2024年高考地理復(fù)習(xí)綜合題攻略:常見題型與解題步驟(原卷版)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

備戰(zhàn)2024年高考地理?yè)尫置丶?/p>

秘籍06綜合題攻略:常見題型與解題步驟

專題網(wǎng)絡(luò)?思維導(dǎo)圖

L第一步:主干材料大致瀏覽

_第二步:設(shè)問(wèn)分析

特征類型一|攻略一:解題步驟一一第三步:圖表分析

成因類型一一第四步:分值分析

J第五步:語(yǔ)言組織分析

對(duì)比類型一

措施建議類型一一攻略四:??碱}型綜合題攻略E「名詞不清,錯(cuò)別頻現(xiàn)

評(píng)價(jià)類型一一詞不達(dá)意,口語(yǔ)化嚴(yán)重

區(qū)位類型一畫蛇添足,多此一舉,重復(fù)答題

攻略二:注意事項(xiàng)一

過(guò)程類型一-邏輯混亂、缺乏層次

-要點(diǎn)不全,套話連篇,模版信息嚴(yán)重

-區(qū)域定位不準(zhǔn)

考情分析?解密高考

考點(diǎn)要求考題考向考情分析

自然地理知識(shí)考察:在高考命題的過(guò)程中,自然地理的單純考察是較為常見的形式,且難

度值相對(duì)較大,對(duì)學(xué)生的地理思維能力要求更高,基礎(chǔ)知識(shí)更為扎實(shí)??疾斓男问蕉嘁姷?/p>

理規(guī)律、地理現(xiàn)象等背景,來(lái)分析其形成原理、演變過(guò)程、產(chǎn)生影響等。

人文地理知識(shí)考察:在高考命題的過(guò)程中,人文地理的單純考察是較為常見的形式,但難

度上相比自然地理較為,題型設(shè)置也較為簡(jiǎn)單。但其往往會(huì)以新情境、新熱點(diǎn)為背景來(lái)考

綜合題攻略察地理原理。需要考生具備一定的知識(shí)遷移能力。同時(shí),結(jié)合生活實(shí)踐,材料原自生活,

也是常出現(xiàn)的形式,對(duì)考生的地理實(shí)踐、區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)等核心素養(yǎng)要求高。

綜合性考察:隨著新課改對(duì)地理實(shí)踐能力的要求不斷提高,自然地理與人文地理綜合性考

察的趨勢(shì)上升較為明顯。自然與人文是相互交融的地理知識(shí)。自然原理、自然現(xiàn)象對(duì)人類

社會(huì)活動(dòng)的影響,人文現(xiàn)象、人文原理對(duì)自然環(huán)境的影響。需要在兩者之間構(gòu)建完整的系

統(tǒng)的全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。將自然地理與人文地理相互交融的意識(shí)帶入到題型當(dāng)中。

?I備考策略

攻略1:綜合題題型解題步驟

1.解題步驟:

(1)第一步:主干材料大致瀏覽

綜合題所涉及的材料往往文字信息較多,需先對(duì)主干文本材料進(jìn)行大致的瀏覽。大致把握材料中所涉及的

內(nèi)容信息。找出關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵的話語(yǔ),對(duì)材料區(qū)域進(jìn)行大致分析。對(duì)整個(gè)綜合題有一個(gè)大致的方向

性和知識(shí)性、區(qū)域性的了解。

(2)第二步:設(shè)問(wèn)分析

審設(shè)問(wèn),明確答題方向。設(shè)問(wèn)一般由中心詞、限定詞、指令詞(又可稱為行為動(dòng)詞)組成。設(shè)問(wèn)中心詞指明認(rèn)

知的內(nèi)容,也是答案論述的直接對(duì)象;條件限定詞一般為地理事物的范圍、時(shí)間或性質(zhì)等;解答指令詞指

回答問(wèn)題的方式要求,常見的指令詞有分析、指出、簡(jiǎn)述、說(shuō)明、比較、評(píng)價(jià)等。根據(jù)設(shè)問(wèn)的方向與主干

材料進(jìn)行關(guān)聯(lián),甚至需要從主干材料找到相關(guān)的佐證信息

(3)第三步:圖表分析

在主干材料分析和設(shè)問(wèn)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的分析與處理。找到圖標(biāo)數(shù)據(jù)中與設(shè)問(wèn)相關(guān)的內(nèi)容與主

干材料相關(guān)的信息,進(jìn)行一定的結(jié)合。

(4)第四步:分值分析

按分值,組織詳細(xì)答案。高考試題每個(gè)答案要點(diǎn)大多為2分,個(gè)別要點(diǎn)為3分或1分,作答點(diǎn)不能少于得

分點(diǎn)。一般,為了保證得分率以及卷面的整潔性以及答題的全面性,大分值題型簡(jiǎn)潔化,小分值題型多樣

化。

(5)第五步:語(yǔ)言組織分析

作答時(shí)要充分借用圖文信息中的概念、名詞和已學(xué)過(guò)的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ),表述嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,還要做到答案段落

化,段落要點(diǎn)化,要點(diǎn)序號(hào)化。

2.題型突破?高考真題:

(2023?重慶?高考真題)閱讀下列材料,完成下列要求。

甘肅省中部的永靖縣,長(zhǎng)期以種植玉米、小麥等傳統(tǒng)農(nóng)作物為主。近年來(lái)該縣大力發(fā)展以種植業(yè)為主

的大棚設(shè)施農(nóng)業(yè)。反季節(jié)蔬菜、水果等作物的生產(chǎn)需水量較大,依據(jù)“以水而定、量水而行”的原則,當(dāng)

地合理控制農(nóng)業(yè)用水總量,大力推廣大棚智能節(jié)水裝備的應(yīng)用。下圖為該縣水澆地分布示意圖。

言州、市

(1)據(jù)圖指出該縣水澆地的主要分布地區(qū)并分析其自然原因。(6分)

(2)大棚智能節(jié)水裝備的應(yīng)用擴(kuò)大了該縣設(shè)施農(nóng)業(yè)的用地規(guī)模,簡(jiǎn)述其原因。(4分)

(3)分析大棚設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)該縣種植業(yè)的結(jié)構(gòu)變化和經(jīng)濟(jì)效益的影響。(8分)

攻略2:綜合題注意事項(xiàng)

1.注意事項(xiàng):

(1)名詞不清,錯(cuò)別頻現(xiàn):基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),對(duì)基本地理事物的識(shí)記存在不足。解釋或描述相關(guān)的名詞不夠

