一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元班級(jí)小主人第一課可愛(ài)的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索《可愛(ài)的同學(xué)》這一課，這節(jié)課可是我們一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“班級(jí)小主人”的第一課哦！我們要學(xué)會(huì)如何尊重、關(guān)愛(ài)和友好地對(duì)待身邊的同學(xué)們。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的故事、有趣的互動(dòng)游戲和貼近生活的案例，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，感受到友誼的力量，學(xué)會(huì)做一個(gè)班級(jí)的小主人！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解并實(shí)踐“尊重他人”和“友好相處”的重要性。

-舉例解釋：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下如何禮貌待人，如分享玩具、排隊(duì)等候等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別難點(diǎn)內(nèi)容：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服自我中心，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受。

-舉例解釋：在討論環(huán)節(jié)，可能會(huì)遇到學(xué)生難以理解為什么別人會(huì)有不同的感受，這時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事或?qū)嵗齺?lái)體會(huì)。例如，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于分享的故事，讓學(xué)生感受到分享的快樂(lè)和被尊重的溫暖。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解尊重與友好的重要性。

2.設(shè)計(jì)“班級(jí)大調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解同學(xué)們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示“可愛(ài)的同學(xué)”主題圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.組織角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)尊重和友好的具體行為，提升實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“可愛(ài)的同學(xué)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有覺(jué)得有些同學(xué)特別可愛(ài)呢？他們有哪些地方讓你覺(jué)得可愛(ài)？”

展示一些關(guān)于可愛(ài)同學(xué)的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受同學(xué)們的可愛(ài)之處。

簡(jiǎn)短介紹“可愛(ài)的同學(xué)”的概念，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有可愛(ài)的一面，我們要學(xué)會(huì)欣賞和尊重。

2.“可愛(ài)的同學(xué)”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“可愛(ài)的同學(xué)”的基本概念、性格特點(diǎn)和相處之道。

過(guò)程：

講解“可愛(ài)的同學(xué)”的定義，包括他們的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹“可愛(ài)的同學(xué)”的性格特點(diǎn)，如樂(lè)觀、善良、樂(lè)于助人等，使用圖表或故事幫助學(xué)生理解。

3.“可愛(ài)的同學(xué)”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“可愛(ài)的同學(xué)”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“可愛(ài)的同學(xué)”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“可愛(ài)的同學(xué)”的多樣性和影響力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)班級(jí)氛圍和人際關(guān)系的影響，以及如何成為別人眼中的“可愛(ài)的同學(xué)”。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在自己的日常生活中展現(xiàn)“可愛(ài)的同學(xué)”的特點(diǎn)，并提出具體行動(dòng)方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“可愛(ài)的同學(xué)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“可愛(ài)的同學(xué)”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“可愛(ài)的同學(xué)”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“可愛(ài)的同學(xué)”的基本概念、性格特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“可愛(ài)的同學(xué)”在班級(jí)和諧和人際關(guān)系中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄身邊“可愛(ài)的同學(xué)”的行為，思考如何在自己的生活中成為一個(gè)“可愛(ài)的同學(xué)”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵指標(biāo)，以下是從不同角度分析學(xué)生在學(xué)習(xí)“可愛(ài)的同學(xué)”這一課后可能取得的效果：

1.**認(rèn)知效果**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述“可愛(ài)的同學(xué)”的特點(diǎn)，如友善、樂(lè)于助人、有禮貌等。

-學(xué)生理解并掌握了尊重他人、友好相處的道德規(guī)范。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同性格的同學(xué)，并認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有其可愛(ài)之處。

2.**情感效果**：

-學(xué)生在情感上更加積極地看待同學(xué)，減少了對(duì)同學(xué)的偏見(jiàn)和歧視。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩和欣賞，對(duì)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)更加敏感。

-學(xué)生在班級(jí)中感受到更多的溫暖和歸屬感。

3.**行為效果**：

-學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)出更多的尊重和友善行為，如主動(dòng)幫助他人、排隊(duì)等候時(shí)不推搡等。

-學(xué)生能夠更好地處理與同學(xué)之間的沖突，采取更加積極和建設(shè)性的方式解決問(wèn)題。

-學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中更加積極地參與，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

4.**價(jià)值觀塑造**：

-學(xué)生對(duì)“可愛(ài)”的定義有了更加全面的認(rèn)識(shí)，不僅僅是外表上的可愛(ài)，更是內(nèi)心品質(zhì)的體現(xiàn)。

