九年級道德與法治上冊第二單元行動的指南第七課習近平新時代中國特色社會主義思想第2框協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局教學設(shè)計教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治上冊第二單元行動的指南第七課習近平新時代中國特色社會主義思想第2框協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局教學設(shè)計教科版

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??今天我們要帶領(lǐng)同學們一起走進“習近平新時代中國特色社會主義思想”，探究其中的“四個全面”戰(zhàn)略布局。讓我們一起感受新時代的脈搏，領(lǐng)悟國家發(fā)展的宏偉藍圖！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使他們理解“四個全面”戰(zhàn)略布局是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的具體體現(xiàn)。

2.提升學生的道德認識，引導學生樹立正確的價值觀，認同社會主義核心價值觀。

3.增強學生的社會責任感和使命感，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的動力。

4.培養(yǎng)學生的歷史意識，讓學生認識到“四個全面”戰(zhàn)略布局是在新的歷史條件下對中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略部署。教學難點與重點1.教學重點，

①理解“四個全面”戰(zhàn)略布局的內(nèi)涵，包括全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨四個方面。

②掌握“四個全面”戰(zhàn)略布局之間的關(guān)系，以及它們在實現(xiàn)中華民族偉大復興中的作用。

③分析“四個全面”戰(zhàn)略布局對青少年學生成長的意義，引導學生在個人發(fā)展中踐行這些戰(zhàn)略目標。

2.教學難點，

①深入理解“四個全面”戰(zhàn)略布局的哲學思想，如何將這些理論與中國實際相結(jié)合，形成具體實踐路徑。

②鑒于學生年齡特點，如何將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體、生動的生活實例，幫助學生更好地理解和接受。

③在課堂互動中，引導學生批判性思維，分析“四個全面”戰(zhàn)略布局在當前社會環(huán)境下的挑戰(zhàn)與機遇。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》上冊教材，特別是第二單元“行動的指南”和第七課“習近平新時代中國特色社會主義思想”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與“四個全面”戰(zhàn)略布局相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示戰(zhàn)略布局的內(nèi)涵和實施情況。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備小黑板或白板，以便于學生進行小組討論和展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？我們的國家正在發(fā)生著翻天覆地的變化，這些變化都離不開我們黨的正確領(lǐng)導。今天，我們就來一起探究一下習近平新時代中國特色社會主義思想中的“四個全面”戰(zhàn)略布局。

-回顧舊知：在我們之前的學習中，我們已經(jīng)了解了中國特色社會主義的一些基本概念，那么今天，我們就來深入探討一下“四個全面”戰(zhàn)略布局的內(nèi)涵。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會簡要介紹“四個全面”戰(zhàn)略布局的提出背景和意義，讓學生對這一戰(zhàn)略布局有一個初步的認識。

-接著，我會詳細講解“四個全面”戰(zhàn)略布局的四個方面：全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。

-舉例說明：

-為了讓學生更好地理解這些概念，我會結(jié)合具體的實例進行講解，如我國在全面深化改革過程中的一些重要舉措。

-互動探究：

-我會引導學生分組討論，讓他們在小組內(nèi)分享自己對“四個全面”戰(zhàn)略布局的理解，并鼓勵他們提出問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-我會給學生發(fā)放一些練習題，讓他們在課堂上完成，通過實際操作加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導：

-在學生練習的過程中，我會巡視課堂，及時解答他們的疑問，并給予必要的指導和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會邀請學生分享他們對“四個全面”戰(zhàn)略布局的認識和感悟，讓他們在交流中進一步加深理解。

-同時，我會簡要介紹一些與“四個全面”戰(zhàn)略布局相關(guān)的時事新聞，讓學生了解國家發(fā)展的最新動態(tài)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“四個全面”戰(zhàn)略布局的重要性，并鼓勵他們在日常生活中踐行這些戰(zhàn)略目標。

-最后，我會讓學生談?wù)勛约簩@節(jié)課的感受和收獲，以便于我了解教學效果，并為今后的教學提供參考。

在整個教學過程中，我會注重以下方面：

-營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

-注重學生的主體地位，引導學生積極參與課堂活動。

-運用多種教學手段，提高教學效果。

-及時關(guān)注學生的學習狀況，給予必要的指導和幫助。

-理解“四個全面”戰(zhàn)略布局的內(nèi)涵和意義。

-認識到“四個全面”戰(zhàn)略布局對國家發(fā)展的重要性。

-在日常生活中踐行“四個全面”戰(zhàn)略目標，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解“四個全面”戰(zhàn)略布局的四個方面：全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。

-學生能夠區(qū)分和比較這四個方面的內(nèi)容和特點，認識到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用。

-學生能夠列舉出一些具體的實例，說明“四個全面”戰(zhàn)略布局在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和體現(xiàn)。

