Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，探索五年級(jí)上冊(cè)Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalk這一課。讓我們一起開啟這段奇妙的英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語(yǔ)的基本技能，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)，學(xué)習(xí)尊重和理解不同文化背景的人。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。學(xué)情分析同學(xué)們，我們五年級(jí)（1）班的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，大家已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在能力方面，大部分同學(xué)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力還有待提高。在素質(zhì)方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題。

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)以下情況：

1.學(xué)生對(duì)“做什么”這個(gè)話題比較感興趣，但具體到英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難，如詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)取?/p>

2.部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者缺乏自信。

3.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，需要教師引導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)這些情況，我將采取以下措施：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、音響

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、互動(dòng)式白板、英語(yǔ)歌曲教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalk”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都做些什么呢？有沒有什么特別擅長(zhǎng)的技能？”

展示一些關(guān)于日?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日?；顒?dòng)的話題。

簡(jiǎn)短介紹“Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalk”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的能力。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalk”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalk”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如問候語(yǔ)、自我介紹等。

詳細(xì)介紹如何用英語(yǔ)描述自己的能力，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)描述自己的能力。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日?；顒?dòng)案例進(jìn)行分析，如畫畫、唱歌、跳舞等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解如何用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何用英語(yǔ)向他人介紹自己的興趣和技能。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己擅長(zhǎng)的技能進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述這個(gè)技能，包括所需的詞匯和句型。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)如何用英語(yǔ)描述自己能力的學(xué)習(xí)。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括如何用英語(yǔ)描述自己的技能。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的能力的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語(yǔ)描述自己的能力、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的能力在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段自我介紹，描述自己的興趣和技能，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能的提升

2.詞匯量的增加

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的新詞匯，如“draw”、“sing”、“dance”等，這些詞匯與日常生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法知識(shí)的掌握

4.跨文化交際能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的能力的過程中，了解到了不同文化背景下人們的生活方式。這有助于學(xué)生提高跨文化交際能力，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景的人。

5.自我認(rèn)知的提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加了解自己的興趣和技能，提高了自我認(rèn)知。學(xué)生在描述自己的能力時(shí)，更加自信，也更加積極地參與課堂活動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

8.課后作業(yè)的完成

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步，不僅提高了他們的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何用英語(yǔ)描述自己的能力

-常用動(dòng)詞和短語(yǔ)

-自我介紹的句型結(jié)構(gòu)

②詞匯重點(diǎn)：

-draw（畫畫）

-sing（唱歌）

-dance（跳舞）

-play（玩）

-speak（說話）

③句型重點(diǎn)：

-Whatcanyoudo?

-Icandraw/sing/dance...

-Iliketoplay/speak...

-Iamgoodat...典型例題講解在Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalk這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述自己的能力。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說明：

例題1：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的運(yùn)動(dòng)。

答案：Ilikeplayingsoccer.It'smyfavoritesport.

講解：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要使用“Ilike...”這個(gè)句型來(lái)表達(dá)自己的喜好。同時(shí)，他們需要選擇一個(gè)合適的運(yùn)動(dòng)名詞來(lái)填充句子。這個(gè)題目考查了學(xué)生對(duì)“Ilike...”句型的掌握以及運(yùn)動(dòng)名詞的運(yùn)用。

例題2：

題目：你擅長(zhǎng)什么？

答案：Iamgoodatdrawing.

講解：這個(gè)例題要求學(xué)生使用“Iamgoodat...”句型來(lái)表達(dá)自己的特長(zhǎng)。學(xué)生需要選擇一個(gè)合適的動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)描述自己的技能。這個(gè)題目旨在考察學(xué)生對(duì)“Iamgoodat...”句型的運(yùn)用以及對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的識(shí)別。

例題3：

題目：你喜歡做什么？

答案：Ilikewatchingmovies.

講解：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要使用“Ilike...”句型來(lái)表達(dá)自己的愛好。他們需要選擇一個(gè)合適的動(dòng)名詞來(lái)填充句子。這個(gè)題目考查了學(xué)生對(duì)“Ilike...”句型的熟練程度以及對(duì)動(dòng)名詞的運(yùn)用。

例題4：

題目：你有什么特殊才能？

答案：Icanplaythepiano.

講解：這個(gè)例題要求學(xué)生使用“Ican...”句型來(lái)表達(dá)自己的特殊才能。學(xué)生需要選擇一個(gè)合適的動(dòng)詞加上名詞來(lái)描述自己的技能。這個(gè)題目旨在考察學(xué)生對(duì)“Ican...”句型的運(yùn)用以及對(duì)動(dòng)詞和名詞搭配的掌握。

例題5：

題目：你每天都會(huì)做什么？

答案：Iusuallyreadbookseveryday.

講解：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要使用“Iusually...”句型來(lái)表達(dá)日常習(xí)慣。他們需要選擇一個(gè)合適的動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)描述自己的日?；顒?dòng)。這個(gè)題目考查了學(xué)生對(duì)“Iusually...”句型的運(yùn)用以及對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的識(shí)別。

補(bǔ)充說明：

1.在描述能力時(shí)，可以