6.2碳的氧化物（第二課時(shí)）第六單元碳和碳的氧化物2024人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)【精做課件】授課教師：********班級(jí)：********時(shí)間：********（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）?展示圖片：教師通過(guò)多媒體展示一些與二氧化碳和一氧化碳有關(guān)的生活場(chǎng)景圖片，如汽水的生產(chǎn)、炭火取暖、煤氣中毒等。?提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景中涉及到的物質(zhì)是什么，它們有哪些性質(zhì)和用途，從而引出本節(jié)課的主題——碳的氧化物。?明確目標(biāo)：向?qū)W生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。?（二）新課講授?二氧化碳的性質(zhì)和用途（15分鐘）?物理性質(zhì)：教師展示一瓶二氧化碳?xì)怏w，讓學(xué)生觀察其顏色、狀態(tài)，并聞其氣味。引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的密度比空氣大，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。如將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入裝有兩支高低不同蠟燭的燒杯中，觀察蠟燭熄滅的順序。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出二氧化碳密度比空氣大的結(jié)論。提問(wèn)學(xué)生如何驗(yàn)證二氧化碳能溶于水，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如向一個(gè)充滿(mǎn)二氧化碳的軟塑料瓶中加入適量水，迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察塑料瓶的變化。得出二氧化碳能溶于水的結(jié)論。歸納二氧化碳的物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。?化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳與水反應(yīng)：教師將適量的紫色石蕊試液滴入裝有二氧化碳的集氣瓶中，振蕩，讓學(xué)生觀察溶液顏色的變化。提出問(wèn)題：是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想和假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究?？商峁┱麴s水、干燥的紫色石蕊試紙、二氧化碳?xì)怏w等實(shí)驗(yàn)用品，讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析得出二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅的結(jié)論，并寫(xiě)出化學(xué)方程式CO?+H?O=H?CO?。接著加熱變紅的石蕊試液，觀察溶液顏色的變化，得出碳酸不穩(wěn)定，易分解的結(jié)論，寫(xiě)出化學(xué)方程式H?CO?=H?O+CO?↑。二氧化碳與堿的反應(yīng)：教師演示二氧化碳通入澄清石灰水的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫(xiě)出化學(xué)方程式Ca(OH)?+CO?=CaCO?↓+H?O。介紹該反應(yīng)在檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中的應(yīng)用。簡(jiǎn)單介紹二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，寫(xiě)出化學(xué)方程式2NaOH+CO?=Na?CO?+H?O。?用途：結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生討論其在生活、生產(chǎn)中的用途，如滅火、人工降雨、光合作用、制汽水等。?一氧化碳的性質(zhì)和用途（15分鐘）?物理性質(zhì)：展示一瓶一氧化碳?xì)怏w，讓學(xué)生觀察其顏色、狀態(tài)，并聞其氣味，提醒學(xué)生聞氣體氣味的正確方法。介紹一氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。?化學(xué)性質(zhì)：可燃性：教師點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w，讓學(xué)生觀察火焰的顏色，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，觀察現(xiàn)象，然后迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析得出一氧化碳燃燒生成二氧化碳的結(jié)論，寫(xiě)出化學(xué)方程式2CO+O?=2CO?。還原性：教師演示一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，介紹實(shí)驗(yàn)裝置的原理和操作步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如先通一氧化碳排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先停止加熱，繼續(xù)通一氧化碳直至試管冷卻，防止生成的銅被氧化。讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫(xiě)出化學(xué)方程式CO+CuO=Cu+CO?。引導(dǎo)學(xué)生分析該反應(yīng)中一氧化碳的作用，理解一氧化碳的還原性。毒性：講解一氧化碳中毒的原理，一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣強(qiáng)，一旦一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，就會(huì)使血紅蛋白失去與氧氣結(jié)合的能力，導(dǎo)致人體組織器官缺氧，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。介紹預(yù)防一氧化碳中毒的方法。?用途：結(jié)合一氧化碳的性質(zhì)，討論其在生活、生產(chǎn)中的用途，如作燃料、冶煉金屬等。?二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的比較（5分鐘）?教師引導(dǎo)學(xué)生從物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面對(duì)二氧化碳和一氧化碳進(jìn)行比較，組織學(xué)生以表格的形式進(jìn)行歸納總結(jié)。通過(guò)比較，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)兩種物質(zhì)性質(zhì)的理解，認(rèn)識(shí)到雖然它們都是由碳和氧兩種元素組成，但由于分子結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)存在很大差異。?（三）課堂小結(jié)（3分鐘）?知識(shí)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途等知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)。?方法總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)探究的方法和對(duì)比學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。?（四）課堂練習(xí)（4分鐘）?下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法中，正確的是（）?A.二氧化碳能使紫色石蕊試液變藍(lán)?B.二氧化碳可用于滅火，只利用了其化學(xué)性質(zhì)?C.二氧化碳有毒，會(huì)使人中毒死亡?D.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸?一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同的根本原因是（）?A.相對(duì)分子質(zhì)量不同?B.組成元素不同?C.分子構(gòu)成不同?D.化學(xué)性質(zhì)不同?寫(xiě)出一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式。?（五）布置作業(yè)（1分鐘）?完成教材課后相關(guān)練習(xí)題。?查閱資料，了解二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，以及如何減少它們的排放，寫(xiě)一篇小論文。?五、教學(xué)反思?在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、多媒體展示、討論交流等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，較好地掌握了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，實(shí)驗(yàn)速度較慢，導(dǎo)致時(shí)間分配不夠合理；在講解一氧化碳還原金屬氧化物的實(shí)驗(yàn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作要點(diǎn)理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，合理安排教學(xué)時(shí)間，在講解抽象知識(shí)時(shí)，多運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解，提高教學(xué)效果。5課堂檢測(cè)4新知講解6變式訓(xùn)練7考試考法8小結(jié)梳理學(xué)習(xí)目錄1復(fù)習(xí)引入2新知講解3典例講解1.掌握一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途；2.了解一氧化碳對(duì)環(huán)境的污染及尾氣處理方法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；3.知道一氧化碳、二氧化碳性質(zhì)的異同。學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)入煤炭燃燒時(shí)，有時(shí)候產(chǎn)生CO2，有時(shí)候產(chǎn)生CO，CO和CO2像是一對(duì)親兄弟。二氧化碳分子一氧化碳分子結(jié)論：觀察二氧化碳分子與一氧化碳分子，區(qū)別在哪里？組成元素相同，但分子不同，物質(zhì)不同。分子構(gòu)成不同組成元素相同二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)是否相同呢？新知探究知識(shí)點(diǎn)

