專題05古代詩(shī)歌閱讀黃金20題（解析版）

全國(guó)乙卷地區(qū)專用

一、古代詩(shī)歌閱讀

（2023秋?陜西西安?高三西安市鐵一中學(xué)?？计谀╅喿x下面這首宋詞，完成各題。

漁家傲①

王安石

平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。

午枕覺(jué)來(lái)聞?wù)Z鳥(niǎo)，欹眠②似聽(tīng)朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好，茫然忘了邯鄲道③。

【注】①此詞是王安石被二次罷相后隱居金陵時(shí)的作品。②欹眠：斜著身子睡覺(jué)。③邯鄲道：比喻求取功

名之道，亦指仕途。

1.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詞的前兩句描繪了山間清幽美麗的圖景，“柔藍(lán)”極言水色清碧，“縈花草”烘托了爛漫春光。

B.上闋“茅屋數(shù)間窗窈窕”交代了詞人住所環(huán)境，“茅屋”“窗窈窕”暗示了詞人晚年生活的窘迫潦倒。

C.“忽憶故人今總老”一句表面上感慨故人已老，實(shí)際上是傷己，感嘆自己不再年輕。

D.全詞以景起，以情結(jié)，情景之間由茅屋午夢(mèng)加以溝通，使上下片寫(xiě)景與抒情之間不覺(jué)截然有分界。

2.這首詞表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2023春?陜西?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

詠懷（其五）

［晉］阮籍

平生少年時(shí)，較薄好弦歌。

西游咸陽(yáng)中，趙李?相經(jīng)過(guò)。

娛樂(lè)未終極，白日忽蹉跑。

驅(qū)車(chē)復(fù)來(lái)歸，反顧望三河②。

黃金百鎰?盡，資用?？喽唷?/p>

北臨太行道，失路將如何？

【注】①趙李，一說(shuō)漢成帝趙后飛燕和漢武帝李夫人起于倡伎歌舞，均以善歌妙舞受寵。此是借趙飛

燕、李夫人比喻“縱倡樂(lè)”之好。②三河，泛指全國(guó)的江河。③鎰（yi）,古代的重量單位，合二十兩（一說(shuō)

二十四兩為一鎰）。

3.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌“平生”兩句寫(xiě)出作者的品性與嗜好。詩(shī)人以“輕薄”二字概括昔日年少的性情，充滿了悔恨之意。

B.“西游咸陽(yáng)”二句則將“輕薄好弦歌”的生活指實(shí)，言其整日過(guò)著游樂(lè)于天南地北，往來(lái)于歌樓舞榭的生

活。

C.“娛樂(lè)”二句寫(xiě)壯年后的“蹉跖”之嘆。歡樂(lè)尚未到極點(diǎn)，歲月便驟然消逝?！昂觥弊中稳輹r(shí)過(guò)之速，飽含著

詩(shī)人的痛惜之情。

D.作者錢(qián)財(cái)耗盡，家用無(wú)法解決，生活陷入了貧窮的困境，面對(duì)前路不知何去何從，悔恨的情緒溢于言

表。

4.作者面對(duì)“太行”陷入“失路”的迷茫中，李白《行路難?其一》里也有“將登太行雪滿山”的詩(shī)句。這兩首

詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感是否一致？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌試作分析。

（2023春?陜西漢中?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

春日張水部招游江南留別同社

張養(yǎng)重?