專業(yè)化,甚至出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。如日冕寫成日免,氣旋寫氣璇等。

(2)詞不達(dá)意,口語(yǔ)化嚴(yán)重:不能用正確的學(xué)科語(yǔ)言反映地理事物,表達(dá)說(shuō)明地理問(wèn)題,如:“投資大”說(shuō)成

“花錢多”,“自北向南”說(shuō)成“由上往下”等;對(duì)地理原理、規(guī)律停留在一知半解的層面上或者是語(yǔ)言表達(dá)能力

差,明于心而不明于筆,寫出來(lái)的與心里想的正好相反,甚至極不嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,常常出現(xiàn)常識(shí)性的或者是極

端不負(fù)責(zé)任、缺乏科學(xué)態(tài)度的嚴(yán)重錯(cuò)誤。

(3)畫蛇添足,多此一舉,重復(fù)答題:這類問(wèn)題絕大部分由于審題不清,對(duì)題干要求中的限定詞理解不清

或疏忽大意,導(dǎo)致答案與題目要求脫節(jié)或超出要求范圍。常見的有只要求評(píng)價(jià)自然原因,卻長(zhǎng)篇累牘地闡

述人為原因;只要求答出某種地理要素,卻過(guò)多地一一展開等。

(4)邏輯混亂、缺乏層次:主要表現(xiàn)在一些文字較多涉及面較廣的論述性、評(píng)價(jià)性的簡(jiǎn)答題中。有些考生

在展開分析時(shí)往往不能遵循時(shí)間和空間的順序,或者按照自然要素與人文要素、有利條件與不利條件的思

維層次一一表述,而是出現(xiàn)時(shí)空的跳躍或?qū)哟蔚幕祀s。例如,在描述某地的地理特征時(shí),一會(huì)兒描述東部

的地形條件,一會(huì)兒又描述西部的人口狀況,一會(huì)兒又回過(guò)頭來(lái)描述東部的交通狀況等,不能給人清晰的

思維順序。

(5)要點(diǎn)不全,套話連篇,模版信息嚴(yán)重:這類問(wèn)題主要表現(xiàn)分析類、特征類、評(píng)價(jià)類、措施類題型。例

如在對(duì)某地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件作出分析時(shí),有些學(xué)生往往回答:地理位置優(yōu)越、交通便利、資源豐富等。

對(duì)于題目給出的一個(gè)具體區(qū)域,我們應(yīng)該根據(jù)該區(qū)域的地理特征具體分析,例如其地理位置的優(yōu)越性表現(xiàn)

在什么地方,處在河流的入??诨蜞徑男┌l(fā)達(dá)地區(qū)等;交通便利又體現(xiàn)在哪些方面,如海運(yùn)廉價(jià)、經(jīng)過(guò)的

鐵路線名稱等;其豐富的資源為石油、煤炭還是鐵礦、淡水等。

(6)區(qū)域定位不準(zhǔn):這類問(wèn)題主要表現(xiàn)在區(qū)域地圖上,有些考生往往不能借助經(jīng)緯度、海陸輪廓特征或代

表性的地理事物等進(jìn)行準(zhǔn)確的空間定位,一旦“定位”出錯(cuò),整個(gè)答題方向會(huì)出現(xiàn)偏差。例如生態(tài)問(wèn)題的形成

原因與治理措施,如果無(wú)法有效定位,可能會(huì)造成原因、危害、措施的錯(cuò)誤。例如西北地區(qū)的土地沙化,

無(wú)定位可能會(huì)答進(jìn)行人工造林等

2.題型突破?高考真題:

【混淆概念,以偏概全】

(2023?遼寧?高考真題)閱讀材料,完成下列問(wèn)題。

在對(duì)流層的中低層,風(fēng)的輻合、輻散和水汽輸送是影響天氣和氣候的重要因子。輻合是水平氣流的流

速降低或流向變化造成氣流聚集而產(chǎn)生的上升運(yùn)動(dòng),輻散是水平氣流的流速增加或流向變化造成氣流分散

而產(chǎn)生的下沉運(yùn)動(dòng)。圖為1981?2010年中亞及周邊地區(qū)中低層平均風(fēng)場(chǎng)分布圖。

j鳳向風(fēng)力口青藏離除及周邊海城30g米以上地區(qū)■術(shù)域口^地

(1)分析甲地1月降水的成因。

(2)指出7月影響甲地的主要天氣系統(tǒng),分析該系統(tǒng)對(duì)甲地天氣的影響。

(3)與甲地相比,說(shuō)明乙地的氣候特點(diǎn)。

攻略3:綜合題常見題型

1.題型一:特征類題型:

(1)題型分析:

①一般以區(qū)域地理環(huán)境特征圖文材料為載體,通過(guò)對(duì)圖表或材料的分析、提取、加工,論證回答地理事物

的分布特征、過(guò)程特征、變化特征等。

②這類類型的題型,在審題時(shí)一定要把握好特征的主體,明確區(qū)域的定位,明確特征的主體類型;特征描

述的方向,是整體性特征還是細(xì)化特征的描述。在整體性特征描述里面一定要把握全局尺度,要從區(qū)域的

整體性角度出發(fā),在微觀特征或某個(gè)地理事物特征描述里面,要細(xì)化特征點(diǎn)。在具體的答題中要梳理組織

語(yǔ)言,把握關(guān)鍵詞,盡量使用地理術(shù)語(yǔ),避免口語(yǔ)化現(xiàn)象,避免常識(shí)性錯(cuò)誤

(2)解題技巧:

特征類型答題方向語(yǔ)言模版

例如中國(guó)位于北半球和東半球的國(guó)家;

主要從半球位置、緯度位置、海陸位置、交通位置、

位置特征緯度適中;太平洋西岸國(guó)家;位于亞洲

相對(duì)位置等方面進(jìn)行分析

東部,與日本、韓國(guó)隔海相望

主要從海拔高低、地形類型,分布與組合;地勢(shì)傾斜例如內(nèi)蒙古地形主要以低緩的高原為

地形特征

狀況、高低起伏狀況,特殊地貌等角度進(jìn)行分析主,地貌類型較為單一,地勢(shì)起伏和緩

先表述當(dāng)?shù)刂饕臍夂蝾愋?,再?gòu)臍鉁?、降水及兩?/p>

江西屬于典型的亞熱帶季風(fēng)氣候,夏季

的季節(jié)組合狀況方面回答,氣溫主要從日較差、年較

氣候特征高溫多余,冬季溫和少雨,氣候整體溫

差大小,季節(jié)變化等方面分析;降水主要從年降水總

暖濕潤(rùn)。

量、季節(jié)變化、年際變化等方面分析

主要分析氣壓狀況、氣溫高低、陰晴、雨雪、風(fēng)向、某地此時(shí)(日)受低壓系統(tǒng)控制,盛行

天氣特征

風(fēng)力、濕度以及一些特殊的天氣現(xiàn)象上升氣流,天氣以陰雨天氣為主。

特征類型答題方向語(yǔ)言模版

我國(guó)南方地區(qū)亞熱帶季風(fēng)氣候,溫暖濕潤(rùn);