一氧化碳一氧化碳的物理性質(zhì)顏色氣味溶解性密度無(wú)色無(wú)味難溶于水比空氣略小（1.250g/L）與空氣密度相近，只能用排水法收集2CO+O22CO2點(diǎn)燃一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)——可燃性一氧化碳能在空氣里燃燒生成二氧化碳，燃燒時(shí)放出大量的熱，火焰呈藍(lán)色，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

CO是可燃性氣體，與空氣或氧氣混合點(diǎn)燃會(huì)爆炸。因此，點(diǎn)燃前，一定要驗(yàn)純。煤爐中的化學(xué)反應(yīng)煤爐口煤爐中部煤爐底部2CO+O22CO2點(diǎn)燃C+O2CO2點(diǎn)燃CO2+

C

2CO高溫一氧化碳極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，造成人體缺氧，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。當(dāng)一氧化碳在空氣中的含量占到總體積的0.02％時(shí)，人在2h～3h后就會(huì)出現(xiàn)中毒癥狀。一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)——毒性一氧化碳的毒性你知道嗎？冬季人們?yōu)榱说钟鶉?yán)寒常常將門(mén)窗緊閉，用煤爐來(lái)取暖，但往往會(huì)發(fā)生煤氣中毒的事故，使用煤爐應(yīng)注意什么？用煤爐取暖時(shí)應(yīng)加裝煙囪，并注意通風(fēng)。急救措施：一氧化碳中毒時(shí)，輕者應(yīng)呼吸大量新鮮空氣，重者立即送往醫(yī)院救治。（1）有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在煤爐邊上放一盆水，這樣做行嗎？（2）有人說(shuō)他身強(qiáng)力壯，不會(huì)煤氣中毒，等到一聞到煤氣味就把煤爐搬出去，這樣做行嗎？不行，因?yàn)橐谎趸茧y溶于水。不行，因?yàn)橐谎趸紱](méi)有氣味。應(yīng)該保持室內(nèi)的空氣流通，煙囪經(jīng)常清理為了讓人們易于察覺(jué)一氧化碳泄漏，以免一氧化碳中毒（3）CO有劇毒，那么冬天房間里用煤或木炭取暖時(shí)應(yīng)該怎樣做，才能防止發(fā)生煤氣中毒事件？（4）我們的家用煤氣中常常會(huì)添加一些具有難聞氣味的氣體（如乙硫醇），你知道為什么嗎？（5）如果發(fā)生煤氣泄漏怎么辦？（6）如果發(fā)生一氧化碳中毒，輕度的怎么辦？嚴(yán)重的又該怎么辦？迅速關(guān)上煤氣總開(kāi)關(guān)，打開(kāi)門(mén)窗，并且不要使用家里的任何電器輕度的應(yīng)呼吸大量新鮮空氣，嚴(yán)重的要立即到醫(yī)院進(jìn)行治療CCO2點(diǎn)燃C+2CuO===2Cu+

