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文檔簡介
教研教改工作總結(jié)教研教改工作總結(jié)「篇一」目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我縣全面展開,通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。要將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。由于課程改革要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識,于是,剛開始課改時我把學(xué)生在課堂上分小組,為的是能夠讓學(xué)生合作,交流,現(xiàn)在回想起來也不過是在小組里優(yōu)生占主要地位,由原來的老師講變成了學(xué)生講而已,有時整個課堂一節(jié)課下來,學(xué)生探究是熱熱鬧鬧,結(jié)果一考查知識點(diǎn)的時候還是拿不準(zhǔn),一塌糊涂。隨著教改的不斷深入,我認(rèn)為新課程改革即不能因循守舊,固步自封,也不能追求表面的形式,做表面文章,必須深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想,了解學(xué)生的興趣,以學(xué)生的思想來指導(dǎo)我們的教學(xué)。才能從傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)中擺脫出來,利用新的課程資源,尋求教學(xué)的新方法。一、老師適時點(diǎn)撥,放手讓學(xué)生探究。課堂標(biāo)準(zhǔn)指出,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積級性,向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正掌握數(shù)學(xué)知識與技能。給學(xué)生制造自主探索數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,并不等于老師一點(diǎn)不講,每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),我認(rèn)為還應(yīng)點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)一下,該讓學(xué)生探究的探究,教師該強(qiáng)調(diào)的還應(yīng)該強(qiáng)調(diào),該指出教學(xué)方法的應(yīng)適時指出教學(xué)方法,放手讓學(xué)生探究。二、教師不要自作主張把舊教材刪掉的內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)突出體現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。所以新教材編排一定是有一定的主導(dǎo)思想的,所以我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要體會新的理念。不要把舊教材中的內(nèi)容還照搬過來強(qiáng)加給你的學(xué)生?,F(xiàn)在的新教材的主導(dǎo)思想是注重理論和實際相結(jié)合,注重實踐性,回避一些繁雜計算,所以教師在教學(xué)時要做到心中有度,不要把一些繁雜的運(yùn)算練個沒完沒了,使學(xué)生陷入體海戰(zhàn)術(shù)中,只要學(xué)生會在實際生活中應(yīng)用即可。三、教師要努力挖掘教材和教參中的內(nèi)含和外延。在教學(xué)過程中為了強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,教師要為學(xué)生把握好度,使練習(xí)的題要典型,做到一題多變,練習(xí)要精不在多,不要把學(xué)生領(lǐng)入泛泛的題海之中。另外教師對教材中的數(shù)學(xué)活動也要給以充分的重視,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在教學(xué)中,我把數(shù)學(xué)課本知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。四、掌握和運(yùn)用新課標(biāo)的能力在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能夠恰當(dāng)?shù)乇硎鼋虒W(xué)目標(biāo)和靈活展示教學(xué)目標(biāo),熟練地進(jìn)行導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo),恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法,發(fā)揮自己的教學(xué)特長。總之,在今后的教育教學(xué)中,我將不斷開拓進(jìn)取,做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者,勇于探索的研究者,敢于創(chuàng)新的實踐者。新的時代賦予教育新的概念與使命,同時也給予教師更多的要求與責(zé)任,在以后的教師生涯中,我將嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)取,爭當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。教研教改工作總結(jié)「篇二」一、課題實驗方面半年來,我校在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真落實《中學(xué)教研教改計劃》,扎實開展課題實驗研究,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。(一)加強(qiáng)對教研教改工作的管理1、計劃管理成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組,實驗教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,認(rèn)真制定課題實驗實施方案,并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制定學(xué)期、學(xué)年課題實驗計劃,科研領(lǐng)導(dǎo)小組對計劃的實施及方案的落實實行定期、定項、定性督導(dǎo)檢查與評價,幫助教師學(xué)期開始科學(xué)地制定可行的教研教改活動計劃、活動配檔。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動六次以上,活動主題有創(chuàng)新,杜絕不實際的無活動而記錄。