話別空支半壁燈，故人相約過(guò)延陵。

南樓楚雨三更遠(yuǎn)，春水吳江一夜增。

去就黃魚(yú)分野饌，行看紫筍②掛山藤。

他時(shí)遙憶羊求侶③，花滿晴龕向日蒸。

［注］①?gòu)堭B(yǎng)重（1617-1684年），崇禎時(shí)太學(xué)生，明亡后不仕，順治初與靳應(yīng)升、閻修齡等在淮安結(jié)“望

社”，吟詠詩(shī)詞，抒發(fā)故國(guó)之思，交游聚會(huì)，守堅(jiān)貞之節(jié)。②紫筍：江南名茶。③羊求侶，典出《三輔決

錄》M蔣詡，字元卿。舍中三徑惟羊仲、求仲?gòu)闹巍６俳酝屏用?。?/p>

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)交代了此次離別的緣由，敘寫(xiě)遠(yuǎn)方友人的誠(chéng)摯邀請(qǐng)與此時(shí)諸社友不舍離別的款款深情，整首詩(shī)彌

漫著濃濃的悲傷、愁苦之情。

B.晚燈、南樓、楚雨、春水、吳江、黃魚(yú)、紫筍等極富有詩(shī)情畫(huà)意的意象，經(jīng)詩(shī)人之手整合形成了一幅

優(yōu)美的春雨夜燈江南暢想圖。

C.“遠(yuǎn)”字展示了南樓之上隨著詩(shī)人入眠而意象逐漸淡遠(yuǎn)，“增”字展示了明日江南春江美景因楚雨的觸發(fā)

而進(jìn)入詩(shī)人的睡夢(mèng)之中。

D.尾聯(lián)“羊求侶”雖是用典，但是直用也頗有情趣：許多年后，回憶起這次江南之游，就像羊仲、求仲這

樣的好朋友一起同游一樣，真是圓滿。

6.清代唐彪說(shuō)“文章非實(shí)不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情”。虛處著筆是這首離別詩(shī)的一大特色，請(qǐng)

結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

（2023?陜西?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

請(qǐng)告東歸發(fā)潮橋卻寄諸僚友

劉禹錫

征徒出潘浚,回首傷如何。

故人云雨散,滿目山川多。

行車(chē)無(wú)停軌,流景同迅波。

前歡漸成昔,感嘆益勞歌。

7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)題中的“淹橋”是唐詩(shī)中著名的離別意象，素有“潘橋折柳送別”之時(shí)俗。

B.頷聯(lián)寫(xiě)朋友在云雨山川中分別，從而將愁緒萬(wàn)端的感情融入山川氣象之中。

C.頸聯(lián)實(shí)寫(xiě)遠(yuǎn)行之車(chē)沒(méi)有?？奎c(diǎn)，流景如同疾速流水，從而反襯出詩(shī)人的傷感。

D.最后兩句寫(xiě)詩(shī)人在離別時(shí)回顧往昔聚會(huì)時(shí)的歡樂(lè)，感嘆之余，更加深了痛苦。

8.詩(shī)中“回首傷如何”一句在表達(dá)上有何效果？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（2023春?江西九江?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

柳初新

【宋】柳永

東郊向曉星杓①亞②。報(bào)帝里、春來(lái)也。柳抬煙眼，花勻露臉，漸覺(jué)綠嬌紅娓。妝點(diǎn)層臺(tái)芳榭。運(yùn)神功、丹

青無(wú)價(jià)。

別有堯階③試罷。新郎君④，成行如畫(huà)。杏園風(fēng)細(xì)，桃花浪暖，競(jìng)喜羽遷鱗化。遍九陌、相將游冶⑤。驟香

塵、寶鞍驕馬。

【注】北宋景祐元年春，柳永在京都考中進(jìn)士，作此詞。①星杓：北斗星斗柄。②亞：低垂的樣子。③堯

階：帝王官殿。④新郎君：唐宋時(shí)稱新科進(jìn)士為新郎君。⑤游冶：指新科進(jìn)士在京都宴游。

9.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“東郊”三句寫(xiě)北斗星星柄低垂，告訴人們春天來(lái)到，“也”洋溢著喜悅之情。

B.寫(xiě)春柳春花，運(yùn)用了擬人手法，描繪出一幅初春晨景圖，美麗動(dòng)人，令人陶醉。

C.上片寫(xiě)景由大到小，由近到遠(yuǎn)，層層鋪設(shè)；“運(yùn)神功”句贊美了大自然的神奇。

D.全詞風(fēng)格清新、明快，用語(yǔ)通俗又不失雅致，是一首十分成功的即景抒情之作。

10.圍繞“喜”，詞的下片敘寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（2023春?江西?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的唐詩(shī)，按要求完成小題。