CO2

↑高溫COCO2點(diǎn)燃CO+2CuO？對(duì)比一氧化碳和單質(zhì)碳可燃性可燃性還原性還原性？C+O2===

CO2

2CO+O2===

2CO2

實(shí)驗(yàn)探究：一氧化碳與氧化銅反應(yīng)反應(yīng)物：固體反應(yīng)條件：高溫反應(yīng)物：固體+氣體反應(yīng)條件：加熱COCuO澄清石灰水CO有毒，需尾氣處理一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)步驟：防止CO不純，點(diǎn)燃或加熱后發(fā)生爆炸。（1）實(shí)驗(yàn)前先檢查CO的純度。（2）先通入一會(huì)兒CO，然后對(duì)裝有CuO的位置加熱。排盡玻璃管內(nèi)的空氣，避免CO與空氣混合發(fā)生爆炸。（3）反應(yīng)結(jié)束后，先停止加熱，繼續(xù)通入CO至玻璃管冷卻。防止生成的銅再次被氧化成氧化銅。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變成紅色,澄清石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)分析：CuO失去氧變成Cu，具有氧化性；CO得到氧變成CO2，具有還原性。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：CO具有還原性，CuO+COCu+CO2尾氣處理的常見(jiàn)方法一氧化碳的尾氣處理方法一般有兩種：一是將多余的一氧化碳點(diǎn)燃；二是將多余的一氧化碳收集再利用。一氧化碳的性質(zhì)及用途CO的性質(zhì)可燃性還原性毒性CO的用途作氣體燃料冶金工業(yè)/還原性冶煉金屬（如煉鐵）CO+Fe2O3

=====

Fe+CO23高溫32決定反映一氧化碳的性質(zhì)——還原性（冶煉金屬）3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2高溫赤鐵礦（主要成分Fe2O3）宏觀微觀碳元素和氧元素組成相同構(gòu)成分子的原子種類(lèi)相同同：異：碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同同：異：構(gòu)成分子的原子個(gè)數(shù)不同不同種分子不同種物質(zhì)COCO2碳原子氧原子一氧化碳和二氧化碳的對(duì)比物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同分子不同決定一氧化碳和二氧化碳的對(duì)比物質(zhì)一氧化碳二氧化碳物理性質(zhì)色態(tài)味密度水溶性難溶于水比空氣稍小無(wú)色無(wú)味氣體無(wú)色無(wú)味氣體能溶于水比空氣大排水法收集向上排空氣法收集物質(zhì)一氧化碳二氧化碳化學(xué)性質(zhì)可燃性還原性——與水反應(yīng)——與石灰水反應(yīng)——毒性主要用途相互轉(zhuǎn)化2CO+O2===2CO2滅火、溫室肥料、化工原料燃料、冶煉金屬CO2+C===2CO點(diǎn)燃高溫有毒無(wú)毒CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2OCO2+H2O==H2CO3在一般情況下，既不燃燒也不支持燃燒CO+Cu===Cu+CO2△

2CO+O2===

2CO2點(diǎn)燃典例1燃?xì)鉄崴髦械娜細(xì)獠怀浞秩紵桩a(chǎn)生CO氣體，下列關(guān)于CO的說(shuō)法不正確的是（

）A．CO氣體有毒，可危害人體健康B．CO可用于冶煉金屬

C．CO可以燃燒，可作燃料D．在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒D解析：CO難溶于水，在煤爐上放一壺水無(wú)法吸收CO，不能防止CO中毒。典例2下列敘述中不符合如圖裝置設(shè)計(jì)意圖的是（

）A．說(shuō)明一氧化碳具有還原性B．說(shuō)明產(chǎn)物二氧化碳的密度比空氣大C．既能說(shuō)明一氧化碳具有可燃性，又充分利用了能源D．有效地防止反應(yīng)中多余的一氧化碳對(duì)空氣造成污染B1.在一定條件下，下列物質(zhì)中不能與CO發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是()A．CuOB．O2C．Fe2O3D．CD123456789101112返回