區(qū)域自然從氣候、地形、植被(類型和分布)、土壤(類型地形以山地,丘陵為主,平原較少;屬典型

地理特征和分布)、河湖(水系和水文)等方面進(jìn)行描述的亞熱帶常綠闊葉林;以紅壤為主,較為貧

瘠;河湖分布廣,水系發(fā)達(dá)等

例如廣東省是我國(guó)人口大省,人口主要集中

區(qū)域人文主要從人口、交通、產(chǎn)業(yè)、科技、城市、國(guó)家在珠三角地區(qū);區(qū)域城市眾多,城鎮(zhèn)化水平

地理特征政策等方面進(jìn)行分析高;第一產(chǎn)業(yè)比例小,以二三產(chǎn)業(yè)為主;同

時(shí)也是我國(guó)對(duì)外開放的前沿,具有政策條件

例如新疆地區(qū)是我國(guó)自然資源極為豐富的地

主要從資源總量、人均占有量、資源種類、資

資源特征區(qū),資源儲(chǔ)量豐,開采條件好,資源的組合

源分布、資源組合狀況等方面進(jìn)行分析

狀況好,區(qū)內(nèi)有石油、天然氣、煤炭等資源。

主要從農(nóng)業(yè)地域類型,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)結(jié)構(gòu)(所占比重),農(nóng)產(chǎn)品種類(畜種、作物等),例如長(zhǎng)江中下游流域以季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)為主,

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模、經(jīng)營(yíng)方式,農(nóng)業(yè)投入,專業(yè)化從事水稻種植,以小農(nóng)經(jīng)營(yíng)為主,生產(chǎn)規(guī)模

特征

水平,農(nóng)業(yè)產(chǎn)出,主要農(nóng)作物及熟制等方面概較小,機(jī)械化水平低,但單產(chǎn)高。

特征類型答題方向語(yǔ)言模版

例如遼中南是我國(guó)重要的工業(yè)基地,工業(yè)生

主要從工業(yè)地域分布、發(fā)達(dá)程度、主要工業(yè)部產(chǎn)主要以重工業(yè)產(chǎn)業(yè)為主,重工業(yè)比例大。

工業(yè)生產(chǎn)

門及結(jié)構(gòu)、工業(yè)技術(shù)水平,工業(yè)發(fā)展問(wèn)題,今但由于生產(chǎn)技術(shù)、環(huán)境污染、經(jīng)濟(jì)效益低等,

特征

后發(fā)展方向等方面概括目前發(fā)展不樂(lè)觀。需要從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、政策、

環(huán)境整治等方面進(jìn)行調(diào)整。

地理分布從空間分布(是否均勻、空間變化規(guī)律)和時(shí)間例如我國(guó)人口在空間分布上不均勻,人口整

特征分配(季節(jié)和年際變化)兩個(gè)方面概括體東南多,西北少,且人口的空間流動(dòng)性大。

例如俄羅斯主要以鐵路運(yùn)輸為主,受自然和

主要從運(yùn)輸方式、線路走向、分布狀況、疏密、

交通特征人文等因素影響,線路呈東西走向?yàn)橹鳌S?/p>

發(fā)達(dá)程度、不同運(yùn)輸方式組合狀況等方面描述

于地廣人稀,交通網(wǎng)密度較低且西部密度大。

(3)題型突破?高考真題

(2023.重慶.高考真題)閱讀下列材料,完成下列要求。

南歐巴爾干半島的某喀斯特地區(qū)年降水量超過(guò)1700毫米,地下河發(fā)育。包括甲、乙兩個(gè)溶蝕谷地,暴

雨期間,甲谷地排水不暢,易發(fā)洪災(zāi)。擬建人工河緩解洪災(zāi)。下圖是該喀斯特地區(qū)示意圖。

(2)列舉導(dǎo)致甲谷地排水不暢的地形特征。

2.題型二:過(guò)程類題型:

(1)題型分析:

①一般以區(qū)域地理環(huán)境特征圖文材料為載體,根據(jù)材料和地理原理分析得出主要地理事物演化的過(guò)程???/p>

查方向主要為:從有限時(shí)段內(nèi),發(fā)現(xiàn)地理事實(shí)變化規(guī)律;推測(cè)該時(shí)段之前的狀況,對(duì)未來(lái)可能發(fā)生的地理

行為進(jìn)行預(yù)測(cè)。

②過(guò)程類的題型難度相對(duì)較大,需要學(xué)生具備一定的推理和推導(dǎo)能力。且在解題的過(guò)程容易出現(xiàn)因果誤聯(lián),

過(guò)程缺失,語(yǔ)言累贅等問(wèn)題。因此在解答這類問(wèn)題要注重把握幾個(gè)方面:第一把握時(shí)間性,過(guò)程類一定要

具備時(shí)間的動(dòng)態(tài)變化,把握材料的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)信息;第二把握因果性,地理事物和現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、演

變的過(guò)程不僅有時(shí)間先后順序,而且一般有明確的因果聯(lián)系,答題過(guò)程中注意要由因索果,保證答題過(guò)程

的邏輯性。第三注重完整性,地理過(guò)程基本按過(guò)程段給分,結(jié)合分值把握過(guò)程的階段;第四專業(yè)化,避免

語(yǔ)言的口語(yǔ)化過(guò)程表述,語(yǔ)言組織要精煉化

(2)解題技巧:

過(guò)程類型答題方向注意事項(xiàng)

主要包括三大類巖石和巖漿之間的轉(zhuǎn)換關(guān)

巖石圈物

系,地質(zhì)作用(冷凝作用、變質(zhì)作用、重熔再巖石圈的物質(zhì)循環(huán)圖、地質(zhì)剖面圖結(jié)合,要注意

質(zhì)循環(huán)過(guò)

生作用和外力作用等)及其對(duì)應(yīng)的地殼運(yùn)動(dòng)把握循環(huán)的箭頭指向,找出循環(huán)核心

(隆起、凹陷)

外力地貌分析過(guò)程中第一要先明確外力地貌的

主要包括風(fēng)、波浪、流水、冰川等外力作用

外力地貌具體類型,第二要明確外力作用的單一化還是組

對(duì)地表形態(tài)的塑造過(guò)程及形成的地貌(如風(fēng)

形成過(guò)程合化;第三要注意外力地貌不同階段的外部形態(tài)