從軍行

李白

百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。

突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。

從軍行七首（其五）

王昌齡

大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。

前軍夜戰(zhàn)洗河北，已報(bào)生擒吐谷渾。

11.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李詩(shī)突出了將軍的形象，久戰(zhàn)沙場(chǎng)，身經(jīng)百戰(zhàn)，以至鐵甲碎裂。雖然戰(zhàn)事不利，但將軍率軍突入敵營(yíng)，

射殺敵酋，讓敵軍聞風(fēng)喪膽，成功突圍。

B.王詩(shī)首句極力表現(xiàn)了邊地氣候的惡劣，作為詩(shī)歌的背景，對(duì)當(dāng)時(shí)的軍事形勢(shì)有烘托和暗示的作用。

C.王詩(shī)次句，著力表現(xiàn)了大唐軍隊(duì)出征時(shí)的迅猛凌厲，充分展現(xiàn)了唐軍的氣勢(shì)和威力。

D.盛唐邊塞詩(shī)大多表現(xiàn)昂揚(yáng)積極、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，大多慣于把英雄的形象寄寓在偉大戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

背景下來(lái)展現(xiàn)，這兩首詩(shī)都是這一特點(diǎn)的典范作品。

12.同為盛唐邊塞詩(shī)的杰作，但這兩首詩(shī)在刻畫(huà)戍邊將士的形象上卻頗有不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要分

析。

（2023春?江西?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

清平樂(lè)

周晉

圖書(shū)一室。香暖垂簾密?；M翠壺熏硯席。睡覺(jué)滿窗晴日。

手寒不了殘棋。篝香細(xì)勘唐碑。無(wú)酒無(wú)詩(shī)情緒，欲梅欲雪天時(shí)。

13.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.起句令人耳目一新，詞境是室內(nèi)，但非閨房是書(shū)齋，與后句連讀有溫馨安謐之感。

B.這是首閑適詞，“香暖簾密”“花滿翠壺”等句寫(xiě)出了詞人賞名花飲美酒的樂(lè)趣。

C.下闕“手寒”句用語(yǔ)極為委婉，呼應(yīng)上闕“睡覺(jué)”句，交代晚起原因。“篝香細(xì)勘唐碑”句中“細(xì)”字，呈現(xiàn)其

人興致與專注，隱現(xiàn)學(xué)人風(fēng)度。

D.結(jié)句語(yǔ)極平淡，詞人自道無(wú)飲酒賦詩(shī)心情，卻以景語(yǔ)暗示佳興萌動(dòng)欲發(fā)，韻味有余，妙在對(duì)偶之外，

語(yǔ)極隱秀之致。

14.宋代文人日常生活往往具有雅趣，如“賭書(shū)潑茶”（李清照《金石錄后序》）和“矮紙斜行閑作草，晴窗

細(xì)乳戲分茶”（陸游《臨安春雨初霽》），請(qǐng)結(jié)合此詞簡(jiǎn)要分析。

（2023?寧夏銀川?銀川一中?？家荒＃╅喿x下面這首宋詞，完成下面小題。

滿江紅?山居即事①

辛棄疾

幾個(gè)輕鷗，來(lái)點(diǎn)破、一泓澄綠。更何處、一雙漏幡②，故來(lái)爭(zhēng)浴。細(xì)讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。有

飛泉、日日供明珠，三千斛?。

春雨滿，秧新谷。閑日永，眠黃犢?？丛七B麥壟，雪堆蠶簇。若要足時(shí)今足矣，以為未足何時(shí)足。被

野老、相扶入東園，枇杷熟。

【注】①本詞是作者山居生活的真實(shí)寫(xiě)照，寫(xiě)于慶元三年（1197）閑居鉛山時(shí)。（xTchi）,水鳥(niǎo)，

又名水鴛鴦。③斛（hti）,古代以十斗為一斛，后又改為五斗。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上片從景物入筆，寫(xiě)鷗鳥(niǎo)與水鴛鴦，以動(dòng)襯靜，突顯了山村環(huán)境的幽靜。

