講比賽、克服恐懼等。運(yùn)用指導(dǎo)：

描述當(dāng)時(shí)的情景，內(nèi)心的感受，以及勇氣如何幫助你克服困難，最后強(qiáng)調(diào)勇氣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。親情：素材：

描述一個(gè)具體的場(chǎng)景，比如一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，你生病了，而你的母親不顧一切地送你去醫(yī)院，她的目光充滿擔(dān)憂與堅(jiān)定。這個(gè)經(jīng)歷讓你感受到母愛(ài)的偉大，從此“把母親的目光刻進(jìn)生命里”。運(yùn)用指導(dǎo)：

在作文中，可以通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和環(huán)境烘托，展現(xiàn)那一刻的緊張與溫情，突出母愛(ài)的力量。可以采用倒敘的手法，先描述現(xiàn)在對(duì)母愛(ài)的理解，再回到那個(gè)關(guān)鍵的夜晚，增強(qiáng)故事的感染力。友情：素材：

一次考試失敗后，你感到沮喪，是你的朋友一直鼓勵(lì)你，告訴你失敗是成功之母，沒(méi)有過(guò)不去的坎。這份鼓勵(lì)讓你重新振作，最終在下一次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。運(yùn)用指導(dǎo)：

在作文中，可以詳細(xì)描繪朋友的具體言行，如何用行動(dòng)和言語(yǔ)激勵(lì)你，以及這些鼓勵(lì)如何激發(fā)你的內(nèi)在動(dòng)力。使用對(duì)比手法，描述前后心態(tài)的變化，突出友情的溫暖與力量。信仰：素材：

在追求夢(mèng)想的路上，你遇到了重重困難，但你心中對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)從未熄滅。正是這份對(duì)藝術(shù)的信仰，讓你在每一次跌倒后都能再次站起，最終實(shí)現(xiàn)了你的音樂(lè)夢(mèng)。運(yùn)用指導(dǎo)：

在作文中，可以回顧自己的追夢(mèng)歷程，描述那些看似不可能克服的挑戰(zhàn)，以及信仰如何在關(guān)鍵時(shí)刻給予你力量。通過(guò)具體的事件和內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)信仰在迷茫時(shí)刻的引領(lǐng)作用。責(zé)任：素材：

作為一名志愿者，在參與社區(qū)服務(wù)的過(guò)程中，你意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在幫助他人的同時(shí)，你也學(xué)會(huì)了感恩和付出，成為了一個(gè)更加成熟和負(fù)責(zé)任的人。運(yùn)用指導(dǎo)：

在作文中，可以從一次志愿服務(wù)活動(dòng)入手，描述你如何從最初的不適應(yīng)到后來(lái)的全身心投入，以及在這個(gè)過(guò)程中你如何理解責(zé)任的含義。通過(guò)具體的案例，展現(xiàn)責(zé)任感如何塑造個(gè)人品格。寫(xiě)作運(yùn)用技巧細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

使用生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)增強(qiáng)故事的真實(shí)性和感染力。情感共鳴：

將個(gè)人經(jīng)歷與讀者可能共鳴的情感聯(lián)系起來(lái)，讓讀者能夠感同身受。結(jié)構(gòu)布局：

合理安排開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，確保文章邏輯清晰，層次分明。語(yǔ)言表達(dá)：

使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人等，使語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。總結(jié)升華：

在文章結(jié)尾處，總結(jié)所選主題對(duì)自己的影響，升華主題，留給讀者深刻的思考。通過(guò)上述素材和運(yùn)用指導(dǎo)，學(xué)生可以圍繞“把刻進(jìn)生命里”的主題，創(chuàng)作出既有深度又具個(gè)人特色的作文。七、提綱展示引言：

