研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案（10篇）

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇1

一、設(shè)計(jì)思想

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)最重要的是在活動(dòng)中能發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能使學(xué)生更加積極的自主學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀原因。所以引言課的設(shè)計(jì)理念就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

對教材的處理和建議，教材所選擇的案例《永恒的橘黃》不是特別恰當(dāng)。首先從課題的內(nèi)容上，對于來自城鎮(zhèn)的學(xué)生來說，調(diào)查對象并不陌生，而對于農(nóng)村學(xué)生來說，環(huán)衛(wèi)工人不是個(gè)很明確的概念。第二，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)需要我們同學(xué)從自然、社會、自身生活中去發(fā)現(xiàn)問題，但是作為第一節(jié)引言部分的案例最好是能從解決學(xué)生自身的問題的1個(gè)課題導(dǎo)入，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

2、了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)和基本過程以及對自身成長的意義。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)和基本過程；難點(diǎn)在于讓學(xué)生樹立研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是屬于學(xué)生自己的課程的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)的處理是通過帶著問題看案例再進(jìn)行討論分享的活動(dòng)來幫助學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)和基本過程；難點(diǎn)處理是通過問題的提出，采用頭腦風(fēng)暴和角色扮演2種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。

五、教學(xué)過程

（一）社會現(xiàn)象大討論：同學(xué)們，你們感到自己幸福嗎？

學(xué)生回答：略

展示資料：近年來國際經(jīng)濟(jì)學(xué)界興起了1個(gè)熱門話題，那就是幸福指數(shù)，用數(shù)字來衡量人們的幸福程度。國家已經(jīng)把小康社會的“幸福指數(shù)”寫進(jìn)。去年，中央電視臺“東方時(shí)空”欄目推出了“幸福在哪里”系列節(jié)目，進(jìn)行了1個(gè)202X中國居民幸福感調(diào)查，在北京上海廣州武漢等8個(gè)城市，浙江紹興諸暨、陜西咸陽興平等七個(gè)小城鎮(zhèn)和周邊農(nóng)村，選取了4128名居民，進(jìn)行入戶訪問，問的第1個(gè)問題就是，你幸福嗎？身為高中生的我們,時(shí)常看見同學(xué)一臉倦容,心情低落,這又引起了我們的思考：面的高中生生活的是否幸福？我們溫州市的高中學(xué)生成長幸福指數(shù)如何？幸福的來源的哪些？不幸福的原因又何在？

（設(shè)計(jì)理念：興趣是最好的導(dǎo)師，研究性學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生，所以我采用了開放式的提問方法來導(dǎo)入課程，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是根據(jù)教育學(xué)的頭腦風(fēng)暴理論以此來開闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂中將學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來。）

（二）今天，我要當(dāng)一回教育部的部長，而我們在坐的同學(xué)全部是教育方面的專家，我看到同學(xué)們對這個(gè)社會現(xiàn)象做了很多的分析，看著挺有道理，但是不知道實(shí)際情況是不是這樣，那你們準(zhǔn)備通過什么方法讓我相信你們的觀點(diǎn)呢？準(zhǔn)備提出哪些方法來改善這一社會現(xiàn)狀呢？

討論：

原因可能是多方面的：教育體制問題——采訪教育管理專家

學(xué)校辦學(xué)問題——教育前線工作者

學(xué)生自身問題——調(diào)查分析[智力（多元智能理論）、能力]

這些事情以前是誰做？科學(xué)家？教育專家？博士生？誰能得出答案！

（設(shè)計(jì)理念：角色扮演的教學(xué)方式不需要做煩瑣的準(zhǔn)備，且能在課堂中起到調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生參與的興趣與熱情的作用。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生體會到此類問題的解決并不僅僅是專家的事情，通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，每一位同學(xué)都有可能是專家，是科學(xué)家。）

過渡：那么，什么是研究性學(xué)習(xí)？

（三）案例——202X溫州市高中學(xué)生成長幸福指數(shù)調(diào)查研究

討論：

1、這個(gè)小組同學(xué)在完成這個(gè)研究課題與我們同學(xué)完成平時(shí)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）教師布置的作業(yè)，兩者有什么區(qū)別？（做什么誰決定？為什么做？怎么做？結(jié)果類型（有無已知的標(biāo)準(zhǔn)答案））

2、根據(jù)你自己的實(shí)際情況，你覺得在這個(gè)課題的研究活動(dòng)中，你能夠勝任哪塊工作？哪一塊覺得自己不能勝任？

3、學(xué)好某門學(xué)科，最重要的是什么？做好1個(gè)課題，最重要的是什么？

4、大家覺得研究性學(xué)習(xí)的過程大致可以分幾個(gè)階段？

（設(shè)計(jì)理念：采用讓學(xué)生帶著問題看案例的方式，讓學(xué)生在看案例的過程中面臨1個(gè)需要立即去解決的現(xiàn)實(shí)問題。這符合建構(gòu)主義教學(xué)的主要模式——拋錨式教學(xué)。同時(shí)本環(huán)節(jié)通過比較和討論的學(xué)習(xí)方式幫助同學(xué)們了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)。）

（四）教師總結(jié)，說明研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)以及對學(xué)生自身成長的意義。

1、教師呈現(xiàn)學(xué)科科目的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)的比較表來說明研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)

2、教師介紹多元智能結(jié)構(gòu)與情商理論，說明在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生所承擔(dān)和完成的具體的任務(wù)不同，體現(xiàn)了學(xué)生情商和智商方面不同的優(yōu)勢！指出研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)不但能發(fā)展完善你的智力結(jié)構(gòu)，還能培養(yǎng)你的.情商。（教師可以舉例說明研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的某幾個(gè)操作過程對學(xué)生具體哪幾方面的能力的培養(yǎng)）。

展示以前學(xué)生做課題的體驗(yàn)：教師注意從“四”個(gè)方面強(qiáng)調(diào)此課程是從填鴨式接收式的以“教師”為主體的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生主動(dòng)選擇的“學(xué)生”為主體的教學(xué)活動(dòng)模式。

（1）“研究什么”——由學(xué)生選擇（發(fā)現(xiàn)問題——自然、社會、自身生活）或?qū)W生與教師合作

（2）“怎么研究”——由學(xué)生自主設(shè)計(jì)（可能的解決方案，實(shí)施的計(jì)劃？）

（3）“研究過程”——由學(xué)生親自去實(shí)施、去經(jīng)歷、去體驗(yàn)（實(shí)踐、探索）

（4）“研究成果”——由學(xué)生自己去總結(jié)、去展示、去交流（解決問題——答案）

理論背景一

美國心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己；三是自我激勵(lì)，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是人際關(guān)系的管理。即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。