B.詞人讀《離騷》痛飲以澆胸中塊壘；賞竹啖肉句，流露出詞人豁達(dá)情懷。

C.寫(xiě)飛泉，運(yùn)用借代與夸張手法，與“一泓澄綠”比，畫(huà)面顯得更有動(dòng)感。

D.“點(diǎn)破”描摹出鷗鳥(niǎo)輕盈的情態(tài)，“爭(zhēng)”寫(xiě)出了群鳥(niǎo)戲水的熱鬧的場(chǎng)景。

16.本詞下片和陸游詩(shī)《游山西村》在情感上有不少相似處，請(qǐng)簡(jiǎn)述。

（2023春?江西?高三校聯(lián)考期中）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。

人日有懷愚齋張兄緯文?

［金］元好問(wèn)

書(shū)來(lái)聊得慰懷思，清鏡平明見(jiàn)白髭。

明月高樓燕市②酒，梅花人日草堂詩(shī)。

風(fēng)光流轉(zhuǎn)何多態(tài)，兒女青紅又一時(shí)。

澗底孤松二千尺，殷勤留看歲寒枝。

［注］①詩(shī)寫(xiě)于1247年。1243年元好問(wèn)應(yīng)元邀請(qǐng)，出使燕京，與張緯文相聚，是冬，離京回忻州。

元好問(wèn)，金末至元朝時(shí)期詩(shī)人，金亡后不仕。張緯，字緯文，號(hào)愚齋，詩(shī)人好友。②燕市，燕京。

17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)直抒胸臆，既表達(dá)出收到老友書(shū)信后暫且可以緩解愁懷的且驚且喜心態(tài)，又感慨自己華年已逝,

深沉而抑郁地傾訴作者滿懷的離情別思。

B.頷聯(lián)寫(xiě)昔日與好友在燕京的短暫歡聚，如今在梅花綻放的人日里詩(shī)人獨(dú)自吟誦杜甫的詩(shī)篇，通過(guò)今昔

的對(duì)比，具體地寫(xiě)出了二人之間山川難隔的高情厚誼。

C.頸聯(lián)寫(xiě)隨著時(shí)間推移，世態(tài)流變，青年男女穿紅戴綠一片歡樂(lè)景象。既是詩(shī)人對(duì)自己生活情景的描述，

更是詩(shī)人自寬自慰豁達(dá)灑脫心靜的流露。

D.全詩(shī)虛實(shí)結(jié)合以詩(shī)人主觀視角的轉(zhuǎn)換來(lái)描述和抒懷，首聯(lián)起筆扣題寫(xiě)對(duì)友人的懷思，中間兩聯(lián)追憶當(dāng)

年景象，尾聯(lián)抒寫(xiě)發(fā)自肺腑的真情。

18.本詩(shī)尾聯(lián)“澗底孤松二千尺，殷勤留看歲寒枝”抒情用了什么手法？寄寓了詩(shī)人怎樣的深意？請(qǐng)結(jié)合全

詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

（2023秋?河南?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

牡丹

韓琮?