簡(jiǎn)述勇氣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。主體段落一：

講述一個(gè)具體的勇氣故事，包括背景、過(guò)程、結(jié)果。背景：

描述面臨的情境。過(guò)程：

細(xì)致描寫(xiě)內(nèi)心的掙扎與決定。結(jié)果：

講述勇氣帶來(lái)的正面變化。主體段落二：

分析勇氣如何影響個(gè)人成長(zhǎng)，可以是性格的改變、能力的提升等。結(jié)尾：

總結(jié)勇氣的價(jià)值，展望未來(lái)，強(qiáng)調(diào)將其繼續(xù)刻進(jìn)生命里的決心。【提綱二】題目：《把勇氣刻進(jìn)生命里》引言（引入主題）開(kāi)篇引用一句名言或者一個(gè)引人深思的問(wèn)題，吸引讀者注意。簡(jiǎn)述“勇氣”對(duì)于人生的重要性，提出文章主旨——“把勇氣刻進(jìn)生命里”。主體部分勇氣的定義與重要性解釋勇氣的多重含義，不僅是面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的勇敢，更是在日常生活中面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔。討論勇氣如何幫助人們克服恐懼，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和自我超越。個(gè)人經(jīng)歷：面對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)描述一次學(xué)業(yè)上的重大挑戰(zhàn)，可能是難以攻克的學(xué)科難題或重要的考試壓力。敘述如何鼓起勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，包括尋求幫助、制定計(jì)劃和堅(jiān)持不懈的過(guò)程。分析在這個(gè)過(guò)程中，勇氣是如何幫助克服心理障礙，最終取得成功的。個(gè)人經(jīng)歷：處理人際關(guān)系的困境講述在與朋友或家人發(fā)生沖突時(shí)，如何勇敢地溝通和解決問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)勇氣在建立和維護(hù)健康人際關(guān)系中的作用，尤其是勇于表達(dá)真實(shí)感受和需求。反思這段經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，特別是如何增強(qiáng)了處理復(fù)雜情感的能力。個(gè)人經(jīng)歷：追求夢(mèng)想的旅程分享一個(gè)關(guān)于追求個(gè)人夢(mèng)想的故事，可能是藝術(shù)、體育或?qū)W術(shù)領(lǐng)域。講述在追夢(mèng)路上遇到的挫折和困難，以及如何通過(guò)勇氣堅(jiān)持下去。探討勇氣如何推動(dòng)個(gè)人不斷前進(jìn)，即使在面對(duì)外界質(zhì)疑和內(nèi)部懷疑時(shí)也不放棄。結(jié)尾（總結(jié)與升華）總結(jié)勇氣在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，強(qiáng)調(diào)它是一種可以培養(yǎng)和發(fā)展的品質(zhì)。提出鼓勵(lì)讀者在日常生活中尋找勇氣、實(shí)踐勇氣的建議。以一個(gè)強(qiáng)有力的結(jié)論結(jié)束文章，重申“把勇氣刻進(jìn)生命里”的重要性，激發(fā)讀者內(nèi)心的勇氣和希望?！咎峋V三】題目：《把責(zé)任刻進(jìn)生命里》引言（引入主題）開(kāi)頭可以用一個(gè)引人入勝的故事或名言，引入“責(zé)任”這一主題。簡(jiǎn)要解釋“責(zé)任”的概念，為何它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。點(diǎn)明文章主旨——“把責(zé)任刻進(jìn)生命里”，即如何通過(guò)承擔(dān)責(zé)任來(lái)塑造個(gè)人品質(zhì)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。主體部分責(zé)任的多維視角討論責(zé)任的不同層面：個(gè)人責(zé)任、家庭責(zé)任、社會(huì)責(zé)任等。引用具體例子說(shuō)明每種責(zé)任形式在日常生活中的體現(xiàn)。個(gè)人經(jīng)歷：家庭責(zé)任的覺(jué)醒描述一個(gè)個(gè)人經(jīng)歷，比如家庭中遇到的困難時(shí)期，如親人病重，你作為家庭的一員，如何承擔(dān)起照顧家人的責(zé)任。分析這一過(guò)程對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，如何讓你學(xué)會(huì)了關(guān)懷、犧牲和堅(jiān)韌。個(gè)人經(jīng)歷：學(xué)校或工作中的責(zé)任講述在學(xué)校項(xiàng)目或工作中承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色的經(jīng)歷，面對(duì)團(tuán)隊(duì)的期望和目標(biāo)，你是如何展現(xiàn)出責(zé)任感，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服困難的。強(qiáng)調(diào)責(zé)任感如何幫助你在團(tuán)隊(duì)中建立信任，提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力。社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)探討參與社區(qū)服務(wù)或公益項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，如何在幫助他人中認(rèn)識(shí)到更大的社會(huì)責(zé)任。分析這些經(jīng)歷如何加深了對(duì)社會(huì)公正和公民責(zé)任的理解，以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和承諾。結(jié)尾（總結(jié)與升華）總結(jié)責(zé)任在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，特別是它如何塑造性格、增進(jìn)社會(huì)關(guān)系和貢獻(xiàn)社會(huì)。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，承擔(dān)責(zé)任不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的必要條件，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。結(jié)束語(yǔ)可以是一個(gè)呼吁，鼓勵(lì)讀者在日常生活中積極承擔(dān)責(zé)任，共同創(chuàng)造更美好的社會(huì)。提示：此提綱旨在引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解“責(zé)任”，并通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷的分享，展示承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程和影響。這不僅能幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的作文，還能啟發(fā)他們對(duì)責(zé)任的深刻思考，從而在實(shí)際行動(dòng)中踐行責(zé)任，將這一寶貴品質(zhì)“刻進(jìn)生命里”2024年黑龍江綏化中考作文題【作文原題】請(qǐng)你從下面兩個(gè)文題中任選一題寫(xiě)作文。