2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：名著導(dǎo)讀專(zhuān)題練習(xí)題

一'名著導(dǎo)讀

閱讀下面《經(jīng)典常談》選段，回答問(wèn)題。

【文段一】始皇為了統(tǒng)一文字，教李斯作了《倉(cāng)頡篇》七章，趙高作了《爰?xì)v篇》六章，胡毋敬作

了《博學(xué)篇》七章。所選的字，大部分還是《史籀篇》里的……這些是當(dāng)時(shí)官定的標(biāo)準(zhǔn)字書(shū)。有了標(biāo)準(zhǔn)

字書(shū)，文字統(tǒng)一就容易進(jìn)行了。

【文段二】秦以后只是書(shū)體演變的時(shí)代。演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡(jiǎn)易?！龝?shū)簡(jiǎn)化，

便成“行書(shū)”，起于晉代。大概正書(shū)不免于拘，草書(shū)不免于放，行書(shū)介乎兩者之間，最為適用。

1.【文段一】中始皇將文字統(tǒng)一為,而《史籀篇》里的文字被稱(chēng)為。

2.能體現(xiàn)書(shū)體“演變的方向是簡(jiǎn)易”的，除了正書(shū)簡(jiǎn)化為行書(shū)、草書(shū)外，還有哪些變化？

名著閱讀

3.在名著推廣活動(dòng)中，一位同學(xué)為下面四部名著設(shè)計(jì)了演講主題，下列不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》：你只有在生活的巨大壓力中戰(zhàn)勝自己，才能創(chuàng)造奇跡。

B.《昆蟲(chóng)記》：擁有和自己斗爭(zhēng)的勇氣，才能登上藝術(shù)的頂峰。

C.《朝花夕拾》：童年夢(mèng)幻般的色彩是人生亮麗的底色。

D.《紅星照耀中國(guó)》：人要有堅(jiān)定的信念和崇高的理想。

4.在閱讀分享活動(dòng)中，一位同學(xué)撰寫(xiě)了發(fā)言稿。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，幫助他將下面一段文字補(bǔ)充完

整。

在文學(xué)的廣闊天地里，眾多作品閃耀著愛(ài)的光芒。美國(guó)作家的《紅星照耀中

國(guó)》，通過(guò)客觀的記錄展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)國(guó)家和人民的熱愛(ài)；朱自清的《》中蘊(yùn)含著

對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，傳承著民族的精神財(cái)富；《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公,以堅(jiān)

定的信念和無(wú)畏的勇氣詮釋著對(duì)理想和信仰的愛(ài)。這些作品和人物都以獨(dú)特的方式演繹著愛(ài)的旋律，讓

我們?cè)谄肺吨懈惺軔?ài)的偉大力量。

高涼中學(xué)準(zhǔn)備舉辦”閱讀經(jīng)典?浸潤(rùn)心靈”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

5.任務(wù)一：下圖是"初中生閱讀困難原因”調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)下圖中標(biāo)示的原

因提出兩條合理建議。

6.任務(wù)二：同學(xué)們讀了《經(jīng)典常談》后，整理了下面的有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)你選出其中表述正確的一項(xiàng)

)

第1頁(yè)共16頁(yè)

A.《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為高等教育的大學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)

傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

B.《經(jīng)典常談》全書(shū)共十三篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家

辭賦和歷代詩(shī)文的情況。

C.《經(jīng)典常談》介紹的史書(shū)有《春秋》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》《論語(yǔ)》等，這些史書(shū)涉及紀(jì)傳體、

編年體等多種體裁。

D.《經(jīng)典常談》敘述的語(yǔ)言平實(shí)，論述思路嚴(yán)密，是一部按照嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鹘y(tǒng)學(xué)術(shù)觀念撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)著作

集。

7.任務(wù)三：我們?cè)陂喿x的時(shí)候常常會(huì)有所觸動(dòng)，或得到一些啟發(fā)，把這些寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。寫(xiě)讀后

感可以加深對(duì)內(nèi)容的理解，提高寫(xiě)作能力。下面是一同學(xué)閱讀《昆蟲(chóng)記》后列出的讀后感綱要，請(qǐng)你仿

照示例，選擇初中讀過(guò)的一部名著，試寫(xiě)一段讀后感綱要。（字?jǐn)?shù)要求100字左右）

附：已讀過(guò)的必讀名著：《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)

記》《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》

“感”點(diǎn)來(lái)源或“感”點(diǎn)分析（直接引述或概述

“感”點(diǎn)

原作）

《昆蟲(chóng)記》中《螳螂捕蟬》一章，法布爾用這得益于作者對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、認(rèn)真與執(zhí)

形象生動(dòng)的語(yǔ)言，把螳螂捕蟬的過(guò)程寫(xiě)得活靈活著，及對(duì)生命的尊重。也嘆服他堅(jiān)強(qiáng)的意志

現(xiàn)，使人仿佛身臨其境。及超人的觀察力。

①________________________②________________________________________

8.請(qǐng)將下面選文的批注補(bǔ)寫(xiě)完整。

““可是，祥子你得從此好好的干哪！”他囑咐著自

己。“干嗎不好好的干呢？我有志氣，有力量，年

紀(jì)輕！”他替自己答辯：“心中一痛快，誰(shuí)能攔得住批注：這段文字寫(xiě)出了祥子的心理活

祥子成家立業(yè)呢？把前些日子的事擱在誰(shuí)身上，動(dòng)，值得細(xì)品。

誰(shuí)能高興，誰(shuí)能不往下溜？那全過(guò)去了，明天你

們會(huì)看見(jiàn)一個(gè)新的祥子，比以前的還要好，好的

多！”