理論背景二

多元智能理論認(rèn)為每個(gè)人至少有七種智能，（即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我認(rèn)識智能等），不同的人形成了不同的優(yōu)勢智能和弱勢智能的組合，從而在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)效率。教師要根據(jù)學(xué)生的智能特點(diǎn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢智能和弱勢智能的互補(bǔ)。這和研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想是一致的。

（五）這門課程的相關(guān)情況介紹

1、學(xué)分認(rèn)定：三年共15分（需要開設(shè)五個(gè)學(xué)期）。認(rèn)定方式以平時(shí)所做的工作《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記載冊》和指導(dǎo)師的評價(jià)，以及最后的課題報(bào)告來確定。

2、要認(rèn)真記錄《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記載冊》，小組的每一次活（)動(dòng)都要有專人記錄。

3、課前“一分鐘”，每組上臺介紹組隊(duì)過程、研究步驟、個(gè)人思想過程、研究方向、體會等。

4、每一次外出的活動(dòng)需要帶相機(jī)，隨時(shí)進(jìn)行記錄。

5、做人要有誠信，做研究也要有誠信，不允許抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，不給予認(rèn)定學(xué)分。

6、認(rèn)真完成課題，爭取送到市、省里評比。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇2

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明(怎么會想到本課題的)：

當(dāng)今的科技可謂是日新月異，電腦已成為城市家庭中不可缺少的一個(gè)組成部分，電腦的游戲功能更以它的豐富多彩，新穎剌激而越來越受到人們的歡迎和青睞，其中尤以在校的青少年為游戲的主力軍。但學(xué)生一旦玩上癮，真正的就會“身在曹營心在漢”。雖然坐在教室里“認(rèn)真”聽課，可心早已飛到家中的游戲機(jī)上了，腦子里想的是回家后如何攻下一關(guān)游戲的；甚至于為了早點(diǎn)回家玩游戲，可以“忘了”值日生工作，可以“忘了”完成家庭作業(yè)等。

2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究)：

學(xué)生愛玩游戲，不能單給以簡單肯定和否定，尤其是在全國推廣素質(zhì)教育的今天，這個(gè)問題的處理必然會影響到學(xué)生的健康發(fā)展，處理不好甚至?xí)o社會帶來隱患。通過本次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解到當(dāng)今游戲良莠不分，哪些類型的游戲才是適合學(xué)生；玩電腦游戲的利弊；玩游戲應(yīng)該如何合理安排好時(shí)間，不能沉溺于游戲中。

3、課題介紹

利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生掌握一些有關(guān)游戲的知識，為這次實(shí)踐活動(dòng)奠定知識基礎(chǔ)。

通過問卷調(diào)查，提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學(xué)習(xí)。學(xué)生親自參與調(diào)查自己感興趣的主題，更具有真實(shí)感，比簡單說教更有說服力。讓學(xué)生懂得玩電腦游戲的目的，除了開心娛樂外，還可以了解和掌握電腦的技術(shù)、吸取有用的知識、提高分析和解決問題的能力。能夠認(rèn)識它的利弊以便揚(yáng)長避短。玩的時(shí)間和數(shù)量要掌握好，一定要適度，要注意保護(hù)自己的視力。要學(xué)會辨別游戲好壞，多玩一些智力類的游戲，最好是有家長監(jiān)督引導(dǎo)。在硬件上千萬不要和別人攀比，更不要為了要錢去網(wǎng)吧而做壞事。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法

知識和技能：

1、知道電腦游戲的基礎(chǔ)知識。

2、掌握收發(fā)郵件、網(wǎng)上論壇討論、制作電子報(bào)刊、制作網(wǎng)頁等信息技術(shù)技能。

3、掌握一些適合學(xué)生玩的益智類游戲。

過程與方法：

1、學(xué)會采用多種方式途徑收集資料(上網(wǎng)下載、上圖書館查閱、調(diào)查訪問等)，并能對各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。

2、收集問卷調(diào)查能寫出調(diào)查報(bào)告，開論壇能寫出分析報(bào)告，聽報(bào)告能寫心得體會。

3、最后能根據(jù)各種材料，整理出研究成果：電子報(bào)刊和網(wǎng)站。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、對學(xué)生沉溺電腦游戲的現(xiàn)狀擔(dān)憂。

2、積極主動(dòng)去了解電腦游戲?qū)W(xué)生的利弊。

3、正確對待電腦游戲，自覺抵觸不健康的游戲，避免過分沉溺在電腦游戲中。

4、向周圍的學(xué)生宣傳正確的對待游戲的觀點(diǎn)。

5、通過活動(dòng)，增強(qiáng)互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)寫作的集體精神。

三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)

1、學(xué)生是五年級的學(xué)生；

2、掌握了較好的信息技術(shù)水平；

3、學(xué)生對研究的問題有濃厚興趣，貼近他們的生活；

4、有一定的收集信息的能力；

5、學(xué)生自控能力較弱，老師要引導(dǎo)學(xué)生正確分辨游戲的利弊；

6、學(xué)生對采訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上開論壇等活動(dòng)很有興趣。

四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo))

課題研究所要解決的主要問題：

1、當(dāng)今學(xué)生玩電腦游戲的現(xiàn)狀(通過調(diào)查問卷)。

2、學(xué)生沉溺游戲中的原因(論壇)。

3、了解玩游戲的利弊(論壇)。

4、正確對待電腦游戲(專家講座)。

5、向周圍的學(xué)生宣傳正確對待游戲的觀點(diǎn)(研究成果：電子報(bào)刊和網(wǎng)頁)

通過以下內(nèi)容的`研究來達(dá)成這一目標(biāo)：

1、收集網(wǎng)絡(luò)游戲的種類，分析哪些適合學(xué)生，哪些是不適合學(xué)生的游戲。

2、問卷調(diào)查和采訪了解到學(xué)生玩游戲花費(fèi)的時(shí)間、金錢以及對游戲沉迷的程度等。

3、分析數(shù)據(jù)和案例，總結(jié)玩游戲的利弊。

4、聽專家講座，采訪老師、家長，總結(jié)如何玩游戲才最合理，寫心得體會。

5、以開設(shè)網(wǎng)站、論壇和布置校園宣傳欄等方式，向同學(xué)宣傳正確對待游戲的觀點(diǎn)。

學(xué)生可能的選題內(nèi)容是：

1、我與電腦游戲

2、電腦游戲利與弊

3、玩不玩電腦游戲?

