統(tǒng)編版四上第三單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【【知識梳理】吟(yín)唱瑟(sè)瑟遜(xùn)色側(cè)(cè)面輸(shū)贏山峰(fēng)廬(lú)山緣(yuán)故投降(xiáng)操(cāo)場均(jūn)勻葉柄(bǐng)占(zhàn)據(jù)蝸(wō)?？菸?wěi住宅(zhái)慎(shèn)重挖掘(jué)搜(sōu)索傾(qīng)斜拋(pāo)下住址(zhǐ)驟(zhòu)雨位置(zhi)吟：右部是“今”,不是“令”。疊：上半部分的三個“又”要寫得緊湊，它們的捺都要寫成點(diǎn)。隙：右部上面不是“小”。宅：第四筆是撇。臥：左邊是“臣”,要注意其中間部分不是“口”。穴：下部是“八”,不要寫成“入”。暮(mù):暮色朝暮暮春暮年晨鐘暮鼓吟(yín):吟詩吟誦吟詠呻吟吟風(fēng)弄月題(tí):題字題目題材問題文不對題峰(fēng):山峰峰頂高峰洪峰峰回路轉(zhuǎn)廬(lú):茅廬廬舍草廬廬山緣(yuán):緣由邊緣緣分有緣無緣無故降(jiàng):投降降伏降服寧死不降降龍伏虎費(fèi)(fèi):花費(fèi)消費(fèi)費(fèi)力收費(fèi)煞費(fèi)苦心須(xū):必須無須胡須觸須花須根須遜(xùn):遜色謙遜稍遜一籌出言不遜輸(shū):輸贏認(rèn)輸輸血輸送滿盤皆輸虎(hǔ):老虎猛虎虎牙虎口虎將爬山虎操(cāo):操勞操持操守操場重操舊業(yè)嫩(nèn):嬌嫩柔嫩嫩芽嫩綠細(xì)皮嫩肉順(shùn):順利順風(fēng)順序順心一帆風(fēng)順均(jūn):平均均勻人均均衡勢均力敵疊(dié):重疊疊加堆疊折疊重巒疊嶂隙(xi):間隙縫隙空隙嫌隙無隙可乘莖(jīng):根莖莖部莖葉塊莖枯莖朽骨柄(bǐng):葉柄把柄笑柄斧柄話柄萎(wěi):枯萎萎謝衰萎萎縮萎靡不振瞧(qiáo):瞧見瞧病瞧不起固(gù):牢固堅固固體固然固執(zhí)己見宅(zhái):住宅宅院家宅民宅深宅大院選(xuǎn):挑選選擇選用選拔人選選手擇(zé):選擇擇優(yōu)擇業(yè)抉擇饑不擇食址(zhǐ):住址地址遺址校址舊址故址穴位空穴來風(fēng)龍?zhí)痘⒀ㄕ箯d廳堂辦公廳臥倒仰臥藏龍臥虎專(zhuān):專心專門專利專業(yè)專心致志寸(cùn):尺寸寸步寸心寸土鼠目寸光衛(wèi)(wèi):衛(wèi)生自衛(wèi)警衛(wèi)衛(wèi)星保家衛(wèi)國四、多音字。降jiàng(降落)曲qū(彎曲)曲qū(彎曲)xiáng(投降)qǔ(歌曲)qǔ(歌曲)扒bā(扒土)橫héng(橫沖直撞)tà(腳踏實(shí)地)pá(扒草)hèng(蠻橫)tā(踏實(shí))五、形近字六、重點(diǎn)詞語均勻空隙專家七、近義詞空隙—間隙搜索—搜尋簡樸—樸素寬敞—寬闊八、反義詞注意—忽略新鮮—陳舊舒服—難受彎曲—筆直細(xì)小—粗大逐漸—突然慎重—輕率溫和—強(qiáng)烈牢固—薄弱隱蔽—暴露柔弱—結(jié)實(shí)傾斜—豎直平坦—崎嶇光滑—粗糙簡樸—奢華干燥—濕潤九、詞語積累。1.AABB式詞語：彎彎曲曲類似的詞語：高高興興大大方方類似的詞語：引人入勝引以為戒5.修飾詞：嫩紅的葉子嫩綠的葉子溫和的陽光舒服的住宅傾斜的隧道6..描寫聲音的詞語：人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲色洞若觀火8.詞語搭配：(嫩綠)的葉子(現(xiàn)成)的洞穴(舒服)的住宅(微斜)的門口(強(qiáng)有力)的后足(粗糙)的地方十、句子積累。(1)可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。露珠像粒粒珍珠，彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生動。(2)一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。把風(fēng)拂過的葉子比作波紋，清晰地描繪出風(fēng)吹過爬山虎的葉子時的景象。(3)這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，突出了爬山虎的腳很細(xì)小。(4)出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。把蟋蟀住宅出口處的草比作門，突出了蟋蟀住宅的精致。(1)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。把爬山虎向上爬的動作擬人化，表明爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，越要不斷地長出新腳。(2)當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。把蟋蟀當(dāng)作人來寫，使句子更加形象生動。它有特別好的工具嗎?沒有。4.佳句積累(1)“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩道出了一個樸素的道理：當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌。(2)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！边@是詩人的評判，此處的梅雪對比，其意不在評判高下，而是啟發(fā)我們認(rèn)識到二者是各有所長的。(3)“這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。”這句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，突出了爬山虎的腳細(xì)小。(4)“出口的地方總有一從草半掩著，就像一座門?！边@句話把蟋蟀住宅出口的草比作門，突出了蟋蟀住宅的精致(5)“爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！