題目一：看似平常的日子里，卻有著許多的趣味。學(xué)習(xí)書(shū)法、音樂(lè)漸入佳境的樂(lè)趣；仰望星空、臨窗聽(tīng)雨、吟詠詩(shī)歌的情趣；傳統(tǒng)節(jié)日里貼對(duì)聯(lián)、包粽子的意趣??這種種“趣”都值得回憶，更值得品味。請(qǐng)以“______拾趣”為題目寫(xiě)一篇作文。（橫線上可填少年、成長(zhǎng)、書(shū)海??）要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫(xiě)，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔：字?jǐn)?shù)在600字左右。題目二：閱讀下面材料，根據(jù)你的理解，自選角度立意，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。①陰雨天，我看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)飛到枝頭筑巢。小家伙銜著比自己身體還長(zhǎng)的樹(shù)枝繞來(lái)繞去，耐心地打造自己的安樂(lè)窩。一陣疾風(fēng)，吹得樹(shù)枝猛烈晃動(dòng)，小家伙辛苦銜來(lái)的三四根樹(shù)枝掉在馬路上。我好奇，它為什么要在這種陰雨天筑巢？翻閱書(shū)籍才知道，部分鳥(niǎo)類(lèi)喜歡在刮風(fēng)下雨天筑巢，它們想建造一個(gè)即便遭遇惡劣天氣仍紋絲不動(dòng)的堅(jiān)固小窩。②原來(lái)筑巢的材料不僅包括樹(shù)枝和石子，還需要風(fēng)和雨。要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫(xiě)，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔：字?jǐn)?shù)在600字左右?！绢}目一詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意：題目中的關(guān)鍵詞有“拾”“趣”，“拾”可以指經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到別人沒(méi)有看到或找到的事物或規(guī)律，也指發(fā)覺(jué)；“趣”指使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性。空白處填寫(xiě)的可以是拾趣的主體，可以是拾趣的范圍與內(nèi)容。分析材料可知，“看似平常的日子里，卻有著許多的趣味”強(qiáng)調(diào)了平常的日子有許多的趣味，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于體會(huì)?！斑@種種‘趣’都值得回憶，更值得品味”強(qiáng)調(diào)了這些平常日子里的趣味，值得我們回憶，更值得我們回味。為什么呢？因?yàn)檫@些趣味讓我們感受到生活的美好，這些趣味里深藏著成長(zhǎng)的力量。由以上分析可知，應(yīng)圍繞著自己從某一次“拾趣”中感受到的趣味和從這個(gè)拾趣過(guò)程中得到的啟示與收獲立意。如，從親情中感受到生活的樂(lè)趣，從閱讀中感受到成長(zhǎng)的樂(lè)趣等。第二，選材構(gòu)思：回顧初中三年，看似平常的日子里，卻有著許多趣味。樂(lè)趣、情趣、意趣……這種種“趣”都值得回憶，更值得品味。我們可以談?wù)勀阋淮晤H有“趣味”的經(jīng)歷。我們要寫(xiě)的“趣”，可以寫(xiě)家庭里的趣事，如，一次有趣的家庭音樂(lè)會(huì)；可以寫(xiě)校園里的樂(lè)趣，如一次趣味濃濃的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；可以寫(xiě)閱讀中的樂(lè)趣，如閱讀小說(shuō)感悟百味人生。閱讀散文感悟自然之美，閱讀詩(shī)歌感受詩(shī)人的家國(guó)情懷……如果有幾件事，要安排好順序，分清詳略。要通過(guò)寫(xiě)“事”，重點(diǎn)表現(xiàn)“趣”。選材時(shí)可以將你回憶的趣事列出來(lái)，選擇最有趣的來(lái)寫(xiě)。有詳有略地來(lái)敘述，突出“趣”。通過(guò)人物的神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等來(lái)表現(xiàn)“趣”。【題目二詳解】本題考查材料作文。1.審題立意。根據(jù)材料關(guān)鍵句“原來(lái)筑巢的材料不僅包括樹(shù)枝和石子，還需要風(fēng)和雨”可知，本則故事的寓意是人的成長(zhǎng)過(guò)程中不僅有面包和牛奶，也有苦難和挫折，可據(jù)此思考我們?nèi)绾蚊鎸?duì)苦難和挫折，進(jìn)而確定立意，如困難時(shí)成功的墊腳石；也可結(jié)合“部分鳥(niǎo)類(lèi)喜歡在刮風(fēng)下雨天筑巢，它們想建造一個(gè)即便遭遇惡劣天氣仍紋絲不動(dòng)的堅(jiān)固小窩”從把握機(jī)會(huì)（或機(jī)遇）角度思考，進(jìn)而確定立意，如把握機(jī)會(huì)贏得未來(lái)。2.選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確一個(gè)立意，如溫室里長(zhǎng)不出參天大樹(shù)。如寫(xiě)記敘文，可寫(xiě)自己研學(xué)或走進(jìn)工廠、農(nóng)村或社區(qū)歷練自己的故事，重點(diǎn)寫(xiě)出鍛煉的過(guò)程，用心理描寫(xiě)寫(xiě)出自己的感受，用議論語(yǔ)句點(diǎn)名自己得到了什么鍛煉或獲得了什么成長(zhǎng)啟示。如寫(xiě)議論文，首先可列舉懸梁刺股、司馬遷忍辱負(fù)重著信史等典型事例進(jìn)行事實(shí)論證；引用“一帆風(fēng)順是不能磨練人的”“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量”等名言進(jìn)行道理論證；論證磨礪自己的重要性，接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，用名人王亞平、蘇炳添等磨礪自己的故事，告訴人們?nèi)绾文サZ自己；最后可號(hào)召新時(shí)代青少年到生活中去磨礪自己。審題指導(dǎo)1文題一：“拾趣”一、審題步驟與方法識(shí)別材料類(lèi)型：此題屬于半命題作文，要求在橫線上填入適當(dāng)詞語(yǔ)，完成題目。明確寫(xiě)作要求：需要圍繞“趣”這一核心概念，回憶并描述日常生活或特殊場(chǎng)合中的樂(lè)趣。分析命題范圍：提供了幾個(gè)例子（如書(shū)法、音樂(lè)、自然觀察、傳統(tǒng)節(jié)日等），但鼓勵(lì)自由發(fā)揮。挖掘個(gè)人體驗(yàn)：思考自己經(jīng)歷過(guò)的趣事，選擇最有感觸的一件或幾件事。材料分層解讀審題關(guān)鍵詞：“看似平常的日子”，強(qiáng)調(diào)平凡生活中的不凡體驗(yàn)。關(guān)鍵信息：“學(xué)習(xí)書(shū)法、音樂(lè)”、“仰望星空、臨窗聽(tīng)雨”、“傳統(tǒng)節(jié)日”等，提示了多種可能的主題“看似平常的日子里，卻有著許多的趣味”：強(qiáng)調(diào)日常生活中隱藏的樂(lè)趣?！皩W(xué)習(xí)書(shū)法、音樂(lè)漸入律境的樂(lè)趣；仰望星空、臨窗聽(tīng)雨、吟詠詩(shī)歌的情趣”：例舉不同領(lǐng)域的樂(lè)趣體驗(yàn)?！皞鹘y(tǒng)節(jié)日里貼對(duì)聯(lián)、包粽子的意趣”：強(qiáng)調(diào)文化傳統(tǒng)中的樂(lè)趣?！