4、正確對待電腦游戲

五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)

1、網(wǎng)上和學(xué)校發(fā)放調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷，完成調(diào)查報(bào)告；

2、開設(shè)網(wǎng)上研究論壇，提供討論主題給大家討論。根據(jù)大家的發(fā)帖和回帖，研究如何正確對待電腦游戲，自覺抵觸不健康的游戲，避免過分沉溺在電腦游戲中。小組討論，得出“如何正確看待電腦游戲”分析報(bào)告。

3、邀請有關(guān)專家學(xué)者作報(bào)告，寫出自己的心得體會。

4、小組將研究成果制作成電子報(bào)刊和網(wǎng)站。

用學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價(jià)、綜合評價(jià)等手段對學(xué)生的研究活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。

六、資源準(zhǔn)備

教師提供資源：

1、各類電腦游戲的介紹(文字和圖片)；

2、學(xué)生玩游戲調(diào)查問卷

3、提供兩則新聞：

(1)全國人大代表、中國移動(dòng)重慶公司總經(jīng)理沈長富說，為防止學(xué)生沉溺網(wǎng)游，影響休息學(xué)習(xí)，建議網(wǎng)絡(luò)游戲分時(shí)段開放。

(2)配合政府、學(xué)校新推出的課本系列，日本任天堂公司開發(fā)了DS英文軟件，讓學(xué)生通過電玩學(xué)習(xí)英語。

提供三篇文章：

(1)學(xué)生玩電腦游戲心理的初探與思考

(2)“引導(dǎo)”還是“禁止”?論如何正確對待小學(xué)生玩電腦游戲

(3)你如何看待小學(xué)四年級教材教學(xué)生玩網(wǎng)游?

作為學(xué)生開設(shè)論壇的討論話題。

4、制作研究成果的技術(shù)方法：如何制作電子報(bào)刊，如何制作網(wǎng)頁。

5、評價(jià)量規(guī)

學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：錄音筆、宣傳板等

七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

研究性學(xué)習(xí)的階段

第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

第二階段課題準(zhǔn)備階段

第三階段：課題實(shí)施階段

八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見)

1、各小組分組匯報(bào)自己將近一學(xué)期的研究成果：

階段性成果：

1、調(diào)查報(bào)告；

2、分析報(bào)告；

3、心得體會。

匯報(bào)成果：電子版刊和網(wǎng)頁

2、小組成員進(jìn)行自我評價(jià)，同學(xué)互評，由小組長收集，整理匯報(bào)。

3、老師根據(jù)一個(gè)學(xué)期以來，各小組活動(dòng)情況，給出教師意見。老師根據(jù)整個(gè)活動(dòng)過程給出評價(jià)意見和指導(dǎo)意見。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇3

一、課題背景、意義及介紹

背景：在信息時(shí)代，閱讀仍然是人們獲取知識、提升素養(yǎng)的重要途徑。然而，隨著電子產(chǎn)品的普及和學(xué)業(yè)壓力的增加，中學(xué)生的課外閱讀情況不容樂觀。

意義：通過對中學(xué)生課外閱讀情況的研究，可以了解中學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀需求，為學(xué)校和家長提供指導(dǎo)，促進(jìn)中學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力和綜合素質(zhì)。

介紹：本課題將通過問卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)研究等方法，對中學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行全面深入的了解和分析。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法

教學(xué)目的

（1）知識與技能目標(biāo)：了解中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和問題，掌握研究性學(xué)習(xí)的方法和步驟。

（2）過程與方法目標(biāo)：通過問卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)研究等方法，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究能力、分析問題能力和解決問題能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

教學(xué)方法

（1）問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對中學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查。

（2）訪談法：對中學(xué)生、家長和教師進(jìn)行訪談，了解他們對中學(xué)生課外閱讀的看法和建議。

（3）文獻(xiàn)研究法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外中學(xué)生課外閱讀的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

三、參與者特征分析

學(xué)生是中學(xué)生，具有一定的閱讀能力和分析問題的能力。

學(xué)生對課外閱讀有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)和規(guī)劃。

學(xué)生在信息技術(shù)方面有一定的基礎(chǔ)，能夠熟練使用問卷調(diào)查軟件和文獻(xiàn)檢索工具。

四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

研究目標(biāo)

（1）了解中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和問題。

（2）分析影響中學(xué)生課外閱讀的因素。

（3）提出促進(jìn)中學(xué)生課外閱讀的建議和措施。

研究內(nèi)容

（1）中學(xué)生課外閱讀的興趣和偏好。

（2）中學(xué)生課外閱讀的時(shí)間和頻率。

（3）中學(xué)生課外閱讀的方式和途徑。

（4）影響中學(xué)生課外閱讀的因素。

（5）促進(jìn)中學(xué)生課外閱讀的建議和措施。

五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式

預(yù)期成果

（1）撰寫研究報(bào)告，對中學(xué)生課外閱讀的`現(xiàn)狀、問題和對策進(jìn)行全面深入的分析和闡述。

（2）制作展板，展示中學(xué)生課外閱讀的成果和風(fēng)采。

（3）開展讀書活動(dòng)，激發(fā)中學(xué)生的閱讀興趣和熱情。

表現(xiàn)形式

（1）研究報(bào)告：以文字形式呈現(xiàn)研究成果，包括問題提出、研究方法、研究結(jié)果、分析與討論、結(jié)論與建議等部分。

（2）展板：以圖片、圖表、文字等形式展示中學(xué)生課外閱讀的成果和風(fēng)采，如讀書筆記、讀后感、讀書心得等。

（3）讀書活動(dòng)：組織開展讀書分享會、讀書征文比賽、讀書演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)中學(xué)生的閱讀興趣和熱情。

六、資源準(zhǔn)備

人力資源：邀請語文教師、圖書館管理員等作為指導(dǎo)教師，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

物力資源：學(xué)校圖書館、電子閱覽室、問卷調(diào)查軟件、文獻(xiàn)檢索工具等。

時(shí)間資源：利用課余時(shí)間和節(jié)假日進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，確保研究進(jìn)度和質(zhì)量。

七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

第一階段：準(zhǔn)備階段（[具體時(shí)間1]）

（1）確定研究課題，明確研究目的和意義。

（2）組建研究小組，明確成員分工。

（3）制定研究計(jì)劃，確定研究方法和步驟。

（4）收集相關(guān)資料，了解國內(nèi)外中學(xué)生課外閱讀的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

第二階段：實(shí)施階段（[具體時(shí)間2]）

（1）設(shè)計(jì)問卷，對中學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查。

（2）對中學(xué)生、家長和教師進(jìn)行訪談，了解他們對中學(xué)生課外閱讀的看法和建議。

（3）查閱相關(guān)文獻(xiàn)，分析影響中學(xué)生課外閱讀的因素。

（4）整理調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談?dòng)涗?，撰寫研究?bào)告初稿。