边@句話把爬山虎向上爬的動作擬人化，表明爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，越要不斷地長出新腳。(6)“當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！边@句話把蟋蟀比作人，使句子更加形象生動。(7)“它有特別好的工具嗎?沒有。”這句話引出下文，為稱蟋蟀的住宅是“偉5.重點(diǎn)語句(1)“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙；“一順兒”準(zhǔn)確地寫出了爬山虎的葉尖全部朝下的形態(tài)。(2)“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！边@幾句話運(yùn)用“觸、變、巴、拉、貼”等動詞，詳細(xì)寫出了爬山虎是怎樣往上爬的，從中可以體會到作者對爬山虎進(jìn)行了一段時間(3)“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫蟋蟀的住處。蟋蟀的住宅外時耗力，而蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱。從這巨大的反差中，可以體會到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。十一、課文回顧。麗景色，表達(dá)了詩人對自然美景的喜愛之情。《題西林壁》寫的是詩人游廬山后的感受.描寫了廬山雄奇壯觀、變化多姿的面貌.并借寫景寓理.指出當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌。《雪梅》用妙趣橫生的語言，在比較中巧妙地寫出雪和梅各自的特色，告訴我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有生長的位置、爬山虎的葉子的特點(diǎn)、爬山虎的腳的形狀，以及它是怎樣往上爬的過程.表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情。由此也告訴我們：只有留心觀察周圍的事11..《蟋蟀的住宅》一文.作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，通過細(xì)致而持續(xù)的觀察，真實(shí)地介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀修建住宅的才能，說明蟋蟀的住宅是一項十二、讀一讀，背一背。(1)立了秋，把扇丟。(2)二八月，亂穿衣。(3)夏雨少，秋霜早。(4)八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。(5)一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。(6)八月暖，九月溫，十月還有小陽春。2.關(guān)于描寫秋天天氣的諺語(1)立秋蕎麥白露花，寒露蕎麥?zhǔn)盏郊摇?2)立秋處暑有陣頭，三秋天氣多雨水。(3)立秋后三場雨，夏布衣裳高擱起。十三、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.《古詩三首》:能背誦三首古詩并默寫《題西林壁》,理解古詩的意思。2.《爬山虎的腳》:能用準(zhǔn)確的語言介紹爬山虎的葉子3.《蟋蟀的住宅》:能用準(zhǔn)確生動的語言介紹蟋蟀4.會寫連續(xù)觀察類作文。推薦篇目：葉圣陶《牽?；ā吠扑]理由：和《爬山虎的腳》一樣，這篇《牽?；ā穼懙眉?xì)致、樸素，恰如葉圣陶先生的品質(zhì)。而這種樸實(shí)自然的風(fēng)格，也拉近了讀者與作者的距離，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。閱讀方法：在《牽牛花》中，作者先寫了種花，后寫了賞花，借景抒情，托物言志。我們可以通過反復(fù)閱讀，體會作者的感情。十五、素養(yǎng)與能力1.《古詩三首》通過不同形式的讀與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。同時培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，賞析詩歌的能力和想象能力。2.《爬山虎的腳》通過朗讀，感受爬山虎腳的美。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是從位置、數(shù)量、形狀、顏色上來具體描寫的。運(yùn)用比喻句顯得更生動、形象。3.《蟋蟀的住宅》通過對比，使學(xué)生認(rèn)識到蟋蟀住宅的出名，是靠它長年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動換來的。4.《口語交際》愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力：通過游戲，看短片的形式激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，小組合作法去討論制訂解決近視問題的辦法。結(jié)合課文提示對習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)。討論交流法引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)習(xí)作?；ピu法互相點(diǎn)評6.《語文園地》引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會觀察事物，體驗(yàn)觀察的樂趣。小組合作的方式進(jìn)行討論交流。