《任務(wù)一鉛筆自己削》（教案）-2024-2025學(xué)年勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《任務(wù)一鉛筆自己削》這一課。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會(huì)如何正確地削鉛筆，更重要的是培養(yǎng)大家動(dòng)手實(shí)踐的能力和細(xì)心觀察的習(xí)慣。想象一下，當(dāng)我們親手削出一支光滑的鉛筆，是不是會(huì)有一種成就感呢？??在接下來的課堂中，我會(huì)帶著大家一步步完成這個(gè)任務(wù)，讓我們一起動(dòng)手，動(dòng)腦，享受勞動(dòng)的快樂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.動(dòng)手實(shí)踐能力：學(xué)會(huì)正確使用工具，獨(dú)立完成削鉛筆的任務(wù)。

2.觀察與思考能力：在操作過程中，觀察鉛筆的變化，思考削鉛筆的技巧。

3.專注力與耐心：在動(dòng)手操作中，保持專注，培養(yǎng)耐心，完成任務(wù)。

4.自我服務(wù)意識(shí)：認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，提高自我服務(wù)能力。

5.安全意識(shí)：學(xué)會(huì)安全使用工具，預(yù)防意外事故的發(fā)生。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入一年級(jí)之前，孩子們可能已經(jīng)在家或幼兒園中接觸過簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，對(duì)剪刀、鉛筆等工具有一定的了解。然而，關(guān)于如何正確、安全地削鉛筆的知識(shí)，他們可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力在逐漸提高，但協(xié)調(diào)性和精細(xì)動(dòng)作技能尚在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于觀察模仿，有的則更愿意嘗試探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)削鉛筆的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)鉛筆的硬度不夠了解，可能導(dǎo)致削鉛筆時(shí)力度不當(dāng)，鉛筆容易斷裂或損壞；二是安全意識(shí)不足，可能會(huì)在操作過程中受傷；三是耐心和專注力不足，容易在操作過程中分心或急躁。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過示范、講解和適時(shí)指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《勞動(dòng)》一年級(jí)上冊(cè)浙教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備削鉛筆步驟圖、安全操作指南等圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的鉛筆、鉛筆刀，并確保鉛筆刀的安全性能。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，保證學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行削鉛筆的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，向同學(xué)們問好：“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《任務(wù)一鉛筆自己削》。你們知道鉛筆是怎么削的嗎？有沒有自己嘗試過？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

二、新課講授

1.老師出示教材，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)鉛筆是怎么削的？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“鉛筆削的時(shí)候，我們需要注意以下幾點(diǎn)：握筆姿勢(shì)要正確，力度要適中，削出來的鉛筆要光滑?！?/p>

3.老師演示削鉛筆的正確方法，邊演示邊講解：“首先，我們要將鉛筆放在鉛筆刀的槽內(nèi)，然后用手指輕輕握住鉛筆，用適當(dāng)?shù)牧Χ认蛳聣?，削出光滑的鉛筆?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，如果削鉛筆的時(shí)候力度過大，會(huì)發(fā)生什么情況？如果力度過小呢？”

5.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“削鉛筆的時(shí)候，力度要適中，過大或過小都會(huì)影響鉛筆的質(zhì)量。”

三、實(shí)踐操作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放鉛筆、鉛筆刀等實(shí)驗(yàn)器材。

2.老師強(qiáng)調(diào)操作安全：“同學(xué)們，在操作過程中，一定要注意安全，不要將鉛筆刀對(duì)準(zhǔn)自己或他人。”

3.老師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生正確削鉛筆，并糾正他們的錯(cuò)誤動(dòng)作。

4.學(xué)生在操作過程中，互相交流心得，共同進(jìn)步。

四、課堂小結(jié)

1.老師請(qǐng)各小組代表分享操作過程中的心得體會(huì)。

2.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何正確削鉛筆，大家做得都很好。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)努力，提高自己的動(dòng)手能力?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，嘗試自己削一支鉛筆，并與家人分享你的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