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多元化電子閱讀漸漸深入生活。小語(yǔ)和小文通過(guò)資料收集等方式就“中學(xué)生與名著視頻化閱

讀”進(jìn)行了探究。

9.他們發(fā)現(xiàn)，抖音等短視頻平臺(tái)陸續(xù)出現(xiàn)了“幾分鐘讀完一本書(shū)”之類(lèi)的視頻，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)要求完成下

第2頁(yè)共16頁(yè)

表。

人名或昆蟲(chóng)

解說(shuō)詞

名

甲：我認(rèn)為我丈夫A的基本特點(diǎn)就是天性極端溫和。其次，他對(duì)一切大小

事情都十分負(fù)責(zé)。第三，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員生活打成一片，經(jīng)常和他們談

A是①一

話(huà)。他喜歡運(yùn)動(dòng)，也喜歡讀書(shū)，打仗時(shí)總是在前線指揮，但沒(méi)有受過(guò)傷?！?/p>

來(lái)自A妻子的訪談（《紅星照耀中國(guó)》）

乙：在這群沖鋒陷陣的強(qiáng)盜中，最大膽最堅(jiān)決的就是B。我看見(jiàn)有一些B

在咬蟬爪。還看見(jiàn)一些B在扯蟬翼尖，趁勢(shì)爬上蟬背，撓蟬的觸角。一只膽大B是②—

包天的B就在我的眼前咬著蟬的吸管，拼命地往外拽。（《昆蟲(chóng)記》）

10.小語(yǔ)和小文打開(kāi)評(píng)論區(qū)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)友們留下了很多值得探討的問(wèn)題，請(qǐng)幫助他們完成填空。

網(wǎng)友：看了視頻甲，我發(fā)現(xiàn)斯諾在采訪人物時(shí)，不僅直觀地表達(dá)了他對(duì)人物的感受，還采用了側(cè)面描

述，其效果是①O

小語(yǔ)：是啊，這樣更符合紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)。

小文：在視頻乙中，我發(fā)現(xiàn)《昆蟲(chóng)記》真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，他的發(fā)現(xiàn)顛覆了我們對(duì)B的認(rèn)知，比

如：

②________________________________________________________________________________________

11.網(wǎng)友認(rèn)為《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》都在各自的領(lǐng)域，探索了未知的世界。請(qǐng)你從這兩本名著

中，任選一本，結(jié)合具體內(nèi)容，總結(jié)作者的探索方法。

閱讀下文，回答問(wèn)題。

小語(yǔ)班級(jí)將舉辦《紅星照耀中國(guó)》紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)，根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。

①—：他是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，他博覽群書(shū)，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究，他有

演講和寫(xiě)作的才能，記憶力異乎常人，專(zhuān)心致志的能力不同尋常，對(duì)于工作事無(wú)巨細(xì)、一絲不茍。他精

力過(guò)人，不知疲倦，是一位天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。

②—：他童年時(shí)差點(diǎn)被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年時(shí)做過(guò)放牛娃，做過(guò)礦工，當(dāng)過(guò)鞋匠學(xué)

徒，到燒堿礦做過(guò)工。當(dāng)兵后，走上革命道路。他的談話(huà)舉止里有一種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直截了當(dāng)、不拐彎抹

角的作風(fēng)。他動(dòng)作和說(shuō)話(huà)都很敏捷，喜歡說(shuō)說(shuō)笑笑，很有才智，是個(gè)很活潑的人。

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③一:他愛(ài)護(hù)部下是天下聞名的。他的生活和穿著都跟普通士兵一樣。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟

兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。每次作戰(zhàn)不管大小，他事前總要查勘地形，精密計(jì)劃一切。

他的主要戰(zhàn)術(shù)一般都很成功，因?yàn)樗?xì)心處理一切，親自領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)。

12.下面依次填入上文橫線處的人物選項(xiàng)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.朱德彭德懷毛澤東

B.毛澤東朱德周恩來(lái)

C.毛澤東彭德懷朱德

D.毛澤東彭德懷周恩來(lái)

13.班級(jí)就“紅軍是人，是，瘋子，，還是神？”的話(huà)題展開(kāi)了談?wù)摗Ｕ?qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容闡述你的觀點(diǎn)與理由。

14.讀書(shū)有法——瀏覽和精讀是名著閱讀的常用方法，下面是文佳同學(xué)閱讀名著所做的閱讀卡片，請(qǐng)補(bǔ)

充完整。

讀書(shū)方法閱讀任務(wù)

①想要了解魯迅在《朝花夕拾》中抨擊封建教育的思想，可以跳過(guò)