D【點(diǎn)方法】氧化性和還原性都是反應(yīng)物具有的性質(zhì)，氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)都是反應(yīng)物發(fā)生的反應(yīng)。判斷氧化性和還原性、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的關(guān)鍵：看該物質(zhì)是“得氧”還是“失氧”，“得氧”發(fā)生氧化反應(yīng)，具有還原性，“失氧”發(fā)生還原反應(yīng)，具有氧化性。123456789101112返回3.某地一對(duì)夫妻因天氣寒冷在房?jī)?nèi)放置炭火取暖，導(dǎo)致一氧化碳中毒死亡，該事件提醒我們要學(xué)會(huì)預(yù)防一氧化碳中毒。下列有關(guān)預(yù)防一氧化碳中毒的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()A．規(guī)范使用煤爐，裝上煙囪并使其完整B．用煤爐做飯時(shí)要打開(kāi)窗戶(hù)，讓空氣流通C.沒(méi)有排煙通道的情況下在室內(nèi)用煤、木炭、木柴等取暖D．煤氣中常加入少量有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH)，防止煤氣中毒【點(diǎn)撥】沒(méi)有排煙通道的情況下在室內(nèi)用煤、木炭、木柴等取暖，產(chǎn)生的一氧化碳不能及時(shí)排出，可能會(huì)造成一氧化碳中毒，C錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾

123456789101112返回4.木炭或燃?xì)庠谘鯕獠蛔愕那闆r下燃燒，容易產(chǎn)生CO氣體，下列關(guān)于CO氣體的敘述不正確的是()A．CO氣體可以作燃料B．高溫下，CO氣體可與Fe2O3等含鐵氧化物反應(yīng)生成Fe和CO2

C．在相對(duì)密閉的環(huán)境里，CO氣體容易使人中毒D．將CO通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁【點(diǎn)撥】CO具有可燃性，可作燃料，A正確；CO具有還原性，可與Fe2O3

等含鐵氧化物反應(yīng)生成Fe和CO2，B正確；CO有毒，易與血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧，C正確；CO不能使澄清石灰水變渾濁，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿

123456789101112返回5.[2023·大慶期中]如圖所示的裝置可用于探究一氧化碳的性質(zhì)，下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是()A．?實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先點(diǎn)燃裝置①的酒精燈，再通入一氧化碳B．?實(shí)驗(yàn)中可觀察到裝置①的玻璃管內(nèi)黑色固體變成紅色C．?裝置②可驗(yàn)證二氧化碳，還可以吸收一定量二氧化碳D．?實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅裝置①的酒精燈，繼續(xù)通入一氧化碳至玻璃管冷卻【點(diǎn)撥】由于CO具有可燃性，為了防止發(fā)生爆炸，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先通入一氧化碳，再點(diǎn)燃裝置①的酒精燈，A錯(cuò)誤；一氧化碳還原氧化銅生成單質(zhì)銅，氧化銅是黑色的，單質(zhì)銅是紅色的，B正確；二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，裝置②可檢驗(yàn)二氧化碳并吸收一定量二氧化碳，C正確；熱的銅能被空氣中的氧氣重新氧化，故實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先熄滅裝置①的酒精燈，繼續(xù)通入一氧化碳至玻璃管冷卻，D正確。【答案】A

【點(diǎn)方法】做CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)，一定要牢記兩個(gè)先后順序，切勿顛倒：CO早出晚歸，酒精燈遲到早退，前者顛倒會(huì)爆炸，后者顛倒會(huì)氧化。123456789101112返回

【點(diǎn)撥】炭粉和氧化銅粉末沒(méi)有混合在一起，不能發(fā)生反應(yīng)。該裝置中先加熱炭粉一段時(shí)間，炭粉與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳；再將酒精燈移至氧化銅處加熱，一氧化碳和氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳。D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿

123456789101112返回7.氧氣、二氧化碳和一氧化碳是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，下面是這三種物質(zhì)的一些具體應(yīng)用。A.碳酸飲料?B.高爐煉鐵C.干冰??D.燃料燃燒這些物質(zhì)中：(1)可作制冷劑，用于人工增雨的物質(zhì)是______

(填名稱(chēng))。干冰(2)可用于制作碳酸飲料的物質(zhì)是______

(填化學(xué)式)，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________________。(3)高爐煉鐵利用了一氧化碳的___________性。(4)寫(xiě)出可用作燃料的物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式：______________________。CO2

還原

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