第三階段：總結(jié)階段（[具體時(shí)間3]）

（1）修改完善研究報(bào)告，制作展板。

（2）開展讀書活動(dòng)，展示中學(xué)生課外閱讀的成果和風(fēng)采。

（3）總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，撰寫研究總結(jié)報(bào)告。

（4）進(jìn)行成果匯報(bào)，展示研究成果。

八、總結(jié)與反思

通過本次研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生們對中學(xué)生課外閱讀情況有了更深入的了解，掌握了研究性學(xué)習(xí)的方法和步驟，提高了調(diào)查研究能力、分析問題能力和解決問題能力。同時(shí)，本次研究也為學(xué)校和家長提供了指導(dǎo)，促進(jìn)了中學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀能力和綜合素質(zhì)。

在研究過程中，也存在一些不足之處，如問卷設(shè)計(jì)不夠科學(xué)、訪談對象不夠廣泛、研究方法不夠多樣化等。在今后的研究中，我們將進(jìn)一步改進(jìn)研究方法，提高研究質(zhì)量，為促進(jìn)中學(xué)生課外閱讀做出更大的貢獻(xiàn)。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇4

名稱：探究延長電池使用壽命方法

班級：高二（5）班

成員：徐方源（組長）、沈涵渝、李璀璀、張穎、童超、張幼贊、王莎、丁珂、鄔心迪、楊睿、汪亦樓、仇周林

指導(dǎo)老師：趙俊

成員分工：

徐方源（組長）撰寫論文、數(shù)據(jù)分析

沈涵渝撰寫論文、電腦編輯

李璀璀查資料、做實(shí)驗(yàn)

張穎查資料、電腦編輯

童超做實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)

張幼贊做實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)

王莎做實(shí)驗(yàn)、整理資料

丁珂撰寫論文、記錄數(shù)據(jù)

鄔心迪做實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析

楊睿查資料、記錄數(shù)據(jù)

汪亦樓查資料、數(shù)據(jù)分析

仇周林做實(shí)驗(yàn)、查資料

一、簡要背景說明：

生活中許多產(chǎn)品都要用到電池，電池與我們的生活息息相關(guān)。但是我們都會發(fā)現(xiàn)，電池在使用了一段時(shí)間后容易沒電，需要頻繁地購買電池，這個(gè)問題給我們造成了許多麻煩。而懂得如何延長電池壽命的方法對我們的生活很有幫助。所以，我們小組決定針對這個(gè)問題進(jìn)行調(diào)查研究，并設(shè)計(jì)能夠改善此問題的方案。

二、課題的意義與價(jià)值：

電池在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，研究出延長電池壽命的方法可以幫助人們解決電池更換頻繁的麻煩，而且對環(huán)境保護(hù)有一定的作用，從而與現(xiàn)代高效率、環(huán)保型的社會相適應(yīng)。

三、研究的.目標(biāo)與內(nèi)容：

目標(biāo)：了解影響電池壽命的因素，找到延長電池壽命的方法，并設(shè)計(jì)出一份有效的改善方案，從而幫助我們省去一些由于電池壽命太短而帶來的麻煩。

內(nèi)容：

1.電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其化學(xué)成分；

2.不同品牌的電池的壽命是否有差別；

3.影響電池壽命的因素；

4.找出延長電池壽命的有效方法。

四、研究的步驟與方法：

任務(wù)時(shí)間方法

第一階段查找電池壽命的相關(guān)問題20xx.12上網(wǎng)查找資料

第二階段收集實(shí)驗(yàn)材料20xx.1

第三階段探究影響電池壽命的因素20xx.2實(shí)驗(yàn)

第四階段針對影響電池壽命的因素提出有效可行的改善方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)20xx.2—20xx.3實(shí)驗(yàn)

第五階段整理資料，分析結(jié)果，撰寫結(jié)題報(bào)告20xx.4—20xx.5整理和匯總

五、課題的可行性分析：

本課題與人們的生活緊密聯(lián)系在一起，有一定社會意義，組員積極性較高，但仍存在一定困難，比如研究方法較復(fù)雜，資金消耗較高。所以我們決定，在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上，多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，仔細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，組員之間團(tuán)結(jié)合作，并請指導(dǎo)老師一同協(xié)助我們完成本課題。

六、預(yù)期成果的表現(xiàn)形式：

預(yù)期成果：論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告；

表達(dá)形式：文字、圖片。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇5

研究課題名稱：改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明(怎么會想到本課題的)：

每次走到教室門口，總感覺教室空氣不太好，在一個(gè)30平方的室內(nèi)，密密麻麻地?cái)[放著五六十張桌子，坐著五六十個(gè)學(xué)生，還在講臺的一側(cè)放著掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天，天氣寒冷，門窗緊閉，學(xué)生因?yàn)楦忻?、發(fā)燒經(jīng)常請假，很不利于我們的學(xué)習(xí)和生活。

2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究)：

教室是老師和學(xué)生教學(xué)交往的家，是學(xué)生在校期間停留時(shí)間最長的地方，教室環(huán)境的好壞直接影響著老師和學(xué)生的身心健康。我們應(yīng)該關(guān)注教室環(huán)境，并盡一切可能改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、課題介紹

本次活動(dòng)從關(guān)注教室學(xué)習(xí)環(huán)境入手，學(xué)生能說出教室的學(xué)習(xí)環(huán)境有哪些需要改善的地方，為什么需要改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后，通過一系列的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，改善老師和學(xué)生的家園----教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)

思維導(dǎo)向圖

1、知識與技能：

(1)知道我們教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;

(2)了解教室環(huán)境對我們的身心影響;

(3)了解相關(guān)的影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的原因;

(4)掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。

2、過程與方法：

(1)學(xué)會采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料(上網(wǎng)查找、上圖書室查閱、向環(huán)保部門調(diào)查訪問等)，并能對各種資料進(jìn)行篩選、整理、分析;

(2)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會研究性學(xué)習(xí)的方法;

(3)經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，初步掌握合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)對教室目前的學(xué)習(xí)環(huán)境作出正確的認(rèn)識和評價(jià);(2)養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;(3)積極主動(dòng)地做好教室的保潔工作;(4)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，樹立正確的科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。

三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)1、學(xué)生年齡在13歲左右，有一定的抽象思維能力;

2、學(xué)生有了一定的文字表達(dá)能力，能寫500字左右的作文，但小論文或調(diào)查報(bào)告他們還不是很明白應(yīng)該如何去寫;

3、學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;

4、學(xué)生正處在一個(gè)對什么事都充滿好奇的年齡，對研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣濃厚;