胺N種‘趣’都值得回憶，更值得品味”：總結(jié)樂(lè)趣的價(jià)值，不僅是記憶，更是情感和思考的深度。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意應(yīng)聚焦于“趣”的發(fā)現(xiàn)與感悟，通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷展現(xiàn)生活中的美好瞬間。可以是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事，或是對(duì)傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)識(shí)，亦或是對(duì)自然界的細(xì)膩觀察。四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考“成長(zhǎng)拾趣”“書(shū)海拾趣”“少年拾趣”“四季拾趣”五、寫(xiě)作素材提供及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)素材：可以是學(xué)習(xí)新技能的過(guò)程、家庭聚會(huì)的溫馨時(shí)刻、與朋友的趣事、閱讀時(shí)的靈光一閃等。運(yùn)用指導(dǎo)：選擇親身經(jīng)歷或深刻感受的事例，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述場(chǎng)景，表達(dá)個(gè)人的情感變化，最后總結(jié)這一“趣”對(duì)自己成長(zhǎng)的意義。素材一：探索科學(xué)的樂(lè)趣：描述在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，你和同學(xué)們一起動(dòng)手制作火山爆發(fā)模型的經(jīng)歷。盡管初次嘗試失敗，但在老師的指導(dǎo)下，你們反復(fù)調(diào)試配方，最終成功看到“火山”噴發(fā)，那一刻的激動(dòng)和成就感難以言表。這個(gè)素材可以展示對(duì)知識(shí)的好奇心和探索精神，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。素材二：體育競(jìng)賽的歡樂(lè)：回憶一次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，你參加了接力賽跑。在緊張激烈的比賽中，你和隊(duì)友們齊心協(xié)力，即使在落后的情況下也沒(méi)有放棄，最終逆轉(zhuǎn)勝出。賽后，大家擁抱慶祝，那份團(tuán)結(jié)和友誼的溫暖至今難忘。這個(gè)素材強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，同時(shí)也體現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。素材三：場(chǎng)景描述：回想起童年時(shí)期的一個(gè)冬日午后，全家圍坐在一起包餃子。每個(gè)人都有自己的任務(wù)，媽媽負(fù)責(zé)調(diào)餡，爸爸搟皮，而你和弟弟則負(fù)責(zé)捏餃子?？諝庵袕浡怵W和姜蒜的香氣，還有家人的歡聲笑語(yǔ)。情感體驗(yàn)：通過(guò)細(xì)致描繪這個(gè)場(chǎng)景，可以表達(dá)出家庭的溫馨和幸福，以及在平凡生活中的樂(lè)趣?？梢蕴峒澳愕谝淮螄L試包餃子時(shí)的笨拙，以及在家人鼓勵(lì)下逐漸熟練的過(guò)程，展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的喜悅。素材四：場(chǎng)景描述：學(xué)校舉辦書(shū)法比賽，你報(bào)名參加。每天放學(xué)后，你都會(huì)留下來(lái)練習(xí)書(shū)法，一開(kāi)始線條生硬，墨跡斑駁，但你沒(méi)有放棄。在老師的指導(dǎo)下，你漸漸領(lǐng)悟了筆畫(huà)的韻律，每一次提筆落筆都變得更加流暢。情感體驗(yàn)：描述練習(xí)過(guò)程中的挫敗感與成就感，以及書(shū)法給你帶來(lái)的寧?kù)o和專(zhuān)注?？梢蕴峒霸诒荣愔蝎@得獎(jiǎng)項(xiàng)的那一刻，那是對(duì)你努力的認(rèn)可，也是成長(zhǎng)中的一次重要經(jīng)歷。六、提綱展示引言：介紹“趣”的普遍性與重要性。主體段落：描述一次具體的“趣”經(jīng)歷，如第一次嘗試書(shū)法的趣事。分析這一經(jīng)歷對(duì)自己的影響，如對(duì)美的追求、對(duì)耐心的培養(yǎng)。結(jié)論：重申“趣”的價(jià)值，表達(dá)對(duì)未來(lái)繼續(xù)探索“趣”的期待。文題二：風(fēng)雨中的筑夢(mèng)者一、審題步驟與方法識(shí)別材料類(lèi)型：材料作文，需根據(jù)所給材料提煉觀點(diǎn)。明確寫(xiě)作要求：需自擬題目，立意深刻，內(nèi)容積極向上。分析命題范圍：圍繞小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中筑巢的行為，探討面對(duì)困難的態(tài)度。二、材料分層解讀審題小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中筑巢，表現(xiàn)了其堅(jiān)韌不拔的精神。風(fēng)雨不僅是挑戰(zhàn)，也是筑巢的必要條件之一，暗示逆境中成長(zhǎng)的道理。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意可以從逆境與成長(zhǎng)的關(guān)系出發(fā)，探討如何在困難中尋找機(jī)遇，以及堅(jiān)韌不拔的精神如何幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考“風(fēng)雨中的翅膀”“逆境與成長(zhǎng)”“風(fēng)雨后的彩虹”五、寫(xiě)作素材提供及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)素材：可以是個(gè)人面對(duì)困難的經(jīng)歷、歷史人物在逆境中奮斗的故事、自然界中生命頑強(qiáng)的例子。運(yùn)用指導(dǎo)：選取具有代表性的案例，分析其在逆境中的應(yīng)對(duì)策略，以及最終取得的成果，從而證明逆境對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。素材一：場(chǎng)景描述：講述一個(gè)你知道的創(chuàng)業(yè)者的故事，他在創(chuàng)業(yè)初期遇到了重重困難，資金短缺、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。然而，就像那只在風(fēng)雨中筑巢的小鳥(niǎo)，他沒(méi)有放棄，而是選擇在逆境中尋找機(jī)會(huì)，利用有限的資源，創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)。情感體驗(yàn)：通過(guò)這個(gè)故事，可以探討逆境與成長(zhǎng)的關(guān)系，以及面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持與勇氣?？梢蕴岬絼?chuàng)業(yè)者最終克服困難，企業(yè)逐漸走上正軌，證明了在風(fēng)雨中磨礪出的堅(jiān)韌不拔是成功的關(guān)鍵。素材二：場(chǎng)景描述：描述自己在準(zhǔn)備中考過(guò)程中遇到的挫折。