人教版地理七年級(jí)（下）教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：課題第九章第二節(jié)《歐洲西部》課型新授課主備人備課時(shí)間課時(shí)第2課時(shí)教法講授啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法自學(xué)合作探究課程標(biāo)準(zhǔn)1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述某地區(qū)的地理位置，簡(jiǎn)要?dú)w納自然地理特征，說(shuō)明該特征對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)生活的影響。2.以某地區(qū)的一種自然資源為例，說(shuō)出該資源在當(dāng)?shù)氐姆植紶顩r、對(duì)外輸出地區(qū)以及對(duì)當(dāng)?shù)啬酥潦澜绲闹匾饬x。學(xué)情分析這節(jié)課的知識(shí)都是新知識(shí)，可以說(shuō)都是學(xué)生們平時(shí)沒有接觸過(guò)的，知識(shí)儲(chǔ)備近乎為零，但是這些知識(shí)都是學(xué)生們感興趣的，尤其是畜牧業(yè)和旅游業(yè)。所以教學(xué)中要和學(xué)生們的生活、反映歐洲西部生活的視頻片段聯(lián)系起來(lái)，這樣復(fù)雜的問題就簡(jiǎn)單化了，就把日常的生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成解決教材知識(shí)的信息儲(chǔ)備了，既提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又容易掌握所學(xué)知識(shí)。素養(yǎng)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀：理解歐洲西部旅游開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到在發(fā)展旅游業(yè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人地和諧的重要性。綜合思維：綜合考慮氣候、地形、市場(chǎng)等因素，分析農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)發(fā)展的條件。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)歐洲西部農(nóng)業(yè)分布，認(rèn)識(shí)著名的旅游景點(diǎn)。地理實(shí)踐力：通過(guò)模擬設(shè)計(jì)旅游路線、扮演導(dǎo)游等活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分析農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)發(fā)展的條件。難點(diǎn)：歐洲西部旅游開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知：歐洲西部的地理位置、氣候特點(diǎn)以及形成原因。生口答。鞏固所學(xué)，激發(fā)興趣。自主學(xué)習(xí)教師展示本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求。承轉(zhuǎn)：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了歐洲西部的基本自然環(huán)境相關(guān)知識(shí)，通過(guò)這些知識(shí)，我們這節(jié)課了解該區(qū)域的畜牧業(yè)和旅游業(yè)，以及自然環(huán)境與這些產(chǎn)業(yè)的關(guān)系。引導(dǎo)：現(xiàn)在同學(xué)們閱讀教材以及識(shí)圖，根據(jù)教師展示的自學(xué)提綱開展自主學(xué)習(xí)。首先教師展示自學(xué)提綱，并提出基本的學(xué)習(xí)要求：1.歐洲西部人們?nèi)粘ｏ嬍秤惺裁刺攸c(diǎn)？2.歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的原因有哪些？3.怎樣理解歐洲西部畜牧業(yè)現(xiàn)代化？4.總結(jié)歸納，說(shuō)說(shuō)你知道歐洲西部都有哪些旅游資源？【教師講解】認(rèn)識(shí)歐盟歐洲聯(lián)盟（EU）簡(jiǎn)稱“歐盟”。歐盟的宗旨是通過(guò)建立無(wú)內(nèi)部邊界的空間，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，建立最終實(shí)行統(tǒng)一貨幣的經(jīng)濟(jì)貨幣聯(lián)盟，促進(jìn)成員國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的均衡發(fā)展?？偛吭诒壤麜r(shí)首都布魯塞爾，歐盟現(xiàn)有27個(gè)成員國(guó)，其中17個(gè)國(guó)家使用統(tǒng)一的貨幣——?dú)W元。歐盟經(jīng)濟(jì)實(shí)力大體與美國(guó)相當(dāng)，在國(guó)際上發(fā)揮著重要作用。中國(guó)與歐盟之間的經(jīng)濟(jì)合作穩(wěn)步增長(zhǎng)，全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系也持續(xù)發(fā)展。教師指導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，解決存在的問題。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，了解本課的學(xué)習(xí)要求。閱讀教材第68-73頁(yè)以及圖9.13-圖9.20，依據(jù)多媒體展示的自主學(xué)習(xí)提綱，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在了解教材知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成下面的活動(dòng)：首先用紅筆標(biāo)注教材中的知識(shí)信息。然后完成自學(xué)提綱的內(nèi)容：1.看圖分析。日常飲食主要以牛肉、羊腿、奶油、奶酪等這些飲食特點(diǎn)與畜牧業(yè)發(fā)達(dá)有直接關(guān)系。2.學(xué)生閱讀圖，描述出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的原因。（1）地形原因地形以平原為主，草場(chǎng)廣布，山地有山地草場(chǎng)。（2）氣候因素全年溫和濕潤(rùn)的溫帶海洋性氣候有利于多汁牧草的生長(zhǎng)。3.原因分析科技發(fā)達(dá)，科技水平高4.主要資源自然景觀斯堪的納維亞半島峽灣曲折幽深，阿爾卑斯山脈雪峰高聳，地中海沿岸的海濱沙灘陽(yáng)光明媚人文景觀歷史文化名城眾多，世界遺產(chǎn)地集中,有許多享譽(yù)世界的博物館、藝術(shù)館、音樂廳等。同桌相互提問，評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)情況。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有進(jìn)一步的提高，認(rèn)識(shí)歐洲西部的基本狀況。學(xué)生能掌握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖用圖的能力，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。學(xué)會(huì)從圖中獲得知識(shí)信息。合作探究在完成自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行合作探究。引入：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)歐洲西部的畜牧業(yè)以及旅游業(yè)有了初步的了解，下面就對(duì)有關(guān)的疑難問題進(jìn)行探究。提問一：為什么巴黎盆地能夠發(fā)展種植業(yè)？承轉(zhuǎn)：除了我們對(duì)教材知識(shí)的基本內(nèi)容進(jìn)行分析外，教材中的課后活動(dòng)題也值得探究。問題二：歐洲西部多數(shù)國(guó)家的農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，畜牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重較高。為什么歐洲西部農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主？試分析原因。教師檢查學(xué)生們合作探究情況學(xué)生依據(jù)教師的學(xué)習(xí)要求完成合作探究部分的活動(dòng)。學(xué)生探究教師提出的問題一。學(xué)生歸納探究成果：①耕地面積廣大②土壤更深厚、肥沃，利于耕作③光熱條件相對(duì)較好，耕作歷史悠久學(xué)生探究教師提出的問題二學(xué)生歸納探究成果：學(xué)生閱讀圖，分析原因。歐洲西部主要屬于溫帶海洋性氣候，溫和濕潤(rùn)，不適合農(nóng)作物的生長(zhǎng)，所以種植業(yè)不發(fā)達(dá)，只適合牧草的生長(zhǎng)。學(xué)生完成問題二的學(xué)習(xí)后，相互交流學(xué)習(xí)感悟。學(xué)生代表展示學(xué)習(xí)收獲，相互點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。形成對(duì)地圖深層知識(shí)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。與生活相聯(lián)系，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)理解。課堂總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容比較少，主要學(xué)習(xí)歐洲西部的畜牧業(yè)以及旅游業(yè)，其中畜牧業(yè)是本課的重難點(diǎn)，只要探究畜牧業(yè)的特點(diǎn)以及畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的原因，那么原因主要包括地形和氣候兩大因素。能力檢測(cè)教師出示能力檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生掌握本課知識(shí)的能力板書設(shè)計(jì)課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了歐洲西部的畜牧業(yè)和旅游業(yè)，其中畜牧