高職教學管理制度?一、總則（一）目的為了規(guī)范高職教學管理工作，提高教學質量，培養(yǎng)適應社會需求的高素質技術技能人才，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校高職各專業(yè)的教學管理活動，包括教學計劃制定、課程教學、實踐教學、教學質量監(jiān)控等環(huán)節(jié)。（三）基本原則1.以學生為中心原則：關注學生的學習需求和發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和職業(yè)能力。2.質量第一原則：確立教學質量在學校工作中的核心地位，建立健全教學質量保障體系。3.規(guī)范管理原則：依據國家教育法律法規(guī)和相關政策，結合學校實際，制定科學合理的教學管理制度。4.改革創(chuàng)新原則：鼓勵教學改革與創(chuàng)新，積極探索適應高職教育發(fā)展的教學模式和方法。二、教學計劃管理（一）教學計劃制定1.依據高職教育培養(yǎng)目標和專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，結合行業(yè)企業(yè)需求和職業(yè)崗位能力要求，制定各專業(yè)教學計劃。2.教學計劃應包括專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學進程安排、實踐教學環(huán)節(jié)、教學條件要求等內容。3.教學計劃制定過程中應廣泛征求行業(yè)企業(yè)專家、教師、學生及家長的意見，確保教學計劃的科學性、合理性和適應性。（二）教學計劃修訂1.教學計劃應根據經濟社會發(fā)展需求、行業(yè)企業(yè)技術進步和學校實際情況適時修訂。2.修訂教學計劃應按照規(guī)定的程序進行，經專業(yè)建設指導委員會論證、學校教學指導委員會審議、校長辦公會批準后實施。（三）教學計劃執(zhí)行1.各教學單位應嚴格按照教學計劃組織教學活動，確保教學任務的完成。2.教師應根據教學計劃認真?zhèn)湔n、授課，不得擅自調整教學內容和教學進度。3.學生應按照教學計劃的要求，按時參加各項教學活動，完成學習任務。三、課程教學管理（一）課程標準制定1.課程標準是課程教學的基本依據，應根據專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程教學目標制定。2.課程標準應包括課程性質與目標、課程內容與要求、教學方法與手段、教學評價與考核等內容。3.課程標準制定過程中應充分考慮學生的認知規(guī)律和職業(yè)能力培養(yǎng)要求，注重理論與實踐相結合。（二）教材選用與編寫1.教材選用應遵循適用性、先進性、科學性、系統(tǒng)性原則，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀教材。2.鼓勵教師編寫具有本校特色和專業(yè)優(yōu)勢的校本教材，校本教材編寫應符合教材編寫規(guī)范，并經學校教材審定委員會審定后使用。（三）課堂教學組織1.教師應嚴格按照課程標準和教學進度進行課堂教學，注重教學方法的運用，激發(fā)學生的學習興趣。2.課堂教學應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新思維能力和實踐動手能力，加強師生互動。3.教師應嚴格遵守教學紀律，按時上下課，不得擅自停課、調課或請他人代課。（四）實踐教學組織1.實踐教學是高職教學的重要組成部分，應根據專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程教學目標，合理安排實踐教學環(huán)節(jié)。2.實踐教學應包括實驗、實訓、實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等內容，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。3.實踐教學應配備相應的指導教師，指導教師應具備豐富的實踐經驗和較高的專業(yè)水平，負責實踐教學的組織、指導和考核工作。四、教學質量監(jiān)控（一）教學質量監(jiān)控體系1.建立學校、教學單位、教師三級教學質量監(jiān)控體系，明確各級監(jiān)控主體的職責和權限。2.