成績(jī)的波動(dòng)讓你感到焦慮和迷茫，但你沒(méi)有放棄，反而更加刻苦地學(xué)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，面對(duì)每一次模擬考試的失敗，都作為一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。情感體驗(yàn)：可以深入探討逆境下的自我反思與成長(zhǎng)，以及如何將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力?？梢蕴峒案呖冀Y(jié)束后，你雖然沒(méi)有達(dá)到最初的理想分?jǐn)?shù)，但心態(tài)成熟了許多，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活的不確定性和挑戰(zhàn)。六、提綱展示引言：引入小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中筑巢的現(xiàn)象，提出逆境與成長(zhǎng)的主題。主體段落：分析逆境為何能夠促進(jìn)成長(zhǎng)。提供個(gè)人或他人的實(shí)例，展示在逆境中如何找到機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我超越。結(jié)論：強(qiáng)調(diào)面對(duì)逆境時(shí)的積極態(tài)度和行動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)讀者在未來(lái)的挑戰(zhàn)中尋找成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。2023年黑龍江大慶中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2022-2023賽季中國(guó)高中籃球聯(lián)賽全國(guó)總決賽男子組決賽扣人心弦，浙江臨?；仄种袑W(xué)以“百折不回”的精神絕境翻盤(pán)，經(jīng)過(guò)加時(shí)賽以1分優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝，奪得總冠軍。大賽組委會(huì)評(píng)價(jià)：“他們?cè)谛〕情L(zhǎng)大，小的是街道，大的是籃筐；小的是困難，大的是夢(mèng)想。球場(chǎng)一交手，他們就會(huì)讓對(duì)手知道，這座小城，裝得下巨人的野心。”給奮斗的青春一個(gè)主場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上、求學(xué)生涯里、日常生活中……每一次個(gè)人或集體的突破和超越，都值得尊重和記憶。請(qǐng)以“這是我的賽場(chǎng)”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲。（3）文中不得泄露個(gè)人信息。（4）不少于600字。2023年黑龍江哈爾濱中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。（1）命題作文我們生活在一個(gè)偉大的時(shí)代，我們的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，我們的社會(huì)和諧美好，我們的生活充實(shí)幸福，我們的青春昂揚(yáng)向上。我要縱情歌唱，贊美青春的風(fēng)采，贊美人間的真情，贊美可貴的品質(zhì)，贊美崇高的新神……請(qǐng)以“歌唱”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不得抄襲，不要套作④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名（2）材料作文材料一：為了讓千千萬(wàn)萬(wàn)的母親和孩子能過(guò)上好日子，為了讓白發(fā)蒼蒼的老人皆可樂(lè)享天年，兒已以身許國(guó)，革命不成功立誓不回家。——王爾球（王爾球：中國(guó)工農(nóng)紅軍的重要將領(lǐng)，犧牲時(shí)年僅25歲。）材料二：鐘揚(yáng)是植物學(xué)家。為了給人類(lèi)建一個(gè)來(lái)自世界屋脊的種子寶庫(kù)，他將足跡延伸到了氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原。一次，他在海拔5200米高度時(shí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，但他沒(méi)有退縮，終于在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了珍稀種子植物——鼠曲雪兔子。鐘揚(yáng)是援藏干部。他援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)。長(zhǎng)期的高原工作讓他積勞成疾，多次住院，但他從來(lái)沒(méi)有停下工作。多年來(lái)，他為西藏少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。上述材料至少給了我們這樣一些啟示:要甘于奉獻(xiàn);選定了事業(yè)，就要一路向前;無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰……請(qǐng)根據(jù)以上材料,寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉,但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě),不得抄襲,不要套作②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名【題目一審題指導(dǎo)】題考查全命題作文。第一，審題。題目中的“歌唱”是指用唱歌、朗誦等形式頌揚(yáng)，也泛指一般的頌揚(yáng)；結(jié)合寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)“我們生活在一個(gè)偉大的時(shí)代，我們的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，我們的社會(huì)和諧美好，我們的生活充實(shí)幸福，我們的青春昂揚(yáng)向上。我要縱情歌唱，贊美青春的風(fēng)采，贊美人間的真情，贊美可貴的品質(zhì)，贊美崇高的精神”可知，“歌唱”即贊美，我們可以贊美青春的風(fēng)采，贊美人間的真情，贊美可貴的品質(zhì)，贊美崇高的精神，贊美社會(huì)的進(jìn)步，贊美祖國(guó)的發(fā)展等等。第二，立意。能緊扣時(shí)代脈搏，發(fā)現(xiàn)、感悟、歌頌生活中的真善美。第三，選材?？梢再澝郎钪芯哂忻篮闷焚|(zhì)的人、事，也可以贊美國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展、民族的團(tuán)結(jié)與和諧，還可以贊美大自然的慷慨與無(wú)私等等。確定寫(xiě)作哪個(gè)方面，然后選取與之相關(guān)的材料。是一篇材料作文。認(rèn)真閱讀題干中的材料我們至少可以獲得這些啟示：要甘于奉獻(xiàn)；選定了事業(yè)，就要一路向前；無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰……每個(gè)生命都有存在的價(jià)值，也在尋找價(jià)值的路上甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，繼而在奉獻(xiàn)中又實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，我們不妨以此作為中心論點(diǎn)來(lái)寫(xiě)一篇作文，從中我們可以尋到許多與此有關(guān)的事例，鄧稼先、鐘南山、張定宇、陳薇等人事跡皆可作為事實(shí)論據(jù)論證觀點(diǎn)。