山東省膠南市理務關鎮(zhèn)中心中學七年級信息技術藝術字的使用教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課選自山東省膠南市理務關鎮(zhèn)中心中學七年級信息技術教材，主要內容包括：藝術字的基本概念、藝術字的制作方法、藝術字的編輯與排版。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握藝術字的制作技巧，提高文字處理的審美能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)，包括信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新。學生將通過藝術字的設計與制作，提升信息處理能力，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力，同時學會運用信息技術解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-藝術字的基本制作流程：本節(jié)課的核心內容是教授學生如何從零開始制作藝術字。重點包括選擇合適的字體、設置藝術字樣式、調整大小和位置等基本步驟。

-藝術字的排版技巧：強調如何將藝術字與文本、圖片等元素進行有效組合，以達到美觀和諧的效果。

2.教學難點

-藝術字效果的多樣化實現(xiàn)：難點在于如何通過調整不同的參數(shù)和效果來制作出豐富的藝術字效果，如陰影、透視、變形等。

-藝術字的精準排版：學生可能難以掌握如何在有限的空間內精確排版，使得藝術字與周圍元素協(xié)調一致，不顯得擁擠或空曠。

-藝術字與文字內容的融合：難點在于如何使藝術字與文字內容相得益彰，而非相互干擾，需要學生具備一定的審美和設計意識。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解藝術字的基本概念和制作步驟，確保學生掌握基礎知識。

2.演示法：通過實際操作演示藝術字的制作過程，讓學生直觀學習。

3.實踐法：布置實踐作業(yè)，讓學生動手實踐，鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示藝術字案例，激發(fā)學生學習興趣。

2.互動軟件：使用文字處理軟件，讓學生在課堂上即時練習藝術字制作。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源拓展學習，如在線教程、藝術字庫等。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些精美的藝術字圖片，引導學生思考這些藝術字是如何制作的。

-提問：“你們平時在哪些場合見過藝術字？它們有什么特點？”

-學生回答后，教師總結：“藝術字在廣告、海報、網(wǎng)頁設計等領域應用廣泛，它不僅美觀，還能傳遞特定的信息。今天，我們就來學習如何制作藝術字。”

2.新課講授（10分鐘）

-第一條：介紹藝術字的基本概念和特點，如什么是藝術字，它與傳統(tǒng)文字的區(qū)別等。

-第二條：講解藝術字的制作步驟，包括選擇字體、設置藝術字樣式、調整大小和位置等。

-第三條：展示幾個典型的藝術字效果，如陰影、透視、變形等，并講解這些效果的實現(xiàn)方法。

3.實踐活動（20分鐘）

-第一條：學生根據(jù)所學知識，選擇一種字體，嘗試制作一個簡單的藝術字。

-第二條：引導學生思考如何將藝術字與文本、圖片等元素進行有效組合，并進行實踐。

-第三條：布置一個綜合性任務，要求學生運用藝術字設計一張小海報或宣傳單。

4.學生小組討論（15分鐘）

-第一方面：如何使藝術字與文字內容相得益彰？

-舉例：通過調整藝術字的顏色、大小和位置，使其與文字內容形成對比，突出主題。

-第二方面：如何解決藝術字排版中出現(xiàn)的擁擠或空曠問題？

-舉例：根據(jù)設計需求，適當調整藝術字與周圍元素的空間關系，保持整體布局的和諧。

-第三方面：如何創(chuàng)新藝術字的設計？

-舉例：嘗試結合多種藝術字效果，或引入其他設計元素，如圖案、線條等，豐富設計表現(xiàn)。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括藝術字的基本概念、制作步驟和設計技巧。

-提問：“通過今天的學習，你們覺得制作藝術字難嗎？為什么？”

-學生回答后，教師總結：“制作藝術字雖然需要一定的技巧，但只要掌握基本方法，每個人都可以設計出屬于自己的藝術字。希望你們在今后的學習中，不斷嘗試，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的藝術字作品。”

-教師強調本節(jié)課的重點和難點，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高自己的藝術字制作水平。