桃時(shí)杏日不爭(zhēng)濃，葉帳成陰始放紅。

曉艷遠(yuǎn)分金掌露，暮香深惹玉堂風(fēng)。

名移②蘭杜千年后，貴擅笙歌百醉中。

如夢(mèng)如仙忽零落，暮霞何處綠屏空。

［注］①大中十二年（858）,韓琮被都將石載順等驅(qū)逐并失官。②移：改變。

19.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)牡丹不在桃杏開(kāi)放的時(shí)節(jié)與之爭(zhēng)艷，而是葉帳成陰時(shí)才綻放花朵。

B.“曉艷”“暮香”從視覺(jué)和嗅覺(jué)兩個(gè)角度描寫(xiě)牡丹花朵凝露、幽香飄溢。

C.與蘭草杜若相比，牡丹貴為花中之王，擅長(zhǎng)在富貴人家的宅第安享榮華。

D.尾聯(lián)寫(xiě)暮霞般的牡丹凋零，空留下似屏的綠葉，寄寓了詩(shī)人無(wú)限的感慨。

20.本詩(shī)與周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》都寫(xiě)到了牡丹，但牡丹的作用不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2023春?河南?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

好事近?黃義卿畫(huà)帶霜竹

［南宋］高登

瀟灑?帶霜枝，獨(dú)向歲寒時(shí)節(jié)。觸目千林憔悴，更幽姿清絕。

多才應(yīng)賦得天真，落筆驚風(fēng)葉。從此綠窗深處，有一梢秋月②。

【注】①瀟灑：幽靜雅致。②末二句意思是作者把黃義卿的畫(huà)作張掛在屋內(nèi)墻壁之上。

21.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“獨(dú)向”一詞突出了雅致的霜竹與憔悴千林的不同，贊美了它的不畏寒冷。

B.雖然“枝”前飾以“霜”字，但“霜枝”指秋天的竹枝，而不是指枝上有霜雪。

C.“得天真”意為能畫(huà)出天然之趣，上闋霜竹“幽姿清絕”就是與它的呼應(yīng)。

D.黃義卿的畫(huà)作中有霜竹、千林、秋月等，畫(huà)面動(dòng)感十足，霜竹可謂栩栩如生。

22.本詞是如何贊頌畫(huà)作之美的？

（2023春?河南?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

孤雁兒①

李清照

世人作梅詞，下筆便俗。予試作一篇，乃知前言不妄耳。

藤床紙帳朝眠起。說(shuō)不盡、無(wú)佳思。沉香斷續(xù)玉爐寒，伴我情懷如水。笛聲三弄②，梅心驚破，多少春情

意。

小風(fēng)疏雨蕭蕭地③，又催下、千行淚。吹簫人去④玉樓空，腸斷與誰(shuí)同倚。一枝折得，人間天上，沒(méi)個(gè)

人堪寄。

【注】①孤雁兒：詞牌名。②三弄：即“梅花三弄”，古代笛曲名，或稱“梅花引”。③蕭蕭地：淅淅瀝

瀝。④吹簫人去：《列仙傳》有載“蕭史者，秦穆公時(shí)人也，善吹簫。穆公有女字弄玉，好之。公遂以女妻

焉”。此言其夫趙明誠(chéng)之去世。

23.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞從床、帳、香爐等閨中常見(jiàn)事物寫(xiě)起，逐漸展現(xiàn)出抒情主人公的內(nèi)心世界。

B.“沉香”兩句，爐寒香斷，渲染了凄冷的心境，“情懷如水”使復(fù)歸平靜之情具體可感。

C.下片“小風(fēng)”兩句，由雨而淚，寫(xiě)出由疏淡而漸至濃郁的感情變化，層次鮮明。

D.全詞以景襯情，將環(huán)境描寫(xiě)與心理刻畫(huà)融為一體，營(yíng)造出一種孤寂哀婉的意境。

24.這首詞明為詠梅，實(shí)為悼亡，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。

（2023春?河南?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

臨江仙?佳人

李石

煙柳疏疏人悄悄，畫(huà)樓風(fēng)外吹笙。倚闌聞喚小紅聲。熏香臨欲睡，玉漏已三更。

坐待不來(lái)來(lái)又去，一方明月中庭。粉墻東畔小橋橫。起來(lái)花影下，扇子撲飛螢。

25.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的開(kāi)頭交代了特定環(huán)境中特定之人，疏落柳樹(shù)掩映之中，畫(huà)樓上住著一位佳人。