瀏覽，指快速地掃的一篇是（）

視、有意地跳讀，以A.《五猖會(huì)》

抓住關(guān)鍵信息，求得B.《從百草園到三味書(shū)屋》

更高的閱讀效率。C.《二十四孝圖》

D.《藤野先生》

精讀，指向細(xì)膩的感②《西游記》中有不少前后呼應(yīng)、相互關(guān)聯(lián)的情節(jié)，既豐富了故事

受、透徹的理解和廣情節(jié)，又增強(qiáng)了故事的連貫性和邏輯性。請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)前后呼應(yīng)的

泛的聯(lián)想，圍繞內(nèi)情節(jié)。

容、主題、手法某一示例：前文寫(xiě)孫悟空大鬧天宮踢倒八卦爐，導(dǎo)致?tīng)t穆跌落凡間化

方面進(jìn)行探究。為火焰山是伏筆，后文寫(xiě)唐僧師徒路阻火焰山是呼應(yīng)。

15.班級(jí)讀書(shū)會(huì)正在進(jìn)行書(shū)簽交流活動(dòng)，請(qǐng)你參照示例填寫(xiě)書(shū)簽內(nèi)容。

要求：從魯迅和孫悟空中任選一位，結(jié)合原著中他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提取一個(gè)主題詞，并分享你從中獲得的

人生啟示。

示例：

主題詞：堅(jiān)定

成長(zhǎng)經(jīng)歷：孫悟空跟隨唐僧西天取經(jīng)，保護(hù)師傅，斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)，修

成正果。

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人生啟示：前行路上，我們要堅(jiān)定目標(biāo)不放棄，不畏懼艱難險(xiǎn)阻，直至到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

16.七年級(jí)1班將開(kāi)展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合方法提要，完成下面的閱讀任務(wù)。

閱讀方法提要閱讀任務(wù)

①魯迅在《自敘傳略》中寫(xiě)道：“其時(shí)我是十八

重在了解全書(shū)基本面貌，以歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。

便迅速找到所需的內(nèi)容。讀者大約過(guò)了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦，畢

瀏覽

可以快速翻閱全書(shū)，暫時(shí)略業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)?！比绻阆朐敿?xì)了解這段

過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)的內(nèi)容。話(huà)的具體內(nèi)容，你應(yīng)該去讀《朝花夕拾》中的

《_________》和《______________》。

②錢(qián)鑲書(shū)曾說(shuō)：“天下就沒(méi)有偶然，那不過(guò)是化了妝

的、戴了面具的必然?！逼鋵?shí)，很多選擇的背后，都有必

然的原因。請(qǐng)聯(lián)系名著的相關(guān)情節(jié)，從以下選項(xiàng)中任選

一項(xiàng)，結(jié)合括號(hào)中人物的某一次選擇，探究其必然性。

A.《朝花夕拾》（魯迅）B.《西游記》（孫悟空）選______

項(xiàng)，

指向細(xì)膩的感受、透徹的理解

精讀和廣泛的聯(lián)想，是對(duì)作品的

內(nèi)容進(jìn)行細(xì)品、精思和鑒賞。

按要求完成問(wèn)題。

17.《水滸傳》中眾多好漢好行“義”舉，下列選項(xiàng)中人物與事例關(guān)聯(lián)不正確的一項(xiàng)是（）

選項(xiàng)人物“義”舉

A宋江私放晁天王

B魯智深火燒瓦罐寺

C李逵江州劫法場(chǎng)

D武松智取生辰綱

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A.宋江私放晁天王B.魯智深火燒瓦罐寺

C.李逵江州劫法場(chǎng)D.武松智取生辰綱

18.請(qǐng)將下面選文的批注補(bǔ)寫(xiě)完整。

關(guān)勝大怒，舞起青龍偃月刀，直沖將來(lái)。錢(qián)振

鵬使動(dòng)潑風(fēng)刀，迎殺將去。兩員將廝殺，正是敵

手，堪描堪畫(huà)。但見(jiàn)：寒光閃閃，殺氣彌漫。兩匹批注：

馬騰踏咆哮，二員將遮攔駕隔。潑風(fēng)刀起，似半空這段寫(xiě)關(guān)勝與錢(qián)振鵬廝殺，場(chǎng)面描寫(xiě)

飛下流星；青龍刀輪，如平地奔馳閃電。馬蹄撩非常精彩。

亂，鑾鈴響處陣云飛；兵器相交，殺氣橫時(shí)神鬼

懼。好似武侯擒孟獲，恰如關(guān)羽破蚩尤。

19.班級(jí)要以“追求”為主題出一期黑板報(bào)，請(qǐng)從下列備選人物中選擇一個(gè)人物上榜，并結(jié)合名著內(nèi)容闡

述理由。

備選人物：魯迅范愛(ài)農(nóng)唐僧孫悟空

我選,理由

是_________________________________________________________________________________________

O

閱讀以下材料，完成問(wèn)題。

【語(yǔ)段一】他說(shuō)：“我繼續(xù)讀中國(guó)舊小說(shuō)和故事。有一天我忽然想到，這些小說(shuō)有-件事情很特別，

就是里面沒(méi)有種田的農(nóng)民。所有的人物都是武將、文官、書(shū)生，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)農(nóng)民做主人公。對(duì)于這件

事，我納悶了兩年之久……

【語(yǔ)段二】他說(shuō)：“我們也熱衷于體育鍛煉。在寒假當(dāng)中，我們徒步穿野越林，爬山繞城，渡江過(guò)