沙地貌、海岸地貌、流水地貌、冰川地貌等)

變化;第四要注意和內(nèi)力作用的結(jié)合

構(gòu)造地貌分析過(guò)程中第一要先明確構(gòu)造地貌的

構(gòu)造地貌主要包括褶皺、斷層、火山、海溝、大洋中具體類型,第二要明確構(gòu)造作用的單一化還是組

形成過(guò)程脊、海嶺等地質(zhì)構(gòu)造或構(gòu)造地貌的形成過(guò)程合化;第三要注意構(gòu)造地貌不同階段的力量的變

化;第四要注意和外力作用的結(jié)合。

主要包括地震、滑坡、崩塌、泥石流、洪澇、第一明確災(zāi)害的類型,地質(zhì)災(zāi)害還是氣象災(zāi)害還

自然災(zāi)害

干旱、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、寒潮等自然災(zāi)害的發(fā)是生物災(zāi)害,第二明確災(zāi)害形成的自然過(guò)程與人

形成過(guò)程

生過(guò)程文影響

主要包括太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣逆輻射

大氣受熱注重把握大氣受熱過(guò)程中削弱和保溫作用對(duì)過(guò)

及大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和對(duì)地面的保

過(guò)程程的影響

溫作用等

主要包括近地面冷熱不均引起的大氣垂直運(yùn)

第一把握熱力環(huán)流形成的機(jī)理;第二要善于運(yùn)用

熱力環(huán)流動(dòng)、大氣的水平運(yùn)動(dòng)、等壓面的彎曲變化及

常見的熱力環(huán)流進(jìn)行推導(dǎo),例如湖陸風(fēng),沙漠與

形成過(guò)程熱力環(huán)流的典型案例(如山谷風(fēng)、城市風(fēng)、海

綠洲

陸風(fēng)等)的形成過(guò)程

主要包括全球主要?dú)鈮簬?、風(fēng)帶的形成過(guò)程注意把握兩個(gè)尺度,一個(gè)是全球范圍內(nèi)的大尺度

大氣環(huán)流

及低緯環(huán)流圈、中緯環(huán)流圈、高緯環(huán)流圈的環(huán)流;一個(gè)是區(qū)域尺度,注重區(qū)域因素對(duì)環(huán)流的

形成過(guò)程

形成過(guò)程、季風(fēng)環(huán)流形成過(guò)程、局部環(huán)流等影響

主要包括鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)兩大基本聚落的形成形

聚落形成注意鄉(xiāng)村聚落與城鎮(zhèn)聚落的差異性,同時(shí)把握聚

成,從其區(qū)位條件、發(fā)展歷史、形態(tài)變化等

過(guò)程落的區(qū)域性

角度入手

城鎮(zhèn)內(nèi)控主要包括城市住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)的形第一把握住城鎮(zhèn)三大功能區(qū)的基本特征;第二把

空間結(jié)構(gòu)成;城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的變化。握住城鎮(zhèn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)變化三大功能區(qū)的變化趨勢(shì)

形成過(guò)程

城鎮(zhèn)化過(guò)主要城鎮(zhèn)化初期階段、中期階段、后期階段第一把握住城鎮(zhèn)化的地區(qū)差異性;第二把握住城

程等鎮(zhèn)化在不同階段所出現(xiàn)的現(xiàn)象

人口現(xiàn)象主要包括人口的生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)化過(guò)程,人口遷

注重人口現(xiàn)象形成過(guò)程中的問(wèn)題表現(xiàn)

形成過(guò)程移的過(guò)程等

產(chǎn)業(yè)形成主要包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、工業(yè)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)形成過(guò)程分析要注意把握產(chǎn)業(yè)的區(qū)位因素

過(guò)程交通等角度入手變化,因因素變化而導(dǎo)致的產(chǎn)業(yè)變化

環(huán)境污染主要包括水污染、大氣污染、固體廢棄物污污染過(guò)程的分析,要把握不同類型污染產(chǎn)生的機(jī)

形成過(guò)程染等常見環(huán)境污染類型和特殊的污染現(xiàn)象。制差異

主要包括土地沙化、鹽堿化、水土流失、植

生態(tài)問(wèn)題要從自然演替和人為過(guò)程兩個(gè)大的角度出發(fā),考

被破壞、濕地破壞等常規(guī)生態(tài)問(wèn)題和非常見

形成過(guò)程慮同一哦生態(tài)問(wèn)題不同地區(qū)形成過(guò)程的差異性

生態(tài)問(wèn)題

(3)題型突破?高考真題

(2022?河北?高考真題)閱讀圖文材料,完成下列要求。

冰斗和U型谷是典型的冰蝕地貌,因冰斗底部高度與其形成時(shí)當(dāng)?shù)氐难┚€高度基本相當(dāng),故常依據(jù)不

同時(shí)期冰斗位置來(lái)分析氣候變化規(guī)律,用U型谷特征判斷冰川活動(dòng)期次和規(guī)模。圖7為根據(jù)我國(guó)西北某山

區(qū)冰蝕地貌特征而編制的模式化圖(忽略局地因素影響)。圖中冰斗①?⑧分三期形成,受外力破壞微弱,

形態(tài)完好;F為斷層,它改變了冰斗③和⑤的原始位置。

(1)判斷各期次冰斗的先后順序,并簡(jiǎn)述U型谷發(fā)育過(guò)程。

3.題型三:原因類題型:

(1)題型分析:

①以區(qū)域地理環(huán)境要素的分布或變化為命題切入點(diǎn),考查地理環(huán)境要素時(shí)空分布產(chǎn)生的原因、地理現(xiàn)象產(chǎn)

生的原因以及某種地理環(huán)境要素變化的原因。

②原因類的題型難度相對(duì)不大,在解題的過(guò)程中要注意提取關(guān)鍵有效信息,避免答題錯(cuò)誤,要注意防止張

冠李戴,原因與問(wèn)題的不相匹配;要注意原因的回答要具有針對(duì)性,要一陣見血的指出所在。因此在答題

時(shí),首先要區(qū)別原因的類型,是自然原因還是人文原因還是綜合考慮。其次要具備整體性思維的角度,某

種地理現(xiàn)象原因,不是單一要素的作用,而是多種要素的綜合影響。結(jié)合圖文材料信息,具體問(wèn)題具體分

析。答題時(shí)要清楚地理要素的組成因子,并理解“因子”與相關(guān)“地理要素”之間“因”與“果”的聯(lián)系

(2)解題技巧:

氣候氣

影響因素答題模版

緯度、大氣①緯度低,獲得的太陽(yáng)輻射較多,氣溫較高,氣溫年際變化小;緯度高,獲得的

環(huán)流、下墊太陽(yáng)輻射較少,氣溫較低,氣溫年際變化大。②寒流減溫減濕,暖流增溫增濕③

氣溫面狀況、海海洋對(duì)氣溫具有調(diào)節(jié)作用,氣溫年變化和日變化小。④海拔越高氣溫越低;⑤人

拔、人類活類活動(dòng)破壞植被,氣溫年變化和日變化增大。⑥城市排放的人為熱較多,形成城

動(dòng)等市熱島效應(yīng),氣溫高于郊區(qū)

海陸位置、

大氣環(huán)流、①沿海降水多,大陸內(nèi)部干旱少雨;②受某種天氣系統(tǒng)影響,降水較多或較少;

洋流、植被③迎風(fēng)坡降水多,背風(fēng)坡降水少;④寒流減溫減濕,暖流增溫增濕;⑤植被覆蓋

降水

和水文狀率高的地區(qū)以及湖沼、水庫(kù)周圍,空氣濕度較大,降水相對(duì)較多;⑥人類活動(dòng)的

況、人類活影響主要體現(xiàn)在城市雨島效應(yīng)、人工降雨等方面

動(dòng)等

緯度、海拔、①受緯度因素影響,與緯線平行;②受海拔因素影響,與等高線平行;③受海陸

等溫線

海陸位置、位置影響,與海岸線平行;④等溫線閉合,若數(shù)值中高周低為盆地,中低周高則

走向

地形等為山峰或高原

空氣濕度、①河流湖泊、水庫(kù)附近,空氣濕度大;②低洼地、山坳等特殊地形,空氣不易擴(kuò)

霧、霜、

地形、大氣散;③道路邊、市區(qū)內(nèi)、建筑工地、礦區(qū)懸浮顆粒物多,塵埃多;④大氣溫度低

穩(wěn)定性等(空氣易過(guò)飽和);⑤大氣相對(duì)穩(wěn)定,風(fēng)速小,不利于空氣對(duì)流運(yùn)動(dòng)

水文類影響因素答題模版

降水量的變化

或氣溫變化;

①流域內(nèi)降水量季節(jié)變化大,河流的流量季節(jié)變化大;②以冰雪融水補(bǔ)給為主

流域面積的大

流量變的河流,氣溫高,冰雪融水量大,河流流量大;③流域面積廣,河流的流量較

?。凰こ?/p>

化大;④修建水利工程(水庫(kù)),下游的流量變化減??;⑤湖泊對(duì)河流有調(diào)節(jié)作用,

和湖泊的調(diào)蓄

湖泊下游地區(qū)河流的流量變化減小

功能;補(bǔ)給類

緯度、流向、①由低緯向高緯流;②有結(jié)冰期,結(jié)冰時(shí)間高緯早、低緯晚,融冰的時(shí)間低緯

凌汛

流域氣候早、高緯晚

水能流量、落差流量大且水位落差大的河流,水能豐富

河流的通航里

程、水量大小

①流域內(nèi)徑流量大且年際變化穩(wěn)定;②水系發(fā)達(dá),水網(wǎng)密布;③含沙量少且無(wú)

航運(yùn)價(jià)及其變化和流

結(jié)冰期;④地形:平原地形,河寬水深,水流平緩,則航運(yùn)價(jià)值大;⑤流域內(nèi)

值域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

人口密度大,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),客貨運(yùn)輸量大,則航運(yùn)價(jià)值大

程度、人口和

城市數(shù)量

環(huán)境類影響因素成因分析

地勢(shì)起伏大,坡度大;土質(zhì)疏松,垂直節(jié)理發(fā)育(如黃土高原);降水量大且集中,

水土流自然原因

多暴雨;植被覆蓋率低

人為原因過(guò)度墾殖,過(guò)度放牧,過(guò)度樵采;開礦;土地利用不合理等

土壤鹽堿自然原因地勢(shì)低洼,排水不暢;旱澇災(zāi)害頻繁

化人為原因不合理的灌溉,只灌不排

土地沙漠自然原因氣候干旱,土質(zhì)疏松,植被少,大風(fēng)日數(shù)多

化人為原因過(guò)度樵采,過(guò)度放牧,過(guò)度開墾;水資源的不合理利用

自然原因目前地球正處于溫暖期

全球變

工廠、交通、生活大量燃燒煤、石油等,排放大量二氧化碳;森林被大量砍伐,

暖人為原因

森林吸收二氧化碳的能力減弱;排入大氣的氟氯妙嚴(yán)重破壞臭氧層

水資源短自然原因水資源時(shí)空分布不均;氣候干旱,降水總量少

缺人為原因人口劇增,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大,水資源需求量大;水資源浪費(fèi)、污染嚴(yán)重

人文其他類原因分析

①經(jīng)濟(jì)(就業(yè)機(jī)會(huì)、經(jīng)濟(jì)收入);②政治;③文化;④生態(tài)環(huán)境(氣候、旱災(zāi)等);⑤產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)

人口遷移原因

移與結(jié)構(gòu)調(diào)整

城市空間結(jié)構(gòu)

主要從經(jīng)濟(jì)、政策角度分析

變化原因

①共同利用基礎(chǔ)設(shè)施和廉價(jià)勞動(dòng)力;②節(jié)省運(yùn)費(fèi)和能源消耗;③加強(qiáng)企業(yè)間信息交流和

工業(yè)集聚原因

技術(shù)協(xié)作

工業(yè)區(qū)或城市

從工業(yè)或城市區(qū)位條件及變化角度分析

興衰的原因

①線路施工難度,投資多少;②沿線的人口、城鎮(zhèn)、資源分布及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r;③線路

交通選線原因

里程等

(3)題型突破?高考真題

(2022?上海?高考真題)日本處于西北太平洋島弧鏈,北海道是日本的第二大島。讀圖文資料,回答下列問(wèn)

題。

北海道第一和第三產(chǎn)業(yè)比重均高于日本本國(guó)平均水平,水稻等糧食產(chǎn)量位于日本前列,素有日本“食材

庫(kù)”之稱;北海道旅游業(yè)具有冬、夏雙旺季的特點(diǎn)。

圖1

(2)北海道緯度較高,但水稻單產(chǎn)卻是日本最高的,分析北海道水稻單產(chǎn)高的原因。

4.題型四:措施類建議題型:

(1)題型分析:

①試題常以區(qū)域重大工程建設(shè)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、人口城市發(fā)展、環(huán)境污染等為命題材

