彝家娃娃真幸福（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂一年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：彝家娃娃真幸福

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)美麗的彝族世界，感受那片土地上孩子們的快樂生活。讓我們一起唱響《彝家娃娃真幸?！?，感受音樂的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的音樂審美感知、音樂表現(xiàn)創(chuàng)造和音樂文化理解三個方面的核心素養(yǎng)。首先，通過聆聽彝族民歌，孩子們將提升對音樂美的感知能力；其次，通過模仿和創(chuàng)作，孩子們將鍛煉音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；最后，通過了解彝族文化，孩子們將增強(qiáng)對音樂文化的理解與尊重。讓我們一起在音樂的世界里快樂成長！????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握《彝家娃娃真幸?！返男珊透柙~，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱。

②通過對彝族文化的簡單介紹，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并表現(xiàn)歌曲中的情感，讓小朋友們能夠通過歌聲傳達(dá)出彝族娃娃的幸福與快樂。

②在音樂活動中，引導(dǎo)小朋友們運(yùn)用不同的肢體動作和表情，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

③結(jié)合音樂節(jié)奏，引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行簡單的節(jié)奏創(chuàng)編，提高他們的音樂創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘藝版一年級下冊音樂教材，包括《彝家娃娃真幸福》的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備彝族文化相關(guān)的圖片、視頻，以及與歌曲節(jié)奏相匹配的圖表，幫助孩子們更好地理解歌曲內(nèi)容和文化背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置一個溫馨的音樂角，放置樂器和節(jié)奏道具，營造輕松愉快的音樂學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們熱情回應(yīng)：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師拿出教材，展示歌曲的標(biāo)題和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的背景和主題。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師播放歌曲《彝家娃娃真幸?！?，讓學(xué)生們閉上眼睛，用心聆聽。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌曲表達(dá)了什么樣的情感？”

3.學(xué)生們積極回答：“聽到了歡快的旋律，感受到了彝族娃娃的快樂。”

4.老師點(diǎn)評：“很好，這首歌曲通過歡快的旋律和生動的歌詞，描繪了彝族娃娃幸?？鞓返纳?。”

5.老師帶領(lǐng)學(xué)生們逐句學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

6.學(xué)生們跟著老師的示范，反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

三、歌曲分析

1.老師提問：“同學(xué)們，這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？你們能感受到彝族音樂的特色嗎？”

2.學(xué)生們討論：“歌曲的節(jié)奏比較歡快，有彝族音樂的特色。”

3.老師講解：“彝族音樂以五聲音階為主，節(jié)奏明快，富有民族特色?！?/p>

4.老師展示彝族五聲音階的樂譜，讓學(xué)生們了解彝族音樂的音階特點(diǎn)。

5.老師提問：“同學(xué)們，這首歌曲的歌詞有哪些特點(diǎn)？”

6.學(xué)生們回答：“歌詞簡潔明了，富有生活氣息?！?/p>

7.老師講解：“彝族民歌的歌詞往往以口語化為主，貼近生活，易于傳唱?！?/p>

四、音樂活動

1.老師組織學(xué)生們進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編活動，讓學(xué)生們用自己的方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2.學(xué)生們分組討論，創(chuàng)作出不同的節(jié)奏，并互相展示。

3.老師點(diǎn)評：“同學(xué)們，你們的作品非常棒！通過節(jié)奏創(chuàng)編，我們更能感受到彝族音樂的獨(dú)特魅力?！?/p>

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行音樂游戲，如“抓小貓”、“傳聲筒”等，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)音樂。

五、拓展延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于彝族文化的知識？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“彝族有獨(dú)特的服飾、建筑、節(jié)日等?！?/p>

3.老師講解：“彝族文化博大精深，值得我們學(xué)習(xí)和傳承?！?/p>

4.老師展示彝族服飾、建筑、節(jié)日的圖片，讓學(xué)生們更直觀地了解彝族文化。

5.老師布置課后作業(yè)：回家后，向家人介紹彝族文化，并演唱《彝家娃娃真幸福》。

六、總結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了彝族歌曲《彝家娃娃真幸?！罚惺艿搅艘妥逋尥薜男腋？鞓?，也了解了彝族文化的魅力。”

2.學(xué)生們紛紛表示：“我們喜歡這首歌曲，也喜歡彝族文化?！?/p>

3.老師鼓勵：“希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)民族音樂文化，為我們的祖國增光添彩！”知識點(diǎn)梳理1.**歌曲《彝家娃娃真幸?！返幕拘畔?*

-歌曲名稱：《彝家娃娃真幸福》

-作者：未知（根據(jù)教材信息）

-風(fēng)格：彝族民歌

-旋律特點(diǎn)：歡快、明快

-歌詞內(nèi)容：描繪彝族娃娃幸福快樂的生活

2.**彝族音樂文化特點(diǎn)**

-五聲音階：彝族音樂以五聲音階為主，與西方七聲音階不同。

-節(jié)奏：彝族音樂節(jié)奏明快，富有民族特色。

-歌詞：彝族民歌的歌詞往往以口語化為主，貼近生活，易于傳唱。

3.**音樂教學(xué)目標(biāo)**

-培養(yǎng)學(xué)生對音樂美的感知能力。

-提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

-增強(qiáng)學(xué)生對音樂文化的理解與尊重。

4.**教學(xué)重點(diǎn)**

-熟練掌握《彝家娃娃真幸?！返男珊透柙~。

-理解并表現(xiàn)歌曲中的情感，傳達(dá)彝族娃娃的幸福與快樂。

-通過音樂活動，鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和音樂創(chuàng)造力。

5.**教學(xué)難點(diǎn)**

-理解彝族音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，并在演唱中準(zhǔn)確表現(xiàn)。

