七年級語文上冊重點(diǎn)課文2《紫藤羅瀑布》說課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《紫藤羅瀑布》這篇美妙的課文。首先，我會(huì)用生動(dòng)的故事導(dǎo)入，激發(fā)你們對自然美景的興趣。接著，我們會(huì)一起品味文字，感受作者的情感，領(lǐng)略大自然的神奇。在課堂上，我會(huì)用豐富的表情和語氣，帶領(lǐng)你們進(jìn)入課文的世界，一起感受文字的魅力。最后，我會(huì)設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓你們積極參與，共同分享學(xué)習(xí)心得。讓我們一起，走進(jìn)《紫藤羅瀑布》，感受大自然的神奇魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在《紫藤羅瀑布》這篇課文中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀和討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞自然之美，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和審美情趣，同時(shí)加深對中國傳統(tǒng)文化的理解與尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《紫藤羅瀑布》中作者對自然景色的描寫，體會(huì)作者對大自然的贊美之情。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，嘗試用自己的語言描繪自然景物。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的象征意義，如紫藤羅瀑布如何象征人生道路的曲折與美好。

②指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合生活實(shí)際，感悟課文所蘊(yùn)含的哲理，提高學(xué)生的思辨能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如紫藤羅植物圖片）、互動(dòng)討論、角色扮演教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一篇美麗的課文——《紫藤羅瀑布》。在我們開始之前，我想先請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，你站在一座瀑布前，那飛流直下的壯觀景象，那水花四濺的清涼感覺，是不是讓你心曠神怡？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文所要描繪的景象。那么，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，感受大自然的神奇魅力吧！

（二）初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，注意出聲，感受課文的語言節(jié)奏和情感。

2.提問：課文描繪了怎樣的景象？作者表達(dá)了怎樣的情感？

（三）精讀課文，深入理解

1.重點(diǎn)段落分析

-第一段：作者對紫藤羅瀑布的總體描繪，注意“飛流直下”、“水花四濺”等詞語的運(yùn)用。

-第二段：瀑布周圍環(huán)境的描寫，如“綠樹成蔭”、“鳥語花香”等，感受自然之美。

-第三段：作者對瀑布的贊美，注意“壯麗”、“神奇”等詞語的運(yùn)用。

2.賞析修辭手法

-比喻：如“瀑布如一條白練，從云端垂下”。

-擬人：如“瀑布在歡快地歌唱”。

3.提問：為什么作者會(huì)用這樣的修辭手法來描繪瀑布？

（四）拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.創(chuàng)作練習(xí)：請同學(xué)們嘗試用比喻、擬人等修辭手法，描繪自己心中的一處自然景觀。

2.課堂討論：如何將課文中的自然美景與我們的生活實(shí)際相結(jié)合，提高我們的審美情趣？

（五）總結(jié)全文，升華主題

同學(xué)們，通過今天的課文學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了紫藤羅瀑布的壯麗景象，感受到了大自然的神奇魅力。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了運(yùn)用修辭手法，提高了自己的寫作能力。在今后的生活中，希望大家能像作者一樣，用心去感受大自然，用文字去描繪美好，讓我們的生活更加豐富多彩。

（六）布置作業(yè)

1.請同學(xué)們將課文中的優(yōu)美段落摘抄下來，并嘗試用自己的語言進(jìn)行改寫。

2.選擇一處自己喜歡的自然景觀，用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描繪，字?jǐn)?shù)不限。

3.課后收集有關(guān)瀑布的資料，了解瀑布的形成原因和科學(xué)知識。

（七）課堂小結(jié)

今天的課就上到這里，希望同學(xué)們能夠把課堂上學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓我們的生活更加美好！下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)瀑布的攝影作品：收集一些世界著名瀑布的攝影作品，如尼亞加拉瀑布、伊瓜蘇瀑布等，讓學(xué)生直觀感受瀑布的壯麗和多樣性。

-瀑布的形成原因科普文章：介紹瀑布的形成原理，包括地質(zhì)構(gòu)造、氣候條件等因素，幫助學(xué)生理解自然界的科學(xué)知識。

-文學(xué)作品中的瀑布描寫：選取一些文學(xué)作品，如徐志摩的《再別康橋》中的瀑布描寫，讓學(xué)生感受不同作者對瀑布的描繪手法和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-觀察身邊的自然景觀：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中留意身邊的瀑布或類似的自然景觀，記錄下自己的觀察和感受，并嘗試用文字描繪。

-制作瀑布模型：利用可回收材料，如紙盒、塑料瓶等，制作瀑布模型，通過實(shí)踐加深對瀑布結(jié)構(gòu)和水流運(yùn)動(dòng)的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然和地理的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》等，讓學(xué)生從更廣闊的視角欣賞瀑布的美麗。

-舉辦主題演講：讓學(xué)生以“我眼中的瀑布”為主題，進(jìn)行演講或?qū)懽鳎窒碜约簩ζ俨嫉睦斫夂透形颉?/p>

-參觀地質(zhì)博物館：組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館，了解瀑布的形成和地質(zhì)演化過程，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-開展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)水資源，減少水污染，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的《紫藤羅瀑布》之旅就要結(jié)束了。在這節(jié)課上，我們一起欣賞了瀑布的壯麗，感受了自然的神奇，也鍛煉了我們的語言表達(dá)和審美能力。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，今天的教學(xué)過程總體上是順利的。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片展示瀑布的美麗，讓學(xué)生直觀感受；又通過朗讀和討論，引導(dǎo)大家深入理解課文內(nèi)容。我覺得這些方法都挺有效的，尤其是互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們參與度很高，課堂氣氛活躍。