料背景,考查分析、論證地理問(wèn)題的能力。

②措施類的題型難度相對(duì)簡(jiǎn)單,但是在解答的過(guò)程中也容易范幾種問(wèn)題:前因后果無(wú)關(guān)聯(lián),回答的措施與

針對(duì)問(wèn)題不對(duì)應(yīng);機(jī)械利用答題模板,答案不貼題;地理術(shù)語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng),答案缺少條理性。在具體的回

答時(shí),要把握設(shè)問(wèn)詞,確定問(wèn)題類型;要注重分析原因,往往需要結(jié)合原因提出具體的應(yīng)對(duì)措施。措施與

建議要把握一個(gè)大的方向原則即可持續(xù)發(fā)展的原則。同時(shí)在語(yǔ)言組織上要緊扣問(wèn)題,把握關(guān)鍵詞,做到簡(jiǎn)

潔、準(zhǔn)確,而且要具有針對(duì)性、合理性和可操作性

(2)解題技巧:

措施類答題方向

延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈(深加工),提高附加值;調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);提升產(chǎn)業(yè)層次;調(diào)整產(chǎn)業(yè)政策;

擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模,提升效益;創(chuàng)建品牌;加強(qiáng)技術(shù)投入

改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件;進(jìn)行農(nóng)業(yè)綜合開發(fā),優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu);加強(qiáng)農(nóng)業(yè)專業(yè)化、商品化生產(chǎn);

農(nóng)業(yè)發(fā)展措施

延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈;推廣農(nóng)業(yè)科技;保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境

提升核心城市輻射帶動(dòng)作用;積極發(fā)展二三產(chǎn)業(yè),提升城市化水平;促進(jìn)城市特色產(chǎn)業(yè)

城市發(fā)展措施發(fā)展升級(jí);加強(qiáng)城市間產(chǎn)業(yè)分工與協(xié)作;構(gòu)建合理的城市規(guī)模體系;完善交通等基礎(chǔ)設(shè)

施建設(shè);減少行政壁壘;加強(qiáng)城市生態(tài)保護(hù)

加強(qiáng)災(zāi)害的監(jiān)測(cè)與預(yù)警;通過(guò)工程措施和生物措施;完善法律法規(guī);加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的意

防災(zāi)減災(zāi)措施

識(shí)

生態(tài)保護(hù)措施生物措施與工程措施;法律與法規(guī);保護(hù)意識(shí);調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)等

措施類答題方向

加強(qiáng)對(duì)污染源的管理與監(jiān)測(cè);完善相關(guān)法律與法規(guī);對(duì)己污染的進(jìn)行末端處理;提高環(huán)

環(huán)境污染措施

境保護(hù)的意識(shí);提高產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與資源利用效率,減少排放等

開源:加強(qiáng)資源勘探開發(fā);資源的地區(qū)調(diào)配或進(jìn)口;開發(fā)新資源替代。節(jié)流:改進(jìn)生產(chǎn)

資源短缺措施

技術(shù),提高資源的利用率;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,減少高耗能工業(yè)發(fā)展

保證種植面積:做好農(nóng)業(yè)區(qū)劃工作,保護(hù)耕地,節(jié)約耕地;提高糧食收購(gòu)價(jià)格,提高農(nóng)

糧食安全措施民種糧積極性等;提高糧食單產(chǎn):加強(qiáng)農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),提高抗災(zāi)能力;加大科

技投入,培育優(yōu)良品種;做好糧食儲(chǔ)備工作;增加進(jìn)口渠道

開源:加強(qiáng)勘探開發(fā);能源的地區(qū)調(diào)配或進(jìn)口;開發(fā)新能源。節(jié)流:改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),提

能源安全措施

高能源的利用率;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,減少高耗能工業(yè)發(fā)展

(3)題型突破?高考真題

(2022.福建?高考真題)閱讀材料,完成下列任務(wù)。

珊瑚藻主要生長(zhǎng)在溫暖石質(zhì)海岸潮間帶(高潮水位和低潮水位之間的地帶),且海浪作用相對(duì)較弱的

環(huán)境,其所在位置代表生長(zhǎng)時(shí)期的海平面。北大西洋東部的某島嶼(左圖)目前不存在珊瑚藻,但存在珊

瑚藻化石。該島甲、乙兩地出露于海平面之上的地層剖面(右圖)中,砂巖層含有海洋生物化石,乙地珊

瑚藻化石層水平連續(xù)性比甲地好。

(4)該島海洋生物化石獨(dú)特,簡(jiǎn)述發(fā)展旅游中保護(hù)化石可采取的措施。

5.題型五:意義影響類題型:

(1)題型分析:

①一般以區(qū)域熱點(diǎn)或社會(huì)熱點(diǎn)材料為命題素材,考查考生運(yùn)用地理原理、地理規(guī)律,分析論證工程建設(shè)、

環(huán)境治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等帶來(lái)的意義、作用及產(chǎn)生的有利影響等。

②意義影響的題型難度相對(duì)簡(jiǎn)單,但是在解答的過(guò)程中也容易范幾種問(wèn)題:審題不清,答非所問(wèn),大致意

義與影響的方向偏差;答案假大空,與題干和主干材料不符;條理性差,邏輯混亂。在具體的回答時(shí),閱

讀題干設(shè)問(wèn),確定回答的對(duì)象是什么,針對(duì)設(shè)問(wèn)對(duì)象進(jìn)行回答。要根據(jù)題干設(shè)問(wèn)的要素角度進(jìn)行分析回答,

影響是有利還是不利方面,意義是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)還是生態(tài)等方面。結(jié)合題目的圖文信息,聯(lián)系所學(xué)地理知識(shí),

梳理出題目要求的全部意義內(nèi)容,然后再對(duì)想到的要點(diǎn)進(jìn)行篩選,做到不遺漏、不多余、不跑題。合理運(yùn)

用地理學(xué)科語(yǔ)言,簡(jiǎn)潔明了地組織答案要點(diǎn)

(2)解題技巧:

影響類答題方向

有利影響:產(chǎn)生防洪、發(fā)電、航運(yùn)、灌溉和旅游等綜合經(jīng)濟(jì)效益;調(diào)節(jié)庫(kù)區(qū)氣候,緩解

生態(tài)環(huán)境壓力;攔截泥沙,降低河流含沙量,提高水質(zhì)

水利工程建設(shè)不利影響:庫(kù)區(qū)蓄水會(huì)淹沒(méi)原有生產(chǎn)、生活設(shè)施以及文物古跡等;改變庫(kù)區(qū)原有生態(tài)環(huán)

境,水域內(nèi)害蟲滋生,可能導(dǎo)致傳染性疾病蔓延;下游的泥沙大大減少,土壤自然肥力

下降;入海徑流量減少,海浪對(duì)海岸的侵蝕加重;海水倒灌、生態(tài)破壞和入海營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

