2023--2024學(xué)年部編版八年級(jí)歷史下學(xué)期21-26課教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)歷史的畫卷，開啟一段精彩的旅程！我們要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)歷史下學(xué)期的第21到26課，這一系列課主要帶大家穿越到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，感受那個(gè)充滿烽火硝煙的年代。我要把歷史講得生動(dòng)有趣，讓大家在輕松愉快的氛圍中，了解那個(gè)時(shí)代的歷史人物和重大事件。讓我們一起走進(jìn)那個(gè)年代，感受歷史的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析在八年級(jí)的歷史教學(xué)中，我所面對(duì)的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)。首先，他們?cè)谥R(shí)層面上，對(duì)歷史有一定的了解，但往往停留在表面的記憶，缺乏對(duì)歷史事件背后原因和意義的深入理解。特別是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一段歷史中，學(xué)生們可能對(duì)一些關(guān)鍵歷史人物和事件有一定的模糊認(rèn)識(shí)，需要通過系統(tǒng)教學(xué)來澄清和深化。

在能力方面，學(xué)生們?cè)诜治鰡栴}和解決問題的能力上還有待提高。他們習(xí)慣于接受知識(shí)，而不太擅長(zhǎng)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體情境中。對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一復(fù)雜的歷史時(shí)期，學(xué)生可能難以把握不同政治力量之間的復(fù)雜關(guān)系，以及這些關(guān)系如何影響歷史進(jìn)程。

素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)趷蹏?guó)情感的培養(yǎng)上需要進(jìn)一步加強(qiáng)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的一段重要?dú)v史，通過學(xué)習(xí)這一段歷史，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情感。然而，當(dāng)前學(xué)生在面對(duì)歷史問題時(shí)，往往缺乏批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，往往存在被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象，缺乏主動(dòng)探究的意愿。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)與日常生活距離較遠(yuǎn)，難以激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過生動(dòng)的歷史故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史事件及其影響。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)歷史人物的心路歷程和決策過程。此外，還將組織學(xué)生進(jìn)行歷史案例分析，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。

3.為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性，我會(huì)利用多媒體課件展示歷史圖片、視頻和地圖，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和地理環(huán)境。同時(shí)，也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片和在線互動(dòng)平臺(tái)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**時(shí)間安排：**總體45分鐘

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**開場(chǎng)白（1分鐘）：**

-教師站在教室前面，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“大家好！今天我們要一起穿越時(shí)空，回到那個(gè)充滿硝煙和英勇的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。準(zhǔn)備好你的好奇心，讓我們一起揭開歷史的面紗?！?/p>

2.**創(chuàng)設(shè)情境（2分鐘）：**

-教師展示一張抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的老照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這張照片讓你想到了什么？它帶給你什么樣的感受？”

3.**提出問題（2分鐘）：**

-教師提問：“同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在什么時(shí)候？為什么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我們來說如此重要？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

###講授新課（15分鐘）

1.**歷史背景介紹（5分鐘）：**

-教師簡(jiǎn)要介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括九一八事變、七七事變等重要節(jié)點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

2.**重點(diǎn)講解（10分鐘）：**

-重點(diǎn)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大戰(zhàn)役，如臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等。

-結(jié)合歷史地圖，展示戰(zhàn)場(chǎng)分布和戰(zhàn)役經(jīng)過。

-用時(shí)：10分鐘

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**案例分析（5分鐘）：**

-教師展示一段關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生分析視頻中的關(guān)鍵信息和歷史事件。

-分組討論，每組匯報(bào)討論結(jié)果。

-用時(shí)：5分鐘

2.**角色扮演（5分鐘）：**

-學(xué)生分成小組，分別扮演歷史人物，進(jìn)行情景模擬，體驗(yàn)歷史人物的心理狀態(tài)和決策過程。

-教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-用時(shí)：5分鐘

3.**知識(shí)競(jìng)賽（5分鐘）：**

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的歷史知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生分組參與，競(jìng)賽形式可以是搶答、選擇題等。

-用時(shí)：5分鐘

###課堂提問與互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.**課堂提問（5分鐘）：**

-教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

-學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

2.**學(xué)生提問（5分鐘）：**

-學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容提出自己的疑問，教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，共同探討。

3.**總結(jié)與反思（5分鐘）：**

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和愛國(guó)主義精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。

###結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師對(duì)全班學(xué)生說：“今天我們一起回顧了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛歷程，希望大家能夠銘記歷史，珍惜和平。下節(jié)課我們?cè)僖姡　?/p>

-教師收拾教材，離開教室。

**備注：**以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程的重要反饋，以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)后學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面的具體效果分析：

1.**知識(shí)掌握程度：**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶起抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間背景、主要戰(zhàn)役和歷史人物。

-學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程和結(jié)果有了清晰的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史地圖，理解戰(zhàn)場(chǎng)分布和地理環(huán)境對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

2.**能力提升：**

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到增強(qiáng)。

-學(xué)生在案例分析中提高了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了從不同角度審視歷史事件。

-學(xué)生在知識(shí)競(jìng)賽中提升了快速反應(yīng)和口頭表達(dá)能力。

3.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：**

-學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史有了更深的情感認(rèn)同，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)情感。