河。遇見(jiàn)下雨，我們就脫掉襯衣讓雨淋，說(shuō)這是雨??；烈日當(dāng)空，我們也脫掉襯衣，說(shuō)是日光浴。春風(fēng)

吹來(lái)的時(shí)候，我們高聲叫嚷，說(shuō)這是叫作“風(fēng)浴'的體育新項(xiàng)目。在已經(jīng)下霜的日子，我們就露天睡覺(jué)，

甚至到十一月份，我們還在寒冷的河水里游泳?！?/p>

20.上面語(yǔ)段選自美國(guó)記者寫(xiě)的紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》，作品用事實(shí)向全世界宣

告：

猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北而且必將照耀全中國(guó)。

21.文中的“他”是誰(shuí)，請(qǐng)你結(jié)合作品說(shuō)說(shuō)“他“青少年時(shí)期的生活對(duì)“他”后來(lái)的革命生涯產(chǎn)生了什么影響。

22.根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)判斷下面【甲】【乙】哪段文字出自《昆蟲(chóng)記》，并簡(jiǎn)述理由。

【甲】螳螂的前胸較長(zhǎng)，能活動(dòng)，前翅為覆翅，后翅膜質(zhì)，飛翔力不強(qiáng)；雌性后翅常退化，腿節(jié)和

第6頁(yè)共16頁(yè)

脛節(jié)具強(qiáng)刺，善于行走。螳螂內(nèi)部結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，唾液腺較發(fā)達(dá)

【乙】一只無(wú)知無(wú)畏的灰色蝗蟲(chóng)，迎面朝螳螂跳了過(guò)去。螳螂立刻表現(xiàn)得異常憤怒，它迅速地最大

限度地張開(kāi)翅膀并直豎起來(lái)，螳螂將身體上端彎曲起來(lái),，就像一根彎著手柄的拐杖，并不停地原地跳

動(dòng)?！@是螳螂在利用心理戰(zhàn)術(shù)和面前的敵人周旋。螳螂真是個(gè)心理專(zhuān)家啊。

23.我們經(jīng)常會(huì)在一本新書(shū)的腰封上看到編輯對(duì)這本書(shū)的推薦語(yǔ)，如《海底兩萬(wàn)里》的推薦語(yǔ)是“深入海

底，探索不為人知的海底秘密”，不多于25個(gè)字。

閱讀《西游記》選段，完成問(wèn)題。

唐僧聞?wù)f，倒也信了。怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話(huà)

兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，疏于

路旁，只叫：“莫念，莫念！有話(huà)快說(shuō)了罷！”唐僧道：“猴頭！還有甚說(shuō)話(huà)！出家人行善，你在這荒郊野

外，一連打死三人，還是無(wú)人檢舉，沒(méi)有對(duì)頭。倘到城市之中，人煙湊集之所，你拿了那哭喪棒，一時(shí)

不知好歹，亂打起人來(lái)，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明

是個(gè)妖魔，他實(shí)有心富你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語(yǔ)，屢次逐

我，常言道，事不過(guò)三。我若不去，真是個(gè)下流無(wú)恥之徒。我去我去！去便去了，只是你手下無(wú)人?！?/p>

24.選段內(nèi)容出自《西游記》中哪一回目（）

A.八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿

B.尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王

C.花果山群妖聚義，黑松林三藏逢魔

D.魔弄寒風(fēng)飄大雪，僧思拜佛履層冰

25.班級(jí)打算出一期《臉譜繪英雄》手抄報(bào)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面的鏈接材料，仿照示例，結(jié)合原著內(nèi)容

從取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中任選一個(gè)角色繪制臉譜，至少選擇兩種顏色。

【鏈接材料】臉譜與戲曲服裝、盔帽、髯口一樣，是戲曲中的一種造型手段，用外部視覺(jué)形象來(lái)體現(xiàn)

人物性格、精神氣質(zhì)或其他特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，紅色示忠勇，黃色見(jiàn)勇猛，白色多奸猾，黑色主嚴(yán)肅，紫

色寓正義，綠色類(lèi)莽撞，藍(lán)色指驕橫，粉色表年邁，金色顯神奇，青色喻妖邪。

【示例】我選擇用紅色和金色為白龍馬畫(huà)臉譜。在寶象國(guó)，孫悟空被唐僧趕走，沙悟凈不敵奎木狼被

擒，豬八戒怯戰(zhàn)逃走，唐僧被奎木狼變作斑斕虎。白龍馬變成宮娥刺殺奎木狼，被砍傷后還勸說(shuō)豬八戒

請(qǐng)孫悟空救師傅，可見(jiàn)他忠勇，故用紅色；他變化多端，體現(xiàn)他神通廣大，故用金色。

26.品讀下面的詩(shī)歌，根據(jù)提示、結(jié)合詩(shī)作做批注，感受艾青的詩(shī)歌特色。

大堰河——我的保姆（節(jié)選）

批注“排比”的表達(dá)效果。

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；

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在你搭好了灶火之后，

在你拍去了圍裙上的炭灰之后，

在你嘗到飯已煮熟了之后，

在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，

在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，

在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，

在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，

在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。

27.閱讀文段，回答問(wèn)題。

“這可是你說(shuō)的？可別后悔？“A的手伸入棉袍中，“看這個(gè)，XXX!我馬上就可以拿你，你要拒捕的

話(huà)，我開(kāi)槍?zhuān)∥乙R上把你帶走，不要說(shuō)錢(qián)呀，連你這身衣裳都一進(jìn)獄門(mén)就得剝下來(lái)。你是明白人，自