今年在確保省級《閱讀寫作分科教學(xué)》實驗課題的前提下,新上《情商與作文教學(xué)》市級實驗課題和《電化教學(xué),自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)興趣活學(xué)活用英語》、《開放式自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣方法的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)》、《以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式研究》、《培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣方法的研究》等校級課題。2、過程管理由于實驗時間長,過程管理尤為重要,領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討會,聽評實驗教師課,查閱實驗記錄,客觀評價教學(xué)成績,根據(jù)教學(xué)動態(tài),調(diào)控實驗進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的科學(xué)性,學(xué)校保證實驗班教師、學(xué)生、科目“三不變”,使課題實驗按既定方案順利進(jìn)行。實驗過程中,我們堅持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合,采取“走出去,引進(jìn)來,推廣開”的辦法。通過邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo),對教師教研備課、上課作具體分析,提出指導(dǎo)性建議。3、質(zhì)量管理實驗的目的在于改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強(qiáng)實驗教學(xué)定向、定度、定勢調(diào)控的重要手段。實驗領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對實驗班級的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測評,每學(xué)年進(jìn)行一次課題實驗階段性總結(jié)與評價,提出指導(dǎo)意見。經(jīng)過半年來的實驗,每項實驗都寫出了詳實的課題實驗記錄、實驗班與非實驗班情況對照、實驗教學(xué)改進(jìn)意見和課題實驗階段性總結(jié)。(二)推廣教改成果,輻射帶動各科教學(xué)課題實驗只是一個起帶動作用的“點(diǎn)”,努力推進(jìn)“面”上的改革與提高,才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實驗成果,在課程結(jié)構(gòu)教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)、研討與實踐。在研習(xí)綜合式教學(xué)模式的過程中,我校結(jié)合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學(xué)十項基本要求督促教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)經(jīng)驗,改革課堂教學(xué)分三級進(jìn)行,初級:模仿;中級:熟練運(yùn)用;三級:求新獨(dú)創(chuàng)。所有教師爭取達(dá)到中級水平,青年骨干教師力爭在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新教學(xué)研討會,一次教研教改論文評選,在半年的實驗過程中先后有、等人的三十余篇論文在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。同時出現(xiàn)了各科研教師爭上公開課的好勢頭,過去是教研活動推著搞,論文推著寫,公開課指名上,現(xiàn)在是教師提前報名爭著上,半年來已有校級公開課100多節(jié)、等教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力評選。(三)落實保障措施,確保實驗順利進(jìn)行1、保障實驗班學(xué)生、教師、管理三穩(wěn)定,實施分類指導(dǎo),但不分化互解,保證實驗效果的連續(xù)性、可比性。2、學(xué)校為實驗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研交流提供便利,并大力推廣其科研成果,組織實驗教師先后到、等地參加培訓(xùn)研討,最近又派三名實驗教師參加全國中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語文教師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會傾聽了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻(xiàn)彪、趙文祿等博士生導(dǎo)師及專家教授的科研報告,學(xué)習(xí)了解了許多寶貴經(jīng)驗、教學(xué)理論、教學(xué)教研動態(tài)、新教學(xué)思維形式,為更好地從事課題實驗打下了基礎(chǔ)。實驗教師勤奮自勵,教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績穩(wěn)步上升。二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國家的教育方針,以提高國民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)課程是促進(jìn)每個學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品德,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。它改變了過去課程過于注重知識傳授而強(qiáng)調(diào)了形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得知識和掌握技能的過程,同時又是形成正確價值觀的過程;使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性,加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,搜集和處理信息的能力以及獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力等等。