5、教室學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生日常學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，學(xué)生容易想到改善的方法;

6、學(xué)生對空氣污染有一定認(rèn)識，但不是很透徹。

四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo))

1、研究目標(biāo)：(1)了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;

(2)了解不良的教室學(xué)習(xí)環(huán)境對我們的身心影響;

(3)掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

2、研究內(nèi)容：(1)通過觀察，了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;

(2)搜集資料，查找影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的因素;

(3)通過調(diào)查或上網(wǎng)查找資料，提出改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)根據(jù)初中一年級學(xué)生的年齡特征，研究的最終成果可以實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告或黑板報(bào)的形式展現(xiàn)出來，甚至還可以直接進(jìn)行實(shí)踐，讓老師或其它同學(xué)加以評價(jià)。六、資源準(zhǔn)備學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保局電話、空氣污染監(jiān)測中心工作人員電話，顯微鏡、放大鏡、攝像機(jī)、照相機(jī)、調(diào)查報(bào)告表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告表、量化評價(jià)表。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

1、了解課題選擇的原則和技巧;

2、了解科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法;

3、了解本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求。

1、介紹課題選擇的原則和技巧;

2、利用演示文稿介紹科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法;

3、聯(lián)系好電腦室、圖書室、環(huán)保局等部門，爭取各部門的支持與合作。1課時(shí)第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1、根據(jù)老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個(gè)課題;

2、經(jīng)過全班討論確定一個(gè)大家都感興趣的并和大家日常學(xué)習(xí)聯(lián)系非常緊密的課題----改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境;

3、討論教室學(xué)習(xí)環(huán)境的不良因素并能想到一些改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法和措施。指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課題。

1、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的原則：

(1)選題應(yīng)具有可操作性;

(2)選題應(yīng)該具有開放性;

(3)選題應(yīng)該具有一定的綜合性;

(4)選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)際。

2、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的技巧：

(1)細(xì)心觀察周圍的事物，找到自己最感興趣的課題;

(2)選擇社會上的熱點(diǎn)問題，能引起整個(gè)社會關(guān)注的課題;

(3)從課外讀物上去尋找感興趣的課題;

(4)從生物課本中去尋找延伸的課題。3課時(shí)成立課題組1、根據(jù)自己的興趣和能力自愿成立課題小組;

2、各小組投票選出小組長;

3、小組長負(fù)責(zé)本組成員的具體分工。1、在學(xué)生自愿成立小組的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)，例如：性別搭配、各組人數(shù)相對平均、個(gè)體間能力搭配盡量均勻等;

2、指導(dǎo)學(xué)生合理分工。形成小組實(shí)施方案

1、制定課題研究的內(nèi)容和目標(biāo);

2、制定課題研究的步驟和方法;

3、制定課題成果的呈現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生制定合理的實(shí)施課題計(jì)劃和方案第三階段：課題實(shí)施階段1、收集資料階段：

本階段的收集資料有很多種方式或途徑：例如，上網(wǎng)查找、調(diào)查訪問、去圖書室查找等，部分小組去采訪環(huán)保局工作人員或環(huán)境監(jiān)測部門工作人員，然后各小組長將本組收集的資料進(jìn)行匯總、篩選、分析;

2、實(shí)地考察階段：

各小組在學(xué)校33個(gè)班級的教室進(jìn)行實(shí)地考察，了解各教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀，并且詢問各班級同學(xué)對教室學(xué)習(xí)環(huán)境的感受，然后，各小組長根據(jù)實(shí)地考察的資料進(jìn)行分析，找出比較好的班級教室環(huán)境和比較差的班級教室環(huán)境，并讓小組成員討論好和差的原因是什么?會有什么樣的后果?

3、實(shí)施階段：

調(diào)查訪問環(huán)保局或環(huán)境監(jiān)測部門，獲得教室環(huán)境中主要由哪些有害物質(zhì)，各小組查找相關(guān)資料，了解教室環(huán)境中有害物質(zhì)對我們的身心健康有哪些不良影響，小組分工協(xié)作，找到改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。1、組織學(xué)生到縣環(huán)保局請教并采訪專家;

2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料;

3、做好各小組的協(xié)調(diào)分工工作;

4、指導(dǎo)小組長完成每次任務(wù)的匯總、篩選、分析工作;

5、及時(shí)跟蹤各小組的活動(dòng)進(jìn)展情況，對比較落后的小組給予一定的指導(dǎo)和幫助;

6、指導(dǎo)各小組成員適時(shí)調(diào)配活動(dòng)方案，使研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)得以順利進(jìn)行;

7、及時(shí)指出學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向去從事研究性學(xué)習(xí)活動(dòng);

8、評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長，并給予一定物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，通過一定的激勵(lì)措施讓學(xué)生對此次活動(dòng)更加充滿興趣和激情。4課時(shí)

八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見)

本次活動(dòng)中，學(xué)生是根據(jù)自己的興趣選擇的課題，再加上改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境與每個(gè)同學(xué)的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系緊密，學(xué)生的關(guān)注度很高，興趣很濃厚。對同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助也有一定的提高，學(xué)生具有高度的集體榮譽(yù)感和主人翁精神，各小組能夠很好地分工協(xié)作，共同完成研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)也受到學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保部門的大力支持，全社會對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況都非常關(guān)心。但在活動(dòng)實(shí)施過程中，也有部分問題，例如，學(xué)生雖有一定的文字表達(dá)能力，但調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文寫得都不夠好，還需要老師的很多指導(dǎo)，以后，應(yīng)建議語文老師多點(diǎn)教學(xué)生練一練這些實(shí)用文章的寫法。

量化評價(jià)表：

請打√：自評□小組評□老師評□所屬小組名稱被評價(jià)人姓名編號評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容評價(jià)等級1情感態(tài)度積極參與活動(dòng)優(yōu)良合格需努力主動(dòng)提出設(shè)想、建議2合作交流主動(dòng)與組員配合，樂于幫助同學(xué)認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見3學(xué)習(xí)技能會用多種方法搜集、分析、處理信息實(shí)踐方法方式多樣4實(shí)踐活動(dòng)積極動(dòng)腦、動(dòng)手會與別人交流合作5成果展示成果有新意6綜合評價(jià)

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇6

一、研究性學(xué)習(xí)開展的背景

因?yàn)檫@是新學(xué)期開始的第一模塊，本模塊題材為學(xué)習(xí)英語的策略與方法,內(nèi)容和情節(jié)都很符合這一年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,語言簡單易懂,,非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在討論語言的過程中學(xué)習(xí)語言,促使學(xué)生更有意識地自覺學(xué)習(xí)英語。本模塊的learningtolearn欄目介紹了如何利用各種方式學(xué)習(xí)英語。在閱讀討論的過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