己合計(jì)合計(jì)得了！”

“有工夫擠我，干嗎不擠擠XXX?”XXX吭吃了半天才說(shuō)出來(lái)。

“那是正犯，拿住呢有點(diǎn)賞，拿不住擔(dān)，不是:你，你呀，我的傻兄弟，把你放了象放個(gè)屁，把你殺

了象抹個(gè)臭蟲(chóng)！拿錢(qián)呢，你走你的；不拿，好，天橋見(jiàn)！別磨煩，來(lái)干脆的，這么大的人！再說(shuō)，這點(diǎn)

錢(qián)也不能我一個(gè)人獨(dú)吞了，伙計(jì)們都得沾補(bǔ)點(diǎn)兒，不定分上幾個(gè)子兒呢。這么便宜買(mǎi)條命還不干，我可

就沒(méi)了法！你有多少錢(qián)？”

XXX立起來(lái)，腦筋跳起多高，摸上了拳頭。

（1）下面文段中的“A”指的是（）

A.《瑣記》衍太太B.《駱駝祥子》曹先生

C.《駱駝祥子》孫偵探D.《西游記》紅孩兒

（2）著名文學(xué)大師老舍創(chuàng)造的《駱駝祥子》介紹了進(jìn)城創(chuàng)業(yè)的祥子“三起三落”的過(guò)程，請(qǐng)你分別用一

句話(huà)概括祥子的“一起”“一落"。

名著閱讀。

28.任務(wù)一：下面四個(gè)選項(xiàng)，最適合填入表格空白處的一項(xiàng)是（）

名著篇

優(yōu)美片段摘抄特色

目

《海底衣服是用橡膠制成的，沒(méi)有縫，可以承擔(dān)強(qiáng)大的壓力，不受損傷。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這

兩萬(wàn)是一套又柔軟又堅(jiān)固的甲胄。上衣和褲子是連在一起的，褲腳下是很厚的

第8頁(yè)共16頁(yè)

里》鞋，鞋底裝有很重的鉛鐵板。

A.描繪細(xì)致，觀察入微B.神話(huà)色彩，馳騁想象

C.嚴(yán)謹(jǐn)科普，想象豐富D.科學(xué)幻想，預(yù)知未來(lái)

29.任務(wù)二：請(qǐng)完成下面人物勾連表格

人物相關(guān)情節(jié)形象勾連點(diǎn)

尼摩①

祥子②

30.任務(wù)三：“每個(gè)人的成長(zhǎng)路上，總會(huì)遇到一些對(duì)自己產(chǎn)生重要影響的人，哪怕在黑暗中也能找到光明

和溫暖”，請(qǐng)結(jié)合祥子的經(jīng)歷，從曹先生、小福子、高媽三個(gè)人物中任選一個(gè)，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

31.讀名著可以用摘抄批注法。請(qǐng)補(bǔ)充表格。

作家作品摘抄批注

過(guò)去的成功全算白饒，他得重打鼓另開(kāi)張

打頭兒

《駱駝祥子》來(lái)！祥子落了很！他不但恨那些兵，而祥子落淚是因?yàn)棰賍____

（老舍）且恨世上的（事件）。

一切了。憑什么把人欺侮到這個(gè)地步呢？

憑什么？

尼摩船長(zhǎng)渾身是血，一動(dòng)不動(dòng)地站在舷燈尼摩船長(zhǎng)的落淚表明他

《海底兩萬(wàn)里》

旁邊，望著吞噬了他一個(gè)伙伴的海水，木是一個(gè)③______________

（②______________）

酒的阻球從他眼里涌出。的人。

《駱駝祥子》反映了老舍對(duì)底層勞動(dòng)人民的悲憫、關(guān)懷，讀完這部小說(shuō)，小語(yǔ)梳理了主人公祥子的三起

三落，制作了思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你完善并交流。

第9頁(yè)共16頁(yè)

32.①②

33.小語(yǔ)展示了思維導(dǎo)圖后，在交流會(huì)上提出疑問(wèn)：“祥子三起又三落，終究由人而成獸，善良、勤勞

的祥子為什么最終沉淪？”請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容為他答疑。

走進(jìn)《儒林外史》，從下面任選一道題目思考回答。

34.王冕擅長(zhǎng)畫(huà)梅花，我們都熟悉他“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”的詩(shī)句；而在《儒林外史》

中，王冕的特長(zhǎng)卻成了畫(huà)荷花，請(qǐng)結(jié)合《儒林外史》的內(nèi)容分析吳敬梓這樣改寫(xiě)的原因。

35.從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合內(nèi)容分析《儒林外史》的諷刺手法。

A、匡超人

B、馬二

C、嚴(yán)監(jiān)生

36.名著閱讀。（任選一題作答）

（1）領(lǐng)導(dǎo)力包括四個(gè)要素：前瞻力決策力親和力和毅力。請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)參考以上至