B.在上闋中，詞人按照空間順序，描寫(xiě)了佳人吹笙、倚闌、喚起侍兒熏香等場(chǎng)景。

C.“一方明月中庭”，寫(xiě)明月灑滿中庭，營(yíng)造出寂靜的氛圍，烘托了“佳人”的心境。

D.結(jié)句描寫(xiě)“佳人”在花影下用扇子撲飛螢，以人物的動(dòng)作作結(jié)，令人回味無(wú)窮。

26.結(jié)合內(nèi)容，分析詞中“佳人”的心理變化過(guò)程。

（2023?河南?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

清平樂(lè)①

李好古

瓜洲渡口，恰恰城如斗。亂絮飛錢(qián)②迎馬首，也學(xué)玉關(guān)?榆柳。

面前直控金山，極知形勝東南。更愿諸公著意，休教忘了中原。

【注】①詞人從當(dāng)時(shí)南宋腹地來(lái)到邊防前線時(shí)寫(xiě)下《清平樂(lè)》兩首以表達(dá)傷時(shí)之感，這是其中一首。

②亂絮飛錢(qián)：指柳絮、榆莢。③玉關(guān)：指玉門(mén)關(guān)。常用來(lái)借代北方邊關(guān)，古人還喜歡在關(guān)塞種植榆樹(shù)和柳

樹(shù)。

27.下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“瓜洲渡口”一句，點(diǎn)明地點(diǎn)；“城如斗”指城廓形如斗狀，突出邊城小。

B.“亂絮”兩句由眼前的景象聯(lián)想到玉門(mén)關(guān)的榆柳，體現(xiàn)了詞人關(guān)心時(shí)局。

C.“面前”二句是說(shuō)瓜洲地勢(shì)重要，不僅直接控制金山，還是東南的要沖。

D.全詞融描寫(xiě)、抒情、議論為一體，綜合運(yùn)用了比喻、擬物、借代的手法。

28.全詞表達(dá)了詞人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2023?河南?校聯(lián)考一模）閱讀下面這兩首詩(shī)歌，完成下面小題。

送楊行元赴舉

劉商

晚渡邛溝惜別離，漸看烽火馬行遲。

千鈞何處穿楊葉，二月長(zhǎng)安折桂枝。

送李群玉赴舉

杜牧

故人別來(lái)面如雪，一榻拂云秋影中。

玉白花紅三百首，五陵①誰(shuí)唱與春風(fēng)。

【注】①五陵，漢代五個(gè)皇帝的陵墓，位于長(zhǎng)安附近，后指長(zhǎng)安富豪人家聚居之地。

29.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩詩(shī)分別用了“何處”和“誰(shuí)”來(lái)發(fā)問(wèn)，都是無(wú)疑而問(wèn)，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。

B.“穿楊葉”，以射箭比喻科舉及第；“三百首”，代指朋友的詩(shī)歌創(chuàng)作。

C.同為送別朋友參加科舉，兩首詩(shī)都包含有對(duì)朋友卓越才華的欣賞和贊美。

D.兩首詩(shī)都運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合，不局限于對(duì)眼前的抒寫(xiě)，也有著對(duì)將來(lái)的設(shè)想。

30.同為送朋友去應(yīng)試，兩首詩(shī)中所表達(dá)的感情有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2022秋?甘肅蘭州?高三西北師大附中?？计谥校╅喿x下面兩首詩(shī)，完成下面小題。

山中五絕句?嶺上云

唐白居易

嶺上白云朝未散，田中青麥旱將枯。

自生自滅成何事，能逐東風(fēng)作雨無(wú)？

和文與可洋川園池三十首?望云樓

宋蘇軾

陰晴朝暮幾回新，已向虛空付此身。

出本無(wú)心歸亦好，白云還似望云人。

31.下列對(duì)這兩詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.白詩(shī)和蘇詩(shī)都以隨自然而變化的云入詩(shī)，由景入情，富有層次。