課題的意義與價(jià)值（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：

通過對本課題的研究，學(xué)生能掌握英語的學(xué)習(xí)方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以便更好地學(xué)習(xí)英語。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的三緯目標(biāo)闡述進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。知識與技能：

學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，激活背景知識，強(qiáng)化討論學(xué)習(xí)英語的方法技能，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

過程與方法：

（1）學(xué)生參加活動(dòng)，經(jīng)歷研究的過程。

（2）學(xué)生通過研究活動(dòng)培養(yǎng)自主能力和收集、整理和加工信息的能力。（3）學(xué)生通過和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過程。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過討論應(yīng)用英語學(xué)習(xí)的策略與方法提高對英語的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的效率，實(shí)現(xiàn)語言結(jié)構(gòu)與運(yùn)用能力的全面轉(zhuǎn)型，提高對英語的學(xué)習(xí)興趣。參加各種英語活動(dòng)，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立準(zhǔn)確的語言學(xué)習(xí)觀。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。智力因素方面：知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。非智力因素：動(dòng)機(jī)水平、歸因類型、焦慮水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格。

1、本班是初二的學(xué)生，針對熟悉的話題，英語的聽說能力較為熟練。

2、學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)這一話題已經(jīng)做過課前資料收集，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望。

3、學(xué)生對于小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)這一學(xué)習(xí)方式已經(jīng)較為熟悉，并且在評價(jià)環(huán)節(jié)，能夠積極地對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行質(zhì)疑和評價(jià)。

4、根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)，描述學(xué)生關(guān)于本課教學(xué)的知識起點(diǎn)。

四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

課題研究所要解決的主要問題是如何學(xué)好英語，以課本為載體，通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過小組討論、展覽交流、上傳資料、網(wǎng)站建設(shè)等活動(dòng)來達(dá)到目標(biāo)。

學(xué)生可能的選題：

（1）如何掌握英語詞匯，巧記單詞；

（2）如何提高英語聽力；

（3）如何有效提高閱讀的理解能力；

（4）怎樣加強(qiáng)英語的口語表達(dá)能力；

（5）怎樣加強(qiáng)英語的寫作能力。

預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物還是其他形式）：

通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過小組討論、展覽交流、上傳資料、網(wǎng)站建設(shè)等活動(dòng)來達(dá)到目標(biāo)。

五、資源設(shè)計(jì)

根據(jù)主題教師提供的資源：相關(guān)的主題活動(dòng)網(wǎng)站、輔助研究的量表和樣張。

學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：筆、紙、圖片、課件等。

六、研究性學(xué)習(xí)的`階段設(shè)計(jì)

在這里先概述一下整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間的安排，以及各活動(dòng)之間的關(guān)系，包括評價(jià)的設(shè)計(jì)。研究性學(xué)習(xí)的階段第一階段動(dòng)員和培訓(xùn)階段（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容后，了解課文介紹、掌握老師的教學(xué)內(nèi)容，提出自己的疑難和想法。教師活動(dòng)激發(fā)興趣，選定課題范例引路，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣從聽說讀寫四方面舉例指導(dǎo)學(xué)生如何操做。揭示研究內(nèi)容，選定課題：初中生該如何學(xué)習(xí)英語起止時(shí)間第1周第二提出和選擇課階段題課題準(zhǔn)備全班討論提出子課題（頭腦風(fēng)暴）閱讀的理解能力；

第1周階段成立課題組學(xué)生選擇自己感興趣的課題，或者參與同伴的課題根據(jù)附表1，形成小組的實(shí)施方案分組指導(dǎo)：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等提供附表1：“如何學(xué)好英語”研究計(jì)劃書組織開題報(bào)告和評審第2周第3周形成小組實(shí)施方案開題報(bào)告和評審小組內(nèi)部討論、交換意見，小組向老師和全班同學(xué)匯報(bào)方案第三階段課題實(shí)施階段

1、摘抄、自主學(xué)習(xí)、收集各方面資料

2、分組討論

3、寫一些學(xué)習(xí)、討論的體會過程指導(dǎo)：研究方法的使用指導(dǎo)第3~5周第四階段評價(jià)、總結(jié)與反思階段同學(xué)們，經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)查討論，我們組織海報(bào)展覽交流，收集整理了不少資料。建立相關(guān)網(wǎng)站等今天，“初中生如何學(xué)好英語”活動(dòng)終于迎來填寫評價(jià)量表了回報(bào)展示課，讓我們一起來分享同學(xué)們的勞后續(xù)活動(dòng)反思交流動(dòng)成果吧！

評價(jià)表：附表2評價(jià)量表總結(jié)：在今天的活動(dòng)中我們班的同學(xué)表現(xiàn)得非常出色，展示的作品豐富多彩，充分顯示了同學(xué)們的聰明才智。同學(xué)們在本次活動(dòng)中也懂得了學(xué)習(xí)英語的重要性，也找到了適合自己的學(xué)習(xí)英語的好方法，希望我們在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加出色。提供討論區(qū)BBS各個(gè)小組匯報(bào)。

七、總結(jié)提高總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出意見與建議（在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施情況進(jìn)行填寫）。

在研究性學(xué)習(xí)的過程中，給定學(xué)生一個(gè)的主題，幫助學(xué)生順利進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)很有興趣地參與其中，但也有極少數(shù)學(xué)生顯得不積極主動(dòng)，這時(shí)候需要教師們?nèi)ス膭?lì)和關(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中來。

中學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)這樣的方式很感興趣，但是由于家庭條件有限及英語基礎(chǔ)太差，導(dǎo)致某部分同學(xué)不能體驗(yàn)整個(gè)研究過程。

由于這一階段的學(xué)生以前沒有過相似經(jīng)歷，在整個(gè)研究過程中，對涉及的研究方法并不明確，只能由教師們來提供量表及樣張來輔助他們研究。隨著研究的進(jìn)行，逐步滲透怎樣選擇自己課題的研究方法的思想。

學(xué)生們經(jīng)歷了這次研究性學(xué)習(xí)后，熱情高漲，各小組非常團(tuán)結(jié)，因此準(zhǔn)備在下學(xué)期繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生更多的機(jī)會。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇7

一、活動(dòng)背景

為促進(jìn)教師對課程、教材、教法的研究，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，結(jié)合縣教研室大集體備課活動(dòng)宗旨，開展語文組教師教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，積極探索教法改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。

三、參賽對象

一年級語文全體老師

四、參賽要求

1、選題要求：結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時(shí)進(jìn)行比賽，本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》。