指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，結(jié)合生活實(shí)際理第9課：《古詩三首》本課描述了深秋時候，黃昏江邊的景色、廬山變化多姿的面貌和雪梅的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對大自然的喜愛贊美之情。2.課文重點(diǎn)解讀(1)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。理解：理解：夕陽的余暉被云霞、山峰、樹木等遮住了部分身影而殘缺不全。(2)可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。理解：理解：農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)，點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。詩人運(yùn)用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。(3)橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢?理解：正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風(fēng)景。同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。(4)不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。理解：理解：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。(5)梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。理解：理解：梅和雪都認(rèn)為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評議二者的高下。(6)梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。理解：理解：其實(shí)，梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給了梅所帶的一段清香。借景議論，表達(dá)詩人獨(dú)特的看法和觀點(diǎn)。對自然美景的喜愛之情?！额}西林壁》寫的是詩人游廬山后的感受，描寫了廬山雄奇壯觀、變化多姿的面貌，并借寫景寓理，指出當(dāng)人沒有跳出局部從真相與全貌。《雪梅》用妙趣橫生的語言，在比較中巧妙地寫出雪和梅各們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)已之短，才是真理。4.學(xué)有所得5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖梅雪，爭春雪花：晶瑩潔白各有所短寄寓深刻哲理贊美廬山奇景暮江吟6.問題探究理理解：不可以?！颁仭睂懗鱿﹃栍鄷熓菫M江面的，更柔和、更動感、更宏大。(2)作者為什么說“半江瑟瑟半江紅”?理解：理解：因?yàn)樘柦咏仄骄€，江面有一半已經(jīng)照不到陽光，所以半個江面是綠色的，半個江面是紅色的。理解：嶺：相連的山。特點(diǎn)：坡度和緩，連綿。峰：高而尖的山。特點(diǎn)：坡度大，細(xì)長高聳，孤立。(4)為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢?后兩句蘊(yùn)含哲理，它給人們帶來了什么啟發(fā)呢?理解：之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山理解：之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有(5)俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”詩中有句詩說明這個道理，請?zhí)钤诓蛔R廬山真面目，只緣身在此山中。不識廬山真面目，只緣身在此山中。(6)想一想：雪和梅爭春，為什么比不出高低?從它們的比較中，你明白了什么?假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜，吐露芬芳的高貴品格。每個人都有長處和短處，我們要取長補(bǔ)短，才能相得益彰。(1)簡介作者到了其曾祖父時，又遷居下邦(音guī)(今陜西渭南北)。白居易的祖父白湟民風(fēng)淳樸，白湟十分喜愛，就舉家遷移到新鄭城西的東郭宅村(今東郭寺)。唐代宗大歷七年(772年2月28日)正月二十日，白居易在東郭宅降生了。武宗會昌六年(846年)八月卒于洛陽[屬河南],享年75歲。著有《白氏長慶集》七十晚年官至太子少傅，謚號“文”,世稱白傅、白文公。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動，主張文章合為時而著,詩歌合為事而作，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對后世頗有影響。是我國文學(xué)史上相當(dāng)重要的詩人。元和時曾任翰林學(xué)士、左贊善大夫，因得權(quán)貴，貶為江州司馬，晚年好佛，又自號樂居士。他一生作詩很多，以諷喻詩為最有名，語言通俗易懂，被詩《琵琶行》《長恨歌》等也極有名。一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇”。他軾在被貶途中經(jīng)過廬山時寫下的五首游記詩之一。盧鉞，也即盧梅坡。字威節(jié)，一作威仲，閩縣(今福建福州)人。理宗淳祐四年(1244)進(jìn)士，調(diào)建昌軍學(xué)教授。景定五年(1264)除秘書郎。度宗咸淳三年(1267),遷著作郎。五年，棹給事中。出知隆興府，官終戶部尚書。(2)廬山簡介可謂一山飛峙，斜落而俯視著萬里長江，正瀕而側(cè)影著千頃闊湖，山青水秀景色泛勝。