九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)一起探索化學(xué)世界的奇妙之旅，走進(jìn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的第六單元——碳和碳的氧化物。今天我們要進(jìn)行的是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)神秘氣體的面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作掌握二氧化碳的制取方法，觀察其性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納總結(jié)化學(xué)規(guī)律。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如物質(zhì)的組成、化學(xué)反應(yīng)的基本類型等。此外，他們可能對(duì)氧氣、氫氣等氣體的制取和性質(zhì)有一定的了解。然而，對(duì)于二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)，可能只有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍感興趣，好奇心強(qiáng)，愿意動(dòng)手操作。他們的觀察力和分析能力正在逐步發(fā)展，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)推斷物質(zhì)的性質(zhì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好動(dòng)手操作，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到氣體收集方法選擇不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等問(wèn)題。此外，對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解可能不夠深入，難以將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合。為了克服這些困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、規(guī)范操作，并通過(guò)提問(wèn)和討論幫助學(xué)生深化理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第六單元的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹氣體性質(zhì)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：檢查并準(zhǔn)備集氣瓶、試管、導(dǎo)管、酒精燈、石灰石、稀鹽酸等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全無(wú)損壞。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境整潔，便于學(xué)生操作和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示自然界中二氧化碳的圖片，如火山噴發(fā)、植物光合作用等，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的來(lái)源和作用。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道二氧化碳在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？它是如何影響我們的生活的呢？

3.學(xué)生回答：聽(tīng)取學(xué)生的回答，鼓勵(lì)他們積極參與，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法：

-講解石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的原理。

-展示實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范和注意事項(xiàng)。

2.實(shí)驗(yàn)操作演示：

-演示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，講解二氧化碳的性質(zhì)。

3.講解二氧化碳的性質(zhì)：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，講解二氧化碳的物理性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大等。

-講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸、與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)：

-學(xué)生分組進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.知識(shí)點(diǎn)講解：

-結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，講解二氧化碳的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)，誰(shuí)能告訴我二氧化碳的制取方法是什么？

2.學(xué)生回答：聽(tīng)取學(xué)生的回答，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.討論環(huán)節(jié)：

-引導(dǎo)學(xué)生討論二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)、酸雨等。

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.總結(jié)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)，你們認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么意義？

2.學(xué)生回答：聽(tīng)取學(xué)生的回答，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究二氧化碳的相關(guān)知識(shí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)效果的實(shí)效性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法

-實(shí)驗(yàn)原理：石灰石（CaCO?）與稀鹽酸（HCl）反應(yīng)生成二氧化碳（CO?）。

-化學(xué)方程式：CaCO?+2HCl→CaCl?+H?O+CO?↑

-實(shí)驗(yàn)步驟：將石灰石放入試管中，加入適量稀鹽酸，用導(dǎo)管將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入集氣瓶。

2.二氧化碳的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：

-無(wú)色無(wú)味氣體。

-密度比空氣大。

-易溶于水，形成碳酸（H?CO?）。

-化學(xué)性質(zhì)：

-與水反應(yīng)：CO?+H?O→H?CO?

-與石灰水反應(yīng)：CO?+Ca(OH)?→CaCO?↓+H?O（白色沉淀）

-與堿反應(yīng)：CO?+2NaOH→Na?CO?+H?O

-與金屬氧化物反應(yīng)：CO?+2Na?O→2Na?CO?

3.二氧化碳的用途

-用于滅火，因?yàn)槎趸疾蝗紵膊恢С秩紵?/p>

-用于人工降雨，通過(guò)釋放二氧化碳?xì)怏w使云層中的水蒸氣凝結(jié)成雨滴。

-用于化工生產(chǎn)，如制取碳酸飲料、生產(chǎn)尿素等。

4.二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，要注意安全，避免接觸稀鹽酸和石灰石。

-實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范，防止氣體泄漏。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)清理實(shí)驗(yàn)器材，保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。

5.二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響

-二氧化碳是溫室氣體之一，過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖。

-二氧化碳的濃度增加會(huì)導(dǎo)致酸雨，對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類健康造成危害。

6.二氧化碳的檢測(cè)方法

-使用澄清石灰水檢測(cè)：將待測(cè)氣體通入澄清石灰水中，若出現(xiàn)渾濁，則表明氣體中含有二氧化碳。

-使用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)檢測(cè)：通過(guò)觀察石灰石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，判斷氣體中是否含有二氧化碳。