要做到觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理，還可以結(jié)合中國(guó)近年來(lái)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等某一方面取得的偉大成就，抒發(fā)自己愛(ài)國(guó)及報(bào)效祖國(guó)的情懷。報(bào)效祖國(guó)就要有擔(dān)當(dāng)精神，結(jié)合以上內(nèi)容，圍繞“奉獻(xiàn)祖國(guó)”來(lái)抒發(fā)青年的擔(dān)當(dāng)精神，要有更深地感悟、體驗(yàn)、了解。【題目二審題指導(dǎo)】本題考查全命題作文。采用了“引導(dǎo)語(yǔ)＋全命題”的形式。分析引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)語(yǔ)詮釋了“彼岸”的本義和象征義，側(cè)重于闡釋彼岸的象征義：“通過(guò)行動(dòng)，去努力達(dá)到所向往的境界”。引導(dǎo)語(yǔ)意要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)并打開(kāi)寫(xiě)作思路。分析全命題：“彼岸并不遙遠(yuǎn)”這個(gè)題目中的關(guān)鍵詞是“彼岸”和“并不”，“彼岸”的含義材料中已經(jīng)給出了明確的解釋?zhuān)柚杆非蠛拖蛲囊环N境界。這種境界可以是多種多樣的，可以是理想、追求、夢(mèng)想、成功等等。彼岸可以是近期的目標(biāo)追求，也可以是遠(yuǎn)期的目標(biāo)追求。近期的比如：攻克學(xué)習(xí)中的難題、糾正某一個(gè)壞習(xí)慣、化解和父母間的矛盾、成績(jī)進(jìn)步、比賽獲獎(jiǎng)、考上高中等等；遠(yuǎn)期目標(biāo)比如：考上大學(xué)、謀一份好工作、事業(yè)的成功等等。可以寫(xiě)學(xué)校生活、可以寫(xiě)家庭生活、可以寫(xiě)社會(huì)上積極向上的現(xiàn)象?！安ⅰ庇迷诜穸ㄔ~前，加強(qiáng)否定的語(yǔ)氣，表示不像預(yù)料的那樣。所以“并不”的意思就是強(qiáng)調(diào)不是。寫(xiě)作時(shí)要體現(xiàn)“彼岸”原來(lái)覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，但經(jīng)過(guò)自己努力或別人指點(diǎn)，采取措施后，感覺(jué)到“彼岸”就在眼前，并不遙遠(yuǎn)，并不是可望不可即的，重在體現(xiàn)出到達(dá)“彼岸”的一個(gè)過(guò)程。2023年黑龍江龍東中考作文題【作文原題】請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。文題一：請(qǐng)以“愛(ài)是前行的動(dòng)力”為題目，寫(xiě)一篇文章。文題二：2023年6月4日，神舟十五號(hào)載人飛船返回艙成功著陸。神舟十五號(hào)航天員乘組“出差”半年，圓滿完成全部既定任務(wù)，安全“回家”。作為中國(guó)年齡最大的航天員乘組成員，航天員鄧清明在接受采訪時(shí)激動(dòng)地說(shuō)：“25年的飛行經(jīng)歷讓我堅(jiān)信夢(mèng)想的力量，更加相信堅(jiān)持的力量?！闭?qǐng)以“堅(jiān)持”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)在600字以上?！绢}目一審題指導(dǎo)】第一，審題立意。請(qǐng)以“愛(ài)是前行的動(dòng)力”為題，寫(xiě)一篇文章。愛(ài)，如父母的陪伴，老師的指引，朋友的鼓勵(lì)，陌生人的幫助，集體的關(guān)懷，祖國(guó)的呵護(hù)……動(dòng)力，因?yàn)橛兴麄兊年P(guān)愛(ài)，我們更加自信，更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)橛兴麄兊年P(guān)愛(ài)，我們無(wú)懼風(fēng)雨，努力成長(zhǎng)，戰(zhàn)勝困難、走向成功等。第二，選材構(gòu)思。選材可以來(lái)源于真實(shí)的生活，親人、朋友的幫助，老師、同學(xué)的關(guān)心、友愛(ài)、鼓勵(lì)、安慰等，還有疫情期間醫(yī)護(hù)人員的無(wú)畏付出，學(xué)校老師的停課不停教的努力，各行各業(yè)志愿者的無(wú)私辛苦等。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出“愛(ài)是前行的動(dòng)力”。如寫(xiě)從關(guān)愛(ài)中獲得讓自己堅(jiān)強(qiáng)的力量，具體敘述因?yàn)槭裁礃拥年P(guān)愛(ài)使“我”如何變得堅(jiān)強(qiáng)，要寫(xiě)出由原來(lái)的不堅(jiān)強(qiáng)變得堅(jiān)強(qiáng)的變化過(guò)程。而題目中的“愛(ài)”可以有多種，如親朋好友的愛(ài)，老師同學(xué)的愛(ài)，陌生人的愛(ài)等等。一篇文章中，可以只寫(xiě)一種愛(ài)，也可以寫(xiě)多種愛(ài)。在敘述的過(guò)程中，需要穿插一定的抒情議論性的文字，以表達(dá)自己的真情實(shí)感或發(fā)表自己的見(jiàn)解?！绢}目二審題指導(dǎo)】首先，審題。仔細(xì)審讀作文材料，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句?！?5年的飛行經(jīng)歷讓我堅(jiān)信夢(mèng)想的力量，更加相信堅(jiān)持的力量”是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的力量。寫(xiě)作時(shí)要針對(duì)自己人生的“痛點(diǎn)”問(wèn)題，總結(jié)根本原因?yàn)閮?nèi)心缺乏堅(jiān)持，所以本文寫(xiě)作中心在于“堅(jiān)持”。堅(jiān)持意思是不改變不動(dòng)搖，始終如一，也就是在寫(xiě)作過(guò)程中要突出堅(jiān)持的力量，讓寫(xiě)作對(duì)象從一而終，收獲成果，同時(shí)對(duì)讀者有啟發(fā)，產(chǎn)生強(qiáng)大動(dòng)力戰(zhàn)勝自我。其次，立意。無(wú)論是自己的親身經(jīng)歷，還是他人的故事，都要讓讀者體會(huì)到堅(jiān)持的力量，收獲堅(jiān)持的動(dòng)力和堅(jiān)持的價(jià)值。例如寫(xiě)自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免遭遇困難或挫折，然而在面對(duì)困難或挫折時(shí)堅(jiān)持不懈，這種力量一直激勵(lì)著自己，鼓舞著自己，直到摘取勝利的果實(shí)。當(dāng)然這種堅(jiān)持的力量可以是自己的堅(jiān)韌，可以是朋友的鼓勵(lì)，或者家人的期盼，榜樣的吸引，甚至于一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，都可以成為堅(jiān)持的源泉。進(jìn)而由己及人，在自己感受到力量后可以把這種動(dòng)力傳遞給他人，讓讀者也可以增強(qiáng)動(dòng)力戰(zhàn)勝自我。2023年黑龍江牡丹江中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。（50分）文題一：請(qǐng)將“有幸遇見(jiàn)”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。文題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。