2、內(nèi)容要求

一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：

第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點(diǎn)；選擇該教材的依據(jù)和實(shí)際教學(xué)效果；教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、結(jié)構(gòu)體系；本課時(shí)所講授內(nèi)容在教材中的地位等。

第二、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度三個(gè)維度。

第三、本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。確定、分析本課時(shí)教學(xué)的.重點(diǎn)、難點(diǎn)并說明依據(jù)。

第四、教法和學(xué)法。說明選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及依據(jù)。

第五、教學(xué)過程安排。

第六、板書設(shè)計(jì)。

3、其他要求

(1)在教學(xué)過程設(shè)計(jì)時(shí)，要說明所設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量體現(xiàn)先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念和思想，體現(xiàn)教師本人的教學(xué)理念和觀點(diǎn)。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇8

一、課題背景、意義及介紹：

1、背景說明：

作文其實(shí)就是說話，而說話人人都會，那為什么學(xué)生會害怕作文，甚至把作文當(dāng)作苦差事呢?針對這種現(xiàn)象，我在所實(shí)驗(yàn)的班級中提出了創(chuàng)新作文這一理念。

2、課題的意義：

我在所實(shí)驗(yàn)的班級中提出的創(chuàng)新作文這一理念，實(shí)際也是一種快樂作文、個(gè)性化作文，學(xué)生通過這次研究性學(xué)習(xí)，寫作達(dá)到一種“樂此不?！钡木车?，有創(chuàng)造性的收獲。

3、課題介紹：

創(chuàng)新作文的理念，就是要讓學(xué)生覺得：教育提供的東西，應(yīng)該作為一種寶貴的禮物來享受，而不是一種艱苦的負(fù)擔(dān)來承擔(dān)。創(chuàng)新作文要想讓學(xué)生在作文的過程中感到快樂，就必須著力于激發(fā)學(xué)生的作文興趣；對學(xué)生進(jìn)行專門的思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練；積累創(chuàng)新作文素材等?？鞓纷魑?、個(gè)性化作文，這便是我提出的創(chuàng)新作文研究的基本理念。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法

(一)知識與技能目標(biāo)：

1、了解學(xué)生目前作文現(xiàn)狀。

2、明確創(chuàng)新作文的理念。

3、把握創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

4、掌握創(chuàng)新作文的技法。

(二)過程與方法目標(biāo)：

1、實(shí)施創(chuàng)新作文三要素訓(xùn)練。

2、引爆學(xué)生情感觸點(diǎn)，鼓足創(chuàng)新動(dòng)力。

3、開發(fā)思維專題訓(xùn)練，把握創(chuàng)新技法。消除學(xué)生害怕作文的恐懼心理，讓學(xué)生由厭惡作文轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖懽魑摹?/p>

(二)、通過下面內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：

1、如何激發(fā)學(xué)生寫作積極性，引爆學(xué)生情感觸發(fā)點(diǎn)的研究。

2、如何開發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生把握創(chuàng)新技法的研究。

3、如何夯實(shí)作文基礎(chǔ)，豐滿創(chuàng)新羽翼的研究。

三、參與者特征分析

學(xué)生特征：

(1)、六年級學(xué)生，都有一定的寫作基本功，大部分學(xué)生都能寫出500字以上的文章。

(2)、很多學(xué)生的作文水平還不高，表達(dá)能力較差，語言生硬，審題立意能力不強(qiáng)。

(3)、作文沒新意，缺個(gè)性。

(4)、這些學(xué)生都積極上進(jìn)，渴望有好的方法指導(dǎo)，寫出好作文。

四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

課題研究要解決的問題：

一篇總結(jié)；每一訓(xùn)練階段都要求學(xué)生按要求寫一篇?jiǎng)?chuàng)新作文，后結(jié)集成校園專輯；要求學(xué)生建立創(chuàng)新作文學(xué)習(xí)小組q群，課后交流；最后總結(jié)時(shí)，要求學(xué)生都作一個(gè)專題發(fā)言。

五、研究的'預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式：

研究的預(yù)期成果：要求學(xué)生在每一個(gè)研究訓(xùn)練階段都寫

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會活動(dòng)，觀察體驗(yàn)生活。

2、舉辦社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。

3、利用校園文化陣地，提高學(xué)生寫作水平。

六、資源準(zhǔn)備

教師提供資料：

1、全國各地有關(guān)創(chuàng)新作文研究情況的書面介紹。

2、有關(guān)思維訓(xùn)練的書籍。

3、有關(guān)創(chuàng)新作文技法介紹的書刊。

4、有關(guān)本地社團(tuán)活動(dòng)情況介紹。

5、有關(guān)網(wǎng)站推介。

6、q群公布。

7、評價(jià)量表。

學(xué)生提供的資料：相機(jī)、專門筆記本、作文本、資料收集夾。

七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)：

第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

第二階段課題準(zhǔn)備階段

第三階段：課題實(shí)施階段

八、總結(jié)與反思：

首先，各小組針對本小組成員在各階段參與研究的積極性、訓(xùn)練成果，進(jìn)行自評、互評打分。其次，作文編輯小組，將推薦上來的作文，公平、公正地評出一、二、三檔次，并結(jié)集在校內(nèi)出版。最后，各組選派一個(gè)研究訓(xùn)練成果突出的代表在總結(jié)大會上作專題發(fā)言。教師針對本次研究學(xué)習(xí)過程作總結(jié)，為今后進(jìn)一步開展創(chuàng)新作文研究提出改進(jìn)意見。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇9

一、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)及目標(biāo)

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要內(nèi)容，是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、校本開發(fā)的一門課程。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置，在于使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣，獲得參與研究、社會實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體檢，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題的能力，掌握基本的實(shí)踐與服務(wù)技能，學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神，具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。

二、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是指獨(dú)立于學(xué)科的綜合性的課題研究，包括文獻(xiàn)研究、觀察報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、社會調(diào)查、問題追蹤、考察報(bào)告等。研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容上應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

①研究課題的選擇范圍要向?qū)W生整體的生活世界開放，挖掘?qū)W生本人、社會生活和自然世界中蘊(yùn)含的探究課題。

②無論學(xué)生確立的課題是自然問題、社會問題、還是自我問題，在研究性學(xué)習(xí)開展中都應(yīng)對自然、社會、自我三者作整體關(guān)注，努力實(shí)現(xiàn)三者的內(nèi)在整合。

③注意轉(zhuǎn)換研究的視角，使學(xué)生有機(jī)會直接面對并處理“生活”、“生存”、“生命”等一系列涉及倫理道德的問題。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容主要包括以下五類：

（1）自然環(huán)境類：主要是從人與自然的關(guān)系角度提出的課題，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動(dòng)物保護(hù)、天文研究等方面與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。

