五年級(jí)英語下冊(cè)Unit1Myday（Thefirstperiod）第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)英語下冊(cè)Unit1Myday的第一課時(shí)。這個(gè)單元主要圍繞“我的日常生活”展開，讓我們通過學(xué)習(xí)這個(gè)單元，更好地了解自己和他人的日常生活。在這個(gè)課時(shí)中，我們將學(xué)習(xí)有關(guān)星期、時(shí)間、活動(dòng)和描述日常生活的單詞和句型，比如：WhatdoyoudoonSunday?Igotothepark.這樣的句子，將幫助我們更好地描述自己的日?；顒?dòng)。接下來，我們就一起來探索這個(gè)精彩的單元吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.識(shí)別并正確使用描述星期、時(shí)間和活動(dòng)的核心詞匯和句型。

2.能夠用英語描述自己的日?；顒?dòng)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)星期和時(shí)間的表達(dá)方式不熟悉，容易混淆。

2.學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)，缺乏具體的詞匯來豐富表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解星期和時(shí)間的表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用詞匯和句型。

3.使用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和記憶日?；顒?dòng)的描述方式。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多聽多說，通過模仿和重復(fù)練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：通過生動(dòng)有趣的講解，引入新詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.角色扮演法：讓學(xué)生分組模擬日常生活場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力和參與度。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論自己的日常生活，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的教具，如星期日歷、時(shí)間沙漏等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.**熱身活動(dòng)**：通過播放一首與日常生活相關(guān)的英語歌曲，如“HappySong”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.**游戲互動(dòng)**：進(jìn)行“What'sMissing?”游戲，展示一張日常生活圖片，讓學(xué)生閉上眼睛，然后遮掉其中一部分，詢問學(xué)生缺失了什么，以此引出星期、時(shí)間和活動(dòng)的詞匯。

3.**話題引入**：教師提問：“Whatdoyouusuallydoontheweekend?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為新課內(nèi)容做鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.**詞匯講解**：通過圖片和實(shí)物展示，講解星期、時(shí)間和活動(dòng)的詞匯，如：Sunday,Monday,morning,afternoon,evening,gotoschool,watchTV等。

2.**句型練習(xí)**：通過示范和跟讀，教授學(xué)生如何用英語描述日?；顒?dòng)，如：“Igotoschoolinthemorning.IwatchTVintheevening.”

3.**例句分析**：展示幾個(gè)例句，讓學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)和語法點(diǎn)，加深對(duì)句型的理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.**角色扮演**：讓學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長等，模擬一天的生活場(chǎng)景，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.**卡片匹配**：分發(fā)含有星期、時(shí)間和活動(dòng)詞匯的卡片，讓學(xué)生找出匹配的卡片，鞏固詞匯記憶。

3.**故事接龍**：學(xué)生輪流講述自己的一天，使用新學(xué)的詞匯和句型，其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.**提問引導(dǎo)**：教師提問：“Whatactivitiesdoyouliketodoinyourfreetime?”引導(dǎo)學(xué)生討論自己的興趣愛好。

2.**分享交流**：學(xué)生分享自己在新學(xué)的內(nèi)容中學(xué)到的東西，如喜歡的活動(dòng)、新學(xué)的詞匯等。

3.**反饋評(píng)價(jià)**：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.**回顧重點(diǎn)**：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，如星期、時(shí)間和活動(dòng)。

2.**鞏固練習(xí)**：讓學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容描述自己的一天，教師給予反饋。

3.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，如制作一張自己的日程表，用英語描述一天的活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)流程如下：

導(dǎo)入新課（5分鐘）→新課講授（15分鐘）→實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）→學(xué)生小組討論（10分鐘）→總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述星期、時(shí)間和活動(dòng)的核心詞匯，如Sunday,Monday,morning,afternoon,evening,gotoschool,watchTV等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生描述自己的日常生活，也為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生在課堂上通過模仿、跟讀和角色扮演等活動(dòng)，能夠正確使用新學(xué)的句型來描述日?；顒?dòng)，如“Igotoschoolinthemorning.”和“IwatchTVintheevening.”。這種句型的運(yùn)用能力將幫助學(xué)生更好地進(jìn)行日常交流。

3.**語法理解**：通過對(duì)例句的分析和討論，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用。這種語法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生構(gòu)建完整的句子，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.**聽力提升**：通過聽力練習(xí)和歌曲播放，學(xué)生的聽力理解能力得到提升。他們能夠從教師和同伴的對(duì)話中獲取信息，并能夠理解簡(jiǎn)單的英語指令。

5.**口語表達(dá)**：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉。他們能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語流利度和自信心。

6.**跨文化理解**：通過學(xué)習(xí)不同的日常生活活動(dòng)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的日常生活方式，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過課后作業(yè)的布置，如制作日程表，學(xué)生能夠在課外自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

8.**情感態(tài)度**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。七、重點(diǎn)題型整理1.**詞匯填空題**

-題型：在句子中填入合適的星期、時(shí)間和活動(dòng)詞匯。

-舉例：Iusuallygotoschoolat__________.Intheevening,Iliketo__________.