-結(jié)合音樂節(jié)奏，進(jìn)行簡單的節(jié)奏創(chuàng)編。

-通過歌曲學(xué)習(xí)，了解彝族文化，培養(yǎng)文化尊重。

6.**教學(xué)方法**

-聆聽法：通過播放歌曲，讓學(xué)生感受音樂的美。

-模仿法：引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲的旋律和節(jié)奏。

-創(chuàng)編法：鼓勵學(xué)生在音樂活動中進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。

-游戲法：通過音樂游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.**教學(xué)評價(jià)**

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性和參與程度。

-歌曲演唱：評估學(xué)生對歌曲旋律和歌詞的掌握情況。

-節(jié)奏感：檢查學(xué)生在音樂活動中的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

-文化理解：了解學(xué)生對彝族文化的認(rèn)識和理解程度。

8.**課后延伸**

-學(xué)生回家后，向家人介紹彝族文化。

-練習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?！?。

-收集有關(guān)彝族音樂和文化的資料，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。課后拓展1.**拓展內(nèi)容：**

-**閱讀材料：**

-《彝族風(fēng)情》：一本介紹彝族文化、歷史、民俗的書籍，適合學(xué)生了解彝族的整體文化背景。

-《彝家娃娃的故事》：收集了彝族兒童生活的故事，幫助學(xué)生感受彝族娃娃的日常生活。

-**視頻資源：**

-彝族民間舞蹈表演視頻：通過觀看彝族舞蹈，讓學(xué)生直觀感受彝族文化的藝術(shù)魅力。

-彝族音樂欣賞視頻：介紹彝族音樂的特色，如山歌、情歌等，豐富學(xué)生的音樂視野。

2.**拓展要求：**

-**閱讀材料拓展：**

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《彝族風(fēng)情》和《彝家娃娃的故事》，了解彝族的歷史、文化和兒童生活。

-學(xué)生可以選擇其中一個故事，用文字或圖畫的形式進(jìn)行復(fù)述或創(chuàng)作，分享給同學(xué)們。

-家長可以協(xié)助學(xué)生查找更多關(guān)于彝族文化的資料，如彝族服飾、節(jié)日等，增進(jìn)對彝族文化的了解。

-**視頻資源拓展：**

-教師推薦彝族舞蹈和音樂欣賞視頻，讓學(xué)生在觀看后，分享自己的感受和看法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論彝族舞蹈和音樂的特點(diǎn)，以及它們?nèi)绾误w現(xiàn)彝族文化。

-學(xué)生可以選擇自己喜歡的舞蹈或音樂，嘗試模仿或創(chuàng)作簡單的舞蹈動作或旋律。

-**實(shí)踐活動拓展：**

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦彝族文化展覽，展示彝族服飾、手工藝品等。

-組織學(xué)生參加彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，如火把節(jié)、彝族年等，親身體驗(yàn)彝族文化的魅力。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)彝族語言，了解彝族的風(fēng)俗習(xí)慣。

3.**教師指導(dǎo)與幫助：**

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，提供相應(yīng)的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服困難。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展成果的展示，如閱讀報(bào)告、舞蹈表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，共同分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。板書設(shè)計(jì)1.**歌曲信息**

①歌曲名稱：《彝家娃娃真幸?！?/p>

②作者：未知

③風(fēng)格：彝族民歌

④旋律特點(diǎn)：歡快、明快

2.**彝族音樂特點(diǎn)**

①五聲音階

②節(jié)奏：明快

③歌詞：口語化、生活化

3.**教學(xué)目標(biāo)**

①音樂審美感知

②音樂表現(xiàn)創(chuàng)造

③音樂文化理解

4.**教學(xué)重點(diǎn)**

①歌曲旋律與歌詞的掌握

②歌曲情感的傳達(dá)

③彝族文化的簡單介紹

5.**教學(xué)難點(diǎn)**

①歌曲節(jié)奏的理解與表現(xiàn)

②節(jié)奏創(chuàng)編

③彝族文化的理解與尊重

6.**音樂活動**

①節(jié)奏創(chuàng)編

②音樂游戲

7.**課后拓展**

①閱讀材料：《彝族風(fēng)情》、《彝家娃娃的故事》

②視頻資源：彝族舞蹈、音樂欣賞

8.**總結(jié)**

①歌曲學(xué)習(xí)成果

②彝族文化認(rèn)識

③音樂學(xué)習(xí)感悟反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的合作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解彝族文化和音樂特點(diǎn)，使課堂更加生動有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了互動環(huán)節(jié)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜み@種教學(xué)方式或者對歌曲內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在教授新歌曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在把握教學(xué)節(jié)奏上還有待提高，有時(shí)候進(jìn)度過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評價(jià)方式，這可能會限制學(xué)生的全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多與歌曲內(nèi)容相關(guān)的活動，如歌曲改編、音樂創(chuàng)作等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個