由長江、廬山、鄱陽湖相夾地帶，才會形成襟江泛勝。由長江、廬山、鄱陽湖相夾地帶，才會形成襟江帶湖、江環(huán)湖繞，山光水色、嵐影波茫之景象。故古人云：“峨峨匡廬山，渺渺江湖間”,形容恰到好處。也正因是如此，廬山才不愧為一幅充滿魅力的天然山水畫卷。(3)關(guān)于山峰的古詩飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(4)怎樣觀察和描寫景物在觀察景物時我們要從全局或不同角度進(jìn)行觀察。還在觀察景物時我們要從全局或不同角度進(jìn)行觀察。還要重點(diǎn)抓住景物的顏色和形態(tài)等方面進(jìn)行觀察。在寫作時用詞要準(zhǔn)確生動，還可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭手法。也可以融入個人感受，采用寓景于情、寓景于理或借景議論的寫法。謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩的人講論詩文。忽然雪下得很大，很急，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長飛舞。”第10課：《爬山虎的腳》這是我國著名的四大民間故事之一。故事講了牛郎織女的愛情故事。牛郎是這個故事表達(dá)了人們對美好、幸福生活的向往和追求。(1)那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那么均勻—“葉尖一順兒朝下”,沒有一片葉子是朝另一個方向的；“沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙”,就好像是哪位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫。(2)爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，(2)爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。在哪里，形狀和顏色是怎樣的。中間的長句子是對第一句的補(bǔ)充，更具體地說明腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細(xì)絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。這句話采用了比喻的修辭方法，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點(diǎn)。蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點(diǎn)。(3)爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。理解：作者通過“觸、變、巴、拉、貼”等一系列動詞，形理解：作者通過“觸、變、巴、拉、貼”等一系列動詞，形象地寫出了爬山虎爬墻的過程。由此可見，作者對爬山虎觀察得細(xì)致入微，而且是連續(xù)觀察了很長時間。爬山虎是怎樣往上爬的：莖上伸出六七根細(xì)絲→細(xì)絲尖端變成圓片巴住墻→圓片拉莖緊貼墻。(4)爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。理解：理解：“逐漸”說明爬山虎的細(xì)絲和小圓片是慢慢變化的，通過對比可知作者是3.主題概括通過介紹爬山虎生長的位置、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過程，表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情，同時也讓我們產(chǎn)生了探究的欲望，激起了留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。4.學(xué)有所得爬山虎沒有鮮艷的花朵，沒有誘人的果實(shí)，更沒有挺拔的身軀，但它很執(zhí)著，僅僅靠著纖細(xì)柔嫩的腳一步一步往上爬。通過作者的介紹，我們了解了爬山虎的生活習(xí)性。我們只有像作者一樣細(xì)心觀察周圍的事物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，才能生動形象地寫出事物的特點(diǎn)。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖(綠得新鮮葉子特點(diǎn)初生：枝狀的細(xì)絲抓住事物特點(diǎn)連續(xù)細(xì)致觀察爬山虎的腳(1)爬山虎給你留下了怎樣的印象?理解：它生長得非常茂盛。它是一種擅長攀爬的事物，大多生長在墻上、屋“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”,指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思；“嫩葉、嫩莖”的“嫩”,“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”,指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思；“嫩葉、嫩莖”的“嫩”,(3)爬山虎是怎樣往上爬的?“巴”可以更好呢?理解：理解：腳觸著墻→莖上伸出六七根細(xì)絲→(巴住墻)→(把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上)(4)對比兩種觀察記錄的異同。要寫好觀察日記，必須仔細(xì)地觀察事物并做好觀察記錄。要寫好觀察日記，必須仔細(xì)地觀察事物并做好觀察記錄。參考下面兩種記錄形式，把自己的觀察所得記錄下來。