-答案：7:00;watchTV

2.**句子完成題**

-題型：根據(jù)所給提示，完成句子。

-舉例：Whatdoyoudoon__________?

-答案：Sunday

3.**情景對(duì)話題**

-題型：根據(jù)情景，選擇合適的回答。

-舉例：A:Whatdoyoudointhemorning?

B:__________

-答案：Igotoschool.

4.**看圖寫句題**

-題型：根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述。

-舉例：圖片顯示一個(gè)學(xué)生在圖書館看書。

-答案：Thestudentisreadingabookinthelibrary.

5.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生根據(jù)角色扮演的情景，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-舉例：角色扮演一位學(xué)生和一位老師，討論周末計(jì)劃。

-答案：

-Student:Hi,Mr.Wang.Whatareyougoingtodothisweekend?

-Teacher:I'mgoingtovisitmygrandparents.Howaboutyou?

-Student:I'mgoingtotheparkwithmyfamily.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，正確使用新學(xué)的詞匯和句型，如：“Igotoschoolinthemorning.”和“IwatchTVintheevening.”。

2.**小組討論成果展示**：通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠用英語描述自己的日常生活，并能夠傾聽他人的分享，提出建設(shè)性的意見。例如，一個(gè)小組可能會(huì)這樣展示他們的討論成果：

-StudentA:OnSunday,weusuallygotothepark.

-StudentB:Andweplaysoccerwithourfriends.

-StudentC:OnMonday,Igotoschool.IhavemathandEnglishclasses.

-StudentD:Intheafternoon,Igotothelibrarytoreadbooks.

3.**隨堂測(cè)試**：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括詞匯填空、句子完成和情景對(duì)話。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試，顯示出他們對(duì)星期、時(shí)間和活動(dòng)詞匯的掌握程度較高。以下是測(cè)試中的一些示例題目和答案：

-題目：Iusuallygotoschoolat__________.

-答案：7:00

-題目：Whatdoyoudoon__________?

-答案：Sunday

-題目：A:Whatareyoudoingnow?

B:__________

-答案：Iamdoingmyhomework.

4.**課后作業(yè)反饋**：課后作業(yè)要求學(xué)生制作一張自己的日程表，并用英語描述一天的活動(dòng)。通過批改作業(yè)，教師能夠了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。例如，一個(gè)學(xué)生的作業(yè)可能如下所示：

-Monday:

-7:00AM:Wakeup

-7:30AM:Havebreakfast

-8:00AM:Gotoschool

-3:00PM:Havelunch

-4:00PM:Playsoccerwithfriends

-6:00PM:Gohome

-7:00PM:Dohomework

-9:00PM:WatchTV

-10:00PM:Gotobed

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、正確使用新詞匯和句型的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色、能夠提出有建設(shè)性意見的學(xué)生，給予特別表揚(yáng)。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師給出了具體的評(píng)價(jià)，指出了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供了改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起回顧一下，看看有哪些做得好的地方，哪些還有提升的空間。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯(cuò)。通過播放歌曲和進(jìn)行熱身活動(dòng)，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。看到他們一個(gè)個(gè)臉上露出笑容，我感到挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在活動(dòng)中的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。所以，下次我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更加層次化的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

在教學(xué)方法上，我主要采用了互動(dòng)講授法和角色扮演法。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演特別能激發(fā)學(xué)生的興趣，他們能夠在模擬的情境中更好地理解和使用新詞匯和句型。不過，我也注意到，有些學(xué)生在扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語口語表達(dá)不夠自信。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，多提供一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如設(shè)置“英語角”時(shí)間，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)自由交流。

至于實(shí)踐活動(dòng)，我覺得效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中，能夠積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。比如，有一個(gè)小組在描述周末計(jì)劃時(shí)，用了“I'mgoingtovisitmygrandparents.”這樣的句子，我很高興看到他們能夠靈活運(yùn)用。但是，也有一些學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)，詞匯量有限，表達(dá)不夠豐富。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加注重詞匯的擴(kuò)展和句型的多樣化。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極地分享自己的日常生活，這很好。不過，也有一些學(xué)生在討論