《春天的電話》中班語言活動教案《春天的電話》中班語言活動教案「篇一」教材分析：《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內(nèi)容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán)，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。學(xué)情分析：整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動中不能停留在學(xué)說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵。活動中要以幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學(xué)說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯(lián)系；3、完整講述故事；4、討論活動與打電話游戲，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。3、體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w?；顒又攸c(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。2、難點(diǎn)：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個?；顒舆^程：一、談話激趣：1、小朋友經(jīng)常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）2、今天的故事當(dāng)中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)理解故事。（教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn)，使幼兒更形象、生動地理解故事內(nèi)容。）（一）出示畫面一1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了！）3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強(qiáng)調(diào)號碼的有趣性。）5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說的原話。）7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點(diǎn)之處，教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）（二）出示畫面二1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）2、小松鼠撥了什么號？（23451）3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?。?、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話。6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）（三）出示畫面三1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧?。?、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話。6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）（四）出示畫面四1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）2、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）3、小花蛇會對小狐貍說什么？小朋友猜猜看。4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！）5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話。6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了？（引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。）（五）出示畫面五1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）2、小狐貍撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）3、小狐貍會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！）5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍，拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說的話。6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）（六）出示畫面六1、教師講述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它”。4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽一聽。（不用謝，不用謝。）三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）1、逐一出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述故事。2、說說故事中小動物打電話的順序。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數(shù)字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）四、討論活動：春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）五、游戲：打電話。引導(dǎo)幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴。（通過“打電話”游戲活動，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。）《春天的電話》中班語言活動教案「篇二」一、導(dǎo)入：找春天（感受春天的季節(jié)特征及變化）1、這幾天，我們一起在找春天，那么你在哪里找到了春天呢？――幼兒交流2、小結(jié)：我們找到小草在發(fā)嫩芽了、花兒開了、小蝌蚪游來了、小烏龜醒來了我們的周圍到處能看到、找到春天。二、欣賞故事《春天的電話》（熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)）1、今天老師帶來了一個故事《春天的電話》，故事里的小動物也在找春天，我們一起來聽聽吧！2、提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？誰第一個打電話的？它給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友春天來了？小松鼠給誰打了電話？它說了些什么？小白兔給誰打了電話？它是怎樣說的？小花蛇給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友的？小狐貍給誰打了電話？它又是怎樣說的？3、總結(jié)：每個小動物都有自己的好朋友，春天來了他們都給自己的朋友打了電話，叫它們出來一起玩，真開心！三、第二次欣賞故事（配上大圖書）（師幼共同講述故事，感受角色講述故事的快樂閱讀）1、邊講邊請幼兒戴上胸飾學(xué)說故事中的對話，師幼共同講述故事。2、可以請不同的幼兒參與講述故事。3、總結(jié)：故事里的小動物們真好，發(fā)現(xiàn)春天來了，都為自己好朋友在打電話，請自己的好朋友一起玩，一起發(fā)現(xiàn)美麗的春天的變化。四、給朋友打電話（體驗(yàn)有朋友的快樂）1、你們有好朋友嗎？請你們也為自己的好朋友打個電話，把自己找到的春天告訴你的好朋友，請他一起出來玩，好嗎？2、幼兒為自己的好朋友打電話，邀請他們一起出來玩。（重點(diǎn)：電話里說說春天的特征）3、總結(jié)：動物有朋友，我們也有自己的好朋友。有朋友關(guān)心，真的很快樂，我們的朋友都出來了。我們一起唱歌跳舞吧！4、歌表演：春天在哪里；活動延伸：打電話告訴更多的朋友：春天來了，變化了，快出來玩吧。活動反思：這是一次以“早期閱讀”為特色活動，重點(diǎn)落在學(xué)說動物間的低化，在活動中通過角色扮演，讓幼兒學(xué)說對話，中班的孩子對“角色游戲”興趣還是比較足的，所以在對話時，參與的積極性很高，我的目標(biāo)在這一過程中也達(dá)到了。故事里的小動物比較多，剛開始幼兒一直有點(diǎn)混淆，到底是哪個小動物說了什么話，于是我出示了大圖書，借助大圖書讓幼兒充分觀察畫面，理解故事情節(jié)，了解動物間的關(guān)系，讓幼兒在角色表演中更自如。利用打電話的形式，更加形象地模擬故事中的情節(jié)，深受孩子們的喜歡，幼兒的積極性特別高漲?！洞禾斓碾娫挕分邪嗾Z言活動教案「篇三」活動目標(biāo)在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。幼兒借助背景圖及圖片，了解小動物打電話的順序，學(xué)說小動物打電話的語言?；顒訙?zhǔn)備材料準(zhǔn)備：小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、這個活動安排在本學(xué)期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時候進(jìn)行?；顒忧芭c家長聯(lián)系，請家長帶幼兒通過春游等活動親身感受春天。2、活動前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習(xí)性。3、教師組織幼兒玩過打電話的游戲，初步感知了打電話的過程，體會了運(yùn)用這一表達(dá)方式的樂趣?；顒舆^程1、直接引出話題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今天就給你們講一個關(guān)于春天的故事，名字叫《春天的電話》。分析：因?yàn)檎陂_展“春天來了”的主題活動，幼兒對春天的特征有了一定的了解，因此，為了調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，教師采用直接引出話題的方式導(dǎo)入。