對教材、教學(xué)和評價具有重要指導(dǎo)意義,使教材、教學(xué)和評價的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。半年來,學(xué)校高度重視,認(rèn)真制訂和落實新課程標(biāo)準(zhǔn)、實施辦法,努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程,駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn),把新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在實際的教學(xué)當(dāng)中。(一)學(xué)校把認(rèn)真貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化,對—3—每位教師的落實情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案,并與年終績效工資掛鉤。(二)學(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)過程中每位教師做了萬余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,基本掌握并較熟練運(yùn)用本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。(三)先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),培養(yǎng)了一批實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科帶頭人,回校后他們認(rèn)真寫出學(xué)習(xí)體會和匯報,并對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。使每一位教師都有一次充電的機(jī)會。其間學(xué)校又先后派出了、等教師到辛寨、龍泉等地聽取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開課,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實踐中的運(yùn)用。(四)深入開展“三個一”活動即教師通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),每人寫出一篇高質(zhì)量的教案,進(jìn)行校級優(yōu)秀教案評選或向上級教育主管部門推薦和參評。每人一堂公開課,展示教研教改工作總結(jié)「篇三」教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會發(fā)展的需要。它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn),也離不開學(xué)生腳踏實地地耕耘,更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。近年來,我校圍繞“以德立校、教研興校、人才強(qiáng)?!钡墓ぷ魉悸烽_展了大量富有成效的工作,現(xiàn)就具體作法總結(jié)如下:一、開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長。近年來,我校堅持把學(xué)習(xí)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條高效途徑,督促教師堅持每天一小時的讀書學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《新課程標(biāo)準(zhǔn)要求如何聽課,評課》、《參與式教學(xué)活動設(shè)計》、《教師專業(yè)發(fā)展》、《學(xué)習(xí)評價》,《課堂管理技巧》,《新課程有效課堂教學(xué)行動策略》、《新課程教師科研行動指要》、《當(dāng)代國際教育教學(xué)模式導(dǎo)讀》、《當(dāng)代國際教育理論基礎(chǔ)導(dǎo)讀》等。這些書籍的學(xué)習(xí),不僅使教師接受了先進(jìn)教育教學(xué)理念的洗禮,促使他們打造出能充分體現(xiàn)新課改理念的有效課堂,而且有利于學(xué)生素養(yǎng)的提升與能力的全面發(fā)展。學(xué)校對每位教師的教研筆記做定期檢查與不定期抽查,鼓勵教師積極撰寫教研論文、教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思等,在每學(xué)期舉行的論文交流大會上進(jìn)行展示。語文、數(shù)學(xué)、二個教研組組織教師開展一周一次的集中學(xué)習(xí),集體備課、觀看觀摩課錄象、針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、個案進(jìn)行討論研究,形成了求真務(wù)實、積極探究的教研之風(fēng)。二、努力優(yōu)化課堂教學(xué),向四十分鐘要質(zhì)量。課堂是教育教學(xué)的主陣地,也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺,學(xué)校每學(xué)期都要安排青年教師的公開課,優(yōu)秀教師的電教觀摩示范課,以及在不同年級開展的同課評優(yōu)活動。在這些課上,學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn),由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變;教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化,由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變,師生關(guān)系平等和諧,三維目標(biāo)真正得到落實,課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。課后,授課教師撰寫教學(xué)反思,教研組組織評課、談體會,使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習(xí)中得到提高。另外,學(xué)校還在教師隊伍中實行“師帶徒”責(zé)任制,中年骨干教師帶動年輕教師提升專業(yè)素養(yǎng),青年“電腦精英”幫助中年教師學(xué)習(xí)制作課件及多媒體的操作。教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助的現(xiàn)象蔚然成風(fēng),形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。三、組織教師參加培訓(xùn),實現(xiàn)專家引領(lǐng)。