哲學(xué)家培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！碑?huà)家黃永玉也說(shuō)：“看書(shū)是一種快樂(lè)，然后才是知識(shí)。”可見(jiàn)，讀書(shū)的作用是多方面的：讀書(shū)可以豐富生活，讓生命有足夠的寬度和厚度去詮釋生活的美好；讀書(shū)可以明智，讓我們有足夠的智慧、沉穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)各種挑戰(zhàn)；讀書(shū)可以豐盈內(nèi)心，讓氣質(zhì)日益高貴，讓靈魂漸趨高尚。所以，讓我們做一粒讀書(shū)的種子，有空多讀書(shū)，擠時(shí)間去讀。2023年黑龍江齊齊哈爾中考作文題【作文原題】致敬是一個(gè)動(dòng)作，也是一種態(tài)度。致敬自然，領(lǐng)略山川萬(wàn)物的美好；致敬歲月，體察人間至情的溫暖；致敬偉人，感悟深邃博大的情懷；致敬自己，展示獨(dú)一無(wú)二的魅力……平凡的世界里，我們的靈魂因致敬變得堅(jiān)韌而偉大，真誠(chéng)而善良，睿智而完美。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)把滿腔的敬意化為文字吧！請(qǐng)以“致敬”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）文體不限，文體要鮮明，詩(shī)歌、戲劇除外。（2）表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）文章字?jǐn)?shù)不少于600字?！驹斀狻勘绢}考查命題作文第一，審題立意。“致敬”的意思是向人敬禮或表示敬意。一粒破土而出的種子，一朵凌寒而開(kāi)的小花，一份純真美好的記憶，一段拼搏奮進(jìn)的歷程，鬼斧神工的自然，平凡偉大的生命，善良質(zhì)樸的心靈……這世界有太多太多值得我們心懷敬意。致敬，是感謝、是仰望、也是銘記和激勵(lì)。審題時(shí)應(yīng)想清楚，“誰(shuí)”致敬、致敬的對(duì)象是什么。根據(jù)材料“平凡的世界里，我們的靈魂因致敬變得堅(jiān)韌而偉大，真誠(chéng)而善良，睿智而完美。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)把滿腔的敬意化為文字吧”可知，應(yīng)是“我”或“我們”在致敬；根據(jù)材料“致敬自然，領(lǐng)略山川萬(wàn)物的美好；致敬歲月，體察人間至情的溫暖；致敬偉人，感悟深邃博大的情懷；致敬自己，展示獨(dú)一無(wú)二的魅力……”的提示，致敬對(duì)象應(yīng)是值得崇敬的人、事、物、景等，如英雄人物、最美逆行、新時(shí)代、大自然等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度，表達(dá)自己的崇敬之情?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。第二，選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確致敬的對(duì)象，如致敬大國(guó)工匠、致敬青春等，然后思考為什么要致敬，或功績(jī)、或品德、或能力、或精神，如共和國(guó)勛章獲得者（如袁隆平）的豐功偉績(jī)、道德模范（如張桂梅）的高尚品德、大國(guó)工匠（如高鳳林）的精湛技術(shù)、共和國(guó)衛(wèi)士（如王大勝）的愛(ài)國(guó)精神。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述致敬對(duì)象的感人故事，要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；重點(diǎn)寫(xiě)感人之處（即值得致敬的地方），要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己的崇拜之情。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如致敬自然才能建設(shè)和諧社會(huì)，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。2023年黑龍江綏化中考作文題【作文原題】請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題寫(xiě)作文。題一：請(qǐng)以“別樣的關(guān)懷”為題目寫(xiě)一篇作文。要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫(xiě)，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。題二：閱讀下面文字，根據(jù)你的理解，選好角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。一只小蜜蜂在百花園中漫無(wú)目的地飛。它望向遠(yuǎn)方迷茫地問(wèn)：“如何才能擁有精彩的人生呢？”身后的媽媽笑著說(shuō)：“孩子，這很容易呀，現(xiàn)在就忙碌起來(lái)吧！多采花，勤釀蜜，未來(lái)的日子里定會(huì)少留遺憾，芬芳無(wú)限！”要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫(xiě)，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右?！绢}目一審題指導(dǎo)】本題考查命題作文寫(xiě)作。1.審題立意：作文的中心語(yǔ)是“關(guān)懷?！皠e樣”指不同尋常，特別，與眾不同。可以是刻畫(huà)對(duì)象的與眾不同，可以是在敘事過(guò)程中體現(xiàn)出的與眾不同，“關(guān)懷”是指一個(gè)集體或某個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。“別樣的關(guān)心”的中心詞是“關(guān)心”，是關(guān)心、照顧的意思。既可以是身體、生活方面的，如穿衣、飲食、居所、病痛等方面的關(guān)心，也可以是心理層面的，如理解、尊重、寬容、性格培養(yǎng)方面的關(guān)心。相比來(lái)說(shuō)，后者的內(nèi)涵更豐富，從這個(gè)方面選材更易寫(xiě)出深刻有意蘊(yùn)的文章。本次作文適合寫(xiě)作就想問(wèn)或記敘散文。2.選材構(gòu)思：如寫(xiě)我的老師對(duì)我的“別樣的關(guān)懷”。通過(guò)寫(xiě)幾件具體的事例，在敘事過(guò)程中通過(guò)寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)寫(xiě)張老師的。文章在開(kāi)頭交代我三歲那年，母親便離開(kāi)了人世，說(shuō)明了小作者強(qiáng)烈地需要母愛(ài)。在這種情況下，張老師出現(xiàn)在我的生活里。然后就緊扣中心寫(xiě)張老師的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作。張老師見(jiàn)到“我”，就“笑瞇瞇地”，多么慈祥，多么和藹！當(dāng)她知道“我”沒(méi)有母親時(shí)，幫“我”洗手、洗臉、換臟褂，給“我”洗頭……而且張老師還捧起“我”的頭，哽咽地對(duì)“我”說(shuō)：“從今以后，我就是你的媽媽?！倍嗝春玫睦蠋?，多么感人的母愛(ài)，多么溫暖的關(guān)懷！文章的中心思想在這里得到了升華，老師變成了“媽媽”。如果文中寫(xiě)幾件事，要注意有詳有略，還要注意每件事間的連接和過(guò)渡。同時(shí)，應(yīng)在文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)主題?！