減少,河口的漁業(yè)資源銳減

有利影響:有利于擴(kuò)大森林、草地面積,在干旱地區(qū)防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田,在水土流失

地區(qū)涵養(yǎng)水源、保持水土;有利于擴(kuò)大湖泊、沼澤面積,增加蒸發(fā)量、降水量和河流徑

生態(tài)工程類流量,使水循環(huán)活躍;有利于保護(hù)生物資源的多樣性,促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的良性循環(huán)

不利影響:導(dǎo)致耕地減少

有利影響:轉(zhuǎn)入?yún)^(qū):加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,縮短產(chǎn)業(yè)升級(jí)時(shí)間;緩解就

業(yè)壓力;帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。轉(zhuǎn)出區(qū):生產(chǎn)要素集中到新的主導(dǎo)產(chǎn)

業(yè),有利于產(chǎn)業(yè)升級(jí);發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和處于開發(fā)期、增長(zhǎng)期階段

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移類的產(chǎn)業(yè)。

不利影響:轉(zhuǎn)入?yún)^(qū):承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的同時(shí)也接受了環(huán)境污染。轉(zhuǎn)出區(qū):

就業(yè)崗位減少,就業(yè)壓力增大;過(guò)度的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移容易造成空洞化

有利影響:遷入?yún)^(qū):提供大量廉價(jià)的勞動(dòng)力,改善了勞動(dòng)力不足的狀

況;促進(jìn)商品流通和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。遷出區(qū):緩

解了就業(yè)壓力;促進(jìn)了與外界的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)交流;有利于更好地開發(fā)

利用土地資源

人口遷移類

不利影響:遷入?yún)^(qū):人口過(guò)度集中,造成交通擁堵、住房緊張、社會(huì)

治安變差等一些城市化問(wèn)題。遷出區(qū):人才流失,勞動(dòng)力流失,制約

經(jīng)濟(jì)發(fā)展

有利影響:發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),把資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)區(qū)域經(jīng)

濟(jì)發(fā)展;帶動(dòng)資源相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;增加就業(yè)崗位;完善基礎(chǔ)設(shè)施

資源開發(fā)類

不利影響:開礦破壞地表植被,導(dǎo)致水土流失;破壞地表,部分地區(qū)

地面下陷;資源開采過(guò)程中造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞

意義類答題方向

地殼物質(zhì)循環(huán)形成礦產(chǎn)資源;塑造地表形態(tài);聯(lián)系四大圈層,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)交換和能量傳輸

維持全球水平衡;調(diào)節(jié)不同地區(qū)間的熱量;使陸地水不斷更新;海陸間聯(lián)系的紐帶;塑造

水循環(huán)

地表形態(tài)

實(shí)現(xiàn)能量傳輸與物質(zhì)交換;維持全球水動(dòng)態(tài)平衡;影響海洋生物的分布;影響沿岸氣候;

洋流

影響海洋污染物的分布;影響航海活動(dòng)

如秦嶺一淮河一線是我國(guó)1月0。。等溫線通過(guò)的地區(qū),是暖溫帶和亞熱帶的分界線,是濕

地理界線

潤(rùn)地區(qū)和半濕潤(rùn)地區(qū)的分界線等

植樹造林美化環(huán)境;擴(kuò)大山林資源;防治水土流失,保護(hù)農(nóng)田;調(diào)節(jié)氣候;促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等

保護(hù)生物多樣性;調(diào)節(jié)徑流;改善水質(zhì);調(diào)節(jié)小氣候;提供食物及工業(yè)原料;提供旅游資

保護(hù)濕地

有利于沿線地區(qū)資源開發(fā),促進(jìn)沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;加強(qiáng)地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易和文化聯(lián)

交通建設(shè)

系;增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié);鞏固國(guó)防;合理布局交通網(wǎng)等

對(duì)輸出區(qū)域資源開發(fā)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)收入、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境建

資源調(diào)配設(shè)等方面意義重大;對(duì)輸入?yún)^(qū)域資源利用、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境改善、社會(huì)進(jìn)步等方面意義重

修建水庫(kù)防洪、發(fā)電、航運(yùn)、供水、灌溉、養(yǎng)殖、調(diào)節(jié)氣候、發(fā)展旅游等

經(jīng)濟(jì):帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;社會(huì):增加就業(yè),帶動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);生態(tài):

產(chǎn)業(yè)發(fā)展

生態(tài)環(huán)境改善,減輕水土流失、荒漠化、洪災(zāi)等

城鎮(zhèn)化發(fā)展促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;提高資源利用效率;改善城鄉(xiāng)居住環(huán)境;構(gòu)建和諧社會(huì)氛圍

(3)題型突破?高考真題

(2022?天津?高考真題)讀圖文材料,回答下列問(wèn)題。

舟山群島擁有較長(zhǎng)的深水岸線、優(yōu)越的國(guó)際航道,位于該海域的洋山港、寧波港、舟山港均為世界級(jí)

深水港,貨物吞吐量巨大。杭州灣及周邊地區(qū)通過(guò)建設(shè)跨海大橋與海底隧道工程,形成了跨海通道群。

(1)說(shuō)明圖中所示地區(qū)建設(shè)跨海通道群的意義。

6.題型六:評(píng)價(jià)類題型:

(1)題型分析:

①多以影響區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題及解決措施等命題材料為背景,考查分析論證問(wèn)題的能力。

②評(píng)價(jià)類的題型難度相對(duì)不大,但是在解答的過(guò)程中也容易范幾種問(wèn)題:觀點(diǎn)遺漏,指向不明,無(wú)法正確

的闡明自身的態(tài)度;邏輯不清,自相矛盾;角度不準(zhǔn),論據(jù)不全,無(wú)法佐證自己的角度;表述時(shí)不會(huì)使用

地理術(shù)語(yǔ),語(yǔ)言隨意性強(qiáng)。在具體的回答時(shí),結(jié)合圖文材料,抓住設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞語(yǔ),確定辨析評(píng)價(jià)的主題

內(nèi)容,要結(jié)合圖文,挖掘信息。根據(jù)設(shè)問(wèn)和圖文資料,聯(lián)系地理規(guī)律、原理,提煉出答題的總體思路?;?/p>

答評(píng)價(jià)地理事象的題目時(shí)要做到態(tài)度清晰,角度明確。有利與不利區(qū)分明了。語(yǔ)言組織精煉簡(jiǎn)潔

(2)解題技巧:

答題角度

設(shè)問(wèn)角度

贊同的理由反對(duì)的理由

湖沼面積擴(kuò)