-學(xué)生通過了解歷史人物的故事，學(xué)會(huì)了尊重歷史、敬畏生命。

-學(xué)生對(duì)和平有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明白了和平的來之不易。

4.**核心素養(yǎng)培養(yǎng)：**

-通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，學(xué)生的歷史責(zé)任感得到提升，他們認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代的青年，應(yīng)當(dāng)銘記歷史，肩負(fù)起民族復(fù)興的重任。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的信息收集和整理，為將來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.**行為習(xí)慣養(yǎng)成：**

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)積極性，課堂參與度顯著提高。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過課堂提問和討論來加深對(duì)知識(shí)的理解，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找資料，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課后取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，還在能力、情感態(tài)度和核心素養(yǎng)等方面得到了全面的發(fā)展。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，今天的歷史課就上到這里啦。這節(jié)課，咱們一起回顧了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段波瀾壯闊的歷史，看著大家那么投入，我真心覺得挺有成就感的。不過，教學(xué)的過程就像一面鏡子，既能映出成功的喜悅，也能反映出不足的地方。接下來，我就來跟大家一起聊聊這節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，效果還是不錯(cuò)的。看到大家積極參與討論，我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)可能還是過于單調(diào)，比如在講解歷史背景和戰(zhàn)役經(jīng)過時(shí)，雖然我盡量用生動(dòng)的故事來吸引大家，但感覺還是不夠，可能需要更多互動(dòng)和參與。

在策略上，我設(shè)計(jì)了角色扮演和知識(shí)競(jìng)賽，這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但我覺得還可以更深入一些。比如，在角色扮演中，我們可以讓每個(gè)學(xué)生扮演不同的角色，不僅要模仿他們的行為，還要去理解他們的內(nèi)心世界，這樣可能會(huì)更有助于他們理解歷史人物的選擇和決策。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生還是有些小動(dòng)作，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白課堂是學(xué)習(xí)的地方，要集中注意力。

說到教學(xué)效果，我覺得同學(xué)們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史有了更深的理解，大家在討論和競(jìng)賽中表現(xiàn)出的歷史知識(shí)和分析能力也讓我感到驚喜。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的因果關(guān)系理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覀儗?duì)于歷史背景的講解還不夠細(xì)致。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組辯論、歷史劇表演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)內(nèi)容上，我會(huì)更加注重歷史事件之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立更全面的歷史觀。

3.在課堂管理上，我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明白課堂的重要性。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高他們的歷史分析能力和寫作水平，以下是我布置的作業(yè)：

1.**歷史小論文**：請(qǐng)學(xué)生選擇本節(jié)課所講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)重要戰(zhàn)役，如臺(tái)兒莊戰(zhàn)役或百團(tuán)大戰(zhàn)，撰寫一篇小論文，分析戰(zhàn)役的背景、過程、結(jié)果以及其歷史意義。字?jǐn)?shù)要求在800字左右。

2.**人物卡片制作**：學(xué)生需要選擇一位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史人物，如周恩來、彭德懷等，制作一張人物卡片，包括人物的生平簡(jiǎn)介、主要貢獻(xiàn)和歷史評(píng)價(jià)。要求設(shè)計(jì)美觀，內(nèi)容豐富。

3.**歷史地圖繪制**：學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，繪制一幅抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的地圖，標(biāo)明主要戰(zhàn)役的發(fā)生地點(diǎn)、重要城市和交通線路。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生完成作業(yè)后，我將進(jìn)行以下反饋：

1.**及時(shí)批改**：我會(huì)盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供改進(jìn)的方法。

3.**集體反饋**：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，討論作業(yè)中的共性問題，并分享優(yōu)秀的作業(yè)案例。

4.**改進(jìn)建議**：在作業(yè)反饋中，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高歷史分析能力和寫作技巧。

5.**持續(xù)跟蹤**：我會(huì)持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于進(jìn)步緩慢的學(xué)生給予更多的關(guān)注和支持。典型例題講解在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一章節(jié)中，有許多重要的歷史事件和人物。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充說明。

**例題1：**

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍在哪個(gè)戰(zhàn)役中取得了重大勝利，極大地鼓舞了全國(guó)人民的抗日信心？

**答案：**平型關(guān)大捷

**補(bǔ)充說明：**

平型關(guān)大捷是八路軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期取得的一次重大勝利，它打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，提高了中國(guó)共產(chǎn)黨和八路軍的威望，增強(qiáng)了全國(guó)人民的抗日信心。

**例題2：**

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東在哪篇文章中提出了“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”的思想？

**答案：**《論持久戰(zhàn)》

**補(bǔ)充說明：**

《論持久戰(zhàn)》是毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)表的一篇重要軍事理論著作，提出了“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”的思想，強(qiáng)調(diào)依靠人民群眾進(jìn)行抗戰(zhàn)，是指導(dǎo)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要理論。

**例題3：**

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，哪位將軍指揮的臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，使日軍損失慘重，被稱為“東方莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)”？

**答案：**李宗仁

**補(bǔ)充說明：**

臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次重要戰(zhàn)役，李宗仁將軍指揮下的中國(guó)軍隊(duì)成功阻止了日軍的進(jìn)攻，取得了輝煌的戰(zhàn)果，因此被譽(yù)為“東方莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)”。

**例題4：**

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，哪位國(guó)際友人在中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)揮了重要作用，