圖文結(jié)合9月10日9月25日10月25日11月10日銀杏的種的，和樹葉的顏色很相似。銀杏的種子開始掉落，葉子從外向內(nèi)開始變黃了。銀杏的葉子全變成黃色的了。銀杏的種子成熟了，是黃色的。時間吃食情況蠶4月8日約2毫米白色白偏青不同點(diǎn)：第一種形象直觀；第二種變化過程一目了然。相同點(diǎn)：都進(jìn)行了較長時間的連續(xù)觀察；都發(fā)現(xiàn)了觀察對象在狀態(tài)、顏色等方面的變化，并用簡潔的語言記錄。(1)作者簡介葉圣陶：中國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家和社會活動家。名紹鈞，江蘇蘇州人。早年曾做過小學(xué)教師，后從事文學(xué)創(chuàng)作，建國后任中央人民政府出版總署副署長兼編審局局長，教育部副部長兼人民出版社社長和總編，中央文史研究館館長等職。曾出版童話集《稻草人》,小說集《隔膜》、《火災(zāi)》等。有《葉圣陶集》和《葉圣陶語文教育論集》等著作。(2)寫作背景這篇文章寫于1958年，1958年至1這篇文章寫于1958年，1958年至1960年間我國正搞“大躍進(jìn)”運(yùn)動，不切實(shí)際的浮夸風(fēng)造成國民經(jīng)濟(jì)的比例嚴(yán)重失調(diào)。葉老先生寫的《爬山虎》,贊揚(yáng)的是爬山虎腳踏實(shí)地、不屈不撓、積極向上的精神。因此聯(lián)系《爬山虎》的寫作背是當(dāng)時那個時代的作者對“腳踏實(shí)地”精神的向往，亦是自己人保持著自身心靈的寧靜，執(zhí)著堅守著自己的道德良知。(3)爬山虎(3)爬山虎上就無法向上生長。爬山虎的莖上有卷須，卷須生有許多分枝，每根分枝上的末端都有吸盤，能夠附著在墻壁上、大樹上或巖石上。爬山虎附著在墻壁上非常牢(7)讀寫結(jié)合《爬山虎的腳》一課，對爬山虎的腳的描寫細(xì)致入微，結(jié)合到學(xué)生自己寫一種植物時，也要按一定的順序來寫，長在哪，是什么顏色的，有什么特征等。春天，是賞花的季節(jié)。在眾多的花中，我最喜歡杏花了?；ò臧咨袔еt暈；有的似開非開，露出了粉紅的花瓣，貪婪地享受著溫暖的陽光；有的還沒有從夢中醒來，緊緊地裹著花瓣，好像懶床的小朋友。這時，一陣風(fēng)吹來，片片花瓣好像背上了降落傘，飄飄然然地旋轉(zhuǎn)著落在地上，好像下了一場杏花雨。杏花有個特點(diǎn)：含苞待放時，朵朵艷紅，隨著花瓣的伸展，色彩由濃漸漸轉(zhuǎn)淡，到謝落時就成雪白一片，非常動人。好美麗的"圖畫"啊!我觀賞著美麗的杏花，舍不得離開。這是一篇說明性的科學(xué)小品文，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及住宅是怎樣建筑成的等知識，贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。2.課文重點(diǎn)解讀(1)出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。理解：一個“半”字，寫出了住宅門洞的特點(diǎn)—理解：一個“半”字，寫出了住宅門洞的特點(diǎn)—于進(jìn)出。這樣的表達(dá)更準(zhǔn)確，更清楚。正是由于作者細(xì)致的觀察，才能把住宅的特點(diǎn)寫得這樣準(zhǔn)確、清楚。(2)當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。(3)在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。而且是傾斜的。這需要仔細(xì)且反復(fù)地觀察才能發(fā)現(xiàn)。(4)隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。甚至是測量才得出這樣的結(jié)論。作者的觀察是耐心而又細(xì)致的。(5)它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力地后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。建筑住宅的艱難與辛苦，從側(cè)面反映了蟋蟀的勤勞、不肯隨遇而安。(5)假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。理解：因?yàn)轶暗恼麄€身軀是那么的柔弱，用來施工的理解：因?yàn)轶暗恼麄€身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工課文通過描寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀建筑住宅的才體現(xiàn)了作者長期堅持細(xì)致觀察的敬業(yè)精神。小小的蟋蟀，居然鬼斧神工般地建造了令人震驚和佩服的偉大工程，而所用的工具只是它柔弱的身體!蟋蟀憑借它不隨遇而安的態(tài)度和堅持不懈的精神，換來了令人驚嘆的成果。蟋蟀的成功啟示我們：要想擁有屬于自己的一片天地，必須要用辛勤的勞動去獲取!住宅選址特點(diǎn)外部特點(diǎn)安全舒適動工時間(1)蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?外部特點(diǎn)外部特點(diǎn)選址：向陽傾斜、便于排水樣子：彎彎曲曲大小適宜環(huán)境：洞口隱蔽平臺平坦內(nèi)部特點(diǎn)平整、簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。(2)用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程吧!理解：理解：選址：不肯隨遇而安，排水優(yōu)良，有溫和的陽光(朝著陽光的堤岸)動工：大多是在十月動工：大多是在十月挖掘：扒土(前足)→搬土塊(大顎)→踏地(后足)→推土、鋪土(后腿上的兩排鋸)整修：即使在冬天(3)結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，說說為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅。對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀!(4)將蟋蟀修建住宅的時間與作者的觀察聯(lián)系起來，你又有什么發(fā)現(xiàn)?有恒心、耐心、細(xì)心。有恒心、耐心、細(xì)心。(5)作者僅僅是觀察了這樣一個冬季嗎?讀文字資料，談?wù)勀愕母惺?。法布爾，法國著名昆蟲學(xué)家。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，從小酷愛昆蟲。56歲時，法布爾用自己所有的積蓄購買了一片荒地，專門用來放養(yǎng)昆蟲。在這片荒地上，法布爾進(jìn)行了長達(dá)30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，并寫成了卷帙浩繁的《昆蟲記》。這部杰作把科學(xué)知識和文藝非常巧妙地結(jié)合起來，用一種富有詩意的筆調(diào)，向人們展示了一個絢麗多彩的昆蟲世界。理解：理解：在長達(dá)30年的觀察中，蟋蟀以及那些生活在荒石園的小昆蟲，在作者眼里已經(jīng)化作了充滿靈性的生靈。(5)找出課文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的語句。(5)找出課文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的語句。居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。(6)下面的片段在表達(dá)上與課文有什么不同?蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長，呈線狀。有翅時，翅蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長，呈線狀。有翅時，翅平疊于軀位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著,呈筒狀或針狀。理解：理解：片段中的說明性文字具有簡潔，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，不帶情感色彩的特點(diǎn)。而文中運(yùn)用擬人的修辭手法，讀來栩栩如生，生動形象，富有情趣。(7)對比《蟋蟀的住宅》和《燕子窩》,說說它們的異同。居住在草地上的端蚌，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。居住在草地上的端蚌，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蚌和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的，從大廳一直到臥室。端蚌怎么會有建筑住宅的才能呢?它有特別好的工具嗎?沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。在兒童時代，我到草地上去捉蟋釁，把它們養(yǎng)在籠子u里，用菜葉喂它們。現(xiàn)在為了研究端蟀，我又搜索起它們的巢穴來。道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是端蟀的住宅。出口國閱讀鏈接6月28日燕子已經(jīng)不銜泥了，它們往窩里銜干草和絨毛，鋪墊子。真沒想到，它們把全部建筑工程估算得這么周到——原本就應(yīng)該讓窩的一邊比另一邊建得快一些!雌燕子把窩的左邊堆到了頂，雄燕子的右半邊窩卻始終沒有堆完。這么著燕子窩就成了一個有缺口的泥圓球，右上角留了一個洞口。不消說，它們的窩就應(yīng)該是這樣的——這就是家的大門啊!要不然，這對燕子可怎么進(jìn)它們的家呢?我當(dāng)初罵雄燕子懶，看來是冤枉它了。今天是雌燕子頭一次留在家里過夜。6月30日窩做好了。雌燕子老待在窩里不出門，大概是產(chǎn)下第一個蛋了。雄燕子不時給雌燕子銜一些小蟲來，還不停地唱歌，歡天喜地、嘰嘰噎喳地說著賀詞。第一批賀客——那一群燕子又飛來了。它們一只一只地打高旁飛過去，向窩里張望著，在窩前撲校著翅膀。這時女主人的小臉正探出門外，說不定它們在吻著這位幸福的女主人呢!客人們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了。貓時常爬上屋頂，從梁上往屋檐下張望。它是不是在然急地等待窩里的小燕子出世呢?相同點(diǎn)：都對動物進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致的觀察，善用擬人，文章讀起來生動有趣。相同點(diǎn)：都對動物進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致的觀察，善用擬人，文章讀起來生動有趣。不同點(diǎn)：《燕子窩》用日記的形式記錄觀察結(jié)果；《蟋蟀的住宅》是將長期觀察的結(jié)果整理成一篇文章。(8)把《燕子窩》與《爬山虎的腳》課后資料袋做比較，看一看觀察記錄和觀察日記有什么聯(lián)系與不同。兩只雄蟋蟀先是振翅鳴叫，然后爪子相對，猛撲亂咬，直到一方斗敗逃脫為止。得勝的雄蟋蟀，還要得意地振翅鳴叫一番。因?yàn)轶吧气Q好斗，自古以來，人們喜歡飼養(yǎng)蟋蟀，觀看它們精彩的爭斗表演。在蟋蟀的頭上，有一對比身體長的絲狀觸角，尾部有一對長長的尾須，雌蟋蟀的產(chǎn)卵管比較長，夾在兩條尾須當(dāng)中，所以俗稱三尾子。雄蟋蟀沒有產(chǎn)卵管，叫它二尾子。憑鳴聲常?？梢耘袛囿暗膬?yōu)劣：鳴聲尖而輕的多為小蟋蟀，鳴聲高亢雄厚的多為個頭較大的壯蟋蟀，叫不成聲的可能是“爛衣翅”,它的一只翅膀輩，它在格斗時卻十分兇猛哩!由于蟋蟀善鳴好斗，不少人偏愛它，而對它的壞處反不以為然了。