降水量增大,水源補(bǔ)給多,自然環(huán)境改善氣候變暖,蒸發(fā)量增大,圍湖造田等

引進(jìn)某外來(lái)兩地自然特征相似;經(jīng)濟(jì)效益高,促進(jìn)當(dāng)?shù)刈匀坏乩憝h(huán)境差異大;種植經(jīng)驗(yàn)不足,加工技

物種經(jīng)濟(jì)發(fā)展;消費(fèi)市場(chǎng)廣闊術(shù)落后;破壞生態(tài)環(huán)境,生物多樣性減少等

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越;能夠增加就不利的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件;加重當(dāng)?shù)馗?/p>

模擴(kuò)大業(yè),增加農(nóng)民收入,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展等旱,導(dǎo)致土地鹽堿化,破壞生態(tài)環(huán)境等

工業(yè)生產(chǎn)條件優(yōu)越;可將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)

發(fā)展或引進(jìn)自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件差;工業(yè)發(fā)展會(huì)造成

濟(jì)效益,帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,增加就業(yè)機(jī)會(huì),

某工業(yè)當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染,破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境等

促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展

水能豐富,開發(fā)程度低,能源需求量大;水當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)落后,能源需求??;自然環(huán)境惡劣,

興建水庫(kù)、

庫(kù)具有防洪、灌溉等功能,可促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)難度大;破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境,可發(fā)展替代

建設(shè)水電站

發(fā)展能源

發(fā)展風(fēng)力發(fā)風(fēng)能資源豐富;清潔、可再生資源,環(huán)境效風(fēng)力資源有間歇性,發(fā)電量不穩(wěn)定;建發(fā)電站

電益好;技術(shù)相對(duì)成熟;政策支持等占地面積大,破壞生態(tài)環(huán)境

該地區(qū)以輕工業(yè)為主,能耗相對(duì)較?。辉摰貐^(qū)

該地區(qū)常規(guī)能源缺乏;該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),能

建設(shè)核電站附近有梯級(jí)開發(fā)的水電供應(yīng);核電站有一定的

源需求量大;核電適應(yīng)性強(qiáng),安全高效等

安全隱患等

(3)題型突破?高考真題

(2022.福建?高考真題)閱讀材料,完成下列任務(wù)。

珊瑚藻主要生長(zhǎng)在溫暖石質(zhì)海岸潮間帶(高潮水位和低潮水位之間的地帶),且海浪作用相對(duì)較弱的

環(huán)境,其所在位置代表生長(zhǎng)時(shí)期的海平面。北大西洋東部的某島嶼(左圖)目前不存在珊瑚藻,但存在珊

瑚藻化石。該島甲、乙兩地出露于海平面之上的地層剖面(右圖)中,砂巖層含有海洋生物化石,乙地珊

瑚藻化石層水平連續(xù)性比甲地好。

???1???

形成年代相同,???.?.

7

??

4,.?.?

甲/,??.*??..,

..??.?

..,,'

?1.:圖例

???.?..E3砂巖

?,......有含珊瑚藻化

圖石的石灰?guī)r

VVVVVVVV區(qū)巖漿巖

VVVVVVVV

VVVVVVVV

VVVVVVVV▽當(dāng)前海平面

(3)推測(cè)該島從珊瑚藻時(shí)期到砂巖時(shí)期,再到現(xiàn)階段的海平面升降。有人認(rèn)為,如果不考慮氣候等因素,海

平面的升降是由地殼運(yùn)動(dòng)決定的;也有人認(rèn)為,如果不考慮地殼運(yùn)動(dòng)等因素,海平面的升降是由氣候變化

決定的。請(qǐng)選擇其中一個(gè)觀點(diǎn),對(duì)你的推測(cè)給予合理解釋。

7.題型七:對(duì)比類題型:

(1)題型分析:

①此類考題往往給出大量的材料,把兩片區(qū)域或兩種事物、現(xiàn)象等進(jìn)行對(duì)比,要求分析其共同或不同的特

點(diǎn),比較兩地區(qū)位條件的優(yōu)劣、兩地產(chǎn)生差異的原因等。

②對(duì)比類的題型難度相對(duì)不大,但是在解答的過(guò)程中也容易范幾種問(wèn)題:沒(méi)能明確對(duì)比的方向,是對(duì)比差

異還是相同,是自然方面還是人文方面;不會(huì)善用圖文材料信息去進(jìn)行對(duì)比。在具體的回答時(shí),首先結(jié)合

圖文材料,明確對(duì)比對(duì)象,避免張冠李戴;其次要明確對(duì)比方向,是要求找相同點(diǎn)還是不同點(diǎn),或是異同

點(diǎn)都找,或者要求通過(guò)比較進(jìn)一步找原因。最后要確定好對(duì)比內(nèi)容及對(duì)比語(yǔ)言組織的條理性、專業(yè)性

(2)解題技巧:

比較內(nèi)容答題角度

水文特征水位、徑流量、含沙量、結(jié)冰期、流速(水能)、汛期(凌汛)、枯水期

源地、流向、注入地、長(zhǎng)度、流域面積、落差、河道曲直情況、支流、水系形狀(扇形、

流水系特征

樹枝狀等)

氣溫年均溫、氣溫高低、氣溫年較差、氣溫高低的月份分配

降水季節(jié)分配、總量、變率

氣候特征氣候類型、氣候要素及其組合狀況、氣候的影響因素

地表環(huán)境特征氣候(冷暖、干濕)、植被狀況、土地類型(荒漠、草地、林地、耕地等)、河流發(fā)育程度等

資源問(wèn)題多少(是否短缺)、開發(fā)情況(是否破壞)、發(fā)展趨勢(shì)(是否面臨枯竭)、治理措施

地理位置、自然地理特征(地形、氣候、水文、植被、資源)、人文地理特征(工業(yè)、農(nóng)業(yè)、

區(qū)域差異

人口、城鎮(zhèn)、交通、環(huán)境問(wèn)題)

產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)區(qū)位條件;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題及其原因差異;產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向等

(3)題型突破?高考真題

(2022.海南.高考真題)閱讀圖文材料,完成下列要求。

圖1為意大利那波利和美國(guó)蒙特雷的地理位置。圖2為意大利那波利和美國(guó)蒙特雷的氣候資料。

(1)比較那波利和蒙特雷氣候特點(diǎn)的不同,并分析其原因。。

8.題型八:區(qū)位因素類題型:

(1)題型分析:

①此類考題往往給出大量的材料,同時(shí)會(huì)給出區(qū)域地圖或地理圖表,要求分析其在某地區(qū)形成的區(qū)位條件

因素,以及區(qū)位因

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