2.思維能力：

-學生在課堂討論和互動探究中，能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行批判性思考。

-學生能夠運用辯證唯物主義的觀點分析“四個全面”戰(zhàn)略布局的提出背景和意義，提高邏輯思維能力。

-學生在分析時事新聞時，能夠結(jié)合“四個全面”戰(zhàn)略布局的理論，提高對社會現(xiàn)象的洞察力和分析能力。

3.道德認識：

-學生認識到“四個全面”戰(zhàn)略布局是黨對國家發(fā)展規(guī)律的深刻把握，增強了學生的國家認同感和民族自豪感。

-學生理解到“四個全面”戰(zhàn)略布局對青少年學生成長的重要性，激發(fā)學生為實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標而努力學習的動力。

-學生在日常生活中，能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，將“四個全面”戰(zhàn)略布局的理念融入到自己的行為中。

4.法治意識：

-學生了解到“四個全面”戰(zhàn)略布局中的全面依法治國，認識到法治在國家治理中的重要作用。

-學生能夠區(qū)分法律與道德的關(guān)系，理解法治與德治相結(jié)合的重要性。

-學生在日常生活中，能夠自覺遵守法律法規(guī)，增強法治觀念，提高法律素養(yǎng)。

5.社會責任感：

-學生認識到自己是國家未來的建設(shè)者，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠自覺踐行“四個全面”戰(zhàn)略布局的要求，為社會發(fā)展貢獻力量。

-學生在社會交往中，能夠展現(xiàn)出良好的公民素質(zhì)，增強社會責任感和使命感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-學生在討論環(huán)節(jié)中，能夠主動分享自己的理解，并尊重他人的意見。

-學生在課堂活動中，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠配合完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，展示了對“四個全面”戰(zhàn)略布局的理解。

-學生在展示過程中，能夠運用所學知識，結(jié)合時事新聞進行分析，展現(xiàn)了較高的綜合素質(zhì)。

-各小組之間的交流互動充分，體現(xiàn)了學生之間的合作與互助。

3.隨堂測試：

-隨堂測試能夠較好地檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-學生在測試中，對“四個全面”戰(zhàn)略布局的四個方面內(nèi)容掌握較好，能夠準確回答相關(guān)問題。

-部分學生在測試中表現(xiàn)出對戰(zhàn)略布局的深入理解和應(yīng)用能力，能夠結(jié)合實際進行案例分析。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論質(zhì)量、知識掌握等方面。

-學生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進步。

-通過自評與互評，學生能夠更加客觀地認識自己，提高自我評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師會給予學生肯定和鼓勵，對于表現(xiàn)突出的學生，會給予表揚。

-對于參與度不高或討論質(zhì)量較低的學生，教師會給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭龑麄兎e極參與課堂活動。

-在隨堂測試中，教師會針對學生的答題情況進行個別輔導，幫助學生查漏補缺。

-教師會根據(jù)學生的自評和互評，對學生的學習效果進行綜合評價，并提出改進建議。

-教師會定期與學生進行溝通，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供針對性的指導。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹疑钊胩接懥恕八膫€全面”戰(zhàn)略布局，感覺收獲頗豐。下面，我就從教學反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，關(guān)于教學反思，我覺得有幾個地方做得不錯，但也存在一些不足。

1.教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過提問、情境模擬、小組討論等形式，讓學生在互動中學習。這些方法收到了很好的效果，學生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為性格內(nèi)向或是對某些話題不感興趣，導致他們在討論中不夠積極。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注每個學生的個性差異，設(shè)計更多適合不同學生的教學方法。

2.在教學策略上，我注重了知識的系統(tǒng)性和邏輯性。我盡量將“四個全面”戰(zhàn)略布局的四個方面聯(lián)系起來，讓學生看到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，我也結(jié)合了一些時事新聞，讓學生了解這些戰(zhàn)略布局在實際生活中的應(yīng)用。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對這些新聞的理解不夠深入，可能是因為他們對相關(guān)背景知識掌握不足。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生背景知識的鋪墊。

3.在課堂管理上，我努力營造一個輕松、和諧的學習氛圍。我鼓勵學生提問、發(fā)表意見，并對他們的想法給予肯定。但同時，我也注意到，有些學生在課堂上會分心，影響了自己和他人的學習。這說明我在課堂紀律管理上還有待加強，今后需要更加嚴格地管理課堂秩序。

1.在知識方面，學生們對“四個全面”戰(zhàn)略布局有了更深入的了解，能夠準確地描述和解釋這些戰(zhàn)略布局的內(nèi)涵和意義。

2.在技能方面，學生們在課堂討論和小組合作中，提高了自己的表達能力和團隊合作能力。

3.在情感態(tài)度方面，學生們對國家發(fā)展戰(zhàn)略有了更深刻的認識，增強了民族自豪感和責