教學質量監(jiān)控體系應包括教學目標監(jiān)控、教學過程監(jiān)控、教學效果監(jiān)控等內容，通過教學檢查、教學評估、學生評教、同行評教等方式，對教學質量進行全面監(jiān)控。（二）教學檢查1.教學檢查分為定期檢查和不定期檢查，定期檢查每學期進行一次，不定期檢查根據教學工作需要隨時進行。2.教學檢查內容包括教學計劃執(zhí)行情況、課程教學情況、實踐教學情況、教學文件規(guī)范情況等。3.教學檢查應及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，并提出整改意見，督促相關部門和人員及時整改。（三）教學評估1.教學評估分為學校內部評估和外部評估，學校內部評估每學年進行一次，外部評估根據上級主管部門要求適時開展。2.教學評估內容包括專業(yè)建設水平、課程建設水平、師資隊伍建設水平、實踐教學條件建設水平等。3.教學評估應通過自評、互評、專家評估等方式進行，評估結果應作為學校教學工作決策和教學資源配置的重要依據。（四）學生評教1.學生評教每學期進行一次，采用網上評教的方式，由學生對教師的教學態(tài)度、教學方法、教學效果等方面進行評價。2.學生評教結果應及時反饋給教師，教師應根據學生評教結果認真反思教學過程中存在的問題，及時調整教學方法和教學策略。（五）同行評教1.同行評教每學期進行一次，由本單位或其他單位的同行教師對授課教師的教學情況進行評價。2.同行評教應注重對教學內容、教學方法、教學手段、教學效果等方面的評價，評價結果應作為教師教學質量考核和職稱評定的重要依據。五、師資隊伍建設（一）教師引進與培養(yǎng)1.根據學校發(fā)展需要和專業(yè)建設要求，制定教師引進計劃，引進具有碩士及以上學位或高級專業(yè)技術職務的優(yōu)秀人才。2.建立教師培養(yǎng)機制，鼓勵教師在職攻讀學位、參加國內外學術交流和培訓進修，提高教師的業(yè)務水平和綜合素質。（二）教師考核與評價1.建立教師考核評價制度，對教師的思想政治表現(xiàn)、教學水平、科研能力、社會服務等方面進行全面考核評價。2.教師考核評價應堅持客觀公正、全面準確、激勵為主的原則，考核評價結果應作為教師聘任、晉升、獎勵等的重要依據。（三）教師激勵與約束1.設立教學名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學團隊等獎勵項目，對在教學工作中表現(xiàn)突出的教師和團隊進行表彰獎勵。2.對教學工作不認真、教學質量不高的教師進行批評教育，并視情節(jié)輕重給予相應的處理。六、實踐教學管理（一）實踐教學基地建設1.加強實踐教學基地建設，建立校內實訓基地和校外實習基地，為學生提供良好的實踐教學條件。2.校內實訓基地應按照真實或仿真的職業(yè)環(huán)境進行建設，配備先進的實訓設備和軟件，滿足實踐教學需要。3.校外實習基地應與學校建立長期穩(wěn)定的合作關系，共同制定實習計劃，指導學生實習。（二）實踐教學指導教師管理1.實踐教學指導教師應具備豐富的實踐經驗和較高的專業(yè)水平，熟悉實踐教學環(huán)節(jié)和要求。2.實踐教學指導教師應認真履行指導職責，指導學生完成實踐教學任務，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。3.學校應加強對實踐教學指導教師的培訓和考核，提高實踐教學指導教師的業(yè)務水平和指導能力。（三）實踐教學考核1.實踐教學考核應根據實踐教學目標和要求，制定科學合理的考核標準和考核方法。2.實踐教學考核應注重對學生實踐操作能力、職業(yè)素養(yǎng)、團隊協(xié)作能力等方面的考核，考核結果應作為學生實踐教學成績評定的重要依據。七、教學資源管理（一）教學設施設備管理1.建立教學設施設備管理制度，加強對教學設施設備的采購、驗收、安裝、調試、使用、維護、報廢等環(huán)節(jié)的管理。2.教學設施設備應定期進行維護和保養(yǎng)，確保設備的正常運行，滿足教學需要。3.對損壞或老化的教學設施設備應及時進行維修或更新，保證教學設施設備的先進性和適用性。（二）教材管理1.教材管理應遵循規(guī)范、有序、高效的原則，建立教材選用、征訂、發(fā)放、結算等管理制度。2.教材選用應嚴格按照教材選用原則進行，確保教材質量。教材征訂應提前做好計劃，保證教材按時到位。3.教材發(fā)放應及時準確，做好教材的發(fā)放記錄。教材結算應嚴格按照財務制度進行，確保資金安全。（三）圖書資料管理1.加強圖書館建設，豐富館藏圖書資料，滿足師生教學科研需要。2.建立圖書資料管理制