Unit5Drink（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊主備人備課成員設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個五彩斑斕的世界——飲品的世界！在這個充滿誘惑和驚喜的單元里，我們將一起學習關于“Drink”的各種詞匯和表達。課堂上，我會用各種有趣的活動和游戲，帶領大家從認識各種飲品開始，到學會用英語表達對飲品的喜愛，最后還能學會用英語點單呢！讓我們一起期待這個充滿快樂和知識的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握關于“Drink”的基本詞匯，如water,milk,juice,tea,coffee等。

②能夠運用所學詞匯進行簡單的日常對話，例如詢問和回答關于飲品的喜好。

2.教學難點，

①正確發(fā)音和拼讀新詞匯，尤其是那些發(fā)音規(guī)則與漢語不同的單詞。

②在實際情境中靈活運用詞匯，能夠根據(jù)不同的語境選擇合適的表達方式。

③培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫綜合能力，尤其是在口語交流中如何組織語言，使表達流暢自然。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，特別是人教新起點版英語一年級下冊的Unit5Drink部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如各種飲品的圖片，以及相關的圖表和視頻，以幫助學生更好地理解和記憶飲品相關的詞匯和表達。

3.教學工具：準備一些實物飲品，如水、牛奶、果汁等，以便學生在課堂上進行實際操作和感官體驗。

4.教室布置：布置一個溫馨的英語角，放置一些關于飲品的英語卡片，以及一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和成果。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用歡快的英語歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》來吸引學生的注意力，并引入今天的主題——飲品。我會用夸張的肢體語言和表情，模仿歌曲中提到的動物，讓學生在歡聲笑語中感受英語的樂趣。接著，我會提問：“Doyoulikedrinks?Whatkindofdrinksdoyoulike?”引導學生思考并分享他們喜歡的飲品。

2.新課講授

-內容1：首先，我會展示一系列關于飲品的圖片，如水、牛奶、果汁、茶、咖啡等，并逐一介紹它們的英文單詞。我會用手指著圖片，同時大聲說出單詞，讓學生跟讀，并強調正確的發(fā)音。

-內容2：接下來，我會用簡單的句子結構，如“Ilike...”和“Youlike...”，讓學生模仿練習，表達自己喜歡或不喜歡的飲品。

-內容3：為了讓學生更好地理解和運用所學詞匯，我會設計一個簡單的情景對話，讓學生扮演不同的角色，進行角色扮演練習。例如，一個學生扮演服務員，另一個學生扮演顧客，服務員會問：“Whatwouldyouliketodrink?”顧客則會回答：“I’dlikesomejuice,please.”

3.實踐活動

-內容1：我會讓學生分組，每組選擇一種飲品，用英語描述它的顏色、味道和口感。例如：“Thisjuiceisred.Ittastessweet.”

-內容2：接下來，我會讓學生進行“飲品猜謎”游戲，每組派一個代表，用英語描述自己手中的飲品，其他組員猜測是什么飲品。

-內容3：為了讓學生在實際生活中運用所學知識，我會設計一個“點單”環(huán)節(jié)，讓學生模擬在餐廳點飲品的場景，用英語進行交流。

4.學生小組討論

-方面1：學生可以討論他們最喜歡的飲品，并說明原因。例如：“Ilikejuicebecauseit’shealthyanddelicious.”

-方面2：學生可以分享他們在家里或學校里喝飲品的習慣。例如：“Iusuallydrinkmilkinthemorningbecauseitgivesmeenergy.”

-方面3：學生可以討論不同飲品的營養(yǎng)價值，并舉例說明。例如：“Waterisveryimportantforourhealth.Weshoulddrinkatleasteightglassesofwatereveryday.”

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會用簡短的總結來回顧本節(jié)課的重點內容。我會提問：“Whatdidwelearntodayaboutdrinks?”引導學生回顧所學詞匯和表達。然后，我會讓學生站起來，用英語復述一句關于飲品的句子，例如：“Iliketeabecauseit’srefreshing.”通過這種方式，我能夠檢查學生對知識的掌握情況，并鼓勵他們積極參與課堂。

用時：導入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（15分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結回顧（5分鐘）

總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠熟練識別并正確拼寫關于飲品的基本詞匯，如water,milk,juice,tea,coffee等。