7.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫f(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，如研究二氧化碳的制取方法、性質(zhì)等。

-實(shí)驗(yàn)原理：寫出實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)原理和方程式。

-實(shí)驗(yàn)步驟：詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)操作的步驟。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：記錄實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)二氧化碳的制取方法和性質(zhì)。

-討論：分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

-體會(huì)：分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)操作與理論講解相結(jié)合：在講解二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，我將實(shí)驗(yàn)操作與理論講解相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，從而更好地理解理論知識(shí)。這種教學(xué)方法既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，又加深了對(duì)知識(shí)的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：為了使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，我利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和二氧化碳的性質(zhì)，增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中存在不規(guī)范現(xiàn)象，如未佩戴實(shí)驗(yàn)服、未正確使用實(shí)驗(yàn)器材等，這可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確或發(fā)生意外。

2.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力不足：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于觀察到的現(xiàn)象不能及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)，影響了實(shí)驗(yàn)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范培訓(xùn)：在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遵守安全操作規(guī)程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，提高他們的觀察和分析能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作考核等，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，針對(duì)他們的疑問(wèn)進(jìn)行解答，同時(shí)，我會(huì)定期組織討論，讓學(xué)生在交流中提高自己的思維能力和表達(dá)能力。

5.拓展課外實(shí)踐活動(dòng)：為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，我會(huì)組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、參加化學(xué)競(jìng)賽等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

-實(shí)驗(yàn)原理：CaCO?+2HCl→CaCl?+H?O+CO?↑

-實(shí)驗(yàn)步驟：石灰石+稀鹽酸→導(dǎo)管→集氣瓶

-實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：安全操作，防止氣體泄漏

②二氧化碳的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味，密度大于空氣，易溶于水

-化學(xué)性質(zhì)：

-與水反應(yīng)：CO?+H?O→H?CO?

-與石灰水反應(yīng)：CO?+Ca(OH)?→CaCO?↓+H?O

-與堿反應(yīng)：CO?+2NaOH→Na?CO?+H?O

-與金屬氧化物反應(yīng)：CO?+2Na?O→2Na?CO?

③二氧化碳的用途

-滅火

-人工降雨

-化工生產(chǎn)

④二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響

-溫室效應(yīng)

-酸雨

⑤實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范

-佩戴實(shí)驗(yàn)服

-正確使用實(shí)驗(yàn)器材

-安全操作

⑥實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析

-觀察到的現(xiàn)象

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

⑦教學(xué)總結(jié)

-重點(diǎn)知識(shí)回顧

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作反饋

-課后學(xué)習(xí)建議課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》雜志中的一篇關(guān)于二氧化碳在環(huán)境中的作用和影響的文章。

-視頻資源：《二氧化碳的發(fā)現(xiàn)與性質(zhì)》科普視頻，時(shí)長(zhǎng)約10分鐘。

-在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M：提供在線二氧化碳制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《化學(xué)與生活》雜志的相關(guān)文章，了解二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和問(wèn)題?？梢砸髮W(xué)生寫下閱讀心得，分享他們對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)和看法。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更直觀地理解二氧化碳的性質(zhì)和它在環(huán)境中的作用。觀看后，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，討論視頻中的內(nèi)容，以及他們對(duì)二氧化碳新知識(shí)的理解。

-在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M：利用在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行二氧化碳制取的虛擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)后，要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象以及得出的結(jié)論，并思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際實(shí)驗(yàn)的異同。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭中的材料進(jìn)行二氧化碳的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，如用石灰石和醋酸制作“火山噴發(fā)”實(shí)驗(yàn)，觀察二氧化碳的產(chǎn)生和作用。實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生需撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、方法、結(jié)果和討論。

-研究課題：學(xué)生可以選擇一個(gè)與二氧化碳相關(guān)的研究課題，如“二氧化碳對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”或“二氧化碳捕集與利用的技術(shù)研究”，進(jìn)行自主探究。教師可以提供相關(guān)資料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并撰寫研究報(bào)告。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解社區(qū)或?qū)W校內(nèi)二氧化碳排放的情況，以及人們對(duì)于減少二氧化碳排放的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。調(diào)查后，學(xué)生可以撰寫調(diào)查報(bào)告