少兩個(gè)要素結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析其領(lǐng)導(dǎo)能力的具體表現(xiàn)。

①唐僧（《西游記》②宋江（《水滸傳》）

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)中有關(guān)愛(ài)苦難中存溫情。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)簡(jiǎn)述體現(xiàn)人物間深厚情感的故事。

①保爾?柯察金與麗達(dá)（《鋼鐵是怎樣煉成的》）②祥子與老馬小馬（《駱駝祥子）

按要求完成各題。

37.下列關(guān)于《水滸傳》《艾青詩(shī)選》《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.《水滸傳》中“大鬧野豬林”的是魯智深，他為了救林沖，一路暗中保護(hù)，在野豬林關(guān)鍵時(shí)刻出手，

表現(xiàn)出他的俠肝義膽。

B.艾青在《我愛(ài)這土地》中，用“土地”象征生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)，用“鳥(niǎo)”象征自己，表達(dá)了

對(duì)祖國(guó)深深的眷戀和對(duì)侵略者的無(wú)比憤恨。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在筑路時(shí)，遭遇到嚴(yán)寒的侵襲，傷寒的威脅，土匪的騷擾等困難，但

他和戰(zhàn)友們?nèi)詧?jiān)持完成了任務(wù)。

D.《水滸傳》中晁蓋等人智取生辰綱后，宋江因?yàn)榫坪笤跐?jì)陽(yáng)樓墻壁上題反詩(shī)而被黃文炳告發(fā)，最終

被判處死刑，后被梁山好漢劫法場(chǎng)救出。

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答案解析部分

【答案】1.小篆；大篆（或籀文）

2.小篆簡(jiǎn)化為隸書(shū)，隸書(shū)簡(jiǎn)化為楷書(shū)。

【答案】3.B

4.埃德加?斯諾；經(jīng)典常談；保爾?柯察金

【答案】5.①每天合理安排閱讀時(shí)間，堅(jiān)持閱讀，就會(huì)有所收獲；②開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀

書(shū)熱情。

6.B

7.示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾身患重病，依然堅(jiān)持參與國(guó)家鐵路經(jīng)濟(jì)建設(shè)，他那堅(jiān)強(qiáng)不屈

的意志和堅(jiān)定的信念，展現(xiàn)生命的頑強(qiáng)不屈。；這得益于保爾在受到病痛折磨時(shí)，始終抱著為共產(chǎn)主義事

業(yè)做點(diǎn)事情的信念。（示例二：①閱讀《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)屋》，我真切感受到小主人公

對(duì)對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理；②這得益于魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自

由的童趣。所以，字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫。）

8.【答案】這是在祥子把劉四爺趕下車(chē)后的心理活動(dòng)，他感到自己的志氣、力量和年輕，他相信自己是

最終的勝利者，他重新看到了美好的前程，并對(duì)將來(lái)充滿(mǎn)了信心，這里既有祥子樂(lè)觀、興奮的思緒，也

反映了老舍先生對(duì)舊社會(huì)勞苦人民深切的同情，對(duì)舊社會(huì)黑暗勢(shì)力深深的憎恨。

【答案】9.朱德；螞蟻

10.使采訪更加真實(shí)可信，人物形象更加飽滿(mǎn)鮮明；【示例1】螞蟻簡(jiǎn)直是“厚顏無(wú)恥的強(qiáng)盜”?？崾铍y耐

之時(shí)，螞蟻為了侵占蟬開(kāi)鑿的樹(shù)汁，咬蟬爪，扯蟬翅，撓觸角，拽吸管，拼命驅(qū)逐蟬；【示例2】螞蟻殘

忍嗜殺，冷酷無(wú)情。當(dāng)蟬的生命耗盡，奄奄一息，螞蟻隨即將它肢解、弄碎；搬到自己的食物堆里去；

【示例3】螞蟻猶如捕獵奴隸的亞馬遜強(qiáng)盜。紅螞蟻專(zhuān)門(mén)偷別的螞蟻家的孩子，作為伺候自己家族的奴

仆。

11.【示例1］斯諾深入革命根據(jù)地，采訪了毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷等眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，了

解他們的家庭環(huán)境和青少年時(shí)代的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷，從而理解他們成為共產(chǎn)黨人的原因。他走到根據(jù)地老

百姓當(dāng)中，了解紅軍生活、社會(huì)制度、教育情況等。斯諾通過(guò)采訪、實(shí)地調(diào)查等有效方法完成了自己對(duì)

蘇區(qū)和紅軍之謎的探索，并以紀(jì)實(shí)作品的形式向全世界作出自己的解答。

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【示例2】法布爾通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大頭黑布甲連續(xù)裝死時(shí)每次的時(shí)長(zhǎng)不一，如果實(shí)驗(yàn)連續(xù)進(jìn)行，它裝死

的時(shí)間會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)。法布爾根據(jù)它裝死的情況做出假設(shè)，并繼續(xù)觀察，最終得出它只要意識(shí)到周邊有人

就始終保持不動(dòng)的結(jié)論，從而了解這種昆蟲(chóng)謹(jǐn)慎而狡猾的性情。法布爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行探索，一步步通

近昆蟲(chóng)世界的真相。

【答案】12.C

13.示例：

紅軍是人，有平常人的喜怒哀樂(lè)，也有平常人的愛(ài)好，如有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，