（2）社會生活類：主要是從研究人與社會的關(guān)系角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會關(guān)系研究、企業(yè)研究、社區(qū)管理、社團(tuán)活動(dòng)、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。

（3）歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化與民俗文化研究、歷史遺跡研究、城市變遷研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時(shí)尚研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。

（4）個(gè)人發(fā)展類：主要是從關(guān)注個(gè)體成長和人與人的關(guān)系角度提出的課題，如學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級制度與文化、流行音樂、時(shí)尚文化、行為方式研究、同伴互助、合作與交流、同學(xué)關(guān)系研究等方面與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。

（5）跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與時(shí)代發(fā)展角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科知識有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學(xué)科參與

的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)、核磁共振、組織行為等方面與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。

三、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施

1、組織形式：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)以課題小組合作研究為基本組織和實(shí)施形式。每組一般由同一班內(nèi)的6~10人組成（條件成熟后可跨班進(jìn)行建組），原則上每班不超過10個(gè)課題，一名教師指導(dǎo)課題小組數(shù)不超過3個(gè)。課題組內(nèi)要進(jìn)行課題分工和角色分工，即每個(gè)成員都要承擔(dān)一部分相對獨(dú)立的課題工作，每個(gè)成員都要承擔(dān)一個(gè)角色，確保真正參與課題研究。如組長、協(xié)調(diào)員、資源管理員、信息技術(shù)員等，既各展所長，又密切配合，以保證課題研究的順利開展。

2、時(shí)間安排：研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)一安排每周一課時(shí)時(shí)間課余時(shí)間學(xué)生可以在周六、周日繼續(xù)進(jìn)行

3、實(shí)施步驟：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施一般可以分為如下六個(gè)階段：

（1）培訓(xùn)教育階段（12月份）：對于初一學(xué)生，由于是第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校和班級應(yīng)通過講座、板報(bào)、案例介紹等多種形式，就如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)，為學(xué)生提供研究性學(xué)習(xí)的方法論指導(dǎo)和必要的技術(shù)指導(dǎo)。

（2）選擇課題階段（次年1月—2月）：由學(xué)生根據(jù)自身的

興趣特長，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究課題。研究性學(xué)習(xí)的課題必須是學(xué)生的、必須是生活的、必須是可研究的。提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨(dú)特性；強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。

（3）制定計(jì)劃階段（2月份）。課題小組確定研究課題后要填寫課題實(shí)施方案表格，內(nèi)容包括：課題名稱、課題背景說明、課題意義與價(jià)值、小組成員及分工、指導(dǎo)教師、研究目的`與計(jì)劃、活動(dòng)步驟、預(yù)期成果等，指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生分析、確定研究計(jì)劃。

（4）研究實(shí)施階段（3月—4月）。三月上旬，各班級要安排專門時(shí)間舉行開題報(bào)告會，論證課題可行性。然后根據(jù)研究計(jì)劃，課題組成員要各司其職，通過圖書館查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，指導(dǎo)教師要提醒學(xué)生做好文字記錄和拍照、攝像、錄音、資料下載等工作。

（5）整理總結(jié)階段（4月份）。對搜集到的各種資料，研究小組一定要進(jìn)行討論和分析，各成員都要表達(dá)自己對問題的認(rèn)識與理解，然后對資料作出處理，如發(fā)現(xiàn)還缺少材料，要繼續(xù)補(bǔ)充搜集。在此階段中，學(xué)生可通過不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等，提煉出自己的認(rèn)識和見解以形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等。四月下旬，各班級要安排專門時(shí)間舉行結(jié)題答辯會，評選出優(yōu)秀課題，向年級組推薦。

（6）展示評價(jià)（5月份）。學(xué)校和年級組要提供平臺，讓學(xué)生通過研究論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、模型制作、主題演講等形式展示自己的研究成果。教師要組織學(xué)生通過多種方式反思自己的研究歷程，與學(xué)生共同評價(jià)研究活動(dòng)。

4、課程管理

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，由學(xué)校政教處和年級組組織實(shí)施，班主任為本班研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的第一責(zé)任人，對學(xué)生外出研究活動(dòng)要進(jìn)行安全教育，并做好安全預(yù)案。班主任和課題指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的課題確定，并對研究性學(xué)習(xí)全過程進(jìn)行指導(dǎo)。

四、課程學(xué)分評定

（一）評定原則

1、參與性：學(xué)生只有參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)才能獲得相應(yīng)學(xué)分。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有參與研究性課題的研究，不能得規(guī)定學(xué)分。

2、過程性：重在考察學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)、表現(xiàn)、感悟及社會責(zé)任感和服務(wù)社會的態(tài)度與精神。研究性課題的質(zhì)量高低不影響學(xué)生獲得學(xué)分。

3、發(fā)展性：重在考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高和增長情況。

4、規(guī)范性：學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評、班主任或指導(dǎo)教師考核、學(xué)校政教處審核組成，并建立公示制度、抽查或回訪制度，

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇10

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明(怎么會想到本課題的)：

當(dāng)今的科技可謂是日新月異，電腦已成為城市家庭中不可缺少的一個(gè)組成部分，電腦的游戲功能更以它的豐富多彩，新穎剌激而越來越受到人們的歡迎和青睞，其中尤以在校的青少年為游戲的主力軍。但學(xué)生一旦玩上癮，真正的就會身在曹營心在漢。雖然坐在教室里認(rèn)真聽課，可心早已飛到家中的游戲機(jī)上了，腦子里想的是回家后如何攻下一關(guān)游戲的;甚至于為了早點(diǎn)回家玩游戲，可以忘了值日生工作，可以忘了完成家庭作業(yè)等。

2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究)：

學(xué)生愛玩游戲，不能單給以簡單肯定和否定，尤其是在全國推廣素質(zhì)教育的今天，這個(gè)問題的處理必然會影響到學(xué)生的健康發(fā)展，處理不好甚至?xí)o社會帶來隱患。通過本次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解到當(dāng)今游戲良莠不分，哪些類型的游戲才是適合學(xué)生;玩電腦游戲的利弊;玩游戲應(yīng)該如何合理安排好時(shí)間，不能沉溺于游戲中。

3、課題介紹

利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生掌握一些有關(guān)游戲的知識，為這次實(shí)踐活動(dòng)奠定知識基礎(chǔ)。

通過問卷調(diào)查，提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學(xué)習(xí)。學(xué)生親自參與調(diào)查自己感興趣的主題，更具有真實(shí)感，比簡單說教更有說服力。讓學(xué)生懂得玩電腦游戲的目的，除了開心娛樂外，還可以了解和掌握電腦的