绢}目二審題指導(dǎo)】本題考查材料作文。第一，審題立意。根據(jù)材料“如何才能擁有精彩的人生呢？”“現(xiàn)在就忙碌起來(lái)吧！多采花，勤釀蜜，未來(lái)的日子里定會(huì)少留遺憾，芬芳無(wú)限！”可知，本文立意在于如果想要擁有精彩的人生，就要從現(xiàn)在做起，多去努力奮斗，做好本職工作，這樣才能讓我們的未來(lái)不留遺憾。第二，選材構(gòu)思。只要不放棄奮斗、拼搏，每一天都是精彩的。我們要珍惜每一個(gè)揮動(dòng)翅膀起舞的日子，讓自己在那個(gè)時(shí)刻綻放光彩。生命因?yàn)榕Χ?，每一個(gè)翩翩起舞的日子都是生動(dòng)的注腳。作為新時(shí)代的青少年，就是要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并且腳踏實(shí)地的仰望星空，心懷理想，全力以赴，讓每一個(gè)追夢(mèng)的日子都翩翩起舞，在年少的歲月里閃閃發(fā)光。在具體寫(xiě)作時(shí)，可以記敘類(lèi)的文章，從自身的實(shí)際生活與成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)行寫(xiě)作，表達(dá)自我對(duì)于生命的態(tài)度，寫(xiě)對(duì)生命的感悟或聯(lián)想。還可成文質(zhì)兼美的散文，形散而神不散。寫(xiě)作時(shí)，要注重日常學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)生活中的細(xì)節(jié)，有自己的情感體驗(yàn)，并能寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞、所思所感。如本文寫(xiě)成議論文，則可立意：奮斗堅(jiān)持才能成功。然后可以選取古今中外或生活中堅(jiān)持取得成功的事例做論據(jù)進(jìn)行論證，如李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》的事例，司馬遷寫(xiě)《史記》的事例，愛(ài)迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)歷五萬(wàn)次左右的試驗(yàn)，終于取得成功，被人們譽(yù)為“發(fā)明大王”；也可以引用名人名言，如不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海；最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。如寫(xiě)成記敘文，則可選取學(xué)習(xí)或生活中因?yàn)樽约旱膱?jiān)持最終取得精彩人生的事來(lái)寫(xiě)。如圍繞“青春·奮斗”作文，記錄自己或身邊的青年人不畏險(xiǎn)阻，不懼困難，堅(jiān)持奮斗，在磨礪中成長(zhǎng)，在奮斗中堅(jiān)強(qiáng)的故事。注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)手法，最后用一兩句議論來(lái)點(diǎn)題。2022年黑龍江大慶中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。材料一:中華民族偉大復(fù)興征程中，英雄輩出。我們常常仰望那些光芒四射的英雄，驚嘆于他們的偉大成就。材料二:平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。毛澤東指出“群眾是真正的英雄”，他們創(chuàng)造了豐碩的勞動(dòng)成果，迸發(fā)出閃亮的精神火花……《孤勇者》中唱到，站在光里的是英雄，污泥滿身的亦是英雄。相信你心中也有一個(gè)英雄，結(jié)合生活經(jīng)歷和感受，以“心中的英雄”為題目寫(xiě)一篇文章。要求:⑴文體不限，詩(shī)歌除外。⑵表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲。⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。⑷不少于600字。【詳解】第一，審題：這是一道全命題作文題目，要求寫(xiě)心目中的英雄，根據(jù)材料一“中華民族偉大復(fù)興征程中，英雄輩出。我們常常仰望那些光芒四射的英雄，驚嘆于他們的偉大成就”可知，英雄可以是有偉大成就，為中國(guó)做出貢獻(xiàn)的人，根據(jù)材料二“平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。毛澤東指出“群眾是真正的英雄”，他們創(chuàng)造了豐碩的勞動(dòng)成果，迸發(fā)出閃亮的精神火花……”可知，英雄也可以是平民百姓，可見(jiàn)本題可記敘的人物非常之多。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，這些可以是平凡人，也可以是名人。第二，選材立意：文章的中心，抓住關(guān)鍵詞“英雄”，不能旁逸斜出更不能把一個(gè)人各種性格特征的方方面面都寫(xiě)出來(lái)。其次要寫(xiě)明原因。如果要寫(xiě)的是某個(gè)人，最好以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，以耳聞目睹的方式，從“我”的角度出發(fā)，寫(xiě)明產(chǎn)生這種情感態(tài)度的原因。如果“英雄”是某類(lèi)人，要把這類(lèi)人的共性寫(xiě)出來(lái)。題目表明了文章的情感態(tài)度，要贊揚(yáng)、要敬佩。文章的中心，要圍繞“其精神品質(zhì)及敬佩”來(lái)闡釋?zhuān)荒芘砸菪背?。還要明確是“哪樣的人”，他們身上也有很多閃光點(diǎn)，不光是名人，也要善于從身邊人、普通人身上發(fā)掘素材，寫(xiě)出平凡人的不平凡之處，從而表達(dá)“敬佩”的中心。這道題目，適合寫(xiě)成以寫(xiě)人為主的記敘文，也可寫(xiě)散文。如果寫(xiě)議論文，可以從是什么，為什么，怎么做來(lái)論述，從而再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)撓挛覀兦嗌倌陸?yīng)該怎么做，從而達(dá)到升華的效果。2022年黑龍江哈爾濱中考作文題【作文原題】從下面兩題種任選一題作文。（1）命題作文擁抱自然，鍛煉身體，社會(huì)實(shí)線，家務(wù)勞動(dòng)……這些多姿多彩的生活體驗(yàn)?zāi)荛_(kāi)闊視野，磨練意志，凈化心靈……只要你積極投入生活，用心品味，常常會(huì)有收獲。請(qǐng)以“這也是收獲”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①將題口抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題日前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不得抄襲，不要套作；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！沮厔?shì)分析】縱觀哈爾濱近三年的中考作文題，可以看出二選一是哈爾濱中考作文題多年來(lái)一直不變的形式。第一個(gè)作文題是命題作文，延續(xù)著哈爾濱中考作文題“引導(dǎo)語(yǔ)＋題目”的形式。2020年作文題是“偶像一直在身邊”，旨在引導(dǎo)考生留心觀察身邊的人。如擁有良好品質(zhì)的家人可以是偶像，學(xué)校中擁有美好品德的同學(xué)可以是偶像、身邊擁有不平凡精神的平凡職業(yè)者也可以是偶像。2020年正好是疫情爆發(fā)的第一年，考生身邊的偶像比比皆是，更容易下筆千言。2021年作文題是“面對(duì)那座山”這里的“山”可以有很多種理解，它可以是學(xué)習(xí)上遇