2、教師有感情的講述故事(1)配樂講故事分析：這是本次活動的重點(diǎn)之一，教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中，喜歡上了這個故事。(2)針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們在做什么？分析：這也是本次活動的重點(diǎn)之一，教師針對故事內(nèi)容進(jìn)行簡單提問，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰；它們在做什么。3、完整欣賞課件讓我們再來聽聽故事里是怎樣講的。分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內(nèi)容一層一層地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽結(jié)合的教學(xué)過程中理解故事的主要內(nèi)容，以達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并從中反復(fù)感受、了解小動物打電話的順序，學(xué)說小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關(guān)愛的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。4、借助背景圖，了解小動物打電話的順序，學(xué)說小動物打電話的語言教師借助背景圖，邊出示小動物的圖片邊提問：故事里有誰？它們在做什么？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？它們在給誰打電話？電話號碼是什么？它們是怎樣說的？引導(dǎo)幼兒回憶打電話時的語言，鼓勵幼兒學(xué)說打電話用語，幫助幼兒熟悉小動物打電話的順序。小熊被什么驚醒了？醒來后它干了些什么？小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？小松鼠聽了電話以后又打給誰？電話號碼是什么？它是怎樣說的？小兔聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？小青蛙聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？小雞聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)了什么？它們怎么說的？小熊又怎樣表示的呢？分析：這是本次活動的難點(diǎn)，教師在講述故事的過程中，有意識地強(qiáng)化小動物打電話的順序及小動物打電話的語言，通過圖片使幼兒明白小動物之間是因?yàn)榛ハ嚓P(guān)愛而彼此打電話。教師可根據(jù)幼兒的情況引導(dǎo)他們學(xué)說對話，并鼓勵他們加上動作。在幼兒學(xué)說電話號碼時，不要求號碼的準(zhǔn)確性，可任意說出數(shù)字，使幼兒通過模仿、學(xué)說，感受、想象春天的美好。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。如：“小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？”鼓勵幼兒之間互相模仿小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關(guān)愛的情感。5、結(jié)束活動“你們想不想把春天來了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰打電話？一會兒在活動區(qū)玩的時候，你可以打電話告訴他春天來了”。分析：鼓勵幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗(yàn)打電話的樂趣。6、活動延伸(l)引導(dǎo)幼兒借助相應(yīng)的圖片、頭飾及自制電話理解故事內(nèi)容，并請幼兒自由結(jié)伴，在教師指導(dǎo)下表演故事。（第二課時）(2)引導(dǎo)幼兒將觀察到的變化通過“打電話”的形式，報告給同伴、老師及家長，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。(3)引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用繪畫的方式表現(xiàn)春天美麗的景色。(4)結(jié)合故事線索在豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進(jìn)一步感受和體驗(yàn)春天的景色美?！洞禾斓碾娫挕分邪嗾Z言活動教案「篇四」設(shè)計(jì)意圖《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的?！净顒幽繕?biāo)】：1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。【活動準(zhǔn)備】：1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。2.多媒體課件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾?！净顒舆^程】：一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞薄Ｂ犻_火車音樂進(jìn)活動室。2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”。春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”。小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧”。2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”。小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的。小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”。現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”。小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”。三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。附故事故事：春天的電話“轟隆??！打雷了……”。睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼DD1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”。小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼DD2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”。小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼DD3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”。小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼DD4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”。小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼DD5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”。小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”。小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝”?！洞禾斓碾娫挕分邪嗾Z言活動教案「篇五」目的：1、能理解故事中小動物們報告的關(guān)于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。2、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解小動物之間打電話的順序，感受小動物們相互關(guān)心、相互友愛的美好心靈。3、能依據(jù)故事的主要情節(jié)續(xù)編故事。發(fā)展形象力和表現(xiàn)力。準(zhǔn)備玩具電話一部過程1、猜謎語，引出故事《春天的電話》丁零零，丁零零。一頭說話一頭聽。兩人不見面。說話聽得清。（電話）2、教師生動形象地講述故事一遍，邊講解邊提問，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)3、教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒全面理解故事情節(jié)。4分組表演故事。5、續(xù)編故事。《春天的電話》中班語言活動教案「篇六」活動目標(biāo)：1、體會小動物之間相互關(guān)心的情感以及春天來臨的喜悅。2、理解故事內(nèi)容，感受春天動植物的變化。3、積極參加角色扮演，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：春天的電話、磁帶。2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片3、電話道具、電話卡片?；顒舆^程：1、情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。教師：春天來了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什么聲音？小黑熊醒來后會做些什么事情？2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。（1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問：故事里有誰？小動物們做了什么事？它們說了什么？3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。（1）教師結(jié)合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的變化？（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據(jù)幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，講述其他小動物打電話的內(nèi)容。（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