在教學(xué)方法上，我注意到了幾個(gè)小細(xì)節(jié)。比如，在分析課文時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言解釋修辭手法，讓學(xué)生能夠輕松理解。另外，我還鼓勵(lì)大家用自己的話去描述瀑布，這樣不僅加深了對課文的理解，也提高了大家的語言表達(dá)能力。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得還可以改進(jìn)。比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我意識到，可能是我沒有給他們足夠的鼓勵(lì)和支持。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意營造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

在教學(xué)策略上，我嘗試了結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如播放瀑布的視頻，讓學(xué)生有更直觀的感受。這個(gè)方法收到了不錯(cuò)的效果，但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候多媒體的使用可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡多媒體的使用，確保它能夠輔助教學(xué)，而不是喧賓奪主。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但偶爾還是會(huì)有一些小插曲。比如，有個(gè)別同學(xué)在課堂上接聽電話，這影響了課堂秩序。我意識到，課堂管理需要更加細(xì)致，我需要制定更明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

至于教學(xué)效果，我覺得同學(xué)們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。在知識方面，大家能夠準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，并能運(yùn)用修辭手法進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。在技能方面，同學(xué)們的朗讀和表達(dá)能力有所提高。在情感態(tài)度上，大家更加熱愛大自然，懂得珍惜和保護(hù)水資源。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的參與，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

3.優(yōu)化多媒體教學(xué)手段的使用，確保其輔助教學(xué)的效果。

4.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)針對性。典型例題講解同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)《紫藤羅瀑布》這篇課文中的重點(diǎn)題型——修辭手法的運(yùn)用。修辭手法是文學(xué)作品中常用的表達(dá)技巧，它可以使語言更加生動(dòng)形象，富有感染力。下面，我將通過幾個(gè)例題來講解如何識別和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

例題1：

課文中有這樣一句話：“瀑布如一條白練，從云端垂下?！闭埛治鲞@句話中使用了哪種修辭手法，并解釋其效果。

答案：這句話使用了比喻的修辭手法。將瀑布比喻為“一條白練”，形象地描繪了瀑布水流如絲如練，從高處垂落的景象，增強(qiáng)了讀者對瀑布視覺形象的感知。

例題2：

課文中有這樣一句：“瀑布在歡快地歌唱。”請分析這句話中使用了哪種修辭手法，并解釋其效果。

答案：這句話使用了擬人的修辭手法。將瀑布擬人化，賦予其“歌唱”的行為，使得瀑布仿佛有了生命，更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

例題3：

閱讀以下句子，并分析其使用的修辭手法及其效果。

“那瀑布的水花，如同一朵朵盛開的白蓮?！?/p>

答案：這句話使用了比喻的修辭手法。將瀑布的水花比喻為“一朵朵盛開的白蓮”，形象地描繪了水花在陽光下的美麗景象，增強(qiáng)了讀者對瀑布動(dòng)態(tài)美的感受。

例題4：

閱讀以下句子，并分析其使用的修辭手法及其效果。

“瀑布的水聲，如同一曲激昂的交響樂?！?/p>

答案：這句話使用了比喻的修辭手法。將瀑布的水聲比喻為“一曲激昂的交響樂”，生動(dòng)地描繪了水聲的宏大和震撼，使讀者能夠感受到瀑布的磅礴氣勢。

例題5：

閱讀以下句子，并分析其使用的修辭手法及其效果。

“那瀑布的水珠，在陽光下閃爍著七彩的光芒?！?/p>

答案：這句話使用了擬人和比喻的修辭手法。將水珠擬人化，賦予其“閃爍”的行為，同時(shí)將水珠的光芒比喻為“七彩的光芒”，形象地描繪了水珠在陽光下的美麗和光彩，增強(qiáng)了文章的視覺和情感效果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

同學(xué)們在今天的課堂上表現(xiàn)得非常積極。大家都能認(rèn)真聽講，積極思考，對于提出的問題，大家都能踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的看法。在朗讀和討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的聲音洪亮，表達(dá)流暢，展現(xiàn)了良好的語文素養(yǎng)。當(dāng)然，也有一些同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出了一些小緊張，發(fā)言時(shí)聲音較小，但總體來說，課堂氛圍活躍，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度值得肯定。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠圍繞課文內(nèi)容展開深入的討論。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了精彩的展示，不僅對課文中的修辭手法進(jìn)行了分析，還結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享了他們對自然美景的感悟。通過小組合作，同學(xué)們不僅提高了自己的表達(dá)能力，也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)對課文中的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。尤其是對瀑布的描寫和修辭手法的運(yùn)用，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地識別和解釋。但也有一小部分同學(xué)在細(xì)節(jié)上存在一些偏差，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂的最后，我鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自評和互評。大家能夠客觀地評價(jià)自己的表現(xiàn)，同時(shí)也給出了對同伴的誠懇建議。這種自我反思和相互評價(jià)的過程，有助于同學(xué)們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了方向。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要反饋：

-在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的情緒變化，適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，特別是對于內(nèi)向或不自信的學(xué)生。

-在講解修辭手法時(shí)，可以結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生更加直觀地理解。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

-在隨堂測試中，要注意測試題的難度適中，既能夠檢測學(xué)生的知識掌握情況，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的壓力。

-在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，讓他們在欣賞自然美景的同時(shí)，也能體會(huì)到中華文化的博大精深。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《紫藤羅瀑布》

①知識點(diǎn)：自然景物描寫

②詞：壯麗、神奇、飛流直下、水花四濺

③句：瀑布如一條白練，從云端垂下；瀑布在歡快地歌唱

2.修辭手法

①知識點(diǎn)：比喻、擬人

②詞：比喻、擬人、生動(dòng)、形象

③句：瀑布如一條