整個教學流程用時45分鐘。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確理解藝術字的基本概念，區(qū)分藝術字與普通文字的不同。

-學生掌握了藝術字的制作步驟，包括選擇字體、設置樣式、調整大小和位置等。

-學生了解了藝術字效果的多樣化實現(xiàn)方法，如陰影、透視、變形等。

2.技能提升

-學生能夠熟練運用文字處理軟件制作藝術字，提高文字處理能力。

-學生學會了如何將藝術字與文本、圖片等元素進行有效組合，提升設計審美。

-學生在實踐活動中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，學會了結合多種藝術字效果和設計元素。

3.應用能力

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如設計個人名片、制作班級海報等。

-學生在解決實際問題時，能夠運用藝術字增強視覺效果，提高信息傳達效果。

-學生在團隊合作中，能夠運用藝術字設計作品，提升團隊協(xié)作能力。

4.思維發(fā)展

-學生在制作藝術字的過程中，培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

-學生在解決藝術字設計問題時，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力。

-學生在欣賞和學習優(yōu)秀藝術字作品時，提升了審美情趣和藝術鑒賞能力。

5.自主學習

-學生在課后能夠自主探索藝術字設計的新方法和新技巧。

-學生能夠利用網(wǎng)絡資源，如在線教程、藝術字庫等，拓寬學習渠道。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求幫助，如向教師、同學或家長請教。

-學生小李在課后利用所學知識，設計了一張個人簡歷，通過藝術字的運用，使簡歷更具視覺吸引力，從而在求職過程中獲得優(yōu)勢。

-學生小王在班級活動中，運用藝術字設計了一張宣傳海報，海報得到了老師和同學們的一致好評，增強了班級凝聚力。

-學生小張在完成一項設計任務時，巧妙地結合了多種藝術字效果，使作品脫穎而出，贏得了比賽獎項。

-學生小劉在欣賞優(yōu)秀藝術字作品時，學會了從不同的角度欣賞和評價作品，提升了自身的藝術鑒賞能力。七、教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我通過展示一些藝術字圖片，引起了學生的興趣，這是很好的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于藝術字的應用場景并不了解，所以我在接下來的講解中，特意強調了藝術字在實際生活中的應用，比如廣告、海報、網(wǎng)頁設計等，這樣學生就能更好地理解藝術字的重要性。

在講授新課的時候，我嘗試了多種教學方法。比如，我先用PPT展示了一些藝術字的案例，讓學生有一個直觀的感受。然后，我親自演示了藝術字的制作過程，讓學生看到每一個步驟的具體操作。我覺得這種方法挺有效的，因為學生可以邊看邊學，更容易理解和掌握。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于藝術字效果的實現(xiàn)方法還是不太理解，比如陰影、透視等，這可能是因為我沒有花足夠的時間來講解這些技巧。所以，在今后的教學中，我需要更加細致地講解這些難點，或者通過更多的實踐來幫助學生理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，我布置了幾個小任務，讓學生自己動手制作藝術字。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意思的，因為學生能夠通過實踐來鞏固所學知識，同時也能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將藝術字與文本、圖片等元素進行有效組合感到困惑，這說明我在講解這方面的內容時可能沒有做到位。我需要在這方面做得更好，比如通過更多的案例展示或者小組討論來幫助學生。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓學生們思考如何使藝術字與文字內容相得益彰，如何解決藝術字排版中的擁擠或空曠問題，以及如何創(chuàng)新藝術字的設計。學生們討論得很熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很欣慰，也讓我看到了他們對這門課程的興趣和熱情。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，我在講解一些復雜的技術細節(jié)時，可能過于注重理論的講解，而忽視了學生的實際操作。此外，我在課堂管理上也有待加強，有時候學生的討論過于熱烈，我需要更好地引導他們回到教學主題上來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重理論與實踐的結合，確保學生能夠在實踐中掌握知識。

-我會通過更多的案例、視頻和互動環(huán)節(jié)來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-我會加強課堂管理，確保教學秩序，同時也要善于引導學生的討論，使其更有針對性。

-我會定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教學水平。八、板書設計①