五、拓展延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，除了削鉛筆，你們還知道哪些勞動(dòng)技能？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“勞動(dòng)技能有很多種，比如掃地、洗碗、做飯等。我們要學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，做一個(gè)勤勞的好孩子?！?/p>

3.老師布置拓展作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，與家人一起完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，并記錄下自己的感受?！?/p>

六、課堂評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

七、課后反思

1.老師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.老師思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鉛筆的歷史與發(fā)展：介紹鉛筆的起源、演變過程以及不同類型的鉛筆特點(diǎn)，如石墨鉛筆、彩色鉛筆、自動(dòng)鉛筆等。

-勞動(dòng)教育的重要性：探討勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響，以及如何在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和能力。

-安全知識(shí)普及：講解使用鉛筆刀等工具時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如正確握筆、避免削尖鉛筆、不在人群中操作等。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的勞動(dòng)教育中，共同完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如整理書桌、削鉛筆等，增強(qiáng)親子關(guān)系。

-校園勞動(dòng)活動(dòng)：組織校園內(nèi)的勞動(dòng)活動(dòng)，如植樹、打掃衛(wèi)生等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和價(jià)值。

-勞動(dòng)技能比賽：定期舉辦勞動(dòng)技能比賽，如最佳削鉛筆技巧、最快完成家務(wù)等，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-創(chuàng)意手工制作：利用削鉛筆后的鉛筆屑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如制作鉛筆屑畫、鉛筆屑書簽等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

-觀看勞動(dòng)教育影片：推薦一些適合學(xué)生觀看的勞動(dòng)教育影片，如《舌尖上的中國(guó)》、《大國(guó)工匠》等，讓學(xué)生在觀看中感受勞動(dòng)者的辛勤付出和勞動(dòng)成果。

-課外閱讀推薦：向?qū)W生推薦一些關(guān)于勞動(dòng)教育、自我服務(wù)、生活技能等方面的書籍，如《小王子》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升自我管理能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓他們?cè)谡鎸?shí)的社會(huì)環(huán)境中體驗(yàn)勞動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-家庭勞動(dòng)計(jì)劃：制定家庭勞動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生在家中有計(jì)劃地參與家務(wù)勞動(dòng)，如打掃房間、洗碗、洗衣等，培養(yǎng)他們的生活自理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)削鉛筆，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦姓莆障縻U筆的技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，操作過程中顯得較為笨拙，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴學(xué)生的操作結(jié)果來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.安全教育：在安全教育方面，雖然我強(qiáng)調(diào)了使用鉛筆刀時(shí)的注意事項(xiàng)，但仍有學(xué)生因?yàn)槭韬鰧?dǎo)致小意外，這說明安全教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生操作中的不同問題，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的削鉛筆方法。

2.多元化評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括觀察學(xué)生的操作過程、記錄學(xué)生的進(jìn)步、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.強(qiáng)化安全教育：為了提高學(xué)生的安全意識(shí)，我將定期進(jìn)行安全教育，通過案例分享、模擬練習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)在操作過程中不斷提醒學(xué)生注意安全，確保課堂安全有序。典型例題講解例題1：小明有5支鉛筆，每支鉛筆可以削成3段，那么小明最多可以削出多少段鉛筆？

解答：小明有5支鉛筆，每支鉛筆可以削成3段，所以總共可以削成5×3=15段鉛筆。

例題2：小華有10支鉛筆，他每天削1支鉛筆，連續(xù)削了5天后，他還剩下多少支鉛筆？

解答：小華開始時(shí)有10支鉛筆，每天削1支，連續(xù)削了5天，所以削掉的鉛筆數(shù)量是5支。剩下的鉛筆數(shù)量是10-5=5支。

例題3：小剛的鉛筆用完了，他需要從文具店買鉛筆。每支鉛筆的價(jià)格是1元，小剛有5元，他最多可以買多少支鉛筆？

解答：每支鉛筆的價(jià)格是1元，小剛有5元，所以他最多可以買5支鉛筆。

例題4：小明的鉛筆用完了，他