有的特別愛(ài)馬。

紅軍是“瘋子”，面對(duì)困難堅(jiān)定不移，有時(shí)采取極端的方式，把個(gè)人生死置之度外，如在“飛奪瀘定橋”一

役中，紅軍在兇險(xiǎn)的情形下過(guò)橋。

紅軍是神，創(chuàng)造了人類(lèi)歷史上的奇跡，如翻越數(shù)座大雪山，徒步二萬(wàn)五千里，最終突破敵軍的重重包

圍。

14?【答案】①D

②【示例1】前文寫(xiě)孫悟空降服黃風(fēng)怪時(shí)，得靈吉菩薩相助將飛龍杖化為八爪金龍作為伏筆，同時(shí)定風(fēng)

丹的出現(xiàn)也為后續(xù)情節(jié)埋下線索；后文寫(xiě)孫悟空憑借定風(fēng)丹抵擋鐵扇公主的芭蕉扇則是對(duì)這一伏筆的呼

應(yīng)。

【示例2】前文寫(xiě)鐵扇公主因?qū)O悟空將紅孩兒變成善財(cái)童子，導(dǎo)致他們母子分離而心生記恨，是為伏筆；

后文寫(xiě)孫悟空三調(diào)芭蕉扇受阻，正是因?yàn)殍F扇公主不肯借扇，這是呼應(yīng)前文母子分離之恨。

【示例3】前文寫(xiě)觀音菩薩在蛇盤(pán)山賜予孫悟空三根救命毫毛以備不時(shí)之需，是為伏筆；后文寫(xiě)孫悟空用

這三根毫毛分別變作金剛鉆、竹片、棉繩，從而逃離陰陽(yáng)二氣瓶，這是呼應(yīng)前文所得之寶。

【示例4】前文寫(xiě)如來(lái)佛祖交給觀音菩薩三個(gè)箍，用于降伏神通廣大的妖魔，是為伏筆；后文寫(xiě)緊箍?jī)航o

了孫悟空，禁箍?jī)航o了黑熊怪，金箍?jī)航o了紅孩兒，這是呼應(yīng)前文佛祖的交代。

【示例5】前文寫(xiě)通天河老童背唐僧過(guò)河，并請(qǐng)求唐僧向如來(lái)佛祖問(wèn)自己的壽命，是為伏筆；后文寫(xiě)唐僧

忘記詢(xún)問(wèn)，導(dǎo)致老常生氣地將他們和經(jīng)書(shū)翻入河中，經(jīng)書(shū)濕損，這是呼應(yīng)前文老童的請(qǐng)求。

【示例6］前文寫(xiě)如意真仙因侄子紅孩兒被觀音收服而心懷怨恨，霸占了女兒國(guó)聚仙庵內(nèi)的落胎泉賣(mài)水謀

利，是為伏筆；后文寫(xiě)他不愿意給唐僧和八戒打胎的泉水，最終與孫悟空交戰(zhàn)，這是呼應(yīng)前文如意真仙

的怨恨。

15.【答案】【主題詞】心懷祖國(guó)

成長(zhǎng)經(jīng)歷：魯迅先生懷著救國(guó)熱情到日本仙臺(tái)艱難求學(xué)，在見(jiàn)證了群眾的麻木之后又棄醫(yī)從文，通過(guò)文

字的力量喚醒麻木的國(guó)民，拯救國(guó)家的靈魂。

人生啟示：我們不僅要讀書(shū)，更要心懷祖國(guó)，將個(gè)人理想與國(guó)家前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。

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【主題詞】嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

成長(zhǎng)經(jīng)歷：在仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)，藤野先生關(guān)心愛(ài)護(hù)魯迅，用紅筆增添、訂正魯迅講義中內(nèi)容脫漏處、文法錯(cuò)誤

處，耐心糾正魯迅畫(huà)的解剖圖。

人生啟示：在學(xué)習(xí)和研究中要嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、一絲不茍。

【主題詞】勇氣

求學(xué)經(jīng)歷：孫悟空在花果山生活舒適，自由自在，后遠(yuǎn)渡重洋拜師學(xué)藝，在須菩提祖師的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)長(zhǎng)

生之妙法、筋斗云和七十二般變化。

學(xué)習(xí)啟示：離開(kāi)舒適圈，才能擺脫束縛，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍。

【主題詞】勇敢

求學(xué)經(jīng)歷：在花果山自由成長(zhǎng)，成功躍進(jìn)水簾洞后，被眾猴拜為“千歲大王”，并自稱(chēng)“美猴王”。

學(xué)習(xí)啟示：勇于探索，大膽嘗試，方能得到認(rèn)可。

【主題詞】好學(xué)

成長(zhǎng)經(jīng)歷：孫悟空遠(yuǎn)渡重洋到靈臺(tái)方寸山拜須菩提祖師為師，學(xué)會(huì)七十二般變化、筋斗云、長(zhǎng)生之妙道

等本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)啟示：克服困難勇于求學(xué)，才有機(jī)會(huì)學(xué)到本領(lǐng)。

【主題詞】合作

成長(zhǎng)經(jīng)歷：在西天取經(jīng)的團(tuán)隊(duì)中，孫悟空雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但也離不開(kāi)唐僧的領(lǐng)導(dǎo)、豬八戒和沙僧的協(xié)