學(xué)校每學(xué)期都要選派教師赴外地參加各級各類培訓(xùn)與經(jīng)驗交流活動。上學(xué)期王社會杜教兩位教師在鄭州參加“數(shù)學(xué)教學(xué)大賽”經(jīng)驗交流活動。本學(xué)期,李春霞老師到駐馬店參加全國名師觀摩教學(xué)活動。學(xué)校還從外地邀請專家來校講學(xué),為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。借助課題培訓(xùn)、項目培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和專家引領(lǐng)等多種渠道,學(xué)校教師隊伍建設(shè)在朝創(chuàng)新型、能力型、學(xué)習(xí)型的發(fā)展中邁出了關(guān)鍵的一步。四、依托課題求發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。我校為了更好的傳承和弘揚(yáng)源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)文化,我校積極創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的校園育人氛圍,利用地方資源,開展誦讀經(jīng)典古詩文活動。全體師生搜錄了精典詩詞,編寫了校本教材《精典詩詞句》,組織學(xué)生開展了早讀、集會、或課前五分鐘“誦讀一首詩”活動,要求對新課標(biāo)規(guī)定的50首古詩詞熟讀成誦。學(xué)校在每學(xué)期都舉行“讀千古美文,做少年君子”、“讀書促成長,校園滿書香”古詩詞知識競賽活動,評選出了“星級讀書大王”,一時間,“讀書好,好讀書”成為一種時尚在學(xué)生間盛行,他們不僅得到美的熏陶,而且學(xué)到做人的真知。本學(xué)期我校對全體教師提出更高的要求:“多學(xué)習(xí),備好課,多探究,勤反思,讓每節(jié)課都成為有效教學(xué)。教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動力,沒有教研的教育教學(xué)活動猶如無本之木,沒有可持續(xù)發(fā)展的根基與營養(yǎng)。近年來,我校高舉“教研興?!钡拇笃欤笈d教研教改之風(fēng),取得了可喜的成績,受到社會各界的廣泛贊譽(yù)。今后,我校將堅持不懈地高舉這面大旗,努力開創(chuàng)教育新苑百花齊放的春天!教研教改工作總結(jié)「篇四」隨著天氣的越來越冷,隨著降雪次數(shù)的增多,一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲,現(xiàn)做以小結(jié):一、片組教研,縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距按照臨江市教育局xx通知安排,在臨江市進(jìn)修學(xué)校的xxx協(xié)調(diào)下,我校與臨江市解放小學(xué)、樺樹鎮(zhèn)中心小學(xué)、樺樹中學(xué)小學(xué)部是“聯(lián)、幫、促”對接單位。1、開展片區(qū)xxx備課活動首先是xxx月份由責(zé)任校解放小學(xué)主備,成員校輔備的數(shù)學(xué)第八冊第5、xxx單元的xxx備課活動。本次xxx備課活動,對我校老師來說,確實學(xué)到了很多。因為我校是一所農(nóng)村中心小學(xué),一個年部也只有一個班級,村小的班數(shù)更少,相隔又遠(yuǎn),交流起來不是很容易。通過解放小學(xué)兩位老師單元備課的引領(lǐng),以及會后各學(xué)校老師之間的交流、研討,讓在座的每位老師特別清晰地明確了兩個單元的三維教學(xué)目標(biāo),以及重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法,課后習(xí)題應(yīng)注意之處,還領(lǐng)略了某一課時的精彩片斷。會后,我?guī)ьI(lǐng)教師學(xué)習(xí)了我們的片長(進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員劉英慧主任)發(fā)來的郵件,《單元備課概說》,使每個教師明白了單元備課的要求、步驟、結(jié)構(gòu)等,在xx月xxx日片組各校的xxx備課中,取得了非常好的效果。現(xiàn)在我校已有了由全鎮(zhèn)教師主備、輔備的xxx備課集。2、開展主題教研活動xx月xxx日,二、四、六年級的語文xxx備課在我校進(jìn)行。我校做了充分準(zhǔn)備,除進(jìn)行xxx備課外,還準(zhǔn)備了一節(jié)由二年級的來永梅老師執(zhí)教的一節(jié)研討課例《假如》,課后進(jìn)行了說課及交流。受到來校教研員及老師的好評。3、積極參加“優(yōu)秀案例、反思”評選活動為使我片廣大中青年教師由經(jīng)驗型向教研、科研型轉(zhuǎn)軌,片區(qū)內(nèi)開展評選優(yōu)秀“教學(xué)案例、反思”活動,我校教師積極參加,于xxx月份將案例、反思傳到片組郵箱,等待評選。我校已形成精品教案集??傊?,每次片組活動,我校都派教師積極參加,認(rèn)真送課、聽課,反思,以促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)水平均衡發(fā)展,豐富校際間的校本培訓(xùn)、教研活動的開展,最終切實提高廣大教師的研究能力和專業(yè)素質(zhì),達(dá)到教學(xué)水平相互進(jìn)步,教研能力相互提升的目的,切實提升我校教師專業(yè)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),演繹課堂精彩由于我校教師隊伍年齡偏大,對參加上級舉辦的評優(yōu)課活動有一定困難。xx月份選派了三名骨干教師參加了“臨江市第xxx屆教學(xué)百花獎活動”,可喜的是李勝敏老師獲“語文學(xué)科百花獎”,宋盈韜老師獲“英語學(xué)科百花獎”。片組活動中,我校于霞老師的送課下鄉(xiāng),來永梅老師執(zhí)教的一節(jié)語文研討課例,均受到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師的好評。xxx月份牟勇老師參加了進(jìn)修學(xué)校藝體部xxx的《綜合實踐》優(yōu)質(zhì)課評選活動。隨著各項活動、競賽的舉辦,參加,教師的素質(zhì)在不斷提高。日常教學(xué)中我比較xxx“隨堂課”、“跟蹤課”,“精備課”,鼓勵教師精備教案,向課堂要效率,注重課堂的有趣、有效性。只要是進(jìn)修學(xué)校xxx的研討課,片組xxx的xxx備課,課例研討,優(yōu)秀教案選評等,都鼓勵教師積極參加,并寫出聽課、備課體會,在自己的博客、群組里發(fā)布日志,回校上示范課?,F(xiàn)我校所有教師都建立了博客,并發(fā)布日志xxx多篇。