-學生能夠根據(jù)圖片和情景提示，正確選擇和使用相關詞匯進行交流。

2.句型運用：

-學生能夠運用“Ilike...”和“Youlike...”等句型，表達自己對飲品的喜好。

-學生能夠根據(jù)所學句型，進行簡單的角色扮演，模擬實際生活中的對話場景。

3.聽力理解：

-學生能夠通過教師的示范和聽力練習，正確理解關于飲品的英語指令和描述。

-學生能夠聽懂簡單的飲品相關對話，并能夠根據(jù)聽力內容進行回答。

4.口語表達：

-學生能夠在課堂上用英語進行簡單的口語表達，如詢問飲品、描述飲品的特征等。

-學生能夠在小組活動中，與他人合作，用英語進行交流，提高口語表達能力。

5.文化意識：

-學生通過學習飲品相關的詞匯和表達，了解不同文化中飲品的特點和習俗。

-學生能夠認識到飲品在人們生活中的重要性，以及健康飲品的必要性。

6.學習興趣：

-學生對飲品這個主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與課堂活動，積極發(fā)言。

-學生通過學習飲品相關的知識，增強了學習英語的積極性，提高了學習效果。

7.讀寫能力：

-學生能夠根據(jù)所學詞匯和句型，進行簡單的書寫練習，如寫一篇關于自己最喜歡的飲品的短文。

-學生能夠在課堂上完成相關的閱讀任務，如閱讀飲品相關的短文，并回答相關問題。

8.自主學習：

-學生能夠在課后自主查找更多關于飲品的英語資料，如書籍、視頻等，擴大知識面。

-學生能夠通過小組合作，共同完成與飲品相關的學習任務，提高自主學習能力。板書設計①本文重點知識點：

①Drink-relatedvocabulary（飲品相關詞匯）

②Simplesentencestructuresforexpressingpreferences（表達偏好的簡單句型）

③Basicquestionwordsandresponses（基本疑問詞及回答）

②重點詞匯：

①Water（水）

②Milk（牛奶）

③Juice（果汁）

④Tea（茶）

⑤Coffee（咖啡）

③重點句子：

①Ilike...（我喜歡...）

②Whatwouldyouliketodrink?（你想喝什么？）

③I’dlikesome...（我想要一些...）

④板書布局：

-Title:Unit5Drink

-VocabularySection:

-Water

-Milk

-Juice

-Tea

-Coffee

-SentencePatternsSection:

-Ilike...

-Whatwouldyouliketodrink?

-I’dlikesome...

-QuestionsandResponsesSection:

-Whatwouldyouliketodrink?

-I’dlikesomejuice,please.

-ActivitiesandExamplesSection:(Thissectionwillbefilledinwithexamplesfromthelesson)

⑤互動環(huán)節(jié)提示：

-在詞匯和句型部分，使用不同的顏色或標記來區(qū)分重點。

-在問答部分，留出空間供學生填寫自己的回答，以促進課堂參與。

-在活動示例部分，用圖標或簡短的描述來提示即將進行的實踐活動。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.首先，我會回顧本節(jié)課所學的主要內容，包括飲品的基本詞匯和表達方式。我會用簡潔的語言總結：“Today,welearnedaboutdifferentdrinksandhowtoexpressourpreferences.Welearnedwordslikewater,milk,juice,tea,andcoffee,andwepracticedusingsentenceslike'Ilike...'and'Whatwouldyouliketodrink?'”

2.接著，我會強調本節(jié)課的重難點，如正確發(fā)音、句型運用和實際情境中的口語交流。我會說：“Remember,thetrickypartistopronouncethewordscorrectlyandusethesentencesinareal-lifesituation.Don’tbeafraidtomakemistakesandkeeppracticing.”

3.我會鼓勵學生分享他們在課堂上的學習體驗，無論是成功還是挑戰(zhàn)。我會問：“Whowouldliketosharesomethingtheyfoundinterestingorchallengingtoday?”

當堂檢測：

1.口語問答：

-我會隨機挑選幾位學生，讓他們用“Ilike...”句型來表達自己對某種飲品的喜好。

-例如：“Tom,canyoutelluswhatyouliketodrink?”（湯姆，你能告訴我們你喜歡喝什么嗎？）

-我會引導其他學生回答：“Ilikewater.”（我喜歡水。）

2.角色扮演：

-我會讓學生分成小組，每組扮演一次在餐廳點單的場景。一個學生扮演服務員，另一個學生扮演顧客。

-例如：“Customer:Whatwouldyouliketodrink?Service:I’dlikesomejuice,please.”（顧客：你想喝什么？服務員：我想要一些果汁。）

3.選擇題：

-我會給出幾個關于飲品的描述，讓學生選擇正確的飲品。

-例如：“It’sgreenandsweet.It’sgoodforbreakfast.Whatisit?A)WaterB)MilkC)Juice”

-學生需要在規(guī)定時間內完成選擇題，并展示他們的答案。

4.完形填空：

-我會提供一段關于飲品的簡短段落，其中有一些空格需要學生根據(jù)所學詞匯和句型填空。

-例如：“Myfavoritedrinkis...Ittastes...andit’sgoodformyhealth.”典型例題講解典型例題1：

-例題：Myfavoritedrinkis_______.

-答案：milk

講解：這個例題考查的是學生對“favoritedrink”這一短語的理解。學生需要根據(jù)句意，選擇一個合適的飲品名詞來填空。在這個例子中，答案是“milk”，因為“milk”是常見的飲品之一，且符合“我最喜歡的飲品”的描述。

典型例題2：

-例題：Whatwouldyouliketodrink?

-答案：I’dlikesomejuice,please.

講解：這個例題是一個日常對話中的常用句型。學生需要理解“wouldliketo”表示“想要”的意思，以及“some”表示“一些”的用法。答案是“I’dlikesomejuice,please.”，表示“我想喝一些果汁?！?/p>

典型例題3：

-例題：Shelikes_______inthemorning.

-答案：water

講解：這個例題考查的是學生對于“inthemorning”這一時間狀語的運用。學生需要選擇一個適合早上飲用的飲品。答案是“water”，因為水是早晨常見的飲品，有助于補充夜間流失的水分。

典型例題4：

-例題：CanIhave_______?

-答案：sometea

講解：這個例題是一個請求飲品時的常見表達。學生需要理解“CanIhave”表示“我可以喝”或“我可以要”的意思。答案是“sometea”，表示“我可以要一些茶?！?/p>

典型例題5：

-例題：Idon’tlike_______.

-答案：coff