其實(shí)，蟋蟀是農(nóng)業(yè)害蟲，不論成蟲還是幼蟲，都能咬食農(nóng)作物的葉、莖和根。(3)描寫細(xì)致觀察的詩句知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！~紹翁三更窗外芭蕉影，九月床頭蟋蟀聲?！子耋缸蛞购瞬蛔▲Q。驚回千里夢，已三更?！里w語文園地(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)如何細(xì)致地觀察生活，把事物寫具體、寫準(zhǔn)確。如何細(xì)致地觀察生活，把事物寫具體、寫準(zhǔn)確。(2)交流指導(dǎo)(2)交流指導(dǎo)我們要學(xué)會觀察身邊的事物，在觀察中發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)和變化。讀了本單元的課文，我們不僅認(rèn)識了這些事物，也從中學(xué)到了幾種觀察事物的方法：(1)觀察要細(xì)致，這樣才能準(zhǔn)確地寫出事物的形狀、顏色等特點(diǎn)；(2樣才能了解事物的變化；(3)觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，(3)范例展示④看來學(xué)會觀察真的很重要!不過我們在觀察時不能只有三分鐘熱度，而要(1)連一連，為下面的動物找到家我發(fā)現(xiàn)“鳥窩”(2)讀下面兩組句子，注意加點(diǎn)的詞語，體會每組句子意思的不同?！钣|著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。“逐漸”說明爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。1.讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。(1)這所新學(xué)校的cāochǎng()xuǎnzhǐ()十分講究，不但要寬闊以滿足學(xué)生需求，而且要具有開放性。(2)這座shānfēng()從cèmiàn()看像一位老人望著遠(yuǎn)(3)媽媽把桑葉jūnyún()地鋪在了簸箕里，不留一點(diǎn)兒縫xi2.加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是()。3.看圖寫詞語。(3分)這幅圖描繪的是廬山美景，看到這幅圖，你想到了哪些含有“山”字的四字詞語?請試著寫出如果讓你用四字詞語形容一下圖中的廬山，你會選擇哪些?請試著寫出三個：_ o4.照樣子連一連，為下面的動物找到家。(4分)雞圈螞蟻網(wǎng)蜘蛛房兔子窩蜜蜂窟5.讀詩句，完成練習(xí)。(8分)(1)可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。③詩人用形象的,將露珠比作,把月亮比作,生動地寫出了露珠的和月亮形狀的,營造出了秋夜一派的意境。(2)不識廬山真面目，只緣身在此山中。【答案】3.示例：山巒起伏層巒疊嶂崇山峻嶺連綿不斷蔚為壯觀高聳入云4.蛇一洞羊一圈龍一潭螞蟻一窩蜘蛛一網(wǎng)兔子一窟蜜蜂一房5.(1)①可愛。②更讓人憐愛的是九月涼露下降的初月夜，滴滴清露像粒粒珍珠一般，彎彎的月亮像一張精致的弓。③比喻珍珠彎弓圓潤、透亮優(yōu)美和諧、寧靜(2)①因?yàn)橹笍]山的全貌②我之所以認(rèn)不清廬山的本來面目，是因?yàn)樽约荷硖庍@廬山之中③由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免會有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。二、積累運(yùn)用1.讀句子，完成練習(xí)。(1)如果你看到爬山虎那細(xì)小的腳，你就會想起圖畫上蛟龍的爪子。(照樣子，補(bǔ)充句子)如果你看到,你就會想起(2)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。(縮句)(3)當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。這句話運(yùn)用的修辭手法，巧妙地把說成是很講究的，它不僅能藏身棲息，還具備休閑娛樂的功能。我還會仿寫一個這樣的句子。2.看圖，根據(jù)意境寫古詩。九月初三這個夜晚多么可愛九月初三這個夜晚多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的彎新月像一張精巧的彎弓。這首詩中，寫夕陽斜照在江面上的句子是“, (2)《題西林壁》的作者是宋代詩人。這首詩前兩句寫了詩人從 不同位置觀看的感覺。這首詩中“_, 我得到的啟發(fā)是 o另一幅是0產(chǎn)生了,激起了的強(qiáng)烈興趣。4.口語交流臺。(6分)做完作業(yè)的小強(qiáng)在看電視，媽媽讓他離電視遠(yuǎn)點(diǎn)，可他說，離近了看才好看。(1)請你勸說小強(qiáng)，讓他聽媽媽的話。(2)我們該怎樣保護(hù)視力?提出兩點(diǎn)保護(hù)視力的建議?！敬鸢浮?.(1)示例：秋天的落葉在花叢中翻飛的蝴蝶(2)爬山虎爬。(3)擬人蟋蟀發(fā)出的聲音蟋蟀洞穴門口的平地示例：當(dāng)清風(fēng)吹來的時候，柳樹就跳起了柔美的舞蹈。2.暮江吟唐白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。3.(1)把扇丟亂穿衣夏雨少雁兒腳上帶霜來(2)蘇軾正面?zhèn)让孢h(yuǎn)近高低廬山不識廬山真面目只緣身在此山中示例：對于復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析(3)夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色(4)爬山虎生長的位置葉子的特點(diǎn)它怎樣往上爬的過程爬山虎的喜愛之情探究的欲望留心觀察周圍事物4.(1)示例：小強(qiáng)，你看電視時離得太近了，這樣會對眼睛造成很大的傷害。