xxx月末在外國語學(xué)校舉辦的品德、語文研討課,聽課老師反映良好,回校后便認(rèn)真?zhèn)湔n,給全校老師上了示范課,做到xxx。三、積極參與科研,鼓勵教師向?qū)I(yè)化發(fā)展我?,F(xiàn)有三級立項課題,省級“xx五”科研課題《新教學(xué)方法下培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題能力的研究》,建國小學(xué)角色教育的子課題,白山市級課題《鬧枝區(qū)域鄉(xiāng)土角色教育資源的開發(fā)與利用》、臨江市級課題《提高農(nóng)村小學(xué)師德素養(yǎng)方法的研究》均已開題,正在研究。我親自主持白山市、臨江市級課題研究,并鼓勵每位教師參與一項科研課題。沒有大課題教師進(jìn)行“校本行動研究”。針對此研究,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行了多次校本培訓(xùn)活動,做了專題講座《關(guān)于學(xué)校教育科研》、《微型課題行動研究》以及李元昌老師的“主題教研”學(xué)習(xí)等,有重點(diǎn)的指導(dǎo),并定期檢查,使行動研究不流于形式,引導(dǎo)教師努力向科研型教師發(fā)展。教師們還撰寫了大量的省、市級獲獎教育教學(xué)論文。學(xué)校已把教師的“行動研究”手冊裝訂成冊。四、學(xué)生集中考試、優(yōu)秀教師批卷,求真實成績本學(xué)期,白山市研修院、臨江市教師進(jìn)修學(xué)校對各年級數(shù)學(xué)、語文及大部分學(xué)科都進(jìn)行了抽測。我校依據(jù)“公開、公平、公正”的原則,將所有村小的學(xué)生都集中到中心小學(xué),由校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及部分教師統(tǒng)一監(jiān)堂、批卷,本著對教師學(xué)生負(fù)責(zé)的宗旨,圓滿完成本次測評工作。從整體看,各年級各科成績大多比上學(xué)期有所提高,尤其是英語成績,這與教師平時的努力是分不開的。但科學(xué)成績很不理想,平均分不足xxx分,有好多同學(xué)不及格,同樣的學(xué)生,數(shù)學(xué)、語文、英語三科無論是平均分、及格率、優(yōu)秀率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過科學(xué),這不值得教師反思嗎?愿新的學(xué)期,各位教師確立新的起點(diǎn),以課堂教學(xué)改革為契機(jī),充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力,再接再厲,爭取取得更好的成績。教研教改工作總結(jié)「篇五」一、抓隊伍建設(shè),全面提高教師素質(zhì)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):針對我校青年教師多的特點(diǎn),我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位,要求每周兩個小時的學(xué)習(xí)時間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會,校領(lǐng)導(dǎo)提前準(zhǔn)備,及時給教師充電。我們主要學(xué)習(xí)了:新課程標(biāo)準(zhǔn),自主學(xué)習(xí)的理念,地區(qū)和校級課題理論,積極參加各級校本培訓(xùn),并組織收看參與式培訓(xùn)錄像,使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實處。“五認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn),而“五認(rèn)真”工作中備課又是重中之重,課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十五分鐘的課堂教學(xué)效益,為此我校強(qiáng)調(diào)教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求,堅決杜絕上無準(zhǔn)備之課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動的過程以及集體備課教案的使用,充分利用無紙化辦公條件實現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五認(rèn)真”檢查來督促落實這項工作。上課,要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法,結(jié)合教材實際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時,重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置有明確性和針對性,不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進(jìn)行面批。認(rèn)真組織平時測驗、期中考試和期末考試,以考促學(xué),教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評工作,努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別輔導(dǎo),同時加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。求真務(wù)實,進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。我校每月一次全校教師常規(guī)工作檢查。加大了教學(xué)調(diào)研的力度,對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽、看等形式。聽:即聽隨堂課;看:即看教師的備課、輔導(dǎo)筆記。不定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合,對任課教師寫教案及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查,并記錄在案,通過此舉督促教師備好課,批好作業(yè)3、抓輔導(dǎo):具體分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式,課內(nèi)要求教師通過提高練習(xí)及書寫作業(yè)等形式,抓兩頭帶中間的同時摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況,為課外輔導(dǎo)奠
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