B.白詩(shī)的“自生自滅”與蘇詩(shī)的“出本無(wú)心”都寫(xiě)出了云的狀態(tài)。

C.白詩(shī)的云逐風(fēng)作雨，令人欣慰；蘇詩(shī)的云恬淡閑適，令人喜愛(ài)。

D.白詩(shī)語(yǔ)言明白如話，平易通俗；蘇詩(shī)由白云想到人，聯(lián)想巧妙。

32.以上兩首詩(shī)都寫(xiě)云，但選取的角度不同，表達(dá)的感情也不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。

（2022秋?甘肅蘭州?高三西北師大附中校考階段練習(xí)）閱讀下面一首宋詩(shī)，回答小題。

送鄭戶曹①

宋蘇軾

游遍錢(qián)塘湖上山，歸來(lái)文字帶芳鮮。羸僮瘦馬從吾飲，陋巷何人似子賢。

公業(yè)②有田常乏食，廣文③好客竟無(wú)氈。東歸不趁花時(shí)節(jié)，開(kāi)盡春風(fēng)誰(shuí)與妍？

【注釋】①鄭戶曹：鄭僮，時(shí)赴任大名府（又稱北京大名府）。②公業(yè)：東漢鄭太的字。《后漢書(shū)》記載他

“陰交結(jié)豪杰。家富余財(cái)，有田四百頃，而食物常不足，名聞山東。”③廣文：鄭虔，在廣文館中任博士而

被當(dāng)時(shí)人稱為“鄭廣文”。他很窮，杜甫曾贈(zèng)以詩(shī)曰：“才名四十年，坐客寒無(wú)氈?！?/p>

33.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.頷聯(lián)中詩(shī)人用“在陋巷”而“不改其樂(lè)”之典，將鄭僮比作顏回，贊頌他雖然地位低微卻品德高尚。

B.頸聯(lián)承上寫(xiě)了鄭僮的貧困。詩(shī)人化用杜甫詩(shī)歌，表現(xiàn)鄭戶曹一直做小官，為他的懷才不遇而激憤。

C.詩(shī)人用鄭虔“在官貧約甚而淡如”的形象影射鄭戶曹雖處于貧困的境地，卻不以貧困為憂的君子之風(fēng)。

D.詩(shī)中所用鄭太、鄭虔的典故，都是鄭姓的典故，切合被贈(zèng)詩(shī)者之姓，可視為蘇軾擅長(zhǎng)用典的一個(gè)表現(xiàn)。

34.本詩(shī)首聯(lián)和尾聯(lián)有什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2023春?甘肅?高三校聯(lián)考開(kāi)學(xué)考試）閱讀下面的唐詩(shī)，完成小題。

長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅

劉長(zhǎng)卿

三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。

秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。

漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

35.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人訪問(wèn)賈誼故宅，明知賈誼已逝，卻仍獨(dú)自在秋草中尋找陳?ài)E，表現(xiàn)出他對(duì)賈誼深切的懷想。

B.詩(shī)歌在首聯(lián)把悲傷的情緒表達(dá)得突兀而強(qiáng)烈，但當(dāng)轉(zhuǎn)入對(duì)賈誼故宅景物的描寫(xiě)時(shí)，寫(xiě)法委婉含蓄。

C.詩(shī)人把自己的身世際遇、悲秋感興巧妙地融入到詩(shī)歌的形象中，于曲折處微露諷世之意，給人以警醒。

D.一個(gè)“過(guò)”字，既是本詩(shī)的詩(shī)眼，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，直貫篇末，又奠定了全詩(shī)抑郁沉重的感情基調(diào)。

36.清人趙臣諼曾評(píng)價(jià)此詩(shī)“筆法頓挫，言外有無(wú)窮感慨，不愧中唐高調(diào)”。本詩(shī)是如何抒寫(xiě)“無(wú)窮感慨”的？

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

（2023秋?陜西西安?高三西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)?？计谀╅喿x下面的古詩(shī)，完成下面小題

短歌行