媽媽的提醒也是為了你好，好好愛護(hù)自己的眼睛吧。(2)示例：①避免長時間用眼，看書、寫字或看電視、電腦30至40分鐘要停下來休息。②堅持做眼保健操。三、課內(nèi)閱讀爬山虎的腳()著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就()成小圓片，()住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖()一把，使它緊()在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上()。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。為什么?【答案】2.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬4.不行。因?yàn)榕郎交⒉⒉幌駝游锬菢佑媚_交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，越要不斷地長出新腳。(二)(2022·山東省煙臺市·四年級期末)課內(nèi)閱讀。蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒(bāpá)土，還用鉗子似的大顎搬掉較(jiǎojiào)大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏(tātà)地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪(pūpù)開?！?.蟋蟀建造住宅的工具是4.蟋蟀用如此柔弱的工具，建造出這么偉大的住宅，你有什么體會呢?寫一寫吧!【答案】3.前足大顎后足后腿4.示例：我感受到蟋蟀是一種非常聰明的小昆蟲，它能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造一個舒適的環(huán)境，而且會保護(hù)自己，它的工具是這么柔弱，卻可以創(chuàng)出那么美好的家園。從中可以體會出蟋蟀住宅修建過程中的吃苦耐勞和它不肯隨遇而安的精神。四、拓展提升(一)(2023·四川成都錦江區(qū)·四年級專題練習(xí))古詩閱讀。(宋)盧梅坡有雪無詩俗了人。與梅并作十分春。1.解釋詞語。日暮：十分春：2.把“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人”改寫成現(xiàn)代漢語。用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。A.梅和雪B.梅和詩C.雪和詩D.梅、雪、詩4.你還知道哪些寫梅花的詩句呢?寫一寫吧?！敬鸢浮?.指太陽快落山的時候，傍晚。全部的春天。2.只有梅花沒有雪花的話，看起來沒有什么精神氣質(zhì)。如果下雪了卻沒有詩文相和，也會非常俗氣。關(guān)愛留守兒童在中國，有這樣一群兒童，他們的父母雙方或一方為了生計外出打工，將他們留在了農(nóng)村或小城鎮(zhèn)，這個特殊群體被稱為“留守兒童”。下面是兒童問題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)：調(diào)查項目百分比(%)非常想父母害怕陌生人覺得自己很一般總是害怕被身邊人欺負(fù)A.沒有父母的兒童B.由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大的兒童D.父母雙方或一方外出打工，由父母單方或其他親屬監(jiān)護(hù)的適齡兒童2.請你從以上的數(shù)據(jù)中至少梳理出兩個結(jié)論。3.請針對留守兒童現(xiàn)象，擬寫一句公益廣告語?！敬鸢浮?.示例：(1)留守兒童渴望得到父母的關(guān)愛，并希望和父母一起生活；(2)留守兒童的心理問題突出。3.示例：留下你的關(guān)愛，守護(hù)他們的心靈。(三)(2023·廣東省廣州市海珠區(qū)·四年級專題練習(xí))閱讀短文，完成下面練習(xí)。柚子①樟木溪的院落，多有柚子樹，從我家門前向遠(yuǎn)望，最遠(yuǎn)一棵是柚子樹。利的堅刺，寸長，它是渴望柚子的兒童的噩夢，沒人敢徒手攀柚子樹，只能望著枝上滾圓密垂的柚子，無聲嘆息。③柚子樹的氣息，像濃郁型的柑橘樹氣息，很遠(yuǎn)便可以聞到。柚子開白色花，有大屁股的野蜂在柚子花上飛來飛去，結(jié)的小柚子是綠色的。柚子成熟時，像一個黃色的大皮球，圓滾滾的，沉甸甸地掛滿柚子樹枝，極其濃密的柚子樹葉也掩不住它。大風(fēng)時，柚子葉頻頻拍著滾圓的柚子，自信，自得，從容又毫不謙虛。那是多么飽滿的圓，畫都畫不出那么圓。多少次夢想它撲通一聲落下，惜之，柚子沒有自然落下的習(xí)慣。④柚子樹真像一個從不關(guān)心兒童、心理極其冷漠的大人，惹它不起，它又毫無憐憫心，拿它一點(diǎn)兒辦法沒有。我們曾向柚子樹發(fā)起過攻擊，用彈弓射柚子，用石頭對柚子的時候，幾多仇恨幾多愛啊!⑤秋天了，柚子熟。話說這柚子品種，有一種肉有如紅石英的紅柚子，極高貴，有一些品相差的柚子，帶點(diǎn)兒青皮，那柚子是酸苦味。好的柚子，是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。⑥我喜歡柚子。1.寫出近義詞。2.品讀短文第③段，完成練習(xí)。(1)本段在描寫柚子樹和柚子時從三方面抓住特點(diǎn)來寫。(2)運(yùn)用的修辭手法有,具體、準(zhǔn)確地寫出了柚子的特點(diǎn)(3)最后一句寫孩子們心中的“夢想”,對其表達(dá)的感情描述恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.稱心、快樂B.可惜、遺憾C.悲傷、喪氣D.吃驚、厭惡3.把作者的觀察方式填寫到對應(yīng)的句子后。A.用鼻子聞B.放到嘴里品嘗C.用耳朵聽D.用眼睛看自信——柚子說：我的果實(shí)就是這么美，這么