助。他們四人各有所長(zhǎng)，在面對(duì)困難時(shí)相互支持、相互配合。

學(xué)習(xí)啟示：團(tuán)隊(duì)合作的力量是巨大的，在學(xué)習(xí)中要注重團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同克服困難。

【主題詞】自我反思與自我約束

成長(zhǎng)經(jīng)歷：孫悟空一開(kāi)始性格急躁、桀鷲不馴，但在取經(jīng)過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)了自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)

誤和不足，并且開(kāi)始自我約束。

學(xué)習(xí)啟示：在成長(zhǎng)過(guò)程中要時(shí)常進(jìn)行自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題，并努力改正；同時(shí)要學(xué)會(huì)自我

約束，不能任由自己的性子行事，要懂得遵守規(guī)則、尊重他人。

16.【答案】瑣記；藤野先生；【示例1】我選A項(xiàng)《朝花夕拾》（魯迅）；“棄醫(yī)從文”是魯迅人生的必然選

擇。魯迅在醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)期間，深刻感受到社會(huì)的黑暗腐敗和國(guó)民的麻木。在經(jīng)歷了匿名信事件和幻燈

片事件后，他更加認(rèn)識(shí)到僅僅醫(yī)治病痛并不能挽救中國(guó)的命運(yùn)，必須喚醒國(guó)民的精神。所以，“棄醫(yī)從

文”是魯迅人生的必然選擇?！臼纠?】我選B項(xiàng)《西游記》（孫悟空），“大鬧天宮”是孫悟空人生的必然選

擇。孫悟空學(xué)藝回到花果山之后，性格仍放蕩不羈，不服天地管的抗?fàn)幘褡屗粩嗟仃J禍，連龍王都

怕他，再加上他不滿(mǎn)天庭對(duì)他的不公正待遇，這注定了他以后會(huì)惹出更大的禍。所以，“大鬧天宮”是孫

悟空人生的必然選擇。

第13頁(yè)共16頁(yè)

【答案】17.D

18.【示例1】善于運(yùn)用對(duì)偶和比喻，語(yǔ)言精煉，生動(dòng)傳神，寫(xiě)出了兩人廝殺時(shí)的氣勢(shì)，讀來(lái)令人膽戰(zhàn)心

驚?！臼纠?】善于運(yùn)用對(duì)偶和比喻，句式整齊，語(yǔ)言生動(dòng)，富有氣勢(shì)，很好地營(yíng)造了廝殺的氛圍?！臼纠?/p>

3］善于運(yùn)用對(duì)偶和比喻，描寫(xiě)條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)形象，突顯出了人物武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。

19.【答案】我選范愛(ài)農(nóng)；范愛(ài)農(nóng)作為清末革命團(tuán)體光復(fù)會(huì)的成員，他的一生都在追求革命與正義。他渴

望通過(guò)革命改變國(guó)家現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放。他追求革命與正義的道路雖然艱難且充滿(mǎn)挫折，

但他從未放棄，直至生命的最后一刻

【答案】20.埃德加.斯諾；共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅軍

21.文中的“他”是毛澤東。在青少年時(shí)期，毛澤東積極學(xué)習(xí)、思考，同情和關(guān)心中國(guó)農(nóng)民；熱衷體育鍛

煉，并磨煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志。這些都讓他后來(lái)在艱苦卓絕的環(huán)境中能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)工農(nóng)革命，并取得最終勝

利。

22.【答案】【乙】段出自《昆蟲(chóng)記》。

理由：法布爾用審美的眼光，人文的情懷觀察昆蟲(chóng)世界。他運(yùn)用擬人、比喻等文學(xué)的筆法描寫(xiě)螳螂，并

稱(chēng)其為“心理專(zhuān)家”，字里行間飽含情感。【甲】段文字較為平實(shí)，只對(duì)螳螂作科普性介紹，不是法布爾的

寫(xiě)作風(fēng)格。

23.【答案】示例：《昆蟲(chóng)記》：昆蟲(chóng)的趣味科學(xué)之旅。

《紅星照耀中國(guó)》：探索真實(shí)紅色中國(guó)的紀(jì)實(shí)之作。

【答案】24.B

25.我選擇紅色與金色為孫悟空繪制臉譜。他護(hù)送唐僧取經(jīng)歷經(jīng)九九八十一難，從不畏懼退縮，可見(jiàn)他

忠勇；他擁有七十二變、火眼金睛等本領(lǐng)，在三打白骨精的時(shí)候一眼看破白骨精人身背后的妖相，體現(xiàn)

他神通廣大的特點(diǎn)。

我選擇為沙僧繪制臉譜，采用黑色與紫色。黑色象征沙僧的嚴(yán)肅和穩(wěn)重，他作為團(tuán)隊(duì)中最沉默的一員，

總是默默承擔(dān)起挑擔(dān)子等繁重任務(wù)，從無(wú)怨言，體現(xiàn)了極強(qiáng)的責(zé)任感。紫色則寓意正義，反映出沙僧對(duì)

師父的忠誠(chéng)以及他在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出來(lái)的勇敢。盡管他的武藝不如孫悟空那樣高強(qiáng)，但他的存在穩(wěn)定