-學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有其獨(dú)特的價(jià)值和可愛(ài)之處。

-學(xué)生開(kāi)始關(guān)注并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如友善、公正、誠(chéng)信等。

5.**社會(huì)適應(yīng)能力**：

-學(xué)生在人際交往中更加自信，能夠更好地適應(yīng)集體生活。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在集體中尋找自己的位置，并為集體貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在處理社會(huì)關(guān)系時(shí)更加得體，具備了初步的社會(huì)適應(yīng)能力。

6.**自我反思能力**：

-學(xué)生能夠反思自己的行為，意識(shí)到自己在與人相處時(shí)可以做得更好。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從他人的角度思考問(wèn)題，提高了自我認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在自我提升的過(guò)程中，更加注重自己的言行舉止，力求成為更好的自己。重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-**題型**：假設(shè)你是一名小學(xué)生，你的同桌不小心弄壞了你的文具，你會(huì)怎么做？

-**答案**：我會(huì)首先安慰同桌，告訴他沒(méi)關(guān)系，然后一起找出解決問(wèn)題的方法，比如一起去找老師或者詢問(wèn)家長(zhǎng)幫忙。

2.**案例分析題**

-**題型**：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

-案例描述：小明在課間休息時(shí)，看到小華摔倒了，他立刻跑過(guò)去扶起小華，并詢問(wèn)是否需要幫助。

-**問(wèn)題**：小明的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

-**答案**：小明的行為體現(xiàn)了樂(lè)于助人、關(guān)心他人和勇敢的品質(zhì)。

3.**判斷題**

-**題型**：判斷以下說(shuō)法是否正確。

-說(shuō)法：在班級(jí)里，只有成績(jī)好的同學(xué)才是可愛(ài)的。

-**答案**：錯(cuò)誤?？蓯?ài)并不僅僅取決于成績(jī)，還包括友善、樂(lè)于助人、有禮貌等品質(zhì)。

4.**討論題**

-**題型**：討論以下話題。

-話題：如果你在班級(jí)里遇到了一個(gè)不友好的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？

-**答案**：可以嘗試主動(dòng)與他交流，了解他的想法和感受，尋求共同點(diǎn)，或者向老師尋求幫助，通過(guò)合適的方式解決問(wèn)題。

5.**應(yīng)用題**

-**題型**：根據(jù)以下情境，設(shè)計(jì)一個(gè)解決問(wèn)題的方案。

-情境描述：班級(jí)里的同學(xué)們經(jīng)常在課間休息時(shí)打鬧，導(dǎo)致教室里很亂。

-**答案**：可以組織一個(gè)班會(huì)，討論如何保持教室的整潔和安靜。例如，制定一些課間休息的規(guī)則，如不奔跑、不大聲喧嘩等，并鼓勵(lì)同學(xué)們互相監(jiān)督，共同維護(hù)班級(jí)環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)回望今天的“可愛(ài)的同學(xué)”這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃：

1.**互動(dòng)環(huán)節(jié)的深度**

在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，他們的回答往往流于表面。這讓我意識(shí)到，我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在思考中成長(zhǎng)。例如，可以引入一些更加復(fù)雜的社會(huì)情境，讓學(xué)生從不同的角度去分析和討論，這樣既能激發(fā)他們的思考，也能提高他們的批判性思維能力。

2.**個(gè)別學(xué)生的關(guān)注**

在課堂上，我注意到有些學(xué)生雖然表面上看起來(lái)很投入，但實(shí)際上并沒(méi)有真正理解課程內(nèi)容。這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)風(fēng)格與我所采用的教學(xué)方法不太匹配。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

3.**情感教育的滲透**

在講解“可愛(ài)的同學(xué)”這一概念時(shí)，我意識(shí)到情感教育的重要性。學(xué)生們需要不僅僅知道什么是“可愛(ài)”，更需要感受到它帶來(lái)的溫暖和力量。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)故事、案例等方式，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解和實(shí)踐這一道德觀念。

4.**教學(xué)資源的整合**

在這次教學(xué)中，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，但感覺(jué)這些資源并沒(méi)有得到充分的利用。未來(lái)，我會(huì)更加注重教學(xué)資源的整合，讓這些資源服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，而不是僅僅作為輔助手段。比如，我可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何尊重他人，如何在集體中友好相處。

5.**評(píng)價(jià)方式的多樣性**

評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